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前言1课时前言也称为绪论，是一门新课的开始，所讲的内容是高中生物学科的大致知识体系以及如何学习该学科和学习该学科的意义。
这节课既要让学生掌握知识框架，又要充分展现自己的教学魅力，使学生投入到以后的学习中。
一、教学目标1.把握生物的基本特征，了解生物与非生物的区别；2.了解生物学的研究内容和方法，培养学习的兴趣，激发学习动力。
二、教学重点1.生物体的基本特征2.生物学的研究历史和研究方法三、教学过程导入新课：提问式导入问：同学们，咱们初中时就学习了生物，那么根据你所学的知识，说说什么是生物？什么又是生命呢？答：......总结同学们的答案，得出同学也许能给出具体的生物，但不能给出一确切定义。
进而导出生物的基本特征：一）生物的基本特征：1.以细胞为基本结构单位和功能单位在生物界，除病毒外，所有活的生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构单位。
有些生物体，（出示幻灯）像咱们平常喝的酸奶用的乳酸菌、初中实验中的草履虫，都是由单个细胞构成的，这类生物体叫做单细胞生物。
而像我们人类、植物、动物则是由很多细胞构成，，被称为多细胞生物。
复杂的多细胞生物，如我们人类，细胞数目多达几十万亿个。
（出示幻灯片，学生讨论，教师总结）每类细胞的形态各不相同，如红细胞成椭圆形，协助氧气的运输；神经细胞有多个突起，可集合、分散神经信号的传导...每类细胞的形态和它的功能相适应，所以说细胞是生物体的功能单位。
2.有相同的化学成分问：以自己为例，找出你体内的主要物质有哪些？答：水、脂肪、糖、基因...总结：所有的细胞和由细胞组成的生物体基本化学成分都相同。
一般细胞都含有：水、糖类、脂质、蛋白质和核酸。
3.时刻进行新陈代谢以人为例：每天都得吃饭，从外界吸取营养物质，并转化为自身成分；同时由于身体各种活动耗能，又在不断的将营养物质分解。
所有的活细胞都不断地进行着这两类化学反应，即细胞内的新陈代谢。
活的生物体都要进行新陈代谢。
故此特征是生物体最基本的特征。
【高中生物】第一部分前言今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。
普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。
发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。
生物课程是高中阶段重要的科学课程。
在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。
例如，dna分子结构和功能的揭示、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等，正在改变人类的生活。
尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量，己成为科学发展和技术革命的世纪标志。
生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。
高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
自1978年起至，我国高中生物课程历经多次改革，获得了明显的成绩。
为适应环境时代发展的须要，《普通高中生物课程标准（实验）》（以下缩写《标准》在招揽现行高中生物学教育优点的基础上，更认同学生多样化发展的市场需求；更切合社会实际和学生的生活经验；更多地充分反映生物科学和技术的新进展；更注重发展学生的技术创新精神和课堂教学能力；更特别强调自学就是一个主动建构科学知识、发展能力、构成恰当的情感态度与价值观的过程。
一、课程性质生物科学就是自然科学中的一门基础学科，就是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它就是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
生物科学的研究经历了从现象至本质、从定性至定量的发展过程。
当今，它在微观和宏观两个方面的发展都非常快速，并且与信息技术和工程技术的融合日益密切，正在对社会、经济和人类生活产生越来越小的影响。
