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校本课程乐高教案第一章：乐高课程介绍1.1 课程背景乐高是一种拼插型的积木玩具，通过乐高积木的搭建，可以培养学生的动手能力、创造力、逻辑思维能力等。
本课程旨在通过乐高教学，让学生在动手实践中提高综合素质。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生可以：（1）了解乐高的基本知识和发展历程；（2）掌握乐高搭建的基本技巧；（3）培养创新思维和解决问题的能力；（4）培养团队协作和沟通能力。
1.3 教学内容本章主要介绍乐高的基本知识和发展历程，乐高搭建的基本技巧，以及创新思维和问题解决能力的培养。
第二章：乐高积木的认识与使用2.1 乐高积木的基本知识介绍乐高积木的起源、发展历程、特点和分类。
2.2 乐高积木的拼搭技巧讲解乐高积木的拼搭技巧，包括基础搭建、结构设计、颜色搭配等。
2.3 实践操作让学生动手实践，用乐高积木搭建一个简单的模型，培养学生的动手能力和乐高搭建技巧。
第三章：乐高创新思维与问题解决3.1 创新思维的培养讲解创新思维的定义和重要性，通过案例分析，让学生了解如何培养创新思维。
3.2 问题解决的方法介绍问题解决的基本方法和步骤，通过案例分析，让学生学会运用乐高积木解决实际问题。
3.3 实践操作让学生运用创新思维和问题解决方法，用乐高积木搭建一个具有创新意义的模型。
第四章：乐高搭建与团队合作4.1 团队合作的重要性讲解团队合作的重要性，以及如何在乐高搭建过程中进行有效合作。
4.2 乐高搭建与团队合作实践让学生分组进行乐高搭建，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.3 成果展示与评价对学生的乐高搭建成果进行展示和评价，总结团队合作经验。
第五章：乐高课程总结与展望5.1 课程总结总结本课程的学习内容，让学生回顾所学知识和技能。
5.2 学生作品展示展示学生的优秀作品，激发学生的自豪感和继续学习的兴趣。
5.3 课程展望展望乐高课程的未来发展，鼓励学生继续深入学习，不断提高自己的综合素质。
第六章：乐高入门6.1 乐高的基本概念介绍乐高的定义、发展历程和分类，让学生了解乐高的广泛应用和潜力。
乐高积木公开课教案教案标题：乐高积木公开课教案目标：1. 让学生了解乐高积木的基本概念和原理。
2. 培养学生的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
3. 鼓励学生与团队合作，并培养他们的沟通和领导能力。
教案时间：1小时教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍乐高积木的基本概念和用途。
可以通过展示一些乐高积木模型或播放有关乐高积木的视频来引入话题。
知识传授（15分钟）：2. 解释乐高积木的基本组成部分，如积木块、齿轮、电机等。
3. 介绍一些基本的建造技巧，如连接积木的方法和常用的结构设计。
4. 向学生介绍乐高积木的力学原理，如平衡、稳定性和摩擦等。
实践操作（30分钟）：5. 将学生分为小组，每个小组提供一些乐高积木的组件。
6. 指导学生根据给定的主题或问题，设计和建造一个乐高模型。
7. 鼓励学生在设计和建造的过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
8. 引导学生通过尝试不同的结构和解决问题的方法来改进他们的模型。
总结（10分钟）：9. 邀请学生分享他们建造的乐高模型，并鼓励他们讨论他们在设计和建造过程中所面临的问题和挑战。
10. 引导学生总结他们在本课程中学到的知识和技能，并思考如何将这些技能应用到现实生活中的其他问题或项目中。
教学资源：1. 乐高积木套装和组件2. 乐高积木模型展示或视频素材3. 自行设计的乐高模型示例4. 白板或投影仪评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括创造力、合作和解决问题的能力。
2. 对学生的模型进行评价，看其是否能满足给定的主题或问题，并是否具有稳定性和功能性。
3. 引导学生进行自我评估，让他们思考他们本次乐高公开课中的收获和不足之处。
拓展活动：1. 组织学生参加乐高比赛，鼓励他们进一步发展和展示他们的乐高建造技巧。
2. 邀请乐高积木专业人士或爱好者来学校进行讲座或工作坊，向学生展示更高级的乐高建造技巧和复杂模型的制作过程。
备注：1. 根据学生的年级和学科要求，可以对教案内容和深度进行适当调整。
乐高课程教案主题: 乐高课程教案年级: 小学课程目标:1.学习如何使用乐高积木搭建不同的结构和形状，并通过游戏中进行合作和创造。
2.培养学生的空间想象力、逻辑思维和问题解决能力。
3.激发学生对科学、技术、工程和数学的兴趣。
课程内容:课程一: 乐高积木的基本概念活动:1. 介绍乐高积木的不同组成部分和基本用途。
2. 学生尝试搭建简单的形状和结构，如平面、立体等。
3. 学生分享他们搭建的作品，并讨论其中的挑战和解决方案。
课程二: 乐高机器人编程活动:1. 介绍乐高机器人套件，并讲解其基本构造和功能。
2. 学生学习如何编程乐高机器人完成不同的任务，如行走、转向、抓取等。
3. 学生编写自己的程序，测试机器人能否按照预定的指令执行任务。
课程三: 乐高城市建设活动:1. 学生学习如何使用乐高积木搭建城市模型，如房屋、道路、桥梁等。
2. 学生合作进行城市规划和设计，考虑到交通、设施和环境等因素。
3. 学生展示他们的城市模型，并向其他同学解释他们的设计理念。
课程四: 乐高竞赛活动:1. 学生分组参加乐高竞赛，要求在有限的时间内搭建一个特定的结构或完成一个任务。
2. 每个小组需要合作进行计划、设计和搭建，并且在竞赛中展示他们的作品。
3. 学生共同总结竞赛中遇到的问题和解决方案，分享经验和教训。
评估方法:1. 观察学生在搭建乐高模型和编程乐高机器人时的专注度和创造力。
2. 评估学生在合作中的表现，包括沟通、团队合作和协调能力。
3. 观察学生在解决问题时的思考和解决能力。
扩展活动:1. 鼓励学生在家中继续搭建和创造乐高模型，并与同学分享他们的作品。
2. 建立一个乐高创意角落，供学生在课余时间进行自由创作和展示。
注意事项:1. 学生在使用乐高积木时需小心操作，避免松散的积木掉落或划伤皮肤。
2. 教师需要关注学生的合作过程，创造积极的合作氛围并解决冲突。
3. 鼓励学生分享他们的想法和设计，尊重每个人的观点和贡献。
以上是乐高课程的教案，希望对你有帮助。
课程目标：1. 培养学生的动手能力和空间想象力。
2. 通过乐高搭建，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 让学生了解基本的机械原理，培养科学素养。
课程时间：90分钟课程对象：8-12岁儿童课程材料：乐高积木、搭建图纸、剪刀、胶水、螺丝刀等工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示一张奇幻森林的图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们想不想去森林里探险呢？为什么？3. 引出主题：今天我们就来一起用乐高搭建一个奇幻森林，进行一次探险之旅。
二、基础知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本形状和搭建方法。
2. 介绍一些简单的机械原理，如齿轮、杠杆等。
3. 强调搭建过程中的安全注意事项。
三、分组讨论与设计1. 学生分成小组，每组选择一个森林中的场景进行设计。
2. 小组成员讨论，确定搭建的主题和内容。
3. 每组派代表向全班同学展示设计草图。
四、动手搭建1. 学生根据设计草图，开始动手搭建奇幻森林。
2. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥创意，添加自己的元素。
五、作品展示与评价1. 搭建完成后，每组展示自己的作品，并简要介绍设计思路。
2. 全班同学进行评价，评选出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等。
3. 教师总结本次课程，强调团队合作和创新能力的重要性。
六、拓展活动1. 教师引导学生思考：如何在奇幻森林中增加一些互动元素？2. 学生分组讨论，设计一个互动游戏。
3. 教师指导学生使用传感器、电机等元件，实现互动功能。
课后作业：1. 每位学生完成一份乐高搭建的心得体会。
2. 学生回家后，与家人分享本次课程的经历。
教学反思：本节课通过乐高搭建，让学生在愉快的氛围中学习了机械原理和团队合作。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的动手能力和创新思维。
2. 鼓励学生发挥想象力，大胆尝试。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
4. 在讲解过程中，结合实际案例，让学生更容易理解机械原理。
一、课程名称：《乐高积木创意搭建》二、适用对象：小学四年级学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对乐高积木的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 过程和方法：通过乐高积木搭建，提高学生的动手能力、空间想象能力和团队合作能力。
3. 知识与技能：掌握乐高积木的基本搭建技巧，了解简单的机械原理。
五、教学重难点：1. 重点：乐高积木的搭建技巧和机械原理的应用。
2. 难点：培养学生的创造力和想象力，提高学生的团队合作能力。
六、教学准备：1. 教学课件：乐高积木搭建教程、机械原理介绍。
2. 教学材料：乐高积木套装、搭建工具（如螺丝刀、扳手等）。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 展示乐高积木作品图片，激发学生的学习兴趣。
- 介绍乐高积木的起源和发展，让学生了解乐高积木的魅力。
2. 学习乐高积木搭建技巧- 介绍乐高积木的基本搭建技巧，如连接、旋转、支撑等。
- 通过实例演示，让学生掌握搭建技巧。
3. 实践操作- 学生分组，每组选用一种乐高积木套装，按照教程进行搭建。
- 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
4. 总结与评价- 学生展示搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
- 教师对学生的搭建作品进行评价，指出优点和不足。
第二课时：1. 机械原理介绍- 介绍简单的机械原理，如齿轮、杠杆、滑轮等。
- 通过实例演示，让学生了解机械原理在实际搭建中的应用。
2. 创意搭建- 学生根据所学知识和技巧，进行创意搭建。
- 教师鼓励学生发挥想象，创作出独特的乐高作品。
3. 展示与交流- 学生展示自己的创意搭建作品，分享创作过程。
- 教师组织学生进行交流，互相学习、借鉴。
4. 总结与评价- 教师对学生的创意搭建作品进行评价，鼓励学生不断探索、创新。
八、教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的动手能力、空间想象能力和团队合作能力。
小学乐高特色课程校本教材一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块（目录、内容）第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30 步第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60 步第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90 步第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122 步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12 步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21 步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第 22-26 步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第 27-40 步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3 机器人拼砌第 1-20 步第十二课时KRAZ3 机器人拼砌第 21-39 步第十三课时KRAZ3 机器人拼砌第 40-60 步第十四课时KRAZ3 机器人拼砌第 61-80 步第十五课时KRAZ3 机器人拼砌第 81-120 步第十六课时KRAZ3 机器人编程第十七课时Banner print3R 机器人拼砌第 1-34 步第十八课时Banner print3R 机器人拼砌第 35-53 步第十九课时Banner print3R 机器人拼砌第 54-75 步第二十课时Banner print3R 机器人拼砌第 76-84 步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第 1-30 步骤第一课时教学内容： WACK3M机器人拼砌第 1-30 步骤教学目的：1、学会拼砌 WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。
一、课程基本信息1. 课程名称：乐高机器人编程与制作2. 教学对象：小学高年级或初中学生3. 教学课时：根据课程内容调整，建议2-4课时4. 教学目标：（1）情感态度价值观：激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
（2）过程和方法：通过乐高积木搭建和编程，提高学生的动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
（3）知识和技能：掌握乐高积木的基本搭建方法、编程语言和机器人控制原理。
二、课程模块及内容1. 模块一：乐高积木搭建基础（1）课时：1课时（2）内容：- 介绍乐高积木的种类和特点- 讲解乐高积木的搭建方法- 搭建简单的乐高模型，如小汽车、机器人等2. 模块二：乐高机器人编程基础（1）课时：1课时（2）内容：- 介绍乐高机器人编程软件和编程语言- 讲解编程语言的基本语法和结构- 编写简单的程序，如控制机器人移动、转向等3. 模块三：乐高机器人高级应用（1）课时：1课时（2）内容：- 学习高级编程技巧，如循环、条件语句等- 搭建复杂模型，如机器人舞蹈、赛车等- 编写高级程序，实现更复杂的机器人功能4. 模块四：团队协作与项目实践（1）课时：1课时（2）内容：- 分组进行项目实践，如设计一个能够完成特定任务的机器人- 小组成员分工合作，共同完成项目- 展示项目成果，并进行评价和总结三、教学过程1. 导入新课：通过提问、展示乐高机器人模型等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解课程内容，并进行实际操作演示，让学生直观地了解乐高积木搭建和编程的方法。
3. 学生实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在搭建和编程过程中遇到的问题。
4. 评价与总结：对学生的实践成果进行评价，总结课程内容，并提出改进建议。
四、教学资源1. 乐高积木：根据课程内容准备相应的乐高积木套装。
2. 乐高机器人编程软件：下载并安装乐高机器人编程软件。
3. 教学课件：制作教学课件，内容包括课程内容、图片、视频等。
《乐高机器人》校本课程计划纲要一、课程简介：1.开发背景：学校为学生开设了乐高机器人这门课，就是培养学生解决问题和动手的能力。
未来社会更需要有实践经验,有新的想法,创造力和新的思考方式.在解决问题的过程中，创新思维是培养解决问题能力的核心，它帮助学生发现多个可能的解决方案，寻找替代方案,挑战假设,并提出新的想法,帮助学生解决问题,使学生们会自觉地学习、获取新知识,从而培养学生了合作能力，提高沟通能力，充分表达思想能力。
核心理念是“做中学,玩中学"。
它传达的观念是让孩子充分体会学习的乐趣，让孩子成为整个学习的过程中是主导角色.乐高机器人套件的核心是一个称为RCX或NXT或EV3的可程序化积木。
RCX 具有六个输出输入口：三个用来连接感应器等输入设备，另外三个用于连结马达等输出设备,NXT比RCX多一个输入端口。
乐高机器人套件最吸引人之处，就像传统的乐高积木一样,玩家可以自由发挥创意，拼凑各种模型,而且可以让它真的动起来。
2．开发教师——石岩杜雪艳3．课程名称——乐高机器人4．授课对象-— 3、4年级学生5．课程类别——乐高积木拼装技能6．课时安排——每周一节二、课程目标1．知识与技能:(1）熟练掌握各个部件之间的组合方法（2）根据自己的想象，拼装出有创意的机器人或积木（3）对EV3机器人进行简单的编程操作2．过程与方法：（1）学会设计、拼装机器人（2）通过小组合作制作增强学生之间的团队合作意识和创意分享意识3．情感态度与价值观：乐高除了能给学生带来这些相互促进的能力之外，还可以带来无穷的乐趣。
为兴趣而生、在能力中提升兴趣，这些能力都不是刻意去要求的，都是潜移默化的,无形中就学会这样的能力，同时能认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用，在后期通过机械结构，传感应用,程序应用进行研究探索性学习，进入机器人编程阶段，可以培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力。
老师讲解乐高搭建教案教案标题：探索乐高搭建的乐趣教学目标：1. 学生能够了解乐高积木的基本概念和组成方式。
2. 学生能够通过搭建乐高模型锻炼空间想象力和手眼协调能力。
3. 学生能够通过合作与交流，解决乐高搭建过程中遇到的问题。
教学重点：1. 乐高积木的基本概念和组成方式。
2. 通过搭建乐高模型锻炼空间想象力和手眼协调能力。
3. 合作与交流解决问题的能力。
教学准备：1. 乐高积木套装（根据班级人数和年龄段选择适当的套装）。
2. 投影仪或白板。
3. PPT或教学素材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或实物向学生展示乐高积木，并引导学生描述他们对乐高的认识和了解。
2. 引导学生思考，乐高是如何通过不同的积木组合创造出各种模型的。
探究（20分钟）：1. 通过投影仪或白板展示乐高积木的基本概念和组成方式，包括积木的形状、连接方式等。
2. 向学生展示一些简单的乐高模型示例，并让学生猜测它们是如何搭建的。
3. 分发乐高积木套装给学生，让他们自由搭建一个简单的模型，鼓励他们尝试不同的组合方式。
4. 引导学生观察和讨论他们的搭建过程，分享他们的经验和发现。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考，乐高搭建可以有无限的可能性，他们可以创造出什么样的模型。
2. 分组合作，让学生选择一个主题或场景，共同搭建一个更复杂的乐高模型。
3. 鼓励学生在搭建过程中进行合作与交流，共同解决遇到的问题。
4. 学生完成搭建后，让他们向全班展示他们的作品，并分享他们在搭建过程中的体会和困难。
总结（5分钟）：1. 回顾乐高搭建的过程和学生的成果，鼓励学生分享他们的收获和感受。
2. 引导学生思考，通过乐高搭建锻炼了哪些能力和技能。
3. 鼓励学生继续在课余时间探索乐高搭建的乐趣，并鼓励他们分享自己的作品和经验。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行乐高搭建，可以设置搭建挑战或比赛，激发学生的创造力和动手能力。
2. 引导学生了解乐高搭建的历史和应用领域，拓宽他们对乐高的认识和理解。
大班乐高简单课程教案教案标题：大班乐高简单课程教案教案目标：1. 帮助学生了解乐高玩具的基本概念和用途。
2. 培养学生的创造力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
教学资源：1. 大班教室2. 乐高积木套装（足够供每位学生使用）3. 白板/黑板和彩色粉笔/白板标记笔4. 图片或视频资源，展示乐高作品的例子教学准备：1. 确保每位学生都有足够的乐高积木套装。
2. 准备展示乐高作品的图片或视频资源。
3. 在教室中设置一个工作区，供学生进行乐高积木的搭建。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些乐高作品的图片或视频，引发学生的兴趣。
2. 与学生讨论他们对乐高的了解和经验。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍乐高积木的基本概念和用途，例如积木的形状、颜色和连接方式。
2. 指导学生使用乐高积木进行简单的搭建，例如搭建一个小房子或动物。
3. 鼓励学生在搭建过程中尝试不同的组合和创意。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发乐高积木套装给每个小组，并要求他们合作搭建一个大型的乐高作品，例如城堡或车辆。
3. 指导学生在小组中分工合作，鼓励他们分享想法和解决问题的方法。
总结（10分钟）：1. 邀请每个小组展示他们的乐高作品，并让其他学生提出问题和赞赏。
2. 回顾课程中学到的乐高积木的基本概念和用途。
3. 强调团队合作和沟通在乐高搭建过程中的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中使用乐高积木进行更多的创作和搭建。
2. 组织一个乐高展览，邀请学生展示他们的作品，并邀请家长参观。
评估方式：1. 观察学生在探究和实践过程中的参与程度和创造力。
2. 评估学生在小组合作中的表现，包括沟通和团队合作能力。
教案注意事项：1. 确保乐高积木套装数量充足，以便每个学生都能参与到实践活动中。
2. 鼓励学生尝试不同的创意和组合，不要限制他们的想象力。
3. 在实践活动中，教师应注意小组合作的平衡，确保每个学生都有参与的机会。
幼儿园乐高课程教案教案标题：幼儿园乐高课程教案教学目标：1. 能够根据示范拼搭简单的乐高模型。
2. 通过合作拼搭，提高孩子的社交能力和团队意识。
3. 开发幼儿园儿童的想象力，创造力和动手能力。
4. 通过乐高积木拼搭，学习颜色，形状，大小等基本数学概念。
教学过程：一、课前准备（5分钟）教师准备乐高积木，并将其放在一张大桌子上。
二、前期活动（10分钟）教师向孩子介绍乐高积木，解释它的用途和特点。
鼓励孩子们自由发挥，创造自己的图案。
三、主要任务（30分钟）1. 展示示范—教师向孩子们展示一些简单的乐高模型并且让孩子们看一下不同颜色、形状和大小的积木。
2. 提出挑战—将孩子们分成小组，在一张桌子上放置乐高积木，让孩子们开始建造模型，教师提供必要的帮助。
鼓励孩子们自主拼搭，并尽可能地使用所有的积木。
3. 引导学习—教师可以跟学生们一起探索颜色和形状，比如询问：“你发现了哪些积木与其他积木不同？他们有何相似之处？”，让孩子们体验到在拼搭的过程中对比大小、形状、颜色等基本概念。
4. 团队合作—鼓励孩子们一起合作，比如“小明，你把红色积木放到这儿，小丽，你看看我们需要什么颜色？”等表扬并激励孩子们存在感。
四、小结（10分钟）1. 教师带领孩子们分享他们的成就，让每个孩子都有机会说出他们做了什么，感受到团队的成功。
2. 教师鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，互相祝贺和鼓励。
3. 教师可以鼓励孩子们将他们的作品在教室里展示，让其他孩子也能欣赏他们的成就。
五、延伸活动（10分钟）1. 孩子们可以把他们的创造物拍照或录像并与其他小组分享。
2. 孩子们可以在下一次课堂上继续拼搭“新的创造”。
3. 孩子们可以在家中通过使用乐高积木来拼搭自己的模型。
教学总结：本节课主要是介绍乐高积木并提高孩子们的创造力与动手能力，通过拼搭的过程让孩子们学习颜色、形状、数字，思维和动手协调能力更加灵活多样，激发孩子们探索未知的求知欲。
课后延伸活动可以让孩子们更好地巩固所学的知识，培养他们的兴趣和爱好。
乐高教育 wedo 编程
拉力授课设计
优选资料
教案
课程名
拉力年龄段7+教
称师授课目
1理解摩擦力 2理解力的平衡 3经过试验拉更多东西标
课前准
WEDO 套装和平板
备
授课过程
1 看 wedo 视频拉力的一系列显现。
2 问一下方才显现的都有什么东西
联
3 问什么能使物体移。
系
4搬动物体的方式有哪些
5制作一个机器人能拖动重物
1搭建出拉重物的机器人——最基础的做个框
2黑板上记录问怎么才能让机器人拉更多的东
西，往筐里加入更多的重物，直至机器人停止
搬动。
3用最简单的轮子测试能拉多少东西（用大轮
张着重点
子做重物）
4 比方拉动一个，问怎么拉的多，安装上大轮
胎，并连续测试。
建 5 引出摩擦力的好处和影响
构
将篮筐放在粗糙的木板上时，机器人可否需要
用更多的拉力来拖动篮筐？
6机器人轮子摩擦力大动力大
7平板车摩擦力小能被拉的动
8引到出机器人的轮子和平板的轮子
9记录每次改装能达到什么收效
10编程 321 前进的简单编程
11最后集体做个试验能拉一筐轮子。
记录下你的推测。
记录下你的发现。
记录下每个实验中的力是如何平衡和不平衡的。
优选资料
1讲解平衡力与非平衡力之间的差异。
反
2 最好做个两个机器人拔河的例子也许拉小朋
思
友做试验
延 1 记录试验的内容和对结果的影
响续 2.让两个机器人进行拔河比赛。
照
片
记
录。
乐高教学教案教学目标1.了解乐高积木的基本构造和使用方法；2.培养学生的创造力和逻辑思维能力；3.提升学生的团队合作和沟通能力；4.培养学生的耐心和解决问题的能力。
教学内容第一课：乐高积木基础知识1.介绍乐高积木的历史和发展；2.分类和组成乐高积木的基本元素；3.学习如何正确连接和拆卸乐高积木。
第二课：构建简单模型1.学习如何按照说明书构建简单的模型；2.引导学生通过自主构建简单模型，培养创造力和逻辑思维能力；3.鼓励学生在构建过程中尝试不同的组合方式。
第三课：团队合作与沟通1.分组进行团队合作项目，要求每个小组合理分工，共同完成一个模型；2.强调团队成员之间的沟通和协作重要性；3.学会倾听他人意见并提出自己的想法。
第四课：解决问题的能力1.提出一个具有挑战性的问题，要求学生通过乐高积木构建解决方案；2.引导学生分析问题，并找出最佳解决方案；3.鼓励学生在解决问题过程中不断尝试和改进。
教学方法1.演示法：通过展示乐高积木的基本构造和使用方法，引发学生兴趣。
2.实践法：让学生亲自动手操作乐高积木，通过实际操作提升他们的技能。
3.合作学习法：组织学生分组合作完成项目，培养团队合作和沟通能力。
4.问题解决法：设计具有挑战性的问题，激发学生解决问题的能力。
评价方式1.学生课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神进行评价。
2.作品评价：评估学生完成的模型的创意、准确度和美观度。
3.解决问题能力评价：根据学生在解决问题过程中提出的想法和解决方案进行评价。
以上是一份关于乐高教学的教案，通过对乐高积木的基础知识、构建模型、团队合作和解决问题能力的培养，旨在提升学生的创造力、逻辑思维能力、团队合作和沟通能力，以及解决问题的能力。
通过教学方法的灵活运用和评价方式的多样化，可以全面评估学生在乐高教学中的表现和成果。
乐高课程详细教案设计标题：乐高课程详细教案设计一、教学目标：1. 理解乐高积木的基本概念和原理。
2. 培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
3. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 乐高积木的种类和功能介绍。
2. 乐高积木的组装技巧和基本原理。
3. 利用乐高积木设计和制作简单的模型。
三、教学步骤：第一课时：乐高积木的种类和功能介绍1. 导入：通过展示乐高积木模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍乐高积木的种类和功能，如普通积木、机械组件、电子积木等。
3. 示范：展示不同种类乐高积木的组装方法和功能。
4. 练习：让学生尝试组装不同种类的乐高积木，理解其功能和特点。
第二课时：乐高积木的组装技巧和基本原理1. 复习：回顾上节课学习的乐高积木种类和功能。
2. 讲解：介绍乐高积木的组装技巧，如正确连接积木、利用轴和齿轮等。
3. 示范：展示乐高积木的组装过程，并解释其中的原理。
4. 练习：让学生根据示范，尝试组装一些简单的模型，并理解其中的组装技巧和原理。
第三课时：设计和制作简单的乐高模型1. 复习：回顾上节课学习的乐高积木组装技巧和基本原理。
2. 讲解：介绍如何设计和制作简单的乐高模型，如车辆、建筑物等。
3. 示范：展示设计和制作乐高模型的步骤，并解释其中的关键点。
4. 练习：让学生根据自己的创意，设计和制作一个简单的乐高模型，并展示给其他同学。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习兴趣。
2. 检查学生在练习环节的乐高积木组装情况和理解程度。
3. 评估学生设计和制作的乐高模型的创意和完成度。
五、教学资源：1. 乐高积木套装和模型示范。
2. 乐高积木组装教程视频或PPT。
3. 学生自行设计和制作的乐高模型展示区。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加乐高创意大赛或展览，展示自己的设计和制作成果。
2. 组织学生参观乐高主题公园或乐高展览，拓宽他们的乐高知识和体验。
乐高课程教案一、教学目标：本节课将引导学生通过乐高积木的搭建和创作，培养他们的逻辑思维能力、创新意识和合作精神，同时提升他们的动手能力和空间想象力。
二、教学内容：1. 乐高教具介绍：引导学生了解乐高积木的起源和特点，介绍教具的种类和使用方法。
2. 模型搭建：指导学生按照给定的乐高积木图纸进行模型的搭建，培养他们的思维逻辑和空间想象能力。
3. 创意设计：鼓励学生自由发挥，设计和搭建符合自己想象的乐高模型，培养他们的创造力和创新意识。
4. 团队合作：组织学生分组进行创作，让他们在合作中学会沟通、协调和分享，培养他们的合作精神和团队意识。
5. 展示与分享：鼓励学生展示自己搭建和设计的乐高模型，分享自己的心得和体会。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些精美的乐高模型引起学生的兴趣，并向他们介绍本节课的教学内容和目标。
2. 乐高教具介绍：向学生展示不同种类的乐高积木，让他们了解每种积木的特点和用途，同时演示如何正确使用乐高教具。
3. 模型搭建：以某个具体的乐高模型为例，讲解图纸的读取和搭建步骤，引导学生按照图纸进行模型的搭建。
在搭建过程中，鼓励学生互相交流和互相帮助，加强团队合作。
4. 创意设计：鼓励学生放开想象，通过自由组合乐高积木，搭建符合自己创意和想象的模型。
教师可以提供一些主题，如动物、交通工具等，以激发学生创作的灵感。
5. 团队合作：将学生分组进行合作创作，鼓励他们共同商讨、分工合作，实现创意的落地。
教师在过程中起到引导和协助的作用，帮助学生解决问题和促进合作。
6. 展示与分享：每个小组完成创作后，组织学生进行展示和分享。
学生可以讲解自己的设计意图、搭建过程和心得体会，同时欣赏其他小组的作品，从中获得启发和灵感。
7. 总结与评价：在课程结束前，教师与学生一起回顾本节课的教学内容和目标，鼓励学生表达对课程的评价和建议，共同总结收获。
四、教学评价：1. 观察学生在搭建和创作过程中的表现，包括是否能根据图纸完成模型搭建、是否能灵活运用乐高积木进行创造和设计等。
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 情感态度价值观：激发学生对乐高积木的兴趣，培养创新思维和动手能力。
2. 过程和方法：通过小组合作，让学生学会运用乐高积木进行搭建，并了解基本的搭建技巧。
3. 知识与技能：掌握乐高积木的基本结构，了解搭建过程中的力学原理。
教学重点：1. 乐高积木的基本结构及搭建技巧。
2. 小组合作，共同完成搭建任务。
教学难点：1. 搭建过程中的力学原理。
2. 小组协作，提高团队凝聚力。
教学准备：1. 乐高积木套装2. 搭建图纸3. 讲义4. 小黑板教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍乐高积木的历史及特点，激发学生兴趣。
2. 提问：你们对乐高积木有什么了解？你们想不想亲手搭建一个乐高模型？二、基本知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本结构，如积木块、连接器、轮子等。
2. 介绍搭建过程中的力学原理，如支撑、平衡等。
三、分组搭建1. 将学生分成若干小组，每组发放一套乐高积木和搭建图纸。
2. 小组讨论，确定搭建方案。
3. 学生动手搭建，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 各小组展示搭建作品，分享搭建过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐高积木搭建的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过乐高积木搭建活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、培养动手能力。
在分组搭建过程中，学生充分发挥团队协作精神，共同完成任务。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和动手能力，激发他们对乐高积木的兴趣。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
