校本课程学生活动记录

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，致力于打造特色教育品牌。

为提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展校本课程活动。

本次活动由教研组负责组织，旨在通过丰富多彩的校本课程，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动时间2021年9月 - 2022年6月三、活动内容1. 开设丰富多彩的校本课程（1）语文类：经典阅读、写作技巧、书法艺术等；（2）数学类：趣味数学、数学思维训练、数学建模等；（3）英语类：英语口语、英语歌曲、英语电影赏析等；（4）科学类：实验探究、科技创新、环保教育等；（5）艺术类：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；（6）体育类：篮球、足球、乒乓球、武术等。

2. 开展校本课程活动（1）组织学生参加各类比赛，如数学竞赛、英语演讲比赛、科技创新大赛等；（2）邀请专家、学者开展讲座，为学生提供更广阔的视野；（3）组织学生参观博物馆、科技馆等，丰富学生的课外生活；（4）开展亲子活动，增进家校沟通，共同关注学生的成长。

四、活动过程1. 活动前期准备（1）教研组全体成员共同商讨，确定校本课程主题及活动方案；（2）向全校师生宣传校本课程活动，鼓励学生积极参与；（3）组织教师培训，提高教师开展校本课程的能力。

2. 活动实施（1）根据课程安排，各教研组负责组织相关课程；（2）定期开展校本课程活动，如比赛、讲座、参观等；（3）加强家校沟通，及时了解学生参与情况，调整活动方案。

3. 活动总结（1）教研组对本次活动进行总结，分析活动效果；（2）收集学生、家长、教师对校本课程活动的意见和建议；（3）根据总结结果，为下一学年校本课程活动提供参考。

五、活动成果1. 学生的综合素质得到提高，创新精神和实践能力得到锻炼；2. 学生对各类知识有了更深入的了解，拓宽了知识视野；3. 教师的专业素养得到提升，教育教学能力得到提高；4. 家校沟通更加密切，形成了良好的教育氛围。

第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校美术教室三、活动主题美术学科核心素养下的小学美术课堂教学策略研究四、活动内容1. 研讨美术学科核心素养活动开始，教研组长首先带领大家回顾了《美术课程标准》中关于美术学科核心素养的相关内容。

通过讨论，大家一致认为，美术学科核心素养主要包括：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面。

在此基础上，结合我校实际情况，教研组对这四个方面进行了深入探讨。

2. 分析小学美术课堂教学现状接着，教研组成员针对我校小学美术课堂教学现状进行了分析。

大家一致认为，目前我校小学美术课堂教学存在以下问题：（1）教师对美术学科核心素养的理解不够深入，教学目标不够明确。

（2）教学方法单一，缺乏创新。

（3）评价方式单一，注重结果评价，忽视过程评价。

（4）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

3. 探讨美术课堂教学策略针对以上问题，教研组展开了热烈的讨论，共同探讨美术课堂教学策略。

以下是部分讨论成果：（1）加强教师培训，提高教师对美术学科核心素养的认识，使教师能够将核心素养融入教学目标。

（2）丰富教学方法，注重启发式、探究式、合作式等教学方法的运用，激发学生的学习兴趣。

（3）创新评价方式，注重过程评价，关注学生的个性发展和能力提升。

（4）营造活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的审美能力和创造力。

4. 分享优秀教学案例为了让大家更好地理解美术课堂教学策略，教研组分享了部分优秀教学案例。

这些案例涵盖了不同年级、不同课题，充分展示了教师在美术课堂教学中的创新实践。

5. 制定校本课程结合我校实际情况，教研组共同制定了美术校本课程。

该课程以美术学科核心素养为导向，注重培养学生的审美能力、艺术表现力和创造力。

课程内容包括：绘画、手工、欣赏、创作等，旨在全面提升学生的美术素养。

五、活动总结本次美术教研组校本活动，通过研讨、分析、探讨、分享等方式，使教师对美术学科核心素养有了更深入的认识，为今后的小学美术课堂教学提供了有益的借鉴。

《素描基础》校本课程活动记录单县人民路中学马少影课程内容活动记录第一章《素描基础知识》我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。

（一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。

基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。

线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。

（二）素描的基本分类：从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。

一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。

意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。

课程内容活动记录(一)、正方体的画法1、透视要求在平面里表现立体，原本平行的边或对线不再平行，而是向远处相交且消失。

如图：数学绘画2、据它的比例变大或者变小。

作画步骤：A、构图：如何安排单一的物体入画（不能画得过大，过小，重心偏移等），选择画纸的方向（横放或者竖放）B、比例：确定下笔，一个物体的形状都是靠其形状比例约束它的形状，能根课程内容活动记录圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差，圆球体的结构特征与立方体刚直的形态对立。

完全是由弧形构成的，给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。

自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态，也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态，两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。

矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让，方中寓圆，圆中有方，这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。

校本课程活动记录指导教师王朋周次一星期二、三课型授课内容五步拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌一虚步挑掌三、放松活动小结学生学习兴趣高，但动作不熟练校本课程活动记录指导教师王朋周次二星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳2.望月平衡3.跃步冲拳三、放松活动小结学生学习兴趣高，对动作有所期待校本课程活动记录指导教师王朋周次三星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳2.望月平衡3.跃步冲拳4.弹踢冲拳5.马步横打6.并步搂手三、放松活动小结学生能基本掌握动作要领校本课程活动记录指导教师王朋周次四星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳2.望月平衡3.跃步冲拳4.弹踢冲拳5.马步横打6.并步搂手7.弓步推掌8.搂手钩踢三、放松活动小结学生能积极主动的学习，并能掌握动作要领校本课程活动记录指导教师王朋周次五星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳7.弓步推掌2.望月平衡8.搂手钩踢3.跃步冲拳9.缠腕冲拳4.弹踢冲拳10.转身劈掌5.马步横打6.并步搂手三、放松活动小结学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习校本课程活动记录指导教师王朋周次六星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳7.弓步推掌2.望月平衡8.搂手钩踢3.跃步冲拳9.缠腕冲拳4.弹踢冲拳10.转身劈掌5.马步横打11.砸拳侧踹6.并步搂手12.撩拳收抱三、放松活动小结学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习校本课程活动记录指导教师王朋周次七星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳7.弓步推掌2.望月平衡8.搂手钩踢3.跃步冲拳9.缠腕冲拳4.弹踢冲拳10.转身劈掌5.马步横打11.砸拳侧踹6.并步搂手12.撩拳收抱三、放松活动小结学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习校本课程活动记录指导教师王朋周次八星期二、三课型授课内容五步拳、少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分加固五步拳、少年拳三、放松活动小结学生基本掌握了五步拳和少年拳的动作要领校本课程活动记录指导教师王朋周次九星期二、三课型授课内容五步拳、少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分加固五步拳、少年拳三、放松活动小结学生基本掌握了五步拳和少年拳的动作要领校本课程活动记录指导教师王朋周次十星期二、三课型授课内容军体拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备姿势1.弓步冲拳2.穿喉弹踢3.马步横打4.内拨下勾5.交错侧踹6.外格内勾7.反击勾踢三、放松活动小结学生能对军体拳产生浓厚的兴趣校本课程活动记录指导教师王朋周次十一星期二、三课型授课内容军体拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分8.转身别臂9.虚步砍肋10.弹裆顶肘11.反弹侧击12.弓步靠掌13.上步砸肘14.仆步撩裆15.挡击拌腿16.击腰锁喉三、放松活动小结学生能积极主动的学习校本课程活动记录指导教师王朋周次十二星期二、三课型授课内容少林棍教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分第一段起势马步立掌金鸡独立弓步推掌上右步撩棍三、放松活动小结学生对棍法很陌生，但也很好奇校本课程活动记录指导教师王朋周次十三星期二、三课型授课内容少林棍教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分上左步撩棍盖棍仆步劈棍愚公移山上步劈棍回头望月三、放松活动小结学生对棍法掌握的不够灵巧校本课程活动记录指导教师王朋周次十五星期二、三课型授课内容少林棍教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分第二段虚步架棍弹腿转身横扫转身上步横扫震脚后踹三、放松活动小结学生对棍法的技巧还不熟练校本课程活动记录指导教师王朋周次十六星期二、三课型授课内容少林棍教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分上步架棍回头望月上步侧空翻盖棍立扫千钧三、放松活动小结学生对棍法的技能有所熟悉。

幼儿园园本课程活动记录一、活动主题：春天的变化1. 活动目标：通过观察春天的变化，让幼儿们了解季节变化的规律，培养他们的观察力和动手能力。

2. 活动时间：2021年3月1日3. 活动内容：a. 观察春天的特点：老师带领幼儿们到操场或校园周边，观察春天的变化，包括天气、植物、昆虫等。

b. 采集春天的素材：带领幼儿们采集春天的花朵、叶子等素材，并帮助他们认识不同植物的名字和特点。

c. 绘制春天的图画：在课堂上，组织幼儿们利用采集的素材，绘制春天的图画，并用简单的词语描述春天的变化。

4. 活动效果：幼儿们通过活动，了解了春天的变化，增强了对季节变化的认识，提高了观察和手工能力。

二、活动主题：动物的生活1. 活动目标：通过了解动物的生活习性，让幼儿们培养对动物的关爱和保护意识。

2. 活动时间：2021年4月15日3. 活动内容：a. 观察动物：组织幼儿园外出，参观动物园或者农场，让幼儿们近距离观察动物的生活状态。

b. 动物知识的讲解：老师在参观的过程中，向幼儿们介绍不同动物的生活习性、食性等知识。

c. 动物模型制作：在课堂上，让幼儿们利用纸板、毛线等材料制作动物的模型，并展示给其他同学。

4. 活动效果：幼儿们通过活动，对动物有了更深入的了解，增强了动物的保护意识，同时培养了他们的动手能力和创造力。

三、活动主题：垃圾分类1. 活动目标：教育幼儿们垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识。

2. 活动时间：2021年5月20日3. 活动内容：a. 垃圾分类知识学习：老师向幼儿们介绍垃圾分类的相关知识，包括有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法和处理方式。

b. 垃圾分类实践：在课堂上，组织幼儿们进行垃圾分类的实践，让他们通过观察和操作，掌握垃圾分类的技巧。

c. 制作垃圾分类海报：让幼儿们利用废纸板、颜料等材料，制作垃圾分类的宣传海报，并在幼儿园内张贴。

4. 活动效果：通过活动，幼儿们了解了垃圾分类的重要性，培养了他们的环保意识，同时提高了他们的动手能力和创造力。

一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展校本课程活动。

本次活动旨在丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，同时促进教师的专业成长。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月1日至2022年6月30日活动地点：我校教学楼各功能室三、活动内容1. 书法课程活动目标：培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法水平。

活动内容：（1）每周一、三、五下午第三节课，开展书法课程，时间为1课时。

（2）课程内容包括硬笔书法、毛笔书法，由我校书法教师担任授课。

（3）学生可根据自己的兴趣选择硬笔或毛笔书法。

2. 舞蹈课程活动目标：培养学生舞蹈素养，提高学生的艺术修养。

活动内容：（1）每周二、四下午第三节课，开展舞蹈课程，时间为1课时。

（2）课程内容包括民族舞、现代舞、街舞等，由我校舞蹈教师担任授课。

（3）学生可根据自己的兴趣选择舞蹈类型。

3. 科技创新课程活动目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素养。

活动内容：（1）每周三下午第四节课，开展科技创新课程，时间为1课时。

（2）课程内容包括机器人制作、编程、电子制作等，由我校科技教师担任授课。

（3）学生可根据自己的兴趣选择课程内容。

4. 美术课程活动目标：培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。

活动内容：（1）每周一、三、五下午第四节课，开展美术课程，时间为1课时。

（2）课程内容包括绘画、手工制作等，由我校美术教师担任授课。

（3）学生可根据自己的兴趣选择课程内容。

四、活动实施1. 成立校本课程领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。

2. 各学科教师根据课程内容，制定详细的课程计划，并做好备课工作。

3. 各班班主任负责组织学生参加校本课程活动，并做好考勤工作。

4. 定期对校本课程活动进行总结和评估，及时调整课程内容和方法。

五、活动成果1. 学生在参加校本课程活动后，综合素质得到了显著提高，兴趣爱好得到了丰富。

2. 教师的专业水平得到了提升，教育教学能力得到了锻炼。

4 6校本课程剪纸活动记录4-6校本课程剪纸活动记录主题：了解美丽的剪纸艺术一、材料：小刀、剪刀、彩纸（两到三种颜色）、小胶水、白纸板、铅笔、画纸、复写纸等（每人一张）。

制作：1、设计草图。

先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。

尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。

想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。

可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3.最后一稿。

使用复写纸在不同颜色的纸上绘制不同颜色的设计草图。

4、剪刻。

用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5.调整。

将切割和雕刻的图形放在白色纸板上，并根据图片的需要进行小范围调整。

例如，在过于空旷的地方添加一些风景，在过于笨重的地方减去一些风景。

6、完成。

将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

三、活动过程：（一）一、了解民族传统手工艺：1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

一2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。

指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、民间艺术在生活中的作用、地位。

（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：1.剪纸艺术的发展和分布在中国古代的广东佛山、潮汕、陕西安塞、山西福山和河北蔚县非常有名。

2.现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。

现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。

表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：1.跟我说说剪纸吧。

你喜欢吗？你想自己剪纸吗？2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

3、工具、材料，（每人一份）4.送辅助用品（综合材料）：看、想、议、做。

校本活动记录引言概述：校本活动是指学校根据自身特点和教育目标，组织开展的一系列与学校教育教学紧密相关的活动。

这些活动旨在丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质和创新能力。

本文将详细介绍校本活动的重要性、目标、实施方式、效果评估以及持续改进。

一、校本活动的重要性1.1 促进学生全面发展校本活动可以拓宽学生的知识面，提供丰富多样的学习机会。

通过参与各种活动，学生可以发展自己的兴趣爱好，培养专业技能，提高综合素质。

1.2 增强学生的创新能力校本活动鼓励学生进行自主探究和创新实践。

学生在活动中可以尝试新的思维方式和解决问题的方法，培养创新思维和实践能力。

1.3 加强学校与社区的联系校本活动通常需要学校与社区、企业等进行合作。

这种合作可以促进学校与社会资源的对接，为学生提供更广阔的发展平台，同时也增进学校与社区的联系与合作。

二、校本活动的目标2.1 丰富学生的课余生活校本活动的目标之一是为学生提供多样化、丰富的课余活动。

这些活动可以包括学术竞赛、文化艺术展示、体育运动等，满足学生的不同需求。

2.2 培养学生的综合素质校本活动旨在培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。

通过参与活动，学生可以在实践中提升自己的能力水平。

2.3 培养学生的社会责任感校本活动可以引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

通过参与社会实践、志愿服务等活动，学生能够更好地理解社会，积极参与社会建设。

三、校本活动的实施方式3.1 教师引导与组织教师在校本活动中起到重要的引导和组织作用。

他们可以根据学生的兴趣和需求，设计合适的活动内容，并提供指导和支持。

3.2 学生自主参与与组织校本活动鼓励学生的主动参与和组织能力的培养。

学生可以根据自己的兴趣和特长，选择参与适合自己的活动，并在活动中发挥自己的才能。

3.3 社区与企业合作校本活动通常需要学校与社区、企业等进行合作。

学校可以与社区合作举办社区文化活动，与企业合作开展实践课程，为学生提供更广阔的学习平台。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越重视学生的动手实践能力和创新精神的培养。

手工课程作为学校校本课程的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在动手操作中感受美、创造美，同时培养他们的耐心、细心和创造力。

为了进一步提升手工课程的教学质量，我校于近日开展了校本教研手工课活动。

以下是活动记录。

二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午第二节课三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校领导2. 教研组长3. 手工课程教师4. 相关学科教师5. 学生代表五、活动流程1. 活动准备阶段（8:00-8:15）- 教研组长宣布活动开始，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。

- 各位教师提前准备好手工课程的教学材料，确保活动顺利进行。

2. 课堂教学观摩阶段（8:15-9:00）- 第一节课由手工课程教师张老师执教，教学内容为“创意纸花制作”。

- 张老师以生动有趣的故事引入课程，激发学生的学习兴趣。

随后，通过示范、讲解、指导等方式，让学生逐步掌握纸花制作的技巧。

- 学生们认真聆听，积极参与，现场气氛活跃。

3. 课堂点评阶段（9:00-9:30）- 各位教师针对张老师的课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。

- 教研组长对张老师的课堂表现给予高度评价，认为其教学设计合理，教学方法灵活，学生参与度高。

- 同时，也提出了一些建议，如进一步丰富教学内容，关注学生个体差异等。

4. 教学研讨阶段（9:30-10:00）- 教研组全体成员围绕手工课程的教学展开研讨。

- 针对如何提高手工课程的教学效果，大家各抒己见，提出了许多有益的建议。

- 例如，可以引入更多的手工材料，增加学生的实践机会；可以组织学生参加手工比赛，激发他们的创作热情；可以开展跨学科教学，将手工课程与其他学科相结合等。

5. 总结阶段（10:00-10:15）- 教研组长对本次教研活动进行总结，强调手工课程在教学中的重要性，并对今后的工作提出要求。

校本活动记录范文校本活动是指由学校自行组织和开展的各项教育教学活动、学科竞赛、社团活动等，旨在丰富学生的课余生活，培养学生的综合素养和能力。

以下是我参加的一次校本活动的记录。

2024年10月15日，我参加了学校举办的“探索科学的奥秘”系列活动之一，“化学实验创新设计大赛”。

本次活动旨在激发学生对化学科学的兴趣，培养学生的科学实验和创新思维能力。

活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛由各班推选出三支代表队参加，决赛则是前三名代表队进行最后的角逐。

活动开始前，我与队友们商讨了实验题目的选择。

我们经过多次讨论和思考，最终确定了“控制放烟花颜色”的实验题目。

我们深知这个题目的难度较大，但也正是因为挑战性较高，我们才更加认真对待，希望通过这次实验能够获得更多的收获。

在决定了实验方向后，我们立即开始查阅资料并进行实验准备。

我们先后阅读了大量关于放烟花颜色控制的文献和研究论文，对于单一化学物质产生不同颜色的原因有了进一步的了解。

同时，我们购买了所需的实验材料，并进行了多次实验尝试，逐步改进实验方案。

经过一个多星期的努力，我们终于完成了实验的设计和准备工作。

在决赛当天，我紧张而期待地走进实验室。

决赛的评委由学校的化学教师组成，他们既是我们的指导老师，又是我们的评判者。

决赛中，我们先向评委展示了实验方案和研究成果，并详细解释了我们的实验设计和创新点。

随后，我们开始进行实验操作。

我们严格按照实验步骤进行，每个环节都品质完善，确保实验结果准确可靠。

最终，我们成功地实现了通过控制不同的化学物质以产生不同颜色的烟花效果。

我们的实验成果得到了评委的高度赞扬，他们认为我们对于化学原理的理解和创新应用非常出色。

通过这次校本活动的参与，我不仅学到了化学知识，还通过实验设计和操作，提高了自己的科学实践能力和动手能力。

同时，我也深刻体会到了合作团队的重要性，只有团队成员之间充分合作、相互协调，才能够取得最佳的实验成果。

这次校本活动不仅提供了一次锻炼的机会，更为我带来了难以割舍的成就感和学习经验。

开学第一课活动课记录
1. 活动主题及目的
•活动主题：开学第一课活动课
•活动目的：通过活动帮助学生们迅速适应新学期的学习环境，培养他们的团队合作能力和创新思维。

2. 活动时间和地点
•活动时间：2021年9月1日上午10:00-12:00
•活动地点：震旦大学校园内
3. 活动准备
•活动导师：李老师
•材料准备：纸张、彩笔、白板、投影仪等
•团队组织：将全体学生随机分为若干个小组，每个小组人数约为5-6人。

4. 活动内容
4.1 自我介绍
在活动开始时，每个小组成员进行自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好等。

4.2 团队合作游戏
为了培养学生们的团队合作能力，我们组织了一些团队合作游戏，以增强他们
之间的合作意识和互信。

4.2.1 编织人生每个小组成员手拉手围成一个圈，然后用一根线沿着圈内传送，最后形成一个编织图案。

此游戏要求队员之间密切合作，共同完成任务。

4.2.2 水上过河每个小组成员被要求穿越一定距离的虚拟。

一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《探索自然奥秘》校本课程设计与实施策略研究四、活动主持人张晓敏（小学科学教师）五、参与人员全体小学科学教师、部分综合实践活动教师、学校教务处领导六、活动内容1. 开场致辞张晓敏老师首先对各位参与教研活动的老师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的背景和目的。

她指出，校本课程是学校课程的重要组成部分，对于培养学生的综合素养具有重要意义。

本次教研活动旨在通过交流探讨，提高我校校本课程的设计与实施水平。

2. 校本课程介绍由王丽华老师介绍《探索自然奥秘》校本课程的基本情况。

王老师从课程目标、课程内容、课程实施等方面进行了详细阐述，重点介绍了课程特色和实施过程中的创新点。

3. 经验分享（1）李明老师分享《探索自然奥秘》课程实施中的亮点。

李老师以“观察与记录”为例，详细介绍了如何引导学生观察自然现象，并利用科学记录表进行记录，培养学生的观察能力和科学素养。

（2）陈雪梅老师分享课程评价策略。

陈老师认为，评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况。

4. 讨论环节（1）针对课程内容设置，老师们展开了热烈讨论。

有老师提出，应增加课程内容的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣。

还有老师建议，结合当地自然资源，开发具有地域特色的课程内容。

（2）关于课程实施，老师们认为应加强教师培训，提高教师的专业素养。

同时，学校应提供必要的场地、设备和资源支持，确保课程顺利开展。

（3）在课程评价方面，老师们建议建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，充分发挥评价的激励和引导作用。

5. 总结发言学校教务处领导对本次教研活动进行了总结。

他指出，校本课程建设是学校教育教学改革的重要内容，希望全体教师积极参与，共同推动校本课程的发展。

同时，学校将加大对校本课程的投入，为教师提供更好的支持和保障。

千字文校本课程活动记录
活动目标
1、熟读《千字文》“爱有黎首…赖及万方”。

2、重点识字“首、草、木、白”，了解首字由来
3、感受汉字的美妙，热爱汉字，有探索汉字米源的兴趣
4、通过《啤眸牛域堡》动画故事，知道不能在公共场合大声说话。

活动准备：
教师用碳、挂图、己学字卡：
幼儿用书、多闻之星。

活动过程：
一、导入活动
游戏：“爱的头和手”点点你的头，拍拍你的手：摇摇你的头，挥挥你的手：拍拍你的头，放好你的手
二、展开活动
1、诵读
请幼儿用“指读”的方式复习13课经典内容。

教师纠正指读姿势不正确的幼儿。

2、说文解字
播放VCD《说文解字》“首”，随文识字“首、草、木、白”。

识字游戏“金字塔”。

请幼儿分组竞赛，教师出示字卡给每组幼儿读，读对的字卡用来盖金字塔(遵循“从上到下逆加一原则)，每盖一层奖励一面红旗，看看哪一组盖的最高，红旗最多为赢。

教师：闯关的游戏时问到了，接下来我们先一起观看《眸哞牛城堡》发生了什么事情？
师幼小结：我们要做到在公共场合不大声说话，做个讲礼覲的好孩子。

幼儿园校本课程研修活动记录幼儿园校本课程研修活动记录一、活动背景随着社会的发展和人们对教育的更高要求，幼儿园在教育方面面临更多挑战和机遇。

越来越多的幼儿园开始关注校本课程的研究和实践，以适应幼儿教育的不断变化和进步。

本次研修活动旨在提高幼儿园教师的课程研发和课程实施能力，推动学校校本课程的创新和发展。

二、活动主题本次研修活动主题为：“创新设计幼儿园校本课程，提升教师专业能力”。

三、活动内容1.研讨会本次研讨会邀请了专业的幼教界人士，深入探讨校本课程的设计与实施，分享幼儿园校本课程的设计策略和成功案例。

2.案例分析通过对国内外幼儿园校本课程的案例分析，探讨不同设计方案的优缺点，并帮助教师提高课程设计和实施能力。

3.小组讨论教师们在小组中讨论自己所在班级的课程设计和实施情况，并提出改进建议。

通过交流和互相借鉴，提高幼儿园校本课程的质量。

4.实验课观摩在观摩幼儿园实验课的同时，教师们带着问题和观察点进行观摩，学习和借鉴其他班级的课程设计和实施经验。

5.培训讲座邀请资深幼儿园教师进行课程培训，提高教师的专业知识和技能，包括教学方法、课程设计和评估等。

四、活动效果此次研修活动使教师们掌握了校本课程的设计方法和实施技巧。

通过案例分析、小组讨论和实验课观摩，教师们进一步提高了课程设计和实施能力。

培训讲座使教师们对幼儿园教育的理念和方法有了更深入的理解和认识。

通过此次研修活动，促进了幼儿园校本课程的创新和发展，提升了教师的专业能力和水平。

五、总结校本课程是幼儿园教育的重要组成部分，教师们应不断探索新途径和方法，不断提高课程设计和实施能力，加强团队合作，共同推动幼儿园教育的发展。