四3看星座

苏教版六年级科学上册第四单元《3.看星座》优质说课稿一. 教材分析《看星座》是苏教版六年级科学上册第四单元的一课。

这一课的主要内容是让学生了解星座的基本知识，学会通过观察星空来辨认星座，并探索星座与季节的关系。

教材通过图文并茂的方式，引导学生认识星座，激发学生对天文科学的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对天文知识有着浓厚的兴趣。

但是，由于生活环境的限制，很多学生并没有机会深入了解星空和星座。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察星空，激发他们的学习兴趣，并帮助他们掌握辨认星座的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解星座的基本知识，学会通过观察星空来辨认星座，并探索星座与季节的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，提高观察能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生对天文科学产生浓厚的兴趣，培养探索科学的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握辨认星座的方法，了解星座与季节的关系。

2.教学难点：学生能通过观察星空，独立辨认出常见的星座。

五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用观察法、讨论法、讲授法等教学方法，结合多媒体课件、星空图等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的观察能力和思考能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示星空图片，引导学生关注星座，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解星座的基本知识，让学生了解星座的由来和辨认方法。

3.观察：让学生走出教室，观察星空，尝试辨认出常见的星座。

4.讨论：学生分组讨论，分享自己的观察心得，探索星座与季节的关系。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

6.拓展：鼓励学生课后继续观察星空，深入了解星座知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.星座的基本知识–星座的由来–星座的分类2.辨认星座的方法–寻找星座的规律3.星座与季节的关系–季节变化的规律–不同季节的的星座八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、观察能力、团队合作能力等方面进行。

[键入文字]
星座是看阴历还是阳历十二星座查询一览表
现在很多人都喜欢看看自己星座性格分析，或者是星座速配，也很喜欢关注下关于星座的一些知识。

在我们国家很多日子都算农历，很多人对星座是看阴历还是阳历保留意见，今天我们就一起来了解下关于太阳星座之十二星座的一些事情吧。

现在很多人都喜欢看看自己星座性格分析，或者是星座速配，也很喜欢关注下关于星座的一些知识。

在我们国家很多日子都算农历，很多人对星座是看阴历还是阳历保留意见，今天我们就一起来了解下关于太阳星座之十二星座的一些事情吧。

星座是看阴历还是阳历
1.首先大家要搞清楚名称。

在我们生活中我们经常可以听到这四个名词公历、阳历、农历、阴历。

那大家都知道这些都是什么意思嘛?其实阳历就是公历是全球通用的一种计算方法，也就是按照太阳的周年来计算日子，一年有365 天成为平年，或者366 天(闰年，四年一次)。

农历就是我们中国计算日子的历法，从古至今沿用。

2.我们一起了解下星座吧，大家可能很喜欢将它与我们的十二生肖混在一起谈论，实际上这两者是不一样的。

生肖主要是出生年、出生时根据天干地支计算出来的，十二星座则是根据太阳的直射点有关，通俗一点就是你出生当天太阳所在的星座就是你的星座，因而被称为太阳星座。

3.其实不用这么复杂，就像我们中国有算命师，西方有占卜师一样，属相主要根据阴
1。

看星座教学目标：1．知道什么是恒星，什么是星座。

2．学会用模拟天文馆APP认识北斗七星,北极星,大熊星座、小熊星座等星座。

3．初步尝试搜索选择资料，分享整理成果，激发学生探索宇宙的兴趣。

教学重点：看星空，认星座。

教学难点：利用北斗七星找到北极星。

教学准备：课件教学过程课前抢答活动1.请指出教室里的东南西北四个方位。

2.我在天空中看到的最亮的一颗星是。

3.你是怎么来找星星的？一、情境导入，认识什么是恒星。

1．出示星空图。

2．引导交流：看了星空有什么感想？3．谈话：这些星星和我们看到的一样吗？到底它们长什么样呢？揭示恒星概念(课件)。

二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座（一）了解正确的观星方法1．提问：你是怎么来观察星空的？2.了解观看星空图的方法。

（课件）3．学生初次使用模拟天文馆APP来观察实时星空。

（二）认识星座1.提问：在刚才的观察活动中，你有什么发现或者问题吗？2.谈话：我们发现要在这浩瀚星空中找到某一颗星星很难，因此古人为了便于观测星空把位置相对不变的一些星星划分在一起，形成一个星座。

2.介绍星座知识。

（课件）3．学生在APP上寻找星座。

（三）认识大熊座、小熊座1.学生在北天寻找大熊座、小熊座。

并拍照上传。

2.交流两星座的特点（四）学习利用北斗七星找北极星1.提问：知道老师为什么要你们找大熊座和小熊座吗？（课件）2.课件展示依靠北斗七星寻找北极星的方法。

3.学生利用这种方法，独立尝试在APP中寻找北极星。

（五）了解古人判断四季的方法1.出示图片（课件）图片中北斗七星的位置怎么会不一样呢？2.课件出示四季北斗位置：4.7，7.7,10.7,1.7的晚上8:00（20:00）3.交流汇报。

（课件）4．小结：不同季节星空是不一样的。

古人就是利用北斗七星的位置变化来判断春夏秋冬四个季节。

而“斗转星移”更是诠释了古人的这一方法。

三、收集资料，制作“我喜欢的星座”分享交流1.明确学习任务：选择喜欢的星座；上网搜索并下载相关资料；整理成WPS文档。

苏教版六年级科学上册第四单元第3课《看星座》知识梳理1、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为（恒星）。

这些恒星因为离我们太阳，才会看上去是一颗亮晶晶的小星星。

2、人们把星空分为88个区域，称为星座。

3、北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊座中最亮的一颗星。

4、每一个星座中的恒星可连成不同的图形，古代人发挥想像，常用神话中的人物或动物为星座命名。

5、银河，我们民间又称“天河”。

在银河中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。

小牛试刀一、填空1、每个星座中的（）可连成不同的图形。

古代人发挥想象，常用神话中的（）或（）为星座命名。

2、银河是由许许多多（）构成的。

像太阳这样的恒星在银河中有（）多亿颗。

从太空俯视银河，看到的银河像个（）。

3、人们把星空分成（）个区域，称为（）。

4、北极星和太阳一样都是（）星。

5、（）是大熊星座的一部分，（）是小熊星座中最亮的恒星。

6、北斗七星构成（）形，斗柄的三颗星是大熊星座的（）（），斗勺的四颗星是大熊的（）。

7、北斗星围绕（）运转，尾巴（斗柄）指东是（）季，斗柄指南是（）季，斗柄指西是（）季，斗柄指北是（）季。

8、寻找北极星的方法：先找到（），勺口的两颗星向勺口方向延长线的（）倍距离位置就是北极星。

9、像太阳这样自己发光的天体，叫作（）星;像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫（）星;像月亮这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫作（）星。

恒星因为离我们（），才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。

10、北极星在小熊座的（）上。

北极星的位置比较稳定，只要是晴天，黑夜可以用（）辨认方向。

二、判断1、银河，我国民间又称“天河”。

()2、北斗七星是小熊星座的一部分。

（）3、银河是从东南向西北方向划开整个天空。

（）4、北极星是小熊星座的一部分并且是最亮的星。

（）5、银河系是太阳系的一部分。

（）6、北极星在不同的季节所在的方向不同。

（）7、星座就是星空中不同的区域，里面的恒星可以连成不同的图形，用神话中的人物或动物命名。

小学科学4认识星座（教案）认识星座一、教学目标：1. 认识星座是天文学的基础知识，培养学生对天文学的兴趣。

2. 了解星座的名称和象征，并能够根据特征辨识星座。

3. 了解星座与节气的关系，认识到天文现象与人类生活的密切联系。

二、教学重点：1. 星座的命名和象征。

2. 星座与节气的关系。

三、教学步骤：Step 1：导入新课老师可以向学生介绍一些与星座有关的故事，激发学生的兴趣。

例如，告诉孩子们希腊神话中的“大猎户座”与“仙女座”之间的有趣的爱情故事。

Step 2：认识星座1. 老师可以出示一张示意图，介绍星座是由哪些恒星构成的，并说明星座的命名方法。

2. 引导学生观察示意图上不同星座的形状和特征，让学生自己发现星座的相似之处。

3. 分组讨论：让学生根据自己所知道的星座特征，试着将示意图上的星座分组，并猜测每个星座的象征。

Step 3：星座与节气1. 老师解释星座与节气的关系：星座所在的位置与太阳穿过黄道的轨迹有关。

根据不同的星座所在的时间段，可以判断出各个节气的到来。

2. 引导学生观察常见节气出现的时间，并分析不同节气和星座之间的联系。

Step 4：活动游戏1. “找出星座”游戏：老师准备一些星座的图片，隐藏在教室各处，并给学生相应的星座名称提示。

学生们要根据提示找到星座的位置并回答星座的特征和象征。

2. “星座故事接龙”游戏：让学生自由发挥，以星座为题材编写自己的星座故事。

可以创意地运用星座的命名和象征，让故事更有趣。

Step 5：课堂小结老师对学生进行小结，回顾本节课学到的内容，让学生进行自我检测和总结。

四、教学延伸：可以引导学生在课后观察夜空中的星座，并记录下所观察到的星座的名称和特征。

学生可以通过阅读相关的科普读物或者在互联网上搜索更多关于星座的知识，将自己对星座的认识不断扩展。

五、教学评价：根据学生们在活动游戏中的表现和课后绘制的星座观察表，评价学生对星座的认识和掌握程度。

可以通过小组讨论、学生展示等方式进行评价，鼓励学生积极参与并展示他们的观察成果。

413是什么星座413是摩羯座。

摩羯座的出生日期范围是12月22日至1月19日，它是黄道带上的第十个星座。

摩羯座的象征是山羊，代表着坚韧、耐心和决心。

本文将探讨摩羯座的性格特点、优点缺点、爱情观、事业发展及与其他星座的关系。

一、摩羯座的性格特点摩羯座的人一般来说比较认真、稳重，具有大局观和长远眼光。

他们喜欢设定目标，并为之努力奋斗。

摩羯座的人是实际主义者，注重事实，往往会用实际行动证明自己的能力和价值。

他们非常有耐心和毅力，能够承受艰苦和困难。

摩羯座的人也是责任心强的代表，他们喜欢担当重任，并能够全力以赴地完成任务。

他们非常注重自己的形象和名声，因此会努力工作，追求卓越。

摩羯座的人虽然外表看起来比较严肃，但内心深处往往有一颗温暖的心，对于家人和朋友都非常关爱。

二、摩羯座的优点和缺点摩羯座的人具有很多优点，例如坚韧不拔、自律和有条理。

他们能够面对艰难困苦，并坚持不懈地克服问题。

摩羯座的人责任心强，对待工作和生活都非常严谨，不会轻易放弃。

然而，摩羯座的人也有一些缺点。

他们常常过于追求成功和成就，容易陷入工作狂的状态。

摩羯座的人有时会过于保守和固执，缺乏灵活性。

此外，他们也容易对自己过分严格，对待自己要求过高，给自己带来很大的压力。

三、摩羯座的爱情观摩羯座的人对待爱情比较认真，他们希望在感情上能够得到安全感和稳定感。

摩羯座的人通常不会轻易表达自己的感情，他们比较谨慎，需要时间来建立信任和亲密关系。

一旦他们认定一个人，就会全心全意地去爱。

摩羯座的人在爱情中非常专注和忠诚，他们不会轻易放弃对方，在困难时期给予支持和帮助。

摩羯座的人喜欢稳定的恋爱关系，对于婚姻和家庭有很高的评价。

四、摩羯座的事业发展摩羯座的人在事业上非常有追求并且勤奋努力。

他们注重工作细节，善于规划和组织。

摩羯座的人往往能够获得一定的成就，并积累了丰富的经验。

摩羯座的人适合从事需要耐心和毅力的工作，比如管家、行政管理和金融方面的职业。

他们有强烈的事业心和目标追求，会努力爬上职业阶梯，在各个领域有着不俗的表现。

第四单元第三课《看星座》同步练习一、填空题1、北斗七星是______的一部分，北极星是_______中最亮的星。

答案：大熊星座|小熊星座解析：解答：北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊星座中最亮的恒星。

分析：本题考查北斗七星和北极星。

2、人们把星空分成88个区域，称为_______。

答案：星座解析：解答：人们把星空分成88个区域，称为星座。

每一个星座中的恒星可以连成不同的图形。

分析：本题考查星座的定义。

3、银河又称________，是由许许多多________构成的。

答案：天河|恒星解析：解答：银河，我国民间又称“天河”。

银河是由许许多多恒星构成的。

太阳是其中的一颗恒星。

分析：本题考查银河的别称和构成。

4、像太阳这样发光、发热的天体，叫做_______。

答案：恒星解析：解答：像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的巨大的发光气体球，我们把它们称为恒星。

这些恒星因为离我们太远，才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。

分析：本题考查恒星的定义。

5、像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫做_______。

答案：行星解析：解答：像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫做行星。

分析：本题考查行星的定义。

6、像月球这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫做________。

答案：卫星解析：解答：像月球这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫做卫星。

分析：本题考查卫星的定义。

7、在太空俯视银河，看到的银河像个______。

答案：漩涡解析：解答：银河，我国民间又称“天河”。

银河是由许许多多恒星构成的。

太阳是其中的一颗恒星。

像太阳这样的恒星在银河中有2000多亿颗。

在太空俯视银河，看到的银河像个漩涡。

分析：本题考查银河的样子。

二、选择题8、下面叙述，不正确的是（）A、天上亮晶晶的小星星其实都是炽热、巨大的发光气体球，也就是恒星。

B、星座是人为地把星空里的恒星划分区域，并发挥想象，为其命名。

C、北斗七星组成了小熊星座，北极星在大熊座的勺柄上。