看星座_教案

3.看星座知人者智，自知者明。

《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．通过自学微课程《什么是星座》，理解星座的概念，了解大熊星座和小熊星座以及十二星座。

掌握在星空中寻找北斗七星的方法，能够利用大熊星座中的北斗七星找到北极星，进而找到小熊星座。

2．通过课堂阅读资料和观察北斗七星模型，认识到大熊星座中的北斗七星不但有亮暗和大小之分，且每颗恒星离地球的距离也不同。

帮助学生在头脑中建立星座模型。

3．通过本课学习培养学生观测星空的兴趣，将同时体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。

【教学重点】理解星座的概念、认识北斗七星和北极星。

【教学难点】深刻理解北斗七星模型，且能应用星座知识解决实际生活问题。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：北斗七星模型、有关星座的资料。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、关注与切入（导入新课）1．师：同学们，我们中国是有着5000年文明的东方大国，传统上我们把出生年份划分为十二生肖，除了这个我们讲生日的时候，我们流行什么？生：星座.2．师：同学们，你们都知道自己是什么星座吗？生：我是天蝎座、狮子座、水瓶座……3．师：同学们，那么你们知道什么是星座吗？星座为什么要以动物和人的名字命名呢？生：……4．师：今天我们就来学习《看星座》。

板书：看星座。

二、操作与探究1．师：下面请同学们观看自学微视频《什么是星座》。

2．微视频解说：（1）师：夜晚我们看星空，有很多闪烁的星星，其中绝大多数和太阳一样能够发光、发热。

因此夜晚天空中的星星和太阳一样也是恒星。

只不过这些星星有些离我们很近、有些离我们很远，有的星星看上去很亮，有的确很暗。

（2）师：面对浩瀚的星空，我们的祖先和同学们一样迷惑，该怎样认识和研究这些星星呢？说到认识星星，我们来看一下我们国家地图，我们是怎么认识我们国家和相关国土的。

（3）师：通过这幅地图，大家看到了，我国的国土被划分成了大小不同、形状不规则区域，并以省和直辖市、自治区、特别行政区命名。

幼儿园大班教案认识星座【幼儿园大班教案：认识星座】【引言】在幼儿园大班阶段，培养幼儿的综合能力和观察力是非常重要的任务。

而认识星座作为一种常见的天文知识，既能培养幼儿的好奇心，又可以拓宽他们的视野。

本教案将以认识星座为主题，通过多样化的活动，帮助幼儿快乐地了解星座。

【活动一：星座图片观察】活动目标：培养幼儿的观察力，认识不同的星座形状。

1. 准备一些打印好的星座图片，并贴在幼儿常见的物体上，如书桌、墙壁等。

2. 引导幼儿观察并讨论每个星座的形状特点，问他们是否认识星座，并鼓励他们分享已知的星座知识。

3. 根据幼儿的回答，逐步介绍每个星座的名称和代表图案，并邀请幼儿用手指指出教师所描述的星座图案。

【活动二：星座拼图游戏】活动目标：培养幼儿的观察力和团队合作能力。

1. 准备一套星座拼图游戏，每个星座拼图由几个小块组成，要求幼儿按照指定的图案进行组合。

2. 将幼儿分成小组，每个小组合理分配星座拼图，并规定一定的时间进行拼图游戏。

3. 引导幼儿相互协作，互相交流并合理安排拼图顺序。

4. 结束后，询问每个小组的成果，并鼓励幼儿分享拼图的感受和困难。

【活动三：星座故事分享】活动目标：培养幼儿的表达能力和想象力。

1. 教师给出一两个著名的星座故事，如「仙女座」和「猎户座」等，并请家长提前准备一些五彩纸条。

2. 将纸条随机分发给幼儿，要求幼儿根据手中的纸条，发挥想象力，编写自己的星座故事。

3. 鼓励幼儿进行小组分享，每个小组选择一个故事并由一名代表进行演讲。

4. 教师可做简短点评，表扬幼儿的创意和表达能力。

【活动四：星座手工制作】活动目标：培养幼儿的动手能力和创意思维。

1. 准备一些彩纸、点线工具和装饰材料。

2. 引导幼儿选择自己喜欢的星座图案并在彩纸上绘制。

3. 教师辅导幼儿使用点线工具剪出星座图案，然后辅助他们进行装饰。

4. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创意，并分享自己的作品。

【总结】通过以上活动，幼儿可以在快乐的氛围中认识星座知识。

查汗淖尔学校师生共用教学案年级：六年级科目：科学执笔：訾刚审核：陈杰内容： 4.3、看星座课型：新授课时：1总案数：1备课时间：12.5 授课时间：12.6 学生姓名：一、【教学目标】1、带领学生观测星空，能够建立“我的星座”；2、能够找到北斗星和北极星；3、能够制作“星座”放映器。

4、知道什么是星座及划分星座的原因；5、能认出北斗星和北极星等一些著名星座；6、教学重难点：重点：知道什么是星座及划分星座的原因；建立星星运动规律的概念。

难点：能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；二、【自主学习】1、同学们，你们对探索宇宙感兴趣吗？在茫茫宇宙中，像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为，只是它们离我们太远，才会看上去成为一颗颗亮晶晶的小星星。

当你在晴朗的夜空举头仰望星空的时候，你都会想到些什么呢？。

2、人们把星空分成个区域，称为，每个星座中的图形是由连接而成的，同学们都想认识这美丽的星空，那么今天就让我们一起来与星座交朋友，认识它吧，你能写出多少星座？试着写一写，看谁写的多。

三、【合作探究】1、既然同学们知道这么多星座，回家后各自观察星空，看能不能找到这些星座，然后自己选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”。

简单写出你知道的一些星座的位置。

2、既然大家准备观察星空，那么在观察星空的时候要注意些什么呢？。

3、同学们试着画出北斗七星在不同季节的不同位置，并画出北极星和北斗七星的位置关系。

4、同学们自己按照课本上的介绍，回家制作星座放映器。

5、银河在古代又称作“天河”，天河中像太阳这样的恒星有颗？谁能讲一讲关于天河的神话故事。

四、【安全教育】突发事件急救：①热水烫伤立即用冷水冲患处使之冷却，并脱去患处的衣服。

②高处坠落，要立即使坠落者平静躺下；如有外伤，可用清水或药皂清洗伤口，用纱布包扎。

③脱臼：让伤者保持舒服的姿势，用冷水敷患处，绝不能热敷。

④中暑：迅速将中暑者移到通风凉爽处，解开上衣，用凉水擦头或用酒精擦身，中暑的让其多饮凉水，伴以十滴水等解暑药。

看星座教案星座教案教学目标：1. 了解什么是星座以及星座的作用和意义；2. 了解12个星座的基本特征和代表人物；3. 学习如何根据星座特征来分析和解读一个人的性格和命运；4. 培养学生对星座的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 什么是星座：星座是指在天空中分布的一组星星所形成的图案。

在占星学中，星座是按照生日把天空划分为12个区域的方法。

2. 星座的作用和意义：星座被认为与人的性格和命运有关联，通过研究星座可以了解一个人的个性特征、优缺点以及适合从事的工作等。

3. 12个星座的基本特征和代表人物：- 白羊座（3月21日-4月19日）：自信、坚定、热情，代表人物：朱莉亚·罗伯茨；- 金牛座（4月20日-5月20日）：实际、忠诚、耐心，代表人物：奥黛丽·赫本；- 双子座（5月21日-6月20日）：好奇、机智、善变，代表人物：约翰尼·德普；- 巨蟹座（6月21日-7月22日）：温柔、多愁善感、敏感，代表人物：泰勒·斯威夫特；- 狮子座（7月23日-8月22日）：自信、大方、热爱表演，代表人物：马特·达蒙；- 处女座（8月23日-9月22日）：勤奋、细心、完美主义，代表人物：比尔·盖茨；- 天秤座（9月23日-10月22日）：和平、公正、善于社交，代表人物：格温妮丝·帕特洛；- 天蝎座（10月23日-11月21日）：神秘、独立、善于掌控，代表人物：莱昂纳多·迪卡普里奥；- 射手座（11月22日-12月21日）：乐观、热情、喜欢冒险，代表人物：布拉德·皮特；- 摩羯座（12月22日-1月19日）：冷静、耐心、有责任心，代表人物：约翰尼·凯奇；- 水瓶座（1月20日-2月18日）：独立、创新、理想主义，代表人物：艾玛·斯通；- 双鱼座（2月19日-3月20日）：敏感、善良、梦幻，代表人物：丹尼尔·雷德克里夫。

关于星座的教案教案：关于星座一、教学目标1. 了解什么是星座以及星座的相关知识。

2. 掌握常见的十二星座的名称和特点。

3. 能够根据生日确定自己的星座，并了解与之相关连的性格特点。

二、教学准备1. 平面投影仪或电子白板。

2. 相关的星座图片或视频资源。

3. 学生个人生日数据收集。

三、教学过程Step 1：导入1. 向学生介绍今天的教学内容：关于星座。

2. 引导学生回忆并讨论他们对星座的认识和了解。

Step 2：星座的概念1. 向学生解释星座的定义：星座是指天空中独立的、有界的、以星座群为单位的一部分。

2. 使用图片、视频或实物等教具展示星座的形状和位置。

Step 3：十二星座的名称和特点1. 向学生展示十二星座的名称，并逐个介绍它们的特点和象征。

2. 引导学生思考并讨论：你们身边有没有对应星座的人？是否有典型的星座特点？Step 4：根据生日确定个人星座1. 让学生收集自己和同学们的生日数据。

2. 根据学生的生日，帮助他们确定自己的星座。

3. 讨论并总结各个星座的特点。

Step 5：合作小组学习1. 将学生分为小组，要求他们自行研究一个星座。

2. 每个小组展示他们研究到的星座信息，包括特点、象征和与其他星座的关系。

Step 6：展示和总结1. 让每个小组向全班展示他们研究的星座信息。

2. 引导学生总结星座的共同特点和个人差异。

3. 提问并回答学生们对于星座的疑问。

四、教学扩展1. 邀请专家或相关爱好者到班级进行讲座，深入了解星座学说。

2. 带领学生观察星空，寻找并标记各个星座。

3. 给学生分发个人星座测试问卷，让他们进一步了解自己的星座特点。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了星座的概念以及十二星座的名称和特点。

他们通过个人生日数据的收集和研究，深入了解自己的星座特点，并与同学们进行了分享和讨论。

通过小组展示和全班总结，学生们不仅学到了知识，还培养了团队合作和演讲能力。

同时，教师可以根据学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握与星座相关的内容。

幼儿园大班认识星座教案及教学设计一、引言在幼儿教育中，认识星座是一项丰富有趣的主题，它不仅可以拓展幼儿的认知领域，还可以培养其对自然和宇宙的好奇心。

在本文中，我们将针对幼儿园大班认识星座的教案及教学设计展开深入探讨，为您提供一些有价值的指导。

二、教学目标及内容安排1. 教学目标- 培养幼儿对宇宙和星座的兴趣，激发其好奇心；- 认识12星座的名称和代表意义；- 探索星座与人的生活和性格的联系；- 发展幼儿的观察能力和判断能力。

2. 内容安排（1）引导幼儿认识星座的概念和意义；（2）介绍12星座的名称和代表意义；（3）讨论星座与人的性格特点的联系；（4）进行星座图案的手工制作；（5）观察夜空的星星和星座。

三、教学活动1. 认识星座的概念带领幼儿观察星空图片，引导幼儿发现星星排列的规律，引发幼儿对星座的好奇心和探索欲望。

2. 介绍12星座的名称和代表意义通过幻灯片、图片等形式，介绍12星座的名称和它们代表的意义，教师可讲述星座的有趣故事，激发幼儿的兴趣。

3. 探讨星座与人的性格特点的联系组织小组活动，让幼儿讨论不同星座代表的性格特点，通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿感受不同星座的性格特点。

4. 进行星座图案的手工制作提供星座图案的剪纸或绘画模板，让幼儿根据自己的喜好选择自己的星座进行制作。

5. 观察夜空的星星和星座利用天文望远镜或投影仪等工具，带领幼儿观察夜空中的星星和星座，引发幼儿对星空的浪漫和神秘的感受。

四、总结与回顾通过以上的教学活动，幼儿不仅认识了星座的名字和代表意义，还在实践中感受到了星座的独特魅力。

通过手工制作和观察夜空的活动，幼儿的观察能力和判断能力得到了发展。

五、个人观点与理解在幼儿园大班认识星座的教学中，我认为教师应该注重激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

教师还应该在教学中注重引导幼儿的观察和思考，培养幼儿的探索精神和独立思考能力。

六、结语通过本文对幼儿园大班认识星座的教案及教学设计的探讨，相信您已经对如何设计一堂有趣、丰富的星座教学有了更深入的理解。

看星座教学目标：1．知道什么是恒星，什么是星座。

2．学会用模拟天文馆APP认识北斗七星,北极星,大熊星座、小熊星座等星座。

3．初步尝试搜索选择资料，分享整理成果，激发学生探索宇宙的兴趣。

教学重点：看星空，认星座。

教学难点：利用北斗七星找到北极星。

教学准备：课件教学过程课前抢答活动1.请指出教室里的东南西北四个方位。

2.我在天空中看到的最亮的一颗星是。

3.你是怎么来找星星的？一、情境导入，认识什么是恒星。

1．出示星空图。

2．引导交流：看了星空有什么感想？3．谈话：这些星星和我们看到的一样吗？到底它们长什么样呢？揭示恒星概念(课件)。

二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座（一）了解正确的观星方法1．提问：你是怎么来观察星空的？2.了解观看星空图的方法。

（课件）3．学生初次使用模拟天文馆APP来观察实时星空。

（二）认识星座1.提问：在刚才的观察活动中，你有什么发现或者问题吗？2.谈话：我们发现要在这浩瀚星空中找到某一颗星星很难，因此古人为了便于观测星空把位置相对不变的一些星星划分在一起，形成一个星座。

2.介绍星座知识。

（课件）3．学生在APP上寻找星座。

（三）认识大熊座、小熊座1.学生在北天寻找大熊座、小熊座。

并拍照上传。

2.交流两星座的特点（四）学习利用北斗七星找北极星1.提问：知道老师为什么要你们找大熊座和小熊座吗？（课件）2.课件展示依靠北斗七星寻找北极星的方法。

3.学生利用这种方法，独立尝试在APP中寻找北极星。

（五）了解古人判断四季的方法1.出示图片（课件）图片中北斗七星的位置怎么会不一样呢？2.课件出示四季北斗位置：4.7，7.7,10.7,1.7的晚上8:00（20:00）3.交流汇报。

（课件）4．小结：不同季节星空是不一样的。

古人就是利用北斗七星的位置变化来判断春夏秋冬四个季节。

而“斗转星移”更是诠释了古人的这一方法。

三、收集资料，制作“我喜欢的星座”分享交流1.明确学习任务：选择喜欢的星座；上网搜索并下载相关资料；整理成WPS文档。

《看星座》教学案例兰德洪一、教材分析《看星座》这一课是小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》的第三课，本课以引领学生看夜空、认星座，建一个“星座”模型来激发学生探索宇宙的兴趣。

涉及星座的教学内容分为两个部分，第一部分了解星座，第二部分建立自己的“星座”。

二、学情分析六年级学生好奇心强，喜欢探知未知的科学领域。

但他们的认知还比较模糊，需要通过有效的观察、探究，借助星空图片和视频发现规律，从而在前概念的基础上构建科学概念。

三、教学目标知道什么是星座。

认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。

能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。

能够在夜空亲自观测星星。

体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。

四、教学重点：看夜空，认星座。

难点：利用北斗七星找到北极星。

教学准备：教师准备多媒体；星空电子图。

五、教学过程1.创设情境，导入新课师：上节课，我们认识了太阳系的家族成员，今天，让我们的视野走出太阳系去看看。

（出示“银河系”视频）每当我们仰望星空，看着那一颗颗璀璨的星星，我想任谁都会情不自禁地浮想联翩，当你凝视着这星星辉映成一片的银河时，你会有怎样的感受呢？学生交流观星感受：生：天空中有无数颗星星。

生：星星好像在对我们眨眼睛。

生：每一颗闪闪发亮的小星星都是恒星。

师：是的，茫茫宇宙无穷无尽，宇宙中有无数的星星。

出示投影讲解：银河和恒星。

（银河资料）师：这下我们明白了银河的组成，原来那一颗颗小星星就是一个个巨大无比的恒星，那为什么在我们看来却那么小呢？生：因为星星都离我们很远，所以看上去它们都很小。

【评析】通过震撼、有趣又生活化的“银河系”视频情景导入，引发学生探究星空的兴趣，从而引出要研究的问题。

2.观察探究，解决问题，学习星座知识出示“电子星空图”。

师：天空中繁星点点，这些数不清的星星，他们看起来眨呀眨的，我们怎样才能把天空中的星星区分开来观察呢？生讨论：【评析】此处安排了分钟的讨论，目的是让学生经历一次古人观测星空时，把星空划分区域观测的过程。

看星座-苏教2001版六年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解什么是星座；
2.掌握星座的组成和特点；
3.能够简单地辨认出自己所属的星座。

二、教学内容
1.什么是星座；
2.星座由哪些恒星构成；
3.每个星座的图像、特点、象征物等。

三、教学过程
1. 导入环节
1.教师挂上星座的图片，让学生根据图片认识星座；
2.与学生分享有关星座的现象，如观星、占星等。

2. 学习环节
(1) 什么是星座
1.星座是由许多恒星组成的天空图案；
2.星座可帮助人们观测星空，辨认恒星。

(2) 星座由哪些恒星构成
1.教师出示星座的图片，介绍它们由哪些恒星构成；
2.让学生通过观察图片，了解每个星座对应的恒星。

(3) 每个星座的图像、特点、象征物等
1.将每个星座的图像、特点、象征物进行介绍；
2.让学生辨认自己所属的星座，并要求他们描述它的特征。

3. 拓展环节
1.教师可向学生讲解月相、天象等相关知识；
2.让学生尝试观察星空，并通过星座辨认恒星。

四、教学反思
通过本节课的学习，学生们对星座的认识更加深入，理解了星座的构成及其相关的特点。

在今后的学习中，学生们可以应用所学知识，观测并辨认星空中的恒星，同时也会增强对宇宙的兴趣，拓展眼界，加深了对自然科学的认识。

幼儿园探究星座的教案一、教学目标1. 认识和了解星座是什么，明白星座与生肖的区别，并能口头表达。

2. 能够认识并说出12个星座的名称和对应的图像。

3. 了解星座对应的星空位置，掌握用简单的工具观察星座的方法。

4. 能够简单描述自己所属的星座及其特点，培养幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学重点1. 星座的概念和分类。

2. 12个星座的名称、图像和特点。

三、教学准备1. 星座的图片、书籍、图书馆或者网络资源。

2. 星座地图、望远镜或带有星星模型的展示工具。

四、教学内容1. 导入：通过图片和故事，引起幼儿对星座的好奇心。

2. 讲解星座的概念：简单介绍星座是由哪些恒星组成的，是如何形成的，和生肖的区别。

3. 学习观察星座：带领幼儿观察室内的星座模型或者通过望远镜观察夜晚的星空，辅以简单的引导语。

4. 了解12个星座：给幼儿展示12个星座的名称和图像，并配以简单生动的口头介绍。

5. 活动互动：组织幼儿分组小组，让他们根据自己的生日时间，找到自己所属的星座，并分享该星座的特点。

6. 结束：以故事或游戏的形式，巩固所学知识，或者提出对星座的一些好奇问题，鼓励幼儿积极思考和提问。

五、教学方法1. 讲授法：通过图片、故事或者游戏，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 实地观察法：带领幼儿亲身感受并观察星座，激发他们的探索欲望和学习热情。

3. 互动讨论法：通过小组讨论、分享和简单的问答，激发幼儿思维和口头表达能力。

六、教学效果的评估1. 老师观察和记录幼儿的课堂表现和参与程度。

2. 口头问答或游戏形式的小测验，检查幼儿掌握的知识和表达能力。

3. 课后作业，让幼儿用简单的语言描述自己所属的星座及其特点，以及根据生日时间判断其他人所属的星座。

七、教学反思1. 教学过程中是否引起幼儿的兴趣和好奇心，是否能够主动探究和思考。

2. 是否能够较好地实现教学目标，幼儿是否能够初步了解和认识星座，并对自己的星座产生兴趣和好奇心。

3. 教学方法是否合理有效，是否能够激发幼儿的学习热情和思维能力。