对外开放格局的初步形成学案

第13课对外开放格局的初步形成【考纲要求】高考说明：经济特区的创办；经济技术开发区的兴办；沿海经济开放区的开辟；上海浦东的开发和开放；对外开放格局初步形成的特点。

【知识体系】一、对外开放的背景1.中国历史经验教训的启示2.必要性：（1）经济全球化成为时代潮流，为了适应经济全球化趋势。

（2）克服计划体制弊端，建立社会主义市场经济体制的需要。

3.有利条件：（1）有利国际环境:70年代我国外交取得重大突破,国际形势走向缓和。

（2）一批新兴工业化国家和地区的经济腾飞提供借鉴。

（3）十一届三中全会的正确决策和第二代领导集体的形成。

二、对外开放的过程（一）经济特区的创办1.创办（1）1980年，、、、成为我国第一批经济特区。

（2）1988年，中国设立海南省，划出设置海南经济特区。

2.特点（1）有较大的权限。

（2）以吸收和利用为主。

（3）实行以社会主义公有制为主导的所有制形式，经济活动以为主。

3.意义（1）特区在发展经济方面，成为全国的排头兵。

（2）对沿海地区实行外向型经济战略，具有和作用。

（3）特区的改革，为全国提供了宝贵的经验。

（4）成为“一夜崛起的城市”。

注：特区的“特”主要体现在中国政府对其实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制。

（二）沿海经济开放区的开辟1.沿海城市（1984年）（1）名称：天津、、福州、等14个沿海港口城市。

其中江苏有、。

（2）目的：加快利用、引进的步伐。

2.沿海经济开放区（1）设置①从1985年起，将、、闽东南地区和地区开辟为沿海经济开放区。

②到1992年，形成。

（2）意义：进一步深化了。

对促进本地经济的迅速发展，带动开发都有深远影响。

3．经济技术开发区的兴办（1988年第一批14个，后陆续举办）（1）设立：在沿海开放城市和其他地区的中，划出一定的区域建立。

其中江苏有南通、连云港、、、。

（2）目的：引进，生产高新技术产品或为主。

（3）特点：汇集了优秀人才和，具有、技术、知识密集等特点。

对外开放格局的形成教案第一章：对外开放的起步1.1 教学目标：了解我国对外开放的初步尝试和起步阶段，理解其对我国经济发展的意义。

1.2 教学内容：1.2.1 我国对外开放的初步尝试：经济特区的设立。

1.2.2 对外开放的起步阶段：1980年代初期，沿海开放城市的建立。

1.2.3 对外开放政策对我国经济发展的影响。

1.3 教学活动设计：1.3.1 引导学生通过查阅资料或提问的方式，了解我国对外开放的初步尝试和起步阶段。

1.3.2 分组讨论，让学生探讨对外开放政策对我国经济发展的意义。

1.3.3 学生展示，分享各自的研究成果和讨论结论。

1.4 教学评价：通过学生的展示和讨论，评估学生对我国对外开放起步阶段的了解程度，以及对对外开放政策对经济发展的理解深度。

第二章：对外开放的拓展2.1 教学目标：了解我国对外开放的拓展阶段，理解其对我国经济发展的影响。

2.2 教学内容：2.2.1 我国对外开放的拓展阶段：1980年代中期，内陆开放城市的建立。

2.2.2 对外开放政策的调整：从“试点开放”到“全面开放”。

2.2.3 对外开放政策对我国经济发展的影响。

2.3 教学活动设计：2.3.1 引导学生通过查阅资料或提问的方式，了解我国对外开放的拓展阶段。

2.3.2 分组讨论，让学生探讨对外开放政策对我国经济发展的影响。

2.3.3 学生展示，分享各自的研究成果和讨论结论。

2.4 教学评价：通过学生的展示和讨论，评估学生对我国对外开放拓展阶段的了解程度，以及对对外开放政策对经济发展的理解深度。

第三章：加入世界贸易组织3.1 教学目标：了解我国加入世界贸易组织的背景、过程和影响，理解其对我国经济发展的意义。

3.2 教学内容：3.2.1 我国加入世界贸易组织的背景：全球化背景下的对外开放。

3.2.2 我国加入世界贸易组织的过程：谈判、签约和批准。

3.2.3 我国加入世界贸易组织的影响：经济、政治和社会方面的影响。

3.3 教学活动设计：3.3.1 引导学生通过查阅资料或提问的方式，了解我国加入世界贸易组织的背景、过程和影响。

第13课对外开放格局的初步形成学案重点：对外开放格局是如何形成的难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

课前自主学习．我国经济特区有五个，即1980年在广东省设立的____________、____________、____________和福建省的____________，1988年增设____________为经济特区。

．____________被誉为“一夜崛起的城市"。

经济特区是发展____________的“排头兵”。

．1984年，国家开放14个沿海城市，江浙两省成为开放的重点省，其中江苏开放了连云港和____________，浙江开放了____________、____________。

1985年以后，国务院决定将、、和开辟为沿海经济开放区，到1992年沿海经济开放区已从南到北连成片，形成沿海经济开放地带。

．经过二十多年的改革开放，我国已经形成、、、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市的开放体系，它的形成，标志着我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局初步形成。

课堂合作探究知识点一经济特区的创办面对经济全球化的大潮，我国十一届三中全会后，坚定不移地实行对外开放。

深圳、珠海、汕头、厦门成为我国批对外开放的窗口。

经济特区的设立有什么重大意义?．含义：指国家划出一定范围，在这里实行与其他地方不同的经济政策，如在吸引外资、减免税收等方面，给予特殊待遇，以此引进外资、外国先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。

．概况十一届三中全会后，我国先在深圳、珠海两地试办“出口特区”。

1980年国家正式将“出口特区”定名为“经济特区”，深圳、珠海、汕头、厦门成为我国批经济特区。

88年，中国设立海南省，划出海南岛设置海南经济特区．国家在吸引外资、减免税收等方面，对经济特区给予特殊政策，促进了经济特区迅速发展。

特区在发展外向型经济方面成为全国排头兵。

．意义特区外向型经济的建立与发展，对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范的作用。

对外开放格局的形成教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解对外开放的概念和意义。

让学生了解对外开放在我国的发展历程。

让学生了解对外开放格局的形成过程。

1.2 教学内容对外开放的概念和意义：介绍对外开放的基本概念，解释其在我国发展的重要性。

对外开放的发展历程：回顾我国对外开放的历史，包括改革开放初期的探索和逐步深化。

对外开放格局的形成过程：分析我国对外开放的政策、措施和成果，探讨其对我国社会经济发展的影响。

1.3 教学方法讲授法：讲解对外开放的概念、意义和发展历程。

案例分析法：分析具体的对外开放政策和措施，引导学生思考其对我国社会经济发展的作用。

1.4 教学评估课堂讨论：学生参与讨论对外开放的意义和作用，评估其对我国社会经济发展的影响。

第二章：我国对外开放的历程2.1 教学目标让学生了解我国对外开放的发展历程。

让学生理解各个阶段的对外开放政策和措施。

2.2 教学内容改革开放初期的探索：介绍1978年以后我国对外开放的起步阶段，包括经济特区的设立等。

逐步深化对外开放：分析1990年代以来我国对外开放政策的调整和深化，包括加入世界贸易组织等。

对外开放格局的形成：探讨我国对外开放从局部到全面、从试点到常态的发展过程。

2.3 教学方法讲授法：讲解我国对外开放的发展历程和各个阶段的政策措施。

图片展示法：展示相关历史图片，帮助学生更直观地了解对外开放的发展过程。

2.4 教学评估课堂提问：学生回答关于我国对外开放历程的问题，评估其对历史事实的理解和记忆。

小组讨论：学生分组讨论对外开放各个阶段的特点和影响，评估其对我国社会经济发展的理解。

第三章：对外开放政策的影响3.1 教学目标让学生了解对外开放政策对我国社会经济发展的影响。

让学生分析对外开放政策在各个领域的具体影响。

3.2 教学内容经济增长和结构调整：分析对外开放政策对我国经济增长和产业结构的影响。

外贸发展和国际竞争力：探讨对外开放政策对我国外贸发展和国际竞争力的提升作用。