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中国人民大学优秀科研成果奖评选办法(2003年6月)第一章总则第一条为了推动我校科学研究的发展，鼓励和调动教学研究人员从事科研的积极性和创造性，多出优秀的科研成果，更好地为社会主义现代化建设和提高教学质量服务，特设立中国人民大学优秀科研成果奖，作为对我校优秀科研成果的校级奖励。
第二条中国人民大学优秀科研成果奖以围绕建设有中国特色社会主义的重大理论问题和现实问题开展研究，为国家经济和社会发展做出了突出贡献，具有前沿性、原创性、开拓性、奠基性的优秀研究成果为奖励重点。
第三条对青年教师的优秀成果，应予以特别的重视。
第四条评奖工作要坚持质量第一、宁缺毋滥，坚持公开、公正、公平的原则。
第五条中国人民大学优秀科研成果奖评奖活动每三年举行一次。
第二章评奖范围第六条我校教学研究人员在评奖公布的时间期限内公开发表或出版的科研成果。
（在规定期限之前公开发表或出版的成果，经实践证明确有重大社会影响，也可申报。
）第七条申请评奖的成果形式分为著作类和论文类。
著作类成果包括专著、教材、译著、工具书、论文集、译文集、古籍整理、普及读物、音像出版物、科技发明等；论文类成果包括论文、论文组、译文、调查报告等。
未经公开出版或发表，但被中共中央和国务院有关部委或省、自治区、直辖市党委和政府认为有重要价值，并作为决策依据的内部研究报告、调查报告、咨询报告等。
此类成果申请评奖，必须出具各地社科规划办或其他委托管理机构的证明材料。
第八条凡已获得省部级以上单位哲学社会科学奖的研究成果（不包括民间奖励），一般不再参加评奖。
第三章评奖等级和标准第九条中国人民大学优秀科研成果奖设：一等奖、优秀奖。
第十条获奖成果须具备以下条件：基础研究类获奖成果应在理论上有所建树，在学术上有所创新，填补了本学科的某些空白，推动了学科建设和理论发展，受到学术界的重视和广泛引用。
应用研究类获奖成果应在解决经济社会发展中的重大现实问题上有所突破，为政府有关部门、企事业单位提供了具有重要参考价值的决策咨询意见和建议，产生了良好的社会效益或经济效益。
第五届“中国教育学会奖”优秀教育科研成果评审情况介绍为纪念中国教育学会成立30周年，检阅近5年来我国群众性教育科学究和教改实验的成就，推动教育发展与改革,推动教育科学研究事业的进步与繁荣，中国教育学会决定开展“中国教育学会奖”评选活动。
中国教育学会优秀教育科研成果评选活动始于1989年，每五年评选一次，2004年定名为“中国教育学会奖”，此次是第五届。
为做好此项工作，我会从2008年初启动了筹备工作，并于9月发布了《关于开展“第五届中国教育学会优秀教育科研成果”评选奖励活动的通知》。
《通知》就评选对象与成果形式、申报要求与评选标准、评选办法与评选时间等提出明确要求；为确保评审质量，组委会成立了以中国教育学会会长顾明远为主任的评审委员会。
截止到2009年1月底，共收到各类科研成果1824篇，其中著作230余篇，实验报告（研究、课题、咨询报告等）240余篇，论文近1450篇。
3月初召开了评审启动会。
顾明远会长、谈松华、郭永福常务副会长，学术委员会卓晴君副主任及评审专家20余人参加。
马建华副秘书长就评审《方案》中成果征集情况，评审具体标准、评审比例和工作进度等作了说明。
专家就评审成果定位、与年会论文关系、遴选比例把握、不能参评范围等提出了具体要求，会议确定了评审委员会主任、副主任、成员人选，评委会由14人组成。
经过初审和复审，6月16日举行了终审评审会，评审委员会主任、副主任、成员11人（3人因事请假）出席。
会议由谈松华副主任主持，复审专家卓晴君、文哲、周满生、陈金明、袁桂林（王本忠提交书面报告）汇报了初审时提名的一等奖、二等奖复审情况。
评审委员会根据复审情况，初步确定了一等奖、二等奖、三等奖名额、名单。
评审委员会根据成果申报情况，就成果资格把握、防止剽窃抄袭等提出以下明确要求：应严格坚持公平、公正的原则，凡参评科研成果应符合《通知》要求，不符合的不能获奖；申报的丛书、文集中有部分成果已正式发表的可视为符合参评资格；申报非教育类科研成果不列入此次参评范围；对部分有疑问的论文应认真检索甄别；经审核后最终确定的一、二、三等奖名单应在网上公示；一、二、三等奖获得者（集体）应颁发证书，并为一、二等奖获得者颁发奖金。
刘元春简历刘元春，1972年8月21日出生于四川省，1999年毕业于中国人民大学经济学院，获经济学博士学位。
现为中国人民大学经济学院教授、博士生导师、“长江学者”特聘教授，国家新世纪人才，国家发展与战略研究院执行院长、国家重点研究基地“中国经济改革发展研究院”执行院长、中国人民大学科研处处长、经济研究所常务副所长。
常规性出席国家经济形势专家座谈会；为中共中央政策研究室、国务院政策研究室、国家货币政策委员会聘请专家，先后被多家国家机构评为咨询专家；担任CCTV和凤凰卫视等多家电视台和媒体的财经特约专家；担任《经济研究》、《世界经济》等杂志匿名审稿人；一、获奖状况1、博士论文“动态宏观视野下的交易费用分析框架”于2001年获得“全国优秀博士论文奖”，2、博士论文“动态宏观视野下的交易费用分析框架”于2000年获得“中国人民大学优秀博士论文奖”；3、专著《交易费用分析框架的政治经济学批判》获得“2002年北京市哲学社会科学优秀成果二等奖”；4、《国有企业的“效率悖论“及其深层次的解释》获“第十届（2002年度）孙冶方经济学优秀论文奖”；5、参与杨瑞龙主编的《国有企业治理结构创新的经济学分析》获得“2004年北京市哲学社会科学优秀成果二等奖”6、参与纪宝成主编《转型经济条件下的市场秩序研究》获得“北京市哲学社会科学优秀成果一等奖”、“孙冶方经济学优秀著作奖”7、《交易费用分析框架的政治经济学批判》“第三届胡绳青年学术奖”提名奖；8、《国有企业宏观效率论——理论及其验证》获“第8届中国人民大学优秀科研成果论文类优秀奖”；9、指导本科生论文“盗版治理的阶段性选择”获“第8届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；10、2001年获得“中国人民大学优秀班主任”，所指导的班级获得“北京市优秀班级体”称号；11、2004年获得“中国人民大学十大教学标兵”；12、2006年获得“霍英东优秀青年基金奖”。
13、《开放宏观经济分析框架与中国案例研究》，2007年获得“吴玉章社会科学优秀奖”。
爱考机构-人大考研-社会与人口学院研究生导师简介-冯仕政教师党政教辅人员当前位置:首页|教职员工冯仕政教师?冯仕政冯仕政，重庆市忠县人。
教育经历博士，中国人民大学社会学系，2001年硕士，中国人民大学社会学系，1998年学士，中国人民大学哲学系，1995年任职经历副教授，中国人民大学社会学系，2005年至今讲师，中国人民大学社会学系，2001－2005年访问学者，香港科技大学社会科学部，2004年4月12日－24日访问学者，香港科技大学社会科学部，2005年1月3日－22日访问学者，美国芝加哥大学社会学系，2006年4－9月访问学者，美国加州大学尔湾分校社会学系，2005年9月－2006年3月荣誉与奖励2006霍英东教育基金第十届高等院校青年教师奖（研究类）二等奖。
2005高等教育国家级教学成果奖二等奖（成果名称：《中国特色的社会学专业建设与人才培养》），与郑杭生、李路路、洪大用、李迎生合作。
2004北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖（成果名称：《中国特色的社会学专业建设与人才培养》），与郑杭生、李路路、洪大用、李迎生合作。
2004北京市高等教育优秀教学成果奖一等奖（成果名称：《中国特色的社会学专业建设与人才培养》），与郑杭生、李路路、洪大用、李迎生合作。
2004中国人民大学优秀教学成果奖一等奖（成果名称：《中国特色的社会学专业建设与人才培养》），与郑杭生、李路路、洪大用、李迎生合作。
2004中国人民大学优秀教学成果奖二等奖（成果名称：《中国特色社会工作课程体系建设》），与洪大用、李迎生、杨伟民、隋玉杰合作。
2003北京市“市级精品课程”（《社会学概论》课程），与郑杭生、李路路、洪大用、刘精明合作。
2002中国人民大学优秀博士论文。
学术成果专著2002《再分配体系的再生——杰村的制度变迁》（获北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖），北京：国家行政学院出版社。
论文Forthcoming,Su，YangandShizhengFeng，“AdaptorV oice:Class，GuanxiandProtestPropensityinChina”,JournalofAsianStudies.2008《重返阶级分析？——论中国社会不平等研究的范式转换》，《社会学研究》第5期（总第137期）。
附件32017年中国人民大学教育教学成果奖评选奖励办法为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，不断总结我校教育教学研究和改革实践成果，进一步深化我校教育教学改革，大力提升我校教学水平和人才培养质量；同时也为北京市、教育部开展高等教育教学成果的总结、评选和表彰做好前期准备，现根据国务院1994年发布的《教学成果奖励条例》，《2017年北京市基础教育教学成果奖评审奖励实施细则》精神，结合我校近几年以来教育教学改革和人才培养情况，特制定本办法。
第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，调动我校教育工作者的积极性和创造性，积极开展教育教学研究和实践，深化教育教学改革，加强教学基本建设，不断提高教学水平和人才培养质量，更好地适应国家经济建设和社会发展的需要，学校原则上每隔四年组织开展一次校级优秀教育教学成果奖励活动，主要奖励以人才培养为核心、在学校教育教学工作中做出突出贡献、取得显著成果的集体和个人。
第二条本办法所指的教学成果是指反映教育教学规律，具有创新性、实用性、推广性，对提高教学水平和教学质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学方案和实施计划包括教材。
教育教学成果要注重实用性，要能够针对目前高等教育教学改革中存在的问题，提出有效解决问题的方法，实施效果显著，具有创新点和应用推广价值。
第二章奖励范围第三条我校教育教学成果评选范围主要包括：（一）结合我校人才培养目标和理念，在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，创新人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材建设，改进教学方法和教育技术，加强实践教学、开展创新创业教育，提升办学国际性，不断改进通识教育，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，稳步提高教育教学质量等方面具有创新性和推广价值的成果。
（二）围绕我校人才培养目标和要求，在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化及对口支援西部地区高等学校人才培养等方面具有创新性和推广价值的成果。
中国人民大学IT软件、信息化在职研修班部分师资介绍(二)人民大学IT软件、信息化在职研修班部分师资介绍（二）陈红教授陈红：博士/教授，博士生导师。
现任职中国人民大学信息学院计算机科学与技术系主任。
拥有Teradata的教师资格，担任Teradata培训主讲教师。
目前的主要研究方向为数据仓库与数据挖掘、流数据分析与管理、传感器网络数据管理。
作为项目负责人主持国家863项目、国家自然科学基金项目、教育部科学技术研究重点项目等国家级项目和省部级项目11项；参加了国家863项目、国家自然科学基金项目等国家级和省部级项目8项；主持和参加其他企、事业横向项目十余项。
获北京市科学技术进步二等奖、教育部科学技术进步二等奖、国家精品课程奖、北京市精品课程杨小平：博士/教授，博士生导师。
现任中国人民大学信息学院经济信息管理系主任、信息技术综合实验室主任。
主要研究方向包括信息系统工程、电子政务、网络安全技术等。
曾先后承担完成了211工程、教育部、国家发改委和企业委托的各种横向科研项目几十项。
获得2005年“宝刚教育基金优秀教师”奖、2004年校级“优秀教学成果一等奖”、邮电部“科技进步二等奖”。
发表论文40余篇，出版著作教材10多部。
除此之外，还积极担任社会职务，在理论水平提高的同时，积极提升自身的实践能力，如兼任教育部文科计算机基础教学指导委员会副主任；全国高等院校计算机基础教育研究会副会长、财经管理信息专业委员会主任；中国计算机用户协会理事、信息系统分会副理事长；北京系统工程学会副理事长、秘书长等。
主讲课程：软件工程。
课程简介：软件工程是工程硕士软件工程方向的重要必修课程，主要涉及软件工程的理论与实践、对于不同的软件需求研究和讨论新的方法和思路，分析业界流行的各种软件过程模型的基本原理、优缺点及适用范围，针对与软件过程紧密相关的各种流行的软件工程标准进行概要介绍和分析其相互关系，讨论如何基于这些标准进行软件过程定制和不断改进，并选择CMM软件过程管理和RUP为代表进行案例教学，进一步加强学生对于现实环境中软件过程管理的认识。
中国人民大学经济学院-张可云教授简介——基本情况男，湖南临湘人，经济学博士，中国人民大学区域与城市经济研究所教授、博士生导师。
Email:zkeyun@;zkeyun@。
——主要研究方向区域经济政策、区域经济合作与冲突、区域发展与规划、区域经济理论等。
主要研究内容包括区域政策的制定、实施、评价，区域管理的制度基础，区域经济关系协调，生态文明与区域协调发展战略等。
——社会兼职国家规划专家委员会(前身为国家“十一五”规划专家委员会)委员、中国商业联合会专家委员会委员、国家开发银行专家委员会委员；北京市行政区划与区域发展研究会会长、中国区域科学协会常务理事、中国行政区划与地名学会常务理事、全国经济地理研究会常务理事等；龙岩市、安庆市等地人民政府顾问；国家行政学院、湖南大学、广东省委党校（广东行政学院）、湖南理工学院、浙江师范大学等高校兼职教授。
——获得的主要学术奖励《站在学科前沿，深化教学改革，构筑区域经济学人才培养示范性体系》，获中国人民大学2004年度优秀教学成果一等奖和北京市2004年度优秀教学成果二等奖；《区域经济冲突与合作研究——个区域经济关系的基本理论分析框架及其在中国的应用》，2004获全国优秀博士论文提名奖；《区域经济政策--理论基础与欧盟国家实践》，2002年北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖；《区域经济学原理》，2001年“五个一工程”奖；《冲突与协调─现代商品农业中的资源环境问题》, 1999年北京市科学技术进步三等奖；《青藏高原产业布局》, 1998年中央统战部第一届统战系统优秀图书奖；《中国生产力总体布局研究》, 1997年北京市第四届哲学社会科学优秀成果一等奖；《区域经济学》,1991年北京市第二届哲学社会科学优秀成果一等奖等。
——主要开设课程区域经济学主文献研读（区域经济学专业博士生必修课）、区域发展与城乡规划研究（区域经济学专业博士生必修课）、区域经济政策（区域经济学专业硕士生必修课）、西方产业布局学理论（全校选修课）。
