统计图表教学设计

《制作统计图》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解统计图的概念和作用学会使用常用的统计图表示数据，如条形图、折线图、饼图等掌握统计图的制作方法和技巧1.2 过程与方法能够根据数据的特点选择合适的统计图能够通过统计图分析数据，提取有用的信息能够运用统计图解决实际问题1.3 情感态度与价值观培养学生的数据分析能力和图形表达能力培养学生的团队合作意识和解决问题的能力培养学生的创新思维和审美观念第二章：教学内容2.1 统计图的概念和作用介绍统计图的定义和特点讲解统计图在数据分析中的重要性2.2 常用的统计图介绍条形图、折线图、饼图等常用的统计图讲解各种统计图的特点和适用场景2.3 统计图的制作方法和技巧讲解如何使用软件或工具制作统计图讲解如何根据数据的特点选择合适的统计图第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些实际的统计图，引发学生对统计图的兴趣引导学生思考统计图的作用和制作方法3.2 讲解与示范讲解统计图的概念和作用讲解常用的统计图及其特点和适用场景示范如何制作统计图3.3 实践与讨论学生分组进行实践，尝试制作不同类型的统计图学生之间进行交流和讨论，分享制作经验和心得第四章：教学评价4.1 评价目标评价学生对统计图的概念和作用的理解程度评价学生对常用统计图的制作方法和技巧的掌握程度评价学生通过统计图分析数据和解决问题的能力4.2 评价方法通过学生的实践作品进行评价通过学生的讨论和分享进行评价通过学生的提问和回答进行评价第五章：教学资源5.1 教材选择一本关于统计图的教材或教辅材料，作为教学的主要参考5.2 软件或工具选择一款适合制作统计图的软件或工具，如Excel、Google表格等5.3 实际数据收集一些实际的数据，用于学生的实践和讨论第六章：教学活动6.1 课前准备教师准备好教学PPT、教材、软件或工具、实际数据等教学资源学生预习相关知识，了解统计图的概念和作用6.2 课堂活动教师通过PPT讲解统计图的概念和作用，展示实际案例学生通过教材学习常用的统计图及其制作方法教师进行示范，讲解如何制作统计图学生分组进行实践，尝试制作不同类型的统计图学生之间进行交流和讨论，分享制作经验和心得教师对学生的实践作品进行评价和指导第七章：教学反思7.1 教师反思回顾教学过程，总结教学方法和策略的有效性分析学生的学习情况和反馈，发现问题并进行改进思考如何提高学生的实践能力和数据分析能力7.2 学生反思学生回顾自己的学习过程，总结自己对统计图的理解和制作方法的掌握程度分析自己在实践中的优点和不足，找出需要改进的地方思考如何更好地运用统计图解决实际问题第八章：教学拓展8.1 深入学习学生可以选择更深入地学习统计图的知识，如学习高级统计图表、数据可视化技术等学生可以参加相关的竞赛或项目，提高自己的实践能力和数据分析能力8.2 实际应用学生可以尝试将统计图应用于实际生活中，如分析家庭支出、学习成绩等学生可以尝试将统计图应用于社会实践中，如分析社会热点问题的数据等第九章：教学评价9.1 评价标准制定评价标准，包括对统计图的概念和作用的理解、对常用统计图的制作方法和技巧的掌握、通过统计图分析数据和解决问题的能力等9.2 评价方式通过学生的实践作品进行评价通过学生的讨论和分享进行评价通过学生的提问和回答进行评价9.3 评价反馈教师对学生的评价结果进行反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议学生根据教师的反馈进行自我改进，提高自己的学习效果第十章：教学总结10.1 教学总结教师总结整个教学过程，反思教学方法和策略的有效性学生总结自己的学习过程，反思自己对统计图的理解和制作方法的掌握程度10.2 教学改进教师根据教学总结，提出改进教学的方法和策略学生根据学习总结，提出改进学习的方法和策略10.3 教学展望教师和学生展望未来的学习，提出下一步的学习目标和计划学生可以展望将统计图应用于实际生活和工作的前景，提出相应的计划和目标重点和难点解析本文档详细地设计了关于《制作统计图》的教案，涵盖了教学目标、内容、过程、评价、资源及活动等多个方面。

统计图表的优秀教学设计一等奖1、统计图表的优秀教学设计一等奖教学目标1.通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。

2.能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题;能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。

3.体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

教材分析这部分教材是在学生已经接触过简易统计表、象形统计图等的基础上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测;学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。

根据本节课的教学内容，我认为教学中应注意以下几个问题。

1.注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。

在组织学生参与统计活动时，教师应该精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。

2.能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素质。

教师在进行教学时，应给予充分的重视，引导学生学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。

在活动过程中，教师要给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。

学校及学生状况分析我校是最早参与课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程改革的理念有了一定的认识，再加上学校领导对课改非常重视，能及时掌握课改的新理念，所以我校在课改方面取得了一定的成绩。

我班的学生多数来自城市，部分家长对学生比较娇惯，替学生做的事情过多，使学生很少有参与实践的机会。

但这些学生自入学之日起，就在新的教育理念下学习知识、增长本领，虽时间不是很长，但学生思维比较活跃，动手操作能力较强，对数学有了较浓厚的兴趣。

课堂实录(播放《闪闪的星星》歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。

)师：看到这个画面你有什么感觉?这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。

小学数学二年级上册教学设计——读统计图表〖教学目标〗1.通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。

2.能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题;能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。

3.体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

〖教材分析〗这部分教材是在学生已经接触过简易统计表、象形统计图等的基础上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测;学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。

根据本节课的教学内容，我认为教学中应注意以下几个问题。

1.注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。

在组织学生参与统计活动时，教师应该精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。

2.能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素质。

教师在进行教学时，应给予充分的重视，引导学生学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。

在活动过程中，教师要给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。

〖学校及学生状况分析〗我校是最早参与课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程改革的理念有了一定的认识，再加上学校领导对课改非常重视，能及时掌握课改的新理念，所以我校在课改方面取得了一定的成绩。

我班的学生多数来自城市，部分家长对学生比较娇惯，替学生做的事情过多，使学生很少有参与实践的机会。

但这些学生自入学之日起，就在新的教育理念下学习知识、增长本领，虽时间不是很长，但学生思维比较活跃，动手操作能力较强，对数学有了较浓厚的兴趣。

〖课堂实录〗(播放《闪闪的星星》歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。

)师：看到这个画面你有什么感觉?这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。

统计表和统计图教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!统计表和统计图教案8篇教案能够帮助教师更好地组织学生的学习活动，提高学习的积极性和主动性，优质的教案能够引导教师进行有效的课堂管理，确保教学秩序和学习氛围，本店铺今天就为您带来了统计表和统计图教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

读统计图表教学设计共5篇(用统计图表展示数据教案)下面是我收集的读统计图表教学设计共5篇(用统计图表展示数据教案)，供大家品鉴。

读统计图表教学设计共1小学二年级数学《读统计图表》教案模板四篇这一课展现的两幅统计图是教材第一次完整的呈现在学生面前的条形统计图，是在学生已经接触过简易统计图，象形统计图的基础上组织学生读简单的统计表，认识条形统计图，根据统计表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测。

下面就是我给大家带来的二年级下册数学《读统计图表》教案，欢迎大家阅读! 小学二年级数学《读统计图表》教案模板一教学目标：1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。

2、让学生体会统计来源于生活，服务于生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成合理睡眠的好习惯。

3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。

教学重点：读懂统计图教学难点：在统计图表中获取信息教具准备：电脑课件一、创设情境、谈话导入 (1)奥运会掀起了全民健身的热潮，少儿频道要举行一次儿童体育比赛，可是应该赛什么呢?这可把董浩叔叔难住了!我们一起帮帮他好吗? (2)出示二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察。

二、探索新知1、导入：出示统计图，你们认识它吗? 这个统计图会说话，它能告诉我们许多数学信息，今天我们就一起来读统计图表。

(板书课题)2、读二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图。

①请看大屏幕，从图上你能知道或调查的是什么内容吗?你从哪知道的? ②最喜欢是什么意思? 调查项目每人只能选一个最喜欢的③仔细观察，这幅统计图还告诉了我们什么信息?(学生独立观察、思考)同桌说一说。

④学生汇报。

⑴踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示体育项目的名称。

⑵0、1、2??16，这些数表示具体“人数”，人是单位名称。

⑶每行都有16个格子，1格代表1个人，1格代表一个单位。

华东师大版八年级上册数学教学设计《15.2.2利用统计图表传递信息》一. 教材分析《15.2.2利用统计图表传递信息》是华东师大版八年级上册数学的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握利用统计图表传递信息的方法，学会如何通过图表来展示数据，从而更加直观地了解数据的特点和规律。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的实践能力和数据分析能力。

二. 学情分析学生在七年级时已经学习了统计学的初步知识，对统计图表有一定的了解。

但他们对图表的制作方法和如何通过图表传递信息还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生掌握利用统计图表传递信息的方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握利用统计图表传递信息的方法，学会如何通过图表来展示数据。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和数据分析能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握利用统计图表传递信息的方法。

2.教学难点：如何引导学生学会通过图表来展示数据，并从中获取有价值的信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际例子，引导学生了解统计图表在生活中的应用。

2.实践操作法：让学生亲自动手制作图表，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习法：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学案例和图片，制作PPT，准备教学用具。

2.学生准备：预习相关内容，了解统计图表的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图表，如天气预报、商品销售情况等，引导学生了解统计图表在生活中的应用。

同时，提问学生：“你们认为，统计图表有哪些优点？”让学生思考统计图表的作用。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习内容，让学生了解本节课要学习的是如何利用统计图表传递信息。

初中统计图教案教学目标：1. 理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2. 学会如何选择合适的统计图来展示数据。

3. 能够通过统计图来分析数据，得出有意义的结论。

教学重点：1. 掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2. 学会选择合适的统计图来展示数据。

教学难点：1. 理解扇形统计图的绘制方法和意义。

2. 能够根据数据特点选择合适的统计图。

教学准备：1. 教师准备一些统计图的样例。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些统计图的样例，让学生观察并说出它们的名字。

2. 学生分享自己见过的或者绘制过的统计图。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2. 学生通过观察样例，理解每种统计图的绘制方法和意义。

三、课堂实践（10分钟）1. 教师给出一些数据，让学生选择合适的统计图来展示。

2. 学生独立或者小组合作，绘制出选择的统计图。

3. 学生分享自己的作品，并解释为什么选择这种统计图。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确各种统计图的特点和作用。

2. 学生分享自己的学习收获，以及如何在实际生活中运用统计图。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，选择合适的统计图来展示给定的数据。

教学反思：本节课通过让学生观察、实践和总结，使学生掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，以及如何选择合适的统计图来展示数据。

在课堂实践中，学生能够根据数据的特点选择合适的统计图，并通过绘制和分享作品，提高了自己的动手能力和表达能力。

通过本节课的学习，学生能够在实际生活中更好地运用统计图来分析和展示数据。

《读统计图表》教学设计——条形统计图一、创设情境同学们，你们喜欢看电视吗？你们都喜欢什么样的电视节目呢？（自由说）现在笑笑也想知道我们班喜欢各种节目的情况，你说她可以怎么办呢？（调查统计）对了！小朋友的方法真好！笑笑也是这样做的。

她在调查了二（1）班的时候，还做了统计图呢！（屏幕出示横向条形统计图）引出并板书课题“读统计图表”二、探索新知1.读统计图（1）读纵向条形统计图听！笑笑向你们介绍她做的这个统计图呢！课件出示：这是我做的条形统计图，小朋友你们从图上看到了什么？又想到了什么呢？小组内交流教师巡视参与学生的交流全班交流引导学生认识：a、“二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图”是这幅统计图的名称。

b、横着看：新闻、卡通片、体育、电视剧、歌舞等词表示节目名称。

c、竖着看：左边从下往上依次有0、1、2、3……13，这些数代表具体的人数。

（或每行都有13个格子，1个格代表1个人）左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。

d、用直条的高矮表示最喜欢某种电视节目人数的多少。

它的特点是能直观的看出数量的多少。

e、直条用不同颜色表示，相邻节目之间的空格是为了更直观、更鲜明地表示各个数量，同时也起了美观作用。

举例说明怎样根据直条的高矮读各个节目的最喜欢的人数。

（配合课件演示）f、可以根据图中的信息，提出很多数学问题。

（指名说）同学们，请大家考虑一下，随着年龄的增长，看卡通片的同学们还会这么多吗？你是怎么想的？（自由说）(2)读横向条形统计图笑笑的统计图做的那么好，淘气也不甘示弱。

瞧！这是淘气做的统计图。

出示横向条形统计图。

介绍横向统计图。

电脑音效：我做的也是条形统计图，你们看我统计了什么内容呢？根据我做的统计图，你们又会想到什么呢？获取信息。

让学生从图中获取信息，再与同伴交流，看谁从图中了解的信息最多。

全班交流。

讨论。

师：如果二（2）班要组织单项体育赛，你认为组织哪项比赛会最受欢迎？为什么？（2）比较两个统计图电脑出示纵向统计图和横向统计图。

高中数学统计图标教案
一、教学目标：
1. 了解统计学基本概念和常用统计图表；
2. 学会如何选择合适的统计图表展示数据；
3. 掌握制作和解读统计图表的方法。

二、教学内容：
1. 统计学基本概念
2. 常用统计图表
3. 制作和解读统计图表的方法
三、教学步骤：
1. 导入：通过介绍生活中的统计图表，引起学生对统计学的兴趣，激发学习动力；
2. 概念讲解：讲解统计学的基本概念和常用统计图表的种类及特点；
3. 制作演示：通过示范制作统计图表，让学生掌握制作方法；
4. 实践应用：让学生根据给定的数据制作统计图表，并进行解读和分析；
5. 总结回顾：总结所学内容，强化学生对统计图表的理解和运用能力。

四、教学资源：
1. 教材
2. 讲义
3. 数据表格
4. 电脑及制图软件
五、教学评估：
1. 学生完成制作图表的练习，分析数据并作出结论；
2. 学生展示制作的图表，口头解释数据展示的意义；
3. 学生完成小组合作项目，共同制作一个综合性的统计图表。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否掌握了统计图表的制作和解读方法？学生在实践中是否能灵活应用所学知识？如何调整教学方式来提高学生的学习效果和兴趣？在后续教学中如何巩固和拓展学生对统计学的知识应用能力？。

2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案教学目标：1. 了解统计图表在日常生活中的应用，并能正确地解读和分析相关数据。

2. 掌握绘制柱状图、折线图和扇形图的基本方法。

3. 能够通过图表进行简单的数据比较和推理。

教学准备：1. 教师：教案、教学课件、白板、彩色粉笔，相关例题和练习题。

2. 学生：教材、作业本。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问或小游戏的方式调动学生的学习兴趣，引入本堂课的主题。

例如，教师可以出示一张柱状图，让学生猜测图表所代表的数据，激发学生的思考和讨论。

二、知识讲解与示范（20分钟）1. 统计图表的种类及特点：- 柱状图：适用于比较多组数据，可以直观地看出数据的大小差异。

- 折线图：适用于观察数据随时间或其他因素变化的趋势。

- 扇形图：适用于显示不同部分占整体的比例关系。

2. 绘制柱状图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。

b. 用不同颜色或不同高度的长方形代表各组数据。

c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。

3. 绘制折线图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。

b. 用连续的线段连接各个数据点。

c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。

4. 绘制扇形图的步骤示范：a. 根据给定数据确定圆心和半径。

b. 根据数据的百分比绘制对应大小的扇形区域。

c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。

三、学生练习（15分钟）学生在教师的指导下，根据指定的数据，使用所学的绘图方法练习绘制柱状图、折线图和扇形图。

四、数据分析与应用（15分钟）教师选择一组绘制好的图表，引导学生观察图表，并提出问题，让学生通过图表分析和推理得出结论。

例如，教师可以问学生：哪种图表更直观地显示数据的差异？扇形图能否用于表示时间的变化趋势？五、巩固与拓展（15分钟）教师提供更多的数据，让学生自主绘制图表，并进行分析和解读。

难度逐步增加，以适应学生的学习进度。

统计图表教案幼儿园一、前言统计图表是数学学科内容中的一个重要组成部分，它能够用于展示数据，帮助人们更直观地理解数据的含义和特点。

在幼儿园教育中，引导幼儿学习统计图表，不仅能提高幼儿的数据分析能力、逻辑思维能力，还有助于激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的综合素养。

因此，对幼儿园教师而言，如何科学地设计统计图表课程，教育幼儿学习统计图表，已成为一项非常重要的工作。

本文将针对幼儿园的实际情况，提出一套统计图表教案。

二、教案设计1. 教学目标通过本课的学习，帮助幼儿：•了解并认识统计图表的种类；•能够简单使用条形图、饼图展示数据；•培养幼儿分析数据的能力；•激发幼儿的兴趣，提高幼儿的综合素养。

2. 教学重难点•教学重点：让幼儿了解并掌握条形图、饼图的基本知识；•教学难点：帮助幼儿理解数据含义，将数据转化为图表。

3. 教学过程第一步：导入（5分钟）引导幼儿们观察周围的环境，询问幼儿们身边有哪些数据，通过这些数据感知图表的作用。

示例：老师问：同学们知道垃圾桶的使用频率吗？某个垃圾桶一天使用10次，另一个垃圾桶一天使用20次，同学们可以用什么方法来表示这些数据？第二步：学习（20分钟）通过简单讲解的方式，让幼儿了解条形图、饼图的定义、组成部分、用途。

示例：•条形图：两条线段上方以不同长度的长方形表示不同的数据。

长方形一定是垂直于线段方向的，长方形的长度表示数据，宽度可以一样。

•饼图：圆形中心是0°, 以顺时针方向，用不同角度的扇区表示不同的数据，角度相加等于360°。

第三步：练习（25分钟）让幼儿们根据老师布置任务，完成练习。

示例：•练习一：将班级同学爱吃的三种水果制作成饼图。

•练习二：某个女孩一周的学习时间表，制成条形图。

第四步：总结（5分钟）让幼儿归纳整个课堂的内容，确保学生对统计图表的基本知识掌握情况。

示例：老师问：同学们学了两种图表，都可以用来展示哪些数据？用过新知道后，同学们有哪些收获？三、教学评价通过对幼儿的教学实践观察，可以得出以下综合评价：•学生的学习兴趣较高，能配合教师完成练习；•学生理解力较好，对图表感性认识较强，掌握能力较好。

四年级上册数学教案：条形统计图教学设计（人教新课标）一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和作用，能够正确识别和绘制条形统计图。

2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、观察比较和动手操作的能力。

二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和运用。

2. 教学难点：如何准确地绘制条形统计图并进行数据分析。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的统计图，引导学生关注统计图的特点和作用，激发学生对新课的学习兴趣。

2. 基本概念讲解讲解条形统计图的概念，让学生了解条形统计图是一种用长方形的长度表示各种数量的图表，每个长方形代表一个数据，长方形的高度表示数量的大小。

3. 绘制方法演示以一个简单的数据为例，演示如何绘制条形统计图。

讲解绘制条形统计图的步骤，包括确定横轴和纵轴、选择合适的刻度、绘制长方形等。

4. 动手操作让学生分组进行实际操作，绘制一个条形统计图。

在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够正确绘制条形统计图。

5. 数据分析与应用引导学生运用所学的条形统计图进行数据分析和解决实际问题。

可以让学生从生活中找到一些数据，绘制条形统计图，然后进行分析，提出解决问题的方法。

6. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的特点和作用。

布置一些拓展性的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

五、教学评价1. 通过课堂提问、学生操作和课后作业等方式，了解学生对条形统计图概念、绘制方法和运用的掌握情况。

2. 观察学生在实际操作中的表现，评价学生的动手能力和合作交流能力。

3. 关注学生在解决实际问题时的思考过程，评价学生的观察比较和分析能力。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生关注条形统计图的特点和作用，培养学生的数据分析意识。

《条形统计图》教学设计优秀这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个?(2)讨论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。

4、操作体验，学习制作条形统计图。

(1)出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

(2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。

为幼儿提供统计的物品有：幼儿的男女人数和客人老师数，教室的桌子、小椅子和玩具框。

(3)交流分享。

先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

5、活动结束今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们很棒!回到家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了明天带过来贴到展示墙上，大家互相看看，讲讲。

《条形统计图》教学设计优秀4教学内容：人教版数学四年级上册教科书105页——106页教材分析：例2是在学生已有学问和阅历的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，相识横向复式条形统计图，学会绘制横向复式条形统计图。

并接着留意结合实际问题，进行简洁的数据分析，作出合理的推断和决策。

这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

教学目标：学问与技能：1、使学生相识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。

2、会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。

过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简洁的数据分析。

情感看法和价值观：体会到数学学问与实际生活紧密联系，激发学生的学习爱好，培育学生细心视察的良好学习品质。

教学重点：绘制横向复式条形统计图教学难点：依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题教具打算：实物投影仪学具打算：直尺、铅笔、水彩笔。

实用文档人教版四年级《条形统计图》优秀教学设计教学目标：1、让学生初步了解条形统计图（一对一），能够根据统计图中的数据提出并回答简单问题。

2、通过简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。

3、感受统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握条形统计图的特点。

教学难点：能够根据条形统计图提出问题，分析问题和解决问题。

教学准备：课件、作业纸。

教学过程：一、情境导入实用文档老师：同学们，现在是春季，春暖花开，万物生长的季节。

你们可以尽情享受大自然的美丽景色。

但是，有一位农民伯伯却在发愁。

你们看（出示图片），谁能说说这位农民伯伯在愁什么？二、探究新知1、经历表示数据的过程。

老师：那是什么原因导致他不能播种呢？你们想不想帮助他找找原因？（学生：想。

）我们来看看（出示第3屏天气情况图表），你们知道这些天气图标表示的意思吗？（学生：晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨。

）这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？下面请同学们用自己喜欢的方式来表示数据。

（学生自己独立完成预设1画统计表；预设2画圆圈表示；预设3画正字。

）老师：有谁愿意把自己的表示方法与全班同学分享一下？（找学生到前面投影，并说一说自己用的什么方法。

）预设1：我用统计表表示，上面一排表示天气，下面一排表示天数。

4月份葫芦岛晴天有9天，阴天有6天，多云有9天，阵雨有3天，雷阵雨有2天。

实用文档预设2：我用象形图表示，一个圆圈代表一天。

4月份葫芦岛晴天有9天，阴天有6天，多云有9天，阵雨有2天，XXX有2天。

预设3：我用画正字表示。

统计的结果和他们是一样的。

（每种方法说完把它贴到黑板上。

）2、介绍条形统计图。

老师：同学们想到了这么多的方法来表示数据，真是太棒了。

其实除了大家想到的这些方法以外，还有一种表示数据的方法。

你们看（出示第5、6屏），这是一幅统计图，谁能说说在这幅统计图中是用什么来表示数据多少的呢？（学生：用小竖条。

用Excel制作统计图表《用Excel制作统计图表》教学设计一、教学目标知识与技能：1．理解常见的3种图表类型的作用及特点；2．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法；3．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系；4．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；5．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。

情感态度与价值观：1．通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。

2．通过对“世界能源”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行信息收集、数据处理、汇报发言等活动，激发学生关注热点问题、关爱大自然的热情，逐渐形成“节约能源，保护大自然从我做起”这一主题的价值取向。

二、教学重点1．利用Excel图表向导建立图表；2．能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。

三、教学难点1．图表类型的选择；2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。

四、教学过程教学环节计划时间教师活动学生活动媒体一、新课导入根据信息制作表格电子表格优越性同学们肯定都清楚最近的钓鱼岛事件，为什么其他国家想要占领钓鱼岛？除了扩张领土，钓鱼岛本身有什么吸引力？钓鱼岛有丰富的能源资源，其中包含大家熟悉的石油，石油对于国家的发展是非常重要的，这节课，我们就围绕石油等等的能源来进行探索。

（“导入.pps”文件展示，内容为：一段复杂的文字──根据文字生成的表格──表格形成的统计图表）同学们，看看这段话，谁能迅速地用一句话总结出这段话的内容？同学们能够将这段文字的数据制成表格吗？老师已经为大家制好了这个表格，对比刚才的文字，谁能总结一下表格的优越性在哪里？通过表格，我们要通过数字的对比来进行分析，那么Excel有没有更直观的方式展示数据之间的数量差异呢？（展示统计图表）这样是否更直观地让我们看到世界石油储量排名情况？相比于一个个表格，我们现在看到的这个表是不是像一幅图画？请同学们来分析，通过这个图表，你能得出什么信息？黄色色块代表什么？柱形高低代表什么？完整表述黄色色块的含义。

小学数学《统计图（三）》教案
教学目标：
1、使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

2、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

教学重点：绘制复式条形统计图。

教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

教学过程：
一、情境导入：
你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

二、探究新知：
1、根据统计表，完成统计图。

2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？
3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图。

4、讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？
5、全班汇报交流。

三、巩固新知
1、完成“做一做”。

2、完成练习十九的第1题和第2题
四、课堂小结：这节课你有什么收获？
五、作业：第103—104页3、4、5。

教学反思：从本节课的教学效果上看，学生在灵活运用方面有待提高，根据学生存在的问题，我指导学生独立制作复式条形统计图，让学生经历制复式条形统计
图的全过程，理清图中各数的联系，重视制图的过程，才能提高和培养学生的综合应用能力。

苏教版四年级数学上册《简单的统计表和条形统计图》教学设计一. 教材分析《简单的统计表和条形统计图》是苏教版四年级数学上册第五单元的内容，本节课主要让学生掌握制作条形统计图和统计表的方法，学会通过图表来获取和分析信息，培养学生的动手操作能力和统计观念。

教材内容由两部分组成，一部分是条形统计图的制作方法，另一部分是统计表的填写方法。

二. 学情分析学生在三年级时已经接触过简单的统计图和统计表，对一些基本概念和制作方法有一定的了解。

但四年级的学生在制作图表时，还存在着一些问题，如绘图不规范、数据处理不准确等。

因此，在教学过程中，需要引导学生掌握正确的制作方法，提高他们的操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学会制作条形统计图和统计表，能通过图表获取和分析信息。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力和统计观念，提高他们的数据处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握条形统计图和统计表的制作方法。

2.教学难点：如何引导学生通过图表获取和分析信息。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践操作能力和合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：制作好课件，准备相关的生活案例。

2.学生准备：提前了解统计图和统计表的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图表，引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的学习内容，让学生了解条形统计图和统计表的制作方法。

在这个过程中，教师要引导学生注意观察图表的特点，理解图表的制作原理。

3.操练（10分钟）教师为学生提供一些实际案例，让学生分组合作，制作相应的条形统计图和统计表。

在这个过程中，教师要关注每个小组的制作进度，及时给予指导和帮助。

4.巩固（5分钟）教师学生进行互动交流，让学生展示自己的制作成果，并分享制作过程中的心得体会。