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2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库综合试卷A卷附答案单选题（共45题）1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情，知、意、行依次进行C.以行为开端，行、情、知、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序【答案】 D2、终身教育观念和理论的要点包括A.学习的主体是教师B.学习的主体是个人、小组C.学习的主体是课程D.广泛采用指导性教育方法【答案】 B3、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的（）。
A.社会变迁功能B.社会流动功能C.政治功能D.文化功能【答案】 A4、教育促进个体社会化的功能是（）A.开发人的创造性，促进个体价值观的实现B.培养个体的职业意识和角色C.形成人的独特性D.促进人的主体能力的发展【答案】 B5、科研工作中，单克隆抗体纯化的常用方法不包括（）。
A.免疫染色萃取B.离子交换层析C.辛酸提取D.凝胶过滤E.盐析【答案】 A6、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。
A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯【答案】 A7、多发性骨髓瘤患者可出现（）。
A.血清中正常Ig水平明显升高B.血中冷球蛋白C.浆细胞减少D.血及尿中出现M蛋白E.组织性蛋白尿【答案】 D8、教师最突出的角色是（）A.教员B.领导者C.父母代言人D.心理医疗者【答案】 A9、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A.明确的教学目标B.含糊的教学目标C.难以实现的教学目标D.教育目标【答案】 B10、教育学作为一门独立的学科，它产生的标志是（）。
A.赫尔巴特《普通教育学》出版B.夸美纽斯《大教学论》出版C.斯宾塞《教育论》出版D.福禄贝尔《人的教育》出版【答案】 B11、提出理性情绪辅导方法的心理学家是（）。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库综合试卷A卷附答案单选题（共40题）1、小学德育教育的基本内容是（）。
A.革命理想和传统教育B.民主和法制观念的启蒙教育C.辩证唯物主义观念的启蒙教育D.道德教育【答案】 D2、课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（）。
A.教法的研究B.时代的研究C.学科的研究D.学法的研究【答案】 C3、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2 分钟【答案】 B4、提出道德教育“体谅模式”的是（）。
A.皮亚杰B.班杜拉C.彼得·麦克费尔D.罗杰斯【答案】 C5、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想A.王充B.郑玄C.董仲舒D.杨雄【答案】 C6、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.机械学习和意义学习D.接受学习和发现学习【答案】 D7、以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。
A.活动课程B.校本课程C.综合课程D.学科课程【答案】 D8、炭粒廓清试验常用来检测（）。
A.中性粒细胞功能B.巨噬细胞功能C.NK细胞功能D.B细胞功能E.T细胞功能【答案】 B9、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。
A.糖原染色B.铁染色C.过氧化物酶染色D.碱性磷酸酶染色E.非特异性酯酶染色【答案】 C10、技能是一种（）。
A.智力C.才能D.活动方式【答案】 D11、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（）。
A.《孟子尽心上》B.《论语学而》C.《庄子应帝王》D.《礼记中庸》E.《诗经国风》【答案】 D12、铜绿假单胞菌的生化反应正确的是（）。
A.不分解葡萄糖B.产生吲哚C.产生H2SD.氧化酶试验阳性E.不分解尿素【答案】 D13、灵敏的肝清除功能试验，且是胆固醇代谢主要终产物的检查是（）。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学综合练习试卷A卷附答案单选题（共40题）1、下列属于正迁移的是（）。
A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为【答案】 C2、采用两难故事的心理学家是（）。
A.科尔伯格B.加涅C.华生D.皮亚杰【答案】 A3、“举一反三”属于（）。
A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移【答案】 D4、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。
A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹【答案】 A5、学校进行素质教育的基本途径是（）。
A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学【答案】 D6、被公认为是第一本现代教育学著作的是（）A.杜威的《民主主义与教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》D.赫尔巴特的《普通教育学》【答案】 D7、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。
A.课程计划B.教学大纲C.考试用书D.教科书【答案】 B8、教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材【答案】 B9、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学【答案】 B10、我国制定教育目的理论基础是（）。
A.《义务教育法》B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验【答案】 B11、“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。
A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价【答案】 D12、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。
A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化【答案】 C13、标记蛋白质巯基的活化生物素是（）。
A.BNHSB.RNAC.MPBD.BGHZE.光敏生物素【答案】 C14、老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（）。
小学教师资格考试《心理学》《教育学》《教学法》综合试题答案一、填空题(20分，每格1分)1.品德是个人依据社会道德采取行动时表现出来的＿稳定的＿＿心理特征和倾向。
5.惩罚应少用、慎用，当确实需要运用惩罚时，应注意以下三点：（1）＿要顾及儿童自尊心＿＿；（2）＿要公正＿＿；（3）＿结合说理教育＿＿。
4.小学儿童在选择朋友的过程中，普遍具有＿同质性＿＿和＿趋上性＿＿两大特点。
6.个性是一个系统,包括__动力________结构、_特征__________结构和__自动调节________结构。
11.小学儿童认知需要的发展表现为二个特点，其一是＿从外部需要想内部需要转化＿＿＿＿＿＿＿，其二是＿从物质需要向精神需要转化＿＿＿＿＿＿。
18.个性差异是指＿＿人们在个性倾向性和个性心理特征之间的差异＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21.个性心理特征包括＿能力＿＿＿、＿性格＿＿＿、＿气质＿＿＿＿。
4.在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有＿难以与人交往＿＿＿＿特征，而自我评价过低的儿童则通常有着＿不与人交往＿＿＿＿＿＿的特点。
10.小学生的评价受＿教师＿＿＿的态度和评价调节；＿＿教师＿＿的态度和评价对儿童自我评价的形成起着主导作用。
11.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价＿过高＿＿；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般＿过低＿＿＿。
4.人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力被称之为＿一般＿＿能力，它又叫做＿智力＿＿＿。
18创造力的三个主要特征是＿灵活性＿＿＿＿＿＿、＿独特性＿19.培养儿童良好的性格，光有情感上的体验还不够，必须经过＿反复的训练＿＿＿以形成＿习惯化＿＿＿的行为方式，才能形成良好的性格特征。
2.儿童心理发展的特征是：（1）＿发展的连续性和阶段性＿＿；（2）＿发展的定向性＿＿＿；（3）＿发展的不平衡性＿＿＿＿；（4）＿发展的差异性＿＿＿＿。
9.对小学生能力的培养主要应从以下几方面入手，即＿＿激发兴趣＿＿＿＿、＿能力及个性的其他品质＿＿＿＿＿的良好配合、＿知识与技能＿＿＿＿＿＿＿＿＿的训练。
师德师风及新课标理论考核试题及答案一、选择题（每题5分，共25分）1. 以下哪项不是教师职业道德的基本原则？A. 忠诚于人民教育事业B. 全面贯彻国家教育方针C. 尊重学生的人格D. 不断提高自身素质答案：D2. 以下哪种行为不符合教师职业道德规范？A. 认真备课、上课、批改作业B. 关心学生的身心健康C. 利用职务之便谋取私利D. 积极参与教育改革和研究答案：C3. 新课程改革的核心理念是什么？A. 知识传授B. 学生发展C. 学科本位D. 教师中心答案：B4. 以下哪种教学模式符合新课程改革的要求？A. 教师讲、学生听B. 学生自主探究C. 教师中心、学生被动接受D. 只注重知识传授答案：B5. 以下哪种评价方式不符合新课程改革的要求？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 个性化评价D. 只注重考试成绩答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教师职业道德的基本原则。
答案：教师职业道德的基本原则包括忠诚于人民教育事业、全面贯彻国家教育方针、尊重学生的人格、关心学生的身心健康、为人师表、勤奋工作、不断学习、遵守法律法规等。
2. 请简述新课程改革的核心理念。
答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生的主体地位，关注学生的全面发展和个性发展，倡导民主、平等、和谐的师生关系，重视学生自主学习能力的培养，倡导教师是学生学习的引导者和参与者。
3. 请简述符合新课程改革要求的教学模式。
答案：符合新课程改革要求的教学模式是以学生发展为本，注重学生自主学习能力的培养，倡导启发式、探究式、讨论式教学，鼓励学生积极参与、主动探究、勤于思考，注重培养学生的创新精神和实践能力，实现学生全面发展和个性发展。
三、论述题（共45分）1. 请论述教师如何在日常教育教学工作中践行职业道德。
答案：教师在日常教育教学工作中践行职业道德的具体做法有：（1）忠诚于人民教育事业，敬业爱岗，勤奋工作，不断提高自身素质和教育教学水平；（2）全面贯彻国家教育方针，认真履行教师职责，关注学生的全面发展；（3）尊重学生的人格，平等对待学生，关心学生的身心健康，促进学生个性发展；（4）为人师表，树立良好的师德形象，做学生的榜样；（5）遵守法律法规，遵循教育教学规律，科学教育教学；（6）积极参与教育改革和研究，不断学习，提高教育教学质量。
教育学一、单项选择题1、推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3、学校的中心工作是( A )。
A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作4、“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6、( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（A ）A、杜威《民本主义与教育》B、赞可夫《教学与发展》C、凯洛夫《教育学》D、赫尔巴特《普通教育学》9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（A）A、杜威B、加德纳C、布卢姆D、布鲁纳10、学校产生于（B ）A.原始社会时期B.奴隶社会时期C.封建社会时期D.资本主义社会时期11、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力 C.直接经验D.间接经验12、热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（ B ）A.政治思想素养之一 B.职业道德素养之一C.知识素养之一D.能力素养之一13、进行教育工作的首要问题是（A ）A.确定教育目的B.确定教育内容C.确定教育方法D.确定教育形式14、教学的基本组织形式是（B ）A.现场教学B.课堂教学 C.个别教学 D.分组教学15.、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程16、班主任做好班级教育工作的前提是（A ）A.了解与研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育D.协调各方面教育影响17、教育的本质特征是（ D ）A.人类的本能活动 B.儿童对成人的模仿活动C.人类认识世界的活动 D.培养人的社会活动18、决定教育性质的因素是（B ）A.社会生产力B.社会经济.政治制度 C.社会文化 D.社会人口19、教学工作的中心环节是（B ）A.备课B.上课 C.布置作业 D.成绩评定20．教学活动的本质是( A )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动二、判断题1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
师德师风及新课标理论考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是教师职业道德的基本原则？A. 为人师表B. 教书育人C. 关爱学生D. 教育公平答案：D2. 以下哪种行为违反了教师职业道德？A. 认真备课，认真上课B. 关心学生的学习和生活C. 收受贿赂，为学生的成绩提供便利D. 积极参与学校组织的各类活动答案：C3. 新课标背景下，教师角色发生了哪些变化？A. 知识的传授者B. 学生学习的引导者C. 学生发展的评价者D. 课程资源的开发者答案：B、D4. 新课标背景下，教学过程应遵循哪些原则？A. 教师为主导，学生为主体B. 知识传授与能力培养相结合C. 分层教学，因材施教D. 注重学生的个体差异答案：A、B、C、D5. 以下哪种教学方法符合新课标的要求？A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 评价法答案：C二、简答题（每题5分，共25分）1. 请简述教师职业道德的基本要求。
答案：教师职业道德的基本要求包括：为人师表，教书育人，关爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教。
2. 请简述新课标背景下教师角色的变化。
答案：新课标背景下，教师角色发生了以下变化：学生学习的引导者，学生发展的评价者，课程资源的开发者，教育教学的研究者。
3. 请简述新课标背景下教学过程应遵循的原则。
答案：新课标背景下，教学过程应遵循以下原则：教师为主导，学生为主体；知识传授与能力培养相结合；分层教学，因材施教；注重学生的个体差异。
4. 请简述新课标背景下教师评价的变化。
答案：新课标背景下，教师评价的变化主要体现在：从单一的课堂教学评价转向全面的教师专业发展评价；从注重教师的教学业绩转向注重教师的教学过程；从静态的评价转向动态的评价；从评价教师的个体转向评价教师群体的协作。
三、案例分析题（共30分）请阅读以下案例，回答相关问题。
案例：某中学教师张老师在课堂上，总是能够充分调动学生的积极性，引导学生进行自主学习。
2023年教师资格证《教育学、教育心理学、教育法律法规》综合知识考试题与答案一、单选题1.科学教育心理学的诞生是在()。
A、1903 年B、1913 年C、1924 年D、1934 年正确答案：A2.从课程理论的角度来看，()更多地运用了横向组织理论。
A、学科课程B、分科课程C、选修课程D、综合课程正确答案：D3.“举一反三”和“触类旁通"说的是()。
第丨页共3 5页A、创造性B、学习迁移C、学习策略D、学会学习正确答案：B5.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。
这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于0。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案：D6.德育的功能不包括（）。
A、培养学生的品德，制约他们的发展方向B、决定学校教育的性质C、发展学生的体力，增强他们的体质D、影响社会的稳定与发展正确答案：C7.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是0。
A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育正确答案：D8.小华做事时能遵守规则，同时具有同情心、怜悯心，这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的()。
A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段正确答案：D10.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和()。
A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制正确答案：D11.形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
第3页共3 5页A、单维思维B、多维思维C、思维的木可逆性D、以命题形式进行正确答案：D12.把课程计划付诸实践的过程，属于（）。
A、课程目标B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威正确答案：B13.难题提供了试题的（）信息。
A、错误率B、通过率C、平均通过率D、平均错误率14.教育改革的核心是()。
A、内容改革正确答案：CB、方法改革C、课程改革D、途径改革正确答案：C15.提岀问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是()。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学综合检测试卷A卷含答案单选题（共40题）1、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。
A.国家B.地方C.学校D.家长【答案】 B2、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（）。
A.讲述B.讲解C.解读D.讲演【答案】 A3、德国心理学家艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘（）A.前摄抑制B.先快后慢C.记忆衰退D.倒摄抑制【答案】 B4、我国实施义务教育的法律保证是（）。
A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法实施细则》D.《义务教育法》【答案】 D5、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（）。
A.感知动作阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段【答案】 B6、粒细胞缺乏所指的白细胞是为（）。
A.淋巴细胞B.单核细胞C.中性粒细胞D.嗜酸性粒细胞E.嗜碱性粒细胞【答案】 C7、患者女。
32岁。
四肢小关节疼痛3年，晨僵，近端指关节、掌指关节肿，挤压同。
实验室查血沉83mm/h，C-反应蛋白57.3mg/L，类风湿因子2731U/ml，诊断为类风湿关节炎。
A.不是超敏反应B.Ⅲ型超敏反应C.Ⅳ型超敏反应D.Ⅱ型超敏反应E.Ⅰ型超敏反应【答案】 B8、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括A.人的社会化和个性化问题B.人的理性和非理性问题C.科学素质与人文素质问题D.以可持续发展的理念为指导【答案】 D9、患者女，25岁。
阵发性头痛1年，体位改变时促发症状发生。
血压180/140mmHg，无高血压家族史。
怀疑为嗜铬细胞瘤。
实验室检查应主要检查（）。
A.血清谷丙转氨酶B.血或尿液儿茶酚胺C.血清丙酮酸D.尿液淀粉酶E.血清淀粉酶【答案】 B10、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）A.教学策略B.教学设计C.教学思想D.教学模式【答案】 A11、德育的“社会模仿模式”的创立者是（）。
综合试卷（一）（满分120分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．教育活动的出发点和归宿是（）A．教育内容 B．教育质量 C．教育目的 D．教育方针2.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）Ａ．变式Ｂ．反例Ｃ．正例Ｄ．比较3．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A．传统教育论 B．现代教育论 C．实质教育论 D．形式教育论4.心理断乳期是指（）Ａ．幼儿期Ｂ．儿童期Ｃ．少年期Ｄ．青年期5．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）A．人格 B．学习方式 C．学习策略 D．认知方式6．在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A．机械学习 B．接受学习 C．发现学习 D．有意义的发现学习7．一般认为，行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）A．认知阶段 B．认同阶段 C．依从阶段 D．同化阶段8．反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）A．为人师表 B．献身教育 C．育人 D．公而忘私9．“学为人师，行为世范”的主要内容是（）A．教书育人 B．献身教育 C．廉洁从教 D．为人师表10．教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）A．教育行政立法活动 B．教育行政执法活动C．教育行政督导活动 D．教育政策制定活动11．因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（）A．行政法律责任 B．民事法律责任 C．刑事法律责任 D．违宪法律责任12．在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）A．研究学生的技能 B．教学反馈的技能C．钻研教材的技能 D．操纵教学技术手段的技能13．微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）A．训练单元小 B．反馈及时准确C．训练程序合理 D．利于综合创新14．“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A．扬长原则 B．对事不对人原则C．潜移默化原则 D．可接受性原则15．优秀班主任首先应立足于增强（）A．教学意识 B．育人意识 C．成就意识 D．创新意识16．注入式教学最本质的特征是（）A．教师从头讲到尾 B．以讲授法为主C．强调教师的主导作用 D．把学生看作是知识的容器17．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A．探究的方法 B．活动的方法 C．直观的方法 D．讲授的方法18．教学设计中最先要考虑的问题是（）A．教学内容 B．教学目标 C．教学环境 D．教学策略19．采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A．诊断性评价 B．总结性评价 C．形成性评价 D．绝对性评价20．根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）A．练习法 B．参观法 C．演示法 D．读书指导法二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。
综合试卷（二）（满分100分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）在下列小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。
A．1995年9月10日 B．1994年1月1日C．1986年2月16日 D．1999年3月2．德国教育家赫尔巴特是（）A．儿童中心论的代表 B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表 D．活动中心论的代表3．新生儿生下来遇冷空气就哭是（）A．经典条件反射 B．操作条件反射 C．非条件反射 D．条件反射4．与课堂教学相比，课外活动更有利于（）A．发展学生个性 B．促进温故知新C．加强“教学相长” D．坚持“循序渐进”5．教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的相互制约；二是（）A．教育与社会制度相互制约 B．教育与社会政治经济制度相互制约C．教育与社会文化相互制约 D．教育与人的身心发展相互制约6．一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象称为（）A．联觉 B．适应 C．对比 D．后象7．“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）A．陶冶教育法 B．说服教育法 C．榜样示范教育法 D．实践锻炼教育法8．下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）A．罗夏克墨迹测验 B．句子完成测验C．主题统觉测验 D．明尼苏达多相人格测验9．“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。
A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激比较 D．行为强化10．小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（）A．场独立型占优势 B．场依存型占优势 C．情感型 D．外倾型11．不同职业的性质，使不同职业人员扮演的角色、承担的职责表现出不同的特点。
教师职业的这一特点在于职业角色的（）A．单一化 B．专业化 C．多样化 D．复杂化12.晶体智力（）A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰D.是对遗传能力的测量13．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A．“兼爱、非攻” B. “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪”14．在影响心理发展的因素中，遗传因素是（）A.心理发展的生物前提和自然条件B.和大脑的神经系统地解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境15．通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习兴趣，进入学习情景的教学行为方式是（）A．尝试导入 B．演示导入 C．序言导入 D．故事导入16.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则17．班级里的小集团属于（）A．松散群体 B．联合群体 C．正式群体 D．非正式群体18．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律?D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约19．最近发展区是指（）A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D．需要在不发展阶段掌握的能力20．“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有（）A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1．是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分。
2．德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、和培养品德行为习惯。
3．以情感陶冶体验为主的教学方法，主要包括欣赏教学法和两种。
4.一个人敏捷好动、适应能力强，它的高级神经系统属于。
5.概念掌握的行为指标是。
6．教师的职业角色主要有“传道者”角色、“授业、解惑者”、。
7.个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为。
8．课外辅导是上课的，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
9．教育合力是指以为主体，以为基础，以为依托的共同育人的力量。
10．学校应当尊重未成年学生的____________，不得随意开除学生。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1．简述教师的任务。
2．简述教育目的的作用。
3．遗忘的规律和特点有哪些？4．简述我国中小学德育原则。
四、案例分析（本大题共20分）材料一：“照本宣科”的张老师学生们很害怕上张老师的课。
张老师上课只做一件事：就是不断地换眼镜。
张老师有两副眼镜。
一副眼镜是近视镜；一副眼镜是老花镜。
他读课本的时候，就戴近视镜。
他一旦戴上了近视镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头；有时学生在教室里不听他上课，吵闹得太厉害了，他就换上他的老花镜，抬头看着学生，大吼一句：闭嘴，吵什么吵。
材料二：马芯兰教学法北京市朝阳区实验小学教师、校长，特级教师马芯兰从上世纪70年代开始，积极进行小学数学教学改革实验，在实践中创造了“马芯兰教学法”。
“马芯兰教学法”的核心精神其实是重新调整“教材结构”以及相关的“知识结构”，这一改革，包括两个步骤：第一步，根据知识的内在联系和儿童智力发展的规律，从纵横两个方面对教材进行重新调整和组合，把所有有关的、有联系的知识串联在一起，做到有纲有目，使之形成为一个新的比较好的知识结构。
第二步，根据培养数学能力的需要，自编能力训练的教材，充实到新的知识结构中去。
这样，通过对原教材结构进行调整、组合和补充，形成了一个新的教材知识结构。
请运用课程实施的有关原理，分析上述两位教师的做法。
五、论述题（本大题共10分）试述德育过程中学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
综合试卷（二）答案一、单项选择题1．B【解析】略。
2．B【解析】赫尔巴特是传统教育理论的代表，宣扬教师中心的观点。
3．C【解析】新生儿遇冷会哭是生理性的本能反应，属于无条件反射的范畴。
4．A【解析】课外活动更有益于儿童的个性发展。
5．D【解析】略。
6．A【解析】一种感觉兼有另一种感觉的现象叫联觉。
7．C【解析】这句名言是榜样示范法的集中体现。
8．D【解析】明尼苏达多项人格测验属于自陈量表测试。
9．A【解析】刺激的泛化是指某种特定的刺激所引起的某种反应，在遇到其他新的、类似的刺激时，还会产生相似的反应的理论。
10．B【解析】场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。
11．C【解析】略。
12．A【解析】晶体智力在成年期还有所增长，是对已经掌握的知识和技能的测量。
13.A【解析】略。
14．A【解析】略。
15．C【解析】考查序言导入的定义。
16.C【解析】理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。
17．D【解析】非正式群体没有公共的规范，是松散的。
18．C【解析】身心发展顺序性和不平衡性等特点要求教师做到循序渐进。
19．C【解析】考查最近发展区的定义。
20．D【解析】略。
二、填空题1．学校教育制度 2．锻炼品德意志 3．情景教学法 4.活泼型5. 运用概念6．示范者角色 7.性格 8．必要补充 9．学校教育家庭教育社会教育10．受教育权三、简答题（答案要点）1．教师的根本任务是教书育人。
（1）教好功课；（2）做好学生的思想政治、品德、纪律、法制教育工作；（3）组织学生开展课外科技活动；（4）参与学校管理，关心学校工作；（5）积极参加教育科研和各种进修活动；（6）协调学校、家庭和社会的关系；（7）关心学生的身体和心理健康。
2．（1）教育目的的导向作用；（2）教育目的的激励作用；（3）教育目的的评价作用。
3.（1）不重要和未经复习的内容易遗忘；（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘；（3）艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；（4）关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘；（5）遗忘还受动机和情绪的影响。
4．我国中小学的德育原则主要有：（1）现实性与方向性相结合的原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育与个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素克服消极因素的原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性、连贯性原则。
四、案例分析（答案要点）“照本宣科”反映了课程实施的忠实取向。
忠实取向，把课程实施过程看成是忠实地执行课程方案的过程。
根据这一取向，预期课程方案的实现程度，就是衡量课程实施成功与否的基本标准。
（分析张老师的做法）“马芯兰教学法”反映了课程实施的创生取向。
创生取向，把课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程，在创生过程中，设计好的课程方案仅仅是教师和学生进行或实现“创生”的材料或背景，是一种课程资源，借助这种资源，教师和学生不断变化和发展。
（分析“马芯兰教学法”）五、论述题（答案要点）（1）知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。
知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德辨识能力。
是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。
情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。
对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。
意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。
行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。
（2）德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。
知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。
在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。
