汉语会话301句教案

汉语会话301句教案教案标题：汉语会话301句教案教学目标：1. 学习301句常用汉语会话，包括日常用语、购物、餐厅用餐、旅游等方面的会话内容。

2. 提高学生的口语表达能力，让学生能够流利地运用这些句子进行日常交流。

3. 培养学生的听力和理解能力，使其能够听懂他人的日常会话并做出适当的回应。

教学重点和难点：1. 重点：学习301句常用汉语会话，掌握基本的日常交流技能。

2. 难点：学生在实际情境中灵活运用这些句子进行交流。

教学准备：1. 教材：《汉语会话301句》教材、多媒体课件。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、教学PPT、学生练习册。

3. 教学环境：安静、整洁的教室，确保学生的听力和口语训练环境。

教学过程：第一步：导入（5分钟）通过播放相关视频或图片，引入本节课的话题，并向学生介绍学习目标和重点。

第二步：学习句子（20分钟）教师通过PPT或教材，逐句教授301句常用汉语会话，重点讲解每个句子的意思和用法，让学生跟读并模仿发音。

第三步：练习对话（15分钟）学生分组进行对话练习，模拟日常情境，让学生在实际交流中灵活运用所学句子。

第四步：角色扮演（15分钟）安排学生进行角色扮演，模拟购物、餐厅用餐、旅游等情境，让学生在扮演不同角色时进行对话练习。

第五步：听力训练（10分钟）播放相关录音，让学生进行听力训练，提高他们的听力和理解能力。

第六步：总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高口语表达能力。

教学延伸：1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。

2. 鼓励学生多参与实际情境的练习，如到华人超市购物、参加汉语角活动等。

教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与程度。

2. 口语表达能力：学生在角色扮演和对话练习中的表现。

3. 听力理解能力：学生对听力训练的反应和理解程度。

教学反思：教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保学生能够真正掌握并灵活运用所学内容。

同时，鼓励学生多参与实际情境的练习，提高他们的汉语口语能力。

《汉语会话301句》教材语法点设置备注：》：北语康玉华来思平1999年1月第一版（再版）《汉语会话301句》：北语康玉华来思平2005年7月第一版（第三版）第三版的修订主要体现在两方面：（分为上下两册）1、在保留原有语言点的前提下，更换能反映当前社会生活的内容；2、在增加新内容的基础上，对语言点安排的循序渐进、前后照应进一步细加研磨，使之趋于完善。

（前言）《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。

共40课，另有复习课8课。

包括问候、相识等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。

每课分为句子、会话、替换和扩展、生词、语法、练习六部分。

本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能和语法结构相结合的办法编写。

将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来。

语法注解通俗易懂，并有浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而达到举一反三的作用。

练习项目多样，且题量大，复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。

各课的练习和复习课可以根据实际情况全部或者部分使用。

本书共40课，另外复习课8课。

每课基本二——三个语法点。

第一课——第三课重在语音训练，没有语法点第一课：问候（一）greetings 你好！how do yo do？句子：你好！（how do you do？）你好！（how do you do？）你好吗？（how are you？）我很好。

（I am very well。

）你呢？（and you？）我也很好。

（I am very well，too。

）第二课：问候（二）greetings 你身体好吗？How is your health？第三课：问候（三）greetings 你工作忙吗？are you busy your work？第四课：相识（一）making an acquaintance 您贵姓？May I know your name？1、用“吗”的问句：questions with “吗”在陈述句末尾加上表示疑问语气的助词“吗”，就构成了一般疑问句。

汉h àn 语y ǔ会hu ì话hu à301句j ù第d ì三s ān 十sh í四s ì课k è《我w ǒ头t óu 疼t éng》 课k è题t í：“我w ǒ头t óu 疼t éng”我头疼一、教学对象分析：1.学生一共7人，日本留学生一名，韩国学生两名，美国学生四名。

2.学生均处于汉语水平初级阶段。

日本和韩国留学生基础较好，美国留学生较差。

二、课时：6学时，分三节课，每节课两个学时，每学时五十分钟1.1、2课时讲授会话和生词，让学生了解相关知识。

2.3、4课时讲授并练习“把字句”和“一…就…”。

3.5、6课时讲解并处理上节课的练习题。

三、教学目标：1.让学生掌握看医生的基本常识。

2.使学生掌握跟看病有关的词汇。

3.理解看病有关的经过。

4.使学生能够在实际生活中运用。

5.掌握“把”字句和“一……就”的特点和使用条件。

四、教学方法：归纳法演绎法任务教学法分析法五、教学实用工具：听诊器、体温计、白色大褂、桌子六、 教学重点和难点：“把”字句的使用方法。

七、 教学过程和方法：老师引导学生进入该课话题。

教师可以拿自己作为例子，将自己最近一次去医院的经历讲给学生们，并且把自己生病的原因和经过告诉大家，进而启发学生们联想带自己的看病经历。

然后指出话题“看病”教师先介绍课文部分所讲1图片法，展示相关图片。

的故事发生的时间、地点、人物关系以及情节发展。

会话1大夫d ài f u ：你n ǐ怎么z ěn m e 了l e？ 玛丽m ǎl ì：我w ǒ头疼t óut éng ，咳嗽k és o u。

大夫d ài f u ：几天j ǐt i ān 了l e？ 玛丽m ǎl ì：昨天上午z u ót i āns h àng w ǔ还好h ái h ǎo 好的h ǎo d e ，晚上w ǎnshang 就j i ù开始k āi s h ǐ不舒服b ùs h ūf u 了l e。

初级汉语口语课《汉语会话301句》教学设计初级汉语口语课《汉语会话301句第一课》使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练。

教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、研究声母、韵母。

（一部分）板书：声母（11个）b p m fd t n l g k h韵母（16个）a o e I uǜai ei ao ou en iean ang ing iou iou(-iu)*先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

二、拼音（1）见课文第三页语音中2拼音（1）*老师领读，学生跟读。

学生齐读。

个体学生读，其他学生听并挑毛病。

三、声调汉语是有声调的言语。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：/>板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调表示图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调4、基本的拼音划定规矩（1）1、轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。

不标调。

例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men2、变调⑴两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。

调号仍然用"ˇ"实践读音为"ˊ"。

有两种情况①在上声前你好（阳平）很好（阳平）我也很好（阳平）②在轻声前姐姐（半上声）椅子（半上声）⑵第三声字在第一、二、四和大局部轻声字前面时，要变为（半三声）。

半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。

例如：你们我们例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来3、拼写申明以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把I改写为y；把u改写为w。

汉语301句,教案篇一：汉语会话301句教案(10)[教案名称]询问（一）你的生日是几月几号（1）20XX-08-04共3页第2页共3页第3页篇二：汉语会话301句教案(3)[教案名称]问候（1）你好20XX-5-26共3页第2页共3页第3页篇三：汉语会话301句教案(4)[教案名称]问候（2）你身体好吗20XX-6-2共3页第2页共3页第3页篇四：汉语会话301句教案(2)nǐxǐhuɑnnǎm?nka？你喜欢哪门课？教学对象：高三学生（汉语初级）20XX-05-19参考教材：高等教育出版社泰国教育部基础教育委员会《体验汉语高中第三册》课程题目：你喜欢哪门课？课时安排：第一课时教学教具：各课程图片教学目标：1、谈论学习的课程2、比较事物的异同3、说明一个道理教学重点：-词语重点：比-语法重点：对??（不）很感兴趣??和??（不）一样-功能重点：课程教学步骤：第一课时：一、组织教学及复习上一课（问路）内容（20分钟）1、学生老师互相问候。

2、复习建筑名称：老师指出学校地图的相应建筑，看学生是否记住能否说出来二、学习生词。

（35分钟）1、领读生词。

2、逐个讲解其意思及其修饰范围和对象。

3、重点讲解个别重要或者难懂的字词。

4、学生独立读，写。

第二课时：一、组织教学及复习上一课（生词）内容（20分钟）1、学生老师互相问候。

2、老师拿出图片，看学生能否说出；将图片给予最先说出的学生，全部图片都给学生之后，进行分组比赛。

老师每说出一个课程，看哪组学生最先站起来并大声重复课程拼音。

3、全班给第一组学生鼓掌。

二、学习“比”字句。

（35分钟）1、学习“高”、“矮”、”胖”、“瘦”、“快”、“慢”；2、逐个讲解其意思；3、教句式a比B??，B比a??；4、每次叫两名学生起立，其余学生练习句式。

date:Time:marks:nameinThai:__________________nickname:__________________chine sename:_________________________no._________marks:________________一、判断对错(2.5+5=7.5)????????????????????第一部分Part1(0.5×5=2.5)第二部分Part2(1×5=5)6、c?nɡzharzǒulùdàoshítánɡdàɡàixūyàojǐfēnzhōnɡbɑ。

《汉语会话301句》教材语法点设置备注：》：北语康玉华来思平1999年1月第一版（再版）《汉语会话301句》：北语康玉华来思平2005年7月第一版（第三版）第三版的修订主要体现在两方面：（分为上下两册）1、在保留原有语言点的前提下，更换能反映当前社会生活的内容；2、在增加新内容的基础上，对语言点安排的循序渐进、前后照应进一步细加研磨，使之趋于完善。

（前言）《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。

共40课，另有复习课8课。

包括问候、相识等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。

每课分为句子、会话、替换和扩展、生词、语法、练习六部分。

本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能和语法结构相结合的办法编写。

将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来。

语法注解通俗易懂，并有浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而达到举一反三的作用。

练习项目多样，且题量大，复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。

各课的练习和复习课可以根据实际情况全部或者部分使用。

本书共40课，另外复习课8课。

每课基本二——三个语法点。

第一课——第三课重在语音训练，没有语法点第一课：问候（一）greetings 你好！how do yo do？句子：你好！（how do you do？）你好！（how do you do？）你好吗？（how are you？）我很好。

（I am very well。

）你呢？（and you？）我也很好。

（I am very well，too。

）第二课：问候（二）greetings 你身体好吗？How is your health？第三课：问候（三）greetings 你工作忙吗？are you busy your work？第四课：相识（一）making an acquaintance 您贵姓？May I know your name？1、用“吗”的问句：questions with “吗”在陈述句末尾加上表示疑问语气的助词“吗”，就构成了一般疑问句。

汉语会话301 教案教案标题：汉语会话301 教案教案概述：本教案旨在帮助学生提高汉语口语能力，使他们能够在日常生活中进行基本的汉语会话。

教案适用于汉语会话301课程，学习对象为初级汉语学习者。

教案将以任务型教学为主，通过各种交际活动和实践任务，培养学生的听、说、读、写能力。

教学目标：1. 学会使用基本的日常用语进行简单的汉语会话。

2. 能够进行自我介绍并询问他人的个人信息。

3. 能够进行简单的购物、订餐、问路等实际生活场景中的会话。

4. 培养学生的听力和口语表达能力，提高他们的语言流利度和交际能力。

教学内容和活动：1. 单元一：自我介绍- 活动1：学生互相介绍自己的姓名、国籍和职业。

- 活动2：学生分组进行小组讨论，介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

2. 单元二：日常生活用语- 活动1：学生模仿教师的示范，练习常用问候语和道别语。

- 活动2：学生分角色扮演，模拟实际生活场景中的会话，如在超市购物、在餐厅点餐等。

3. 单元三：问路与交通工具- 活动1：学生学习常用的问路表达和回答，并在小组内练习对话。

- 活动2：学生以小组为单位，设计问路地图，进行实际导航对话。

4. 单元四：时间和约会- 活动1：学生学习表达日期、星期几和时间的方法，并进行练习对话。

- 活动2：学生分角色扮演，模拟约会场景中的会话，如预约时间和地点。

教学评估：1. 听力测试：通过听取教师播放的录音，学生能够理解并回答与日常会话相关的问题。

2. 口语表达：学生在小组讨论和角色扮演中能够流利地运用所学的汉语会话进行交流。

3. 书面作业：学生完成书面练习，包括填空、对话配对等，以巩固所学的汉语会话。

教学资源：1. 教材：《汉语会话301》教材及配套练习册。

2. 录音设备：用于播放听力材料。

3. 多媒体设备：用于播放相关视频和图片，增加学生对汉语会话的感知。

教学策略：1. 任务型教学：通过实际的交际活动和任务，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 合作学习：鼓励学生在小组中合作，互相学习和帮助，提高学习效果。

汉语口语会话301句教案第一课你好课型：初级口语所用教材：汉语会话301句教学对象：零起点韩国留学生教学目的和要求：1）使学习者初步了解汉语的声母、韵母和声调，能够准确听辨、认读所学词汇。

2）教学生学会使用基本的问候用语。

教学重点：1）认读声韵母，形成基本印象。

2）练习四个基本声调，注意轻声和变调。

3）听辨和认读生词。

4）操练基本问候语。

教学时间：两课时，100分钟教学环节和教学步骤：1) 导入新课2）语音操练①领读声母和韵母。

②分组听辨练习。

③声调操练（阴平→去声→阳平→上声）。

④声韵调合练。

3）讲练课文①朗读生词，注意变调和轻声。

②朗读课文，纠正错误。

③分组操练会话。

④设计场景表演（师生→生生）。

4）课堂小结及布置作业。

讲练重点：1) 语音讲练重点：①准确掌握舌面单元音(7个)发音要领: a o e er i u ü教师示范→学生发音练习→发音对比→互相操练示范时可适当夸张，尽量让学生看清口型，并配合发音图，加强模仿的准确性。

注意唇形、舌位，可以分组进行练习及双向听辨：o 和e （圆不圆唇）；i和ü（圆不圆唇）；u 和ü（舌位前后）。

a 和er比较特殊，可以单独练习（口型和卷舌）。

②准确掌握声母(11个)发音方法：b p m f d t n l g k h可以根据发音部位分类练习：双唇音 b p m ；唇齿音 f ；舌尖中音d t n l 舌根音g k h。

双向听辨，重点练习送气音和不送气音：b 和 p ； d 和 t。

③声调教学教学顺序：第一声→第四声→第二声→第三声教学时要让学生准确辨调，必要时可适当结合体势语，如在发每个声调时用头部的不同活动体会发声的过程，以加强印象，增强趣味性。

2）交际技能训练：①课文讲练：朗读→学生分组练习→师生互练②分组场景演练（每4人一组）。

场景设计：⒜朋友来你家⒝去办公室给定词语：请坐请听请进对不起你好老师好再见谢谢没关系板书设计尽量简洁明了，并适当使用教具，如录音机、凳子、标志牌等，以加强现场感。

第十二课我想买毛衣教材：《汉语会话301句》上册教学课型：初级汉语综合课教学对象:初学汉语生（硕博生，年龄多为25—35岁）教学内容：1。

语音：本课所有生词、课文会话的发音2.生词及会话：包括汉字的识读(不要求书写),重点词语的讲解及用法熟练课文会话3。

语法：1）能愿动词的用法2）主谓谓语句结构4。

练习：课后练习及练习册教学目标：1。

知识目标：通过词汇学习，可以准确掌握生词中的实物名词和动作动词以及副词、介词的用法，并复习以前学过的相关词汇；通过基本句型的学习，能够掌握重要句型的意义、结构，并能替换使用；通过学习课文，能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词语大体上复述出课文内容，其中就语言点和词语的正确使用率在90％以上；通过语法的学习掌握能愿动词的意义和用法，可以理解主谓谓语句的结构。

2。

技能目标：听：能够听懂相关听力内容并复述（初级听力(1)第六课，有关买东西的对话）。

说：能够语言流畅地复述并表演课文。

读：朗读生词和会话时，语音语调基本正确.3。

情感目标：学习本课之后，学生有主动与别人展开与买东西相关的对话和询问物件好坏的愿望.教学重难点：1.词汇：1）掌握能愿动词“想”、“要”、“可以”的意义及常用搭配.2)准确掌握“好-坏”、“冷—热”、“大-小”、“长-短”、“多—少”五组反义词组。

3)准确掌握动词“试"、“穿”的意义，并正确使用.4）准确理解并掌握“怎么样”、“···极了”的意义及用法。

2.句子：1）“我想+do sth"2）“···可以···吗?"与“···可以吗?”3）“不···也不···”3。

语法：1）掌握能愿动词的用法.2）理解主谓谓语句。

教学方法：1.从复习旧课开始，调动学生的学习热情，温故知新.2。