汉语会话301句第1课(课堂)

dìyīkènǐhǎo第一课你好A: nǐhǎo！A: 你好！B: nǐhǎo！B: 你好！A: nǐshìlǎoshīma？A: 你是老师吗？B: búshì，wǒbúshìlǎoshī。

wǒshìxuésheng，tāshìlǎoshī。

B: 不是，我不是老师。

我是学生，他是老师。

A: xièxie！A: 谢谢！B: búkèqi。

B: 不客气。

dàwèi：lǎoshī，nínhǎo！大卫：老师，您好！lǎoshī：nǐhǎo！nǐshìliúxuéshēng ma？老师：你好！你是留学生吗？dàwèi：shì，wǒshìliúxuéshēng。

大卫：是，我是留学生。

lǎoshī：nǐjiào shénme míngzi？老师：你叫什么名字？dàwèi：wǒjiào dàwèi。

大卫：我叫大卫。

dìèrkènǐshìnǎguórén第二课你是哪国人lǎoshī：tóng xuémen hǎo！老师：同学们好！tóngxuémen：lǎoshīhǎo！同学们：老师好！lǎoshī：wǒlái jièshào yíxià，wǒxìng liú，jiào liúmíng，shìdōngfāng dàxuéde lǎoshī。

老师：我来介绍一下，我姓刘，叫刘明，是东方大学的老师。

第一d ìy ī课k è 问候w ènh òu （一y ī） 你好n ǐh ǎo1.句子j ùzi1）.你n ǐ 好h ǎo！2）.你n ǐ 好h ǎo 吗ma3）.很h ěn 好h ǎo。

4）.我w ǒ 也y ě 很好h ěnh ǎo。

2.会话hu ìhu à1）.大卫d àw èi ：玛丽m ǎl ì，你好n ǐh ǎo！玛丽m ǎl ì：你好n ǐh ǎo ，大卫d àw èi！2).王w áng 兰l án ：你好n ǐh ǎo 吗ma？刘li ú京j īng ：很好h ěnh ǎo 。

你好n ǐh ǎo 吗ma？王w áng 兰l án ：我w ǒ 也y ě 很h ěn 好h ǎo。

3.替换t ìhu àn 与y ǔ扩展ku òzh ǎn替换t ìhu àn：1）你n ǐ 好h ǎo ！你们n ǐmen2）你n ǐ 好h ǎo 吗ma ？ 你们n ǐmen 她t ā 他t ā 他们t āmen扩展ku òzh ǎn：1）你们n ǐmen 好h ǎo 吗ma我们w ǒmen 都d ōu 很好h ěnh ǎo 。

你好n ǐh ǎo 吗ma？我w ǒ 也y ě 很好h ěnh ǎo。

2）你n ǐ 来l ái 吗ma我w ǒ 来l ái。

爸爸b àba 、妈妈m ām ā 来l ái 吗ma？他们t āmen 都d ōu 来l ái。

第二d ìèr 课k è 问候w ènh òu （二èr ） 你n ǐ身体sh ēnt ǐ好h ǎo 吗ma1.句子j ùzi1）你n ǐ 早z ǎo！2）你n ǐ 身体sh ēnt ǐ 好h ǎo 吗ma3）谢谢xi èxi è！4）再见z àiji àn！2.会话hu ìhu à1）李老师l ǐl ǎosh ī：你n ǐ 早z ǎo！王老师w ángl ǎosh ī：你n ǐ 早z ǎo！李老师l ǐl ǎosh ī：你n ǐ 身体sh ēnt ǐ 好h ǎo 吗ma？王老师w ángl ǎosh ī：很好h ěnh ǎo 。

汉语会话301句教案教案标题：汉语会话301句教案教学目标：1. 学习301句常用汉语会话，包括日常用语、购物、餐厅用餐、旅游等方面的会话内容。

2. 提高学生的口语表达能力，让学生能够流利地运用这些句子进行日常交流。

3. 培养学生的听力和理解能力，使其能够听懂他人的日常会话并做出适当的回应。

教学重点和难点：1. 重点：学习301句常用汉语会话，掌握基本的日常交流技能。

2. 难点：学生在实际情境中灵活运用这些句子进行交流。

教学准备：1. 教材：《汉语会话301句》教材、多媒体课件。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、教学PPT、学生练习册。

3. 教学环境：安静、整洁的教室，确保学生的听力和口语训练环境。

教学过程：第一步：导入（5分钟）通过播放相关视频或图片，引入本节课的话题，并向学生介绍学习目标和重点。

第二步：学习句子（20分钟）教师通过PPT或教材，逐句教授301句常用汉语会话，重点讲解每个句子的意思和用法，让学生跟读并模仿发音。

第三步：练习对话（15分钟）学生分组进行对话练习，模拟日常情境，让学生在实际交流中灵活运用所学句子。

第四步：角色扮演（15分钟）安排学生进行角色扮演，模拟购物、餐厅用餐、旅游等情境，让学生在扮演不同角色时进行对话练习。

第五步：听力训练（10分钟）播放相关录音，让学生进行听力训练，提高他们的听力和理解能力。

第六步：总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高口语表达能力。

教学延伸：1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。

2. 鼓励学生多参与实际情境的练习，如到华人超市购物、参加汉语角活动等。

教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与程度。

2. 口语表达能力：学生在角色扮演和对话练习中的表现。

3. 听力理解能力：学生对听力训练的反应和理解程度。

教学反思：教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保学生能够真正掌握并灵活运用所学内容。

同时，鼓励学生多参与实际情境的练习，提高他们的汉语口语能力。

汉语会话301句下（161个句子，上下册共301句）141、喂，北大中文系吗？142、我是中文系。

143、您找哪位？144、她在楼下复印呢。

145、请她给我回个电话。

146、我一定转告她。

147、现在你做什么呢？148、（现在）在休息呢。

149、我买了两张票150、真不巧，我不能去。

151、今天我不能去，那就以后再说吧！152、我很想去，可是我有个约会。

153、你是跟女朋友约会吗？154、有个同学来看我，我要等他。

155、我们好几年没见面了。

156、这星期我没空儿。

157、对不起，让你久等了。

158、你怎么八点半才来。

159、真抱歉，我来晚了。

160、半路上我的自行车坏了。

161、自行车修好了吗？162、我怎么能不来呢？163、我们快进电影院去吧、164、星期日我买到一本新小说。

165、地上怎么乱七八糟的？166、是不是你出差忘记关窗户？167、忘关窗户了。

168、花瓶也摔碎了。

169、太可惜了。

170、公司有急事，让他马上回国。

171、他让我告诉你，多跟他联系。

172、真遗憾，我没见到他。

173、你的房间布置得好极了。

174、这张画儿真美。

175、你的房间有干净又漂亮。

176、今天没有人来。

177、你的衣服更漂亮。

178、这件衣服不是买的，是我妈妈做的。

179、你妈妈的手真巧。

180、要是你喜欢，就给你女朋友做一件。

181、这次考试，成绩还可以。

182、他的成绩全班第一。

183、考得真好，祝贺你。

184、祝你生日快乐。

185、祝你身体健康。

186、妮娜有事来不了。

187、你打开盒子看看。

188、我送你一件礼物，请收下。

189、我欧点儿咳嗽。

190、你别抽烟了。

191、抽烟对身体不好。

192、你去医院看看吧。

193、你开车开的太快了。

194、开快了容易出事故。

195、昨天清华大学前边初交通事故了。

196、你得注意安全啊！197、今天比昨天冷。

198、这儿比东京冷多了。

199、有时候下雨。

200、天气预报说，明天有大风。

初级汉语口语课《汉语会话301句》教学设计初级汉语口语课《汉语会话301句第一课》使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练。

教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、研究声母、韵母。

（一部分）板书：声母（11个）b p m fd t n l g k h韵母（16个）a o e I uǜai ei ao ou en iean ang ing iou iou(-iu)*先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

二、拼音（1）见课文第三页语音中2拼音（1）*老师领读，学生跟读。

学生齐读。

个体学生读，其他学生听并挑毛病。

三、声调汉语是有声调的言语。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：/>板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调表示图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调4、基本的拼音划定规矩（1）1、轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。

不标调。

例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men2、变调⑴两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。

调号仍然用"ˇ"实践读音为"ˊ"。

有两种情况①在上声前你好（阳平）很好（阳平）我也很好（阳平）②在轻声前姐姐（半上声）椅子（半上声）⑵第三声字在第一、二、四和大局部轻声字前面时，要变为（半三声）。

半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。

例如：你们我们例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来3、拼写申明以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把I改写为y；把u改写为w。

《汉语会话301句》教材语法点设置第三版的修订主要体现在两方面：（分为上下两册）1、在保留原有语言点的前提下，更换能反映当前社会生活的内容；2、在增加新内容的基础上，对语言点安排的循序渐进、前后照应进一步细加研磨，使之趋于完善。

（前言）《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。

共40课，另有复习课8课。

包括问候、相识等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。

每课分为句子、会话、替换和扩展、生词、语法、练习六部分。

本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能和语法结构相结合的办法编写。

将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来。

语法注解通俗易懂，并有浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而达到举一反三的作用。

练习项目多样，且题量大，复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。

各课的练习和复习课可以根据实际情况全部或者部分使用。

本书共40课，另外复习课8课。

每课基本二——三个语法点。

第一课——第三课重在语音训练，没有语法点第一课：问候（一）greetings 你好！how do yo do？句子：你好！（how do you do？）你好！（how do you do？）你好吗？（how are you？）我很好。

（I am very well。

）你呢？（and you？）我也很好。

（I am very well，too。

）第二课：问候（二）greetings 你身体好吗？How is your health？第三课：问候（三）greetings 你工作忙吗？are you busy your work？第四课：相识（一）making an acquaintance 您贵姓？May I know your name？1、用“吗”的问句：questions with “吗”在陈述句末尾加上表示疑问语气的助词“吗”，就构成了一般疑问句。

中文301句第1-4课复习第一课声调：āáǎà单词：你（ni）好（hao）吗（ma）很（hen）我（wo）也（ye）你们（ni men）她（ta）他（ta）他们（ta men）我们（wo men）都（dou）来（lai）爸爸（ba ba）妈妈（ma ma）一．大卫：玛丽，你好。

玛丽：大卫，你好。

二．王兰：你好吗？刘京：我很好，你好吗？王兰：我也很好。

三．A：你们好吗？B：我们都很好。

你好吗？A：我也很好。

四．A：你来吗？B：我来。

A：爸爸、妈妈来吗？B：他们都来。

第二课：早（zao）身体（shen ti）谢谢（xie xie）再见（zai jian）老师（lao shi）您（nin）今天（jin tian）号（hao）=日（ri）五．李老师：你早！王老师：你早！李老师：你身体好吗？王老师：很好，谢谢。

六．张老师：你们好吗？王兰：我们都很好。

你身体好吗？张老师：也很好。

再见！刘京：再见！语法：不（bu）+āáǎ不（bu）+à例：不新（bu xin）不来（bu lai）不好（bu hao）Vs 不是（bu shi）一（yi）+āáǎ一（yi）+à例：一天（yi tian）一年（yi nian）一起（yi qi）Vs 一块（yi kuai）第三课工作（gong zuo）忙（mang）呢（ne）不（bu）太（tai）累（lei）哥哥（ge ge）姐姐（jie jie）弟弟（di di）妹妹（mei mei）月（yue）明天（ming tian）今年（jin nian）零（ling）年（nian）明年（ming nian）七．李老师：你好！张老师：你好！李老师：你工作忙吗？张老师：很忙，你呢？李老师：我不太忙。

八大卫：您早！玛丽：老师好！张老师：你们好！大卫：老师忙吗？张老师：很忙，你们呢？大卫：我不忙。

玛丽：我也不忙。

九：王兰：刘京，你好！刘京：你好！王兰：你爸爸妈妈身体好吗？刘京：他们都很好。

第1课《你好》任课教师：一、课型：口语课二、使用教材：标准汉语会话360句1三、教学对象：四、教学内容：1.生词：你、好、你好、你们、老师、您、我、是、再见2.会话：思齐：你好！雪丽。

雪丽：你好！思齐。

老师：你们好！同学们：老师好！大卫：您好！我是大卫。

王小天：你好！我是王小天。

大卫：再见！王小天：再见！3.注释“你”和“您”“们”4.词语扩展：你、我、他、她、你们、我们、他们、她们5.语言点：动词谓语句：主谓宾6.内容补充：打招呼常用语五、教学目标：1.认知领域（1）通过学习语音，让学生了解汉语拼音的基本组成：声母、韵母、声调；掌握声母、韵母、四个声调及轻声；了解声调的位置及部分变调。

（2）通过学习生词，能够准确掌握生词的意义和用法，并运用于交际。

（3）通过学习课文，能够准确掌握课文的意义和用法，新知旧知建立关联。

2.技能领域（1）了解课文会话的语境，能说会用。

（2）能够流畅地复述生词与对话。

（3）了解更多打招呼常用语。

3.情感领域学生习惯并运用中国式打招呼。

六、教学重点和难点1.声调的发音要领2.声调的位置3.两个三声在一起的变调4.“不”的变调5.“您”是“你”的敬称七、教学方法1.翻译法：用于一些不需要过多解释，可以一点就通的词。

2.图片法：用图片展示要学的词汇。

3.情境教学法：描述准确场景，让学生运用课文对话。

八、课时：1课时50分钟，共上10个课时。

九、教学设计：第一次课（2课时）1.自我介绍-使用中文（5分钟）教师自我介绍：中文名字、泰语名字、爱好。

2.取名字（95分钟）第二次课（2课时）1.复习导入（10分钟）抽查学生读声母，了解学生的掌握程度及发音。

2.学习内容（78分钟，包括10分钟休息时间）( *练习时采用教师领读或单个抽查的方式，练读为主，讲解为辅，并且及时纠正学生的错误发音。

)3.小结（10分钟）这节课我们学习了什么？b pmf…这是声母拼音点读机4.布置作业（2分钟）课后作业：1.介绍拼音（由声母、韵母和声调组成）2.声母有什么？3.读拼音点读机PPT里的拼音第三次课（2课时）1.复习声母（8分钟）学生个别读有错误的进行纠正2.学习韵母（20分钟）3.声调练习（10分钟）课间休息10分钟4.标调规则（20分钟）5.拼音练习（10分钟）6.三三变二三（20分钟）7.布置作业：标调练习（2分钟当时下课没布置）第四次课（2课时）1.寒暄（3分钟）2.复习声韵母（5分钟）3.标准句（10分钟）4.会话1和会话2（30分钟） (1)你好（你，好）你vs 您 “您”是你的敬称（2） 读会话2:老师先领读；然后让学生两人一组，分角色读。