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冀教版四年级科学下册教学计划一、教学目标根据冀教版四年级科学下册的教学内容，我们设定了以下教学目标：1. 帮助学生了解和掌握科学的基本概念和原理，提高学生的科学素养。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和实验操作技能。
3. 激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容冀教版四年级科学下册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 第1-2课：物质的变化与分类主要让学生了解物质的三态变化以及物质的分类。
2. 第3-4课：力的作用主要让学生了解力的概念、作用效果以及力的作用相互性。
3. 第5-6课：简单机械主要让学生了解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
4. 第7-8课：光学现象主要让学生了解光的传播、反射、折射等光学现象。
5. 第9-10课：天气与气候主要让学生了解天气与气候的概念、变化规律以及人类对天气与气候的影响。
6. 第11-12课：生物与生活主要让学生了解生物的基本特征、生物与环境的关系以及生物在生活中的应用。
三、教学方法为了实现上述教学目标，我们采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探究。
2. 实验教学：通过实验让学生直观地了解科学原理，培养学生的动手能力。
3. 案例教学：通过生活实例让学生了解科学知识在实际生活中的应用。
4. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学安排根据教学目标和教学内容，我们将教学计划分为12个课时，每个课时40分钟。
具体安排如下：1. 第1-2课：物质的变化与分类（2课时）2. 第3-4课：力的作用（2课时）3. 第5-6课：简单机械（2课时）4. 第7-8课：光学现象（2课时）5. 第9-10课：天气与气候（2课时）6. 第11-12课：生物与生活（2课时）五、教学评价为了确保教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
冀教版小学四年级科学教学计划一、教学目标1. 知识目标（1）掌握物质的性质和分类；（2）了解动物的特征和分类；（3）认识植物的结构和生长规律；（4）了解地球和月亮。
2. 能力目标培养学生观察、实验、探究和分析问题的能力，培养学生的创新能力和动手能力。
3. 情感态度目标培养学生的好奇心和探究欲望，培养学生的环保意识和保护动植物的意识。
二、教学内容1. 物质的性质和分类（1）了解物质的三态；（2）认识物质的性质：颜色、形状、硬度、透明度等；（3）认识物质的分类：固体、液体、气体。
3. 植物的结构和生长规律（1）认识植物的根、茎、叶；（2）了解植物的生长规律；（3）认识植物的花、果实。
4. 地球和月亮（1）了解地球的自转和公转；（2）认识地球的自然环境；（3）了解月亮的现象。
三、教学重难点1. 教学重点（1）物质的性质和分类；（2）动物的特征和分类。
2. 教学难点（1）植物的结构和生长规律；（2）地球和月亮的现象。
四、教学方法1. 情景教学法通过展示实物、幻灯片等多媒体手段，让学生身临其境地观察物质、动植物的特征。
2. 实验教学法通过简单的实验，让学生亲自动手操作，体验物质的性质、植物的生长规律等，提高他们的实践能力。
3. 讨论教学法通过提出问题，让学生进行讨论，从而引导他们思考和探究，培养他们的分析和判断能力。
五、教学手段1. 多媒体教学使用多媒体课件、实物模型等教学工具，提高教学的直观性和趣味性。
2. 实验器材准备一些简单易操作的实验器材，让学生亲自动手操作进行实验。
3. 教学课件设计精美的教学课件，包括图片、动画等，让学生通过视觉和听觉方式更好地理解和掌握知识。
六、教学流程2. 动物的特征和分类（1）展示不同的动物标本，让学生观察并记录；（2）讨论不同动物的特征；（3）介绍哺乳动物、昆虫、鱼、鸟、两栖动物的特征和分类。
七、教学评估1. 观察评估教师通过观察学生的学习情况、实验操作的过程和成果来评价学生的学习情况。
四年级下册科学教课计划元坊小学赵老师一、教材剖析《科学》四年级下册由“天气”、“物质的状态”、“生长与变化”、“风趣的变化”和“农业与技术”五个单元构成。
本册教科书中的每个教学单元都反应了科学观点和过程与方法双向发展、螺旋上涨的过程。
二、教课目的本学期是培育学生科学修养的至关重要的期间。
教课中要因势利导，积极指引学生在学习汇总尊敬客观事实、着重凭证、勇敢怀疑，渐渐养成优秀的科学质量和思想方式，真实提升他们的生活质量和学习质量。
、要修业生可以自己想出方法来增进对研究对象的认识。
、要修业生提升察看的正确性和精准性。
、要修业生不单关注采集和认识事实，并且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和归纳。
三、教课重难点：重视对学生典型科学研究活动的设计，以研究为中心，培育小学生的科学素养。
经过着手动脑、亲身实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学研究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。
四、学生状况剖析经过一年半的科学学习，学生对科学课的学习已经有了必定的基础，求知欲和参加科学活动的梦想显然加强。
学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜爱，并能以自己的方式察看到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。
此外，在进行着察看、发问、假说、预知、检查、解说及沟通等一系列活动时，重申小组合作必需性，因此学生的合作意识和合作能力获取大大的加强。
但因为学生年纪的限制，察看的深度、正确度还不够，察看或描绘的方法还不会实践运用。
大多数学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。
还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不可以很好地利用可贵的讲堂时间，这现象尤其突出。
五、教课举措教课中要因势利导，踊跃指引学生在学习中尊敬客观事实、着重凭证、勇敢怀疑，渐渐养成优秀的科学质量和思想方式，真实提升他们的生活质量和学习质量。
1、认识学生对所学科学识题的初始想法，特别是一些观点理解过程中出现的想法，做出正确的教课判断，防止客观事实与学生的想象混杂，甚至用想象取代事实，以保证察看和实验中获取凭证的有效性。
冀教版小学四年级科学教学计划教材：冀教版小学四年级科学教材
教学目标：
1. 让学生了解天地人的基本生活环境，明确地理知识框架。
2. 培养学生观察、实验、分析、综合概括等科学技能。
3. 培养学生热爱自然科学，积极参与科学实践活动。
教学内容安排：
第一学期：
1. 古生物观察
2. 食物中的维生素
3. 动植物的繁殖
4. 我们的呼吸
5. 保护水资源
第二学期：
1. 保护大气环境
2. 我们的能量
3. 脊椎动物的骨骼
4. 空气中的水汽
5. 化学能
教学方法：
1. 利用实物、图片、视频等多媒体手段引导学生发现、观察自然现象。
2. 实施实验课，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 进行小组合作学习，培养学生团队合作精神。
4. 鼓励学生提出问题，探索解决方案，发展创新思维。
评价方式：
1. 日常表现评分：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 实验报告评分：评价学生实验操作的方法和结果分析能力。
3. 期末考试：考察学生对知识的掌握程度和思维能力。
冀教版科学四年级下册教学计划冀教版科学四年级下册教学计划3篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的冀教版科学四年级下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版科学四年级下册教学计划1一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是的记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。
通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
开始认识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
冀教版四年级科学下册教课计划（第二学期教课计划）新的学期开始了. 为了更好地展开本学期科学学科的教课. 现联合本班学生实质状况. 拟订本学期科学教课计划以下：一、学生基本状况剖析：本四年级共有学生39 人 . 大部分同学对科学很感兴趣 . 学习踊跃性高。
所以 . 在教课中 .. 创建多种察看实验的情形 . 多给学生实验的时机 . 使他们在学习中感觉到生活的甜美 . 在实验中发展智力和提升察看思想能力。
二、教材状况剖析：（一）教材剖析本册教材共有25 课 .第一单元.“天气”单元的目的是指引学生关怀天气变化 . 利用自己成立的“小吝啬象站”观察、记录天气变化 . 并坚持做长久天气观察 . 。
第二单元 . “物质的状态”经过学生着手实验 . 帮助学生发现、判断物质的状态及各样状态物质的特色。
第三单元“生长与变化”为学生供给了亲历栽种、饲养的时机. 在察看、丈量、记录生物生长过程和主要变化等活动中. 鼓舞学生经过多种途径获取生物生长的资料 . 利用多种形式展现自己的发现。
第四单元“风趣的变化”经过学生对平时生活中一些变化现象提出疑问. 帮助学生利用实验研究一些物体变化的过程和原由. 发现物质的变化过程有的是可逆的 . 而有的是不行逆的问题。
（二）本学期教课重难点：要点：1、培育学生学习科学的兴趣和喜好. 养成优秀的学习习惯。
2、学习物质的状态及变化 . 研究水的三态变化 . 包含蒸发及雨的形成 . 从中初步体验自然现象的变化规律。
3 、如何科学观察和描绘天气变化4 、学习物质的变化. 包含一些可逆的和不行逆变化过程。
5 、区分生物与非生物 , 说出生物和非生物的主要差别 , 进而找出生命的主要特色。
6、掌握水的蒸发、沸腾、凝固和水的三态变化。
难点：1、学生察看能力和实验能力。
2 、些基本的实验操作。
比如：说明自然界中雨是如何形成的 . 物体的生长与变化 . 蒸发、沸腾、凝固等的实验。
三、教课举措：1 、依据教材及学生的实质仔细备好课. 准备好活动资料. 做到吃透教材 . 设计好科学活动、问题和作业。
新冀教版四年级科学下册的教学计划新冀教版四年级科学下册的教学计划（精选7篇）时间过得飞快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的新冀教版四年级科学下册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
新冀教版四年级科学下册的教学计划篇1一、学情分析1、四年级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8——9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
二、教学目标1、跑：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；基本掌握400米跑技术，学会合理分配体力；进一步学习跑走交替的方法；2、跳跃：进一步学习助跑起跳的方法，能用制动的方法起跳；进一步学习跳远技术，能把助跑和起跳合理结合。
冀教版四年级下册科学实验教学计划一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。
本学期力争使____%的学生进入优秀之列，____%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
2、学会一些基本的实验操作。
例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
3、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育;分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育;培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生____人。
其中男生____人，女生____人，他们大多数年龄在10-____岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，如付彩君、陈腾等。
这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。
冀教版四年级科学下册教学计划（2017—2018第二学期教学计划）新的学期开始了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，现结合本班学生实际情况，制定本学期科学教学计划如下：一、学生基本情况分析：本四年级共有学生39人，大多数同学对科学很感兴趣，学习积极性高。
因此，在教学中，，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
二、教材情况分析：（一）教材分析本册教材共有25课，第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，。
第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点。
第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。
第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的问题。
（二）本学期教学重难点：重点：1、培养学生学习科学的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、如何科学观测和描述天气变化4、学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程。
5、区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化。
难点：1、学生观察能力和实验能力。
2、些基本的实验操作。
例如：说明自然界中雨是怎样形成的，物体的生长与变化，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
三、教学措施：1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握冀教版四年级下册科学教材中的基本知识，提高学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、实验、探究等方式，学会发现问题、分析问题、解决问题，培养科学探究精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立环保意识，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 第一单元：生物与环境2. 第二单元：地球与宇宙3. 第三单元：力与运动4. 第四单元：声与光5. 第五单元：能源与资源三、教学策略1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容。
3. 加强实验教学，培养学生的动手操作能力。
4. 注重课堂互动，提高学生的参与度。
5. 结合生活实际，让学生在实践中学习科学知识。
四、教学进度安排1. 第一单元：生物与环境（4周）2. 第二单元：地球与宇宙（4周）3. 第三单元：力与运动（4周）4. 第四单元：声与光（4周）5. 第五单元：能源与资源（4周）五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性，了解学生的学习状态。
2. 实验操作：检查学生的实验操作能力，确保学生掌握实验技能。
3. 作业完成情况：了解学生的学习效果，及时调整教学策略。
4. 期末考试：全面评估学生的学习成果，为下一阶段的教学提供依据。
六、教学保障1. 加强备课，深入研究教材，制定合理的教学计划。
2. 提高自身素质，不断学习新知识，丰富教学内容。
3. 营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
5. 定期开展教学研讨活动，提高教学水平。
通过以上教学计划，我们相信在四年级下册科学教学中，学生能够获得丰富的科学知识，培养良好的科学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
