衡水中学2020届一轮复习历史用书(2)

全书（教师用书电子教辅）-2023高考历史（专题史）一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（全国版）介绍本教辅是为2023年高考历史（专题史）一轮复习而设计的教师用书电子教辅，适用于高中总复习·第1轮（全国版）。

本教辅主要分为以下几个部分：1.教学目标和要求2.课程核心内容与知识点3.题目类型和难度分析4.学习方法和复习建议5.练习题及答案解析本教辅旨在指导老师更好地引导学生进行历史学科的学习，提高学生的学习效果和考试成绩。

教学目标和要求本教辅的教学目标主要包括：1.帮助学生了解历史的发展和演变，掌握专题史的核心知识和要点。

2.提升学生的审题和解题能力，让学生能够熟练运用历史知识进行分析和解答。

3.帮助学生培养历史思维和研究能力，促进学生的人文素养和综合能力发展。

课程核心内容与知识点本教辅的课程核心内容主要包括：1.专题史的概念和研究方法2.社会运动与革命3.经济发展与贸易4.文化艺术与文学5.科学技术与教育每个核心内容都包括了重要的知识点和考点。

学生需要深入了解每个知识点的含义和重要性，并牢记每个知识点的相关内容和细节。

题目类型和难度分析本教辅的题目类型主要分为选择题、填空题、解答题和分析题，这些题目都是按照高考考试的难度和题型要求来设计的。

其中选择题和填空题主要考察学生对基本知识的掌握，解答题和分析题则主要考察学生对知识的运用和综合分析能力。

在考试难度方面，本教辅将题目分成了易、中、难三个等级。

其中，易难度题目主要是为了让学生熟悉基本知识和题型，中难度题目则是为了测试学生的能力和思考能力。

学习方法和复习建议为了帮助学生更好地学习历史科目，本教辅提供了以下几个方面的学习方法和复习建议：1.认真听课和做笔记2.阅读历史文献和书籍，增强历史意识和人文素养。

3.练习历年高考试题和模拟试题，增强题型和难度的把握。

4.面对有难度的题目和知识点，不要放弃，要有兴趣继续学习。

练习题及答案解析本教辅提供了大量的练习题，包括选择题、填空题、解答题和分析题。

第十二单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果一、选择题1.康有为说他在读了《海国图志》后,进而“购地球图,渐收西学之书,为讲西学之基”。

日本在明治时期推行的立宪政治,也受到《海国图志》中赞扬西方民主政治的影响。

据此可知,《海国图志》( )2.[2020广东七校联合体第二次联考]19世纪70年代,郭嵩焘奉命出使英国时,将其沿途见闻编成《使西纪程》,但因其中多有对西方政治等方面的记述,出版没多久就遭到了清政府的毁版,禁其流传。

这表明清政府( )D.极力维护“中体”的地位3.[2020天津高三统考]谭嗣同在《仁学》中认为,“生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。

民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君”,既然君可以由民“共举之,则且必可共废之”。

这表明谭嗣同宣扬变法的依据是( )4.1912年,孙中山提出:“族无分乎汉、满、蒙、回、藏,皆得享共和之权利。

” 1919年之后,孙中山主张“举汉、满等名称尽废之……建设一大中华民族”。

这表明孙中山( )A.民族国家构想不断发展C.五族共和思想日益成熟5.[2020山东高三统考]19世纪中期开始,追求进步的中国人不断向西方学习。

20世纪初,梁启超、张东荪等一批知识分子却明确表达了对西方文明的极度失望。

这一变化主要是由于( )A.第一次世界大战的刺激C.新文化运动的洗礼6.[原创题]陈独秀认为,“今欲革新政治,势不得不革新盘踞于运用此政治者精神界之文学”。

钱玄同称,要“铲除阶级制度里的野蛮款式”,须驱除、淘汰“那些腐臭的旧文学”。

这些论述( )7.[2020浙江名校联盟联考]中国早期的马克思主义者郑超麟在回忆录中写道:“中华民国八年,写成世界公历是最容易记忆的……当代中国的集体意识,可以说,是在这一年觉醒的;我个人的小小意识则确实是在这一年觉醒的。

”这一年( )A.新民主主义理论正式提出B.马克思主义在中国进一步传播C.中国人民民族意识开始觉醒D.知识分子群体发起文学革命8.[2020广东惠州第一次调研]五四运动后,北京共产主义小组成员对某铁路工厂工人进行扫盲教育。

了突出贡献。
(2)中国古代各种手工业经营形式相结合：官营手工业发达，产品精美； 历
︹ 人
__民__间____手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业占有相当大的比重。
史
教 ︺
(3) 中 国 古 代 手 工 业 长 期 受 生 产 力 发 展 水 平 及 “ __重__农__抑__商____” 政 策 的 影
史料 东汉晚期成熟青瓷在上虞烧造成功之后绵延千年盛烧不绝……(唐五
代时期越窑生产的“秘色瓷”)玲珑端巧的造型、精美繁缛的纹饰表现了越窑鼎
盛时期的制瓷水平……(北宋以后)器物种类繁多、形制各异、纹饰题材众多、
装饰技法丰富是浙江青瓷史上一个集大成的时期。唐以后浙江生产的精美瓷器 历
︹
史
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沿着海上丝绸之路远飘世界各地。
六年(1667年)缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。
“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久矣。”
历
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史
人 教
史料二 清代沿袭明制设置的钞关，大有增加，计共设户关26个，工关5
︺ 个，……清代税关对商船户缴税亦极为苛重，全国又缺乏统一税率，以至各关
税吏敢于巧立名目，动辄以商人违反规定为由，没收财货，……在这样的苛税
方面不同外，最本质的区别在于封建手工作坊内部是封建的师徒关系，而资本
主义萌芽是以资本主义性质的雇佣和被雇佣关系代替封建剥削关系。
4．民间手工业经营艰难的原因有哪些？
历
︹ 人
史
提示：(1)市场因素——男耕女织的小农经济具有封闭性，对市场商品的需求
教
︺ 不大。(2)官营压制——官营手工业占据最有利可图的行业，加之其规模大、技术

第四单元科学社会主义运动的兴起与发展精要综述考情分析第16讲从科学社会主义理论到社会主义制度的建立理一理一、马克思主义的诞生1．条件(1)经济前提：资本主义迅速发展，资本主义制度的各种弊病日益暴露。

(2)思想来源：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义。

(3)阶级基础：法国、英国和德意志爆发工人运动，无产阶级作为一支独立的力量登上历史舞台。

(4)个人作用：马克思、恩格斯的理论研究和革命实践。

2．标志：1848年《共产党宣言》的发表。

3．内容(1)阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会历史发展的客观规律。

(2)指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用。

(3)揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。

(4)号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。

4．意义：无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。

二、巴黎公社1．背景(1)1870年法国在普法战争中战败，法兰西第二帝国垮台。

(2)资产阶级临时政府对外屈膝投降，对内准备以武力解散国民自卫军。

2．成立：1871年3月18日，起义爆发；3月28日，巴黎公社建立。

3．措施(1)政权建设方面①权力机构：经过民主选举产生的公社委员会是最高权力机构，拥有立法权和行政权。

②军事措施：废除旧军队、旧警察，代之以国民自卫军。

③司法措施：取消资产阶级法庭，建立了自己的司法机构。

④公职人员：由民主选举产生，薪金不得超过一般熟练工人的工资。

(2)社会经济方面：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；实行八小时工作日。

4．意义(1)是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。

(2)丰富了马克思主义的学说，为国际社会主义运动提供了经验和教训。

三、俄国十月革命1．背景(1)经济：俄国资本主义发展落后于其他资本主义国家。

(2)政治：在沙皇专制统治下，各种社会矛盾十分尖锐。

(3)国际：一战进一步激化了各种社会矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。

课后作业1．(2019·河北衡水中学摸底)[历史——选修4：中外历史人物评说]阅读材料，回答下列问题。

材料自从被先秦儒家奉为“克己复礼”的先驱，周公的形象在古代思想史上一直享有极高地位，备受古代君子的推崇。

西汉虽然已经逐步确立大一统政治，但对周公“辅幼归政”的故事仍然保持着宽容和好感，汉武帝授意霍光秉政便是一次成功的尝试。

正因为对“周公辅成王”这一历史形象怀有充分信任，西汉末年，王莽依托周公、居摄行权的举动在当时不但没有遭到强烈的反对，反而得到大多数人的拥护。

然而，历史并没有机械地重演。

东汉建立以后，王莽作为汉祀中绝的罪魁祸首自然成为东汉朝廷着力批判的对象。

为了恢复汉朝的正统地位、巩固君臣之间的尊卑伦理，东汉政权重新塑造世人对“周公辅成王”这一历史形象的认知。

于是乎，周公便完全退居到臣子的位置上，他那些“践祚当国”“摄行天子事”的壮举也不再被人们轻易提起，在东汉人眼里，他完全成了一位本分忠臣的代表、温柔敦厚的化身。

而这样一个全新的周公形象，也成为东汉政教文化的历史缩影。

——摘编自宋艳萍《汉代画像与汉代社会》(1)根据材料并结合所学知识，说明周公备受古代君子推崇的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，指出两汉时期周公形象的变化，并分析原因。

答案(1)原因：儒家的推崇；制礼作乐，奠定了中国古代政治文化的基础；辅弼幼主，重用贤人，是千古忠臣的楷模。

(2)变化：从摄政当国的风云人物转型为始终克己复礼的本分忠臣。

原因：王莽篡汉冲击了周公形象；儒家思想统治地位进一步巩固；东汉政权对周公形象进行再塑。

解析第(1)问，根据材料“自从被先秦儒家奉为‘克己复礼’的先驱，周公的形象在古代思想史上一直享有极高地位，备受古代君子的推崇”“‘辅幼归政’的故事仍然保持着宽容和好感”等信息概括得出原因。

同时结合所学知识，周公制作礼乐，为历代所沿用，也是其被推崇的原因之一。

第(2)问，第一小问“变化”，根据材料“周公‘辅幼归政’的故事仍然保持着宽容和好感”“周公便完全退居到臣子的位置上，他那些‘践祚当国’‘摄行天子事’的壮举也不再被人们轻易提起”可概括出变化。

课后作业一、选择题1．(2019·北京丰台区模拟)下表为《新青年》中所关注的部分重大事件统计数据。

由此可以看出该杂志()历史事件提及次数辛亥革命47袁世凯称帝133世界大战448十月革命287巴黎和会87五四运动45A．关注国内外政治局势演变B．宣传的主题是马克思主义C．成为近代影响最大的报刊D．关注中国社会生活的变迁答案 A解析由材料中提及次数比较多的“世界大战”“十月革命”“袁世凯称帝”可知《新青年》关注国内外政治局势，故A项正确；材料强调的是《新青年》关注的重大事件而非具体思想内容，故B项错误；材料没有与其他刊物比较，不能得出影响最大，故C项错误；材料强调的是近代重大事件而非社会生活的变迁，故D项错误。

2．(2018·河北张家口期中)在6月3日之前，五四运动的主力是革命知识分子，之后，无产阶级以历史上空前的政治大罢工投入斗争，一跃成为革命运动的主力，推动五四运动取得初步胜利。

可见，五四运动()A．是北伐战争重要组成部分B．打击了封建军阀腐朽统治C．开始了民主革命的新阶段D．以马克思主义为指导思想答案 C解析新旧民主革命的最主要区别是领导阶级的变化，材料表明五四运动中，无产阶级登上历史舞台，并成为运动主力，推动五四运动的发展，从而开启了新民主主义革命，故C项正确。

五四运动发生于1919年，北伐战争开始于1926年，故A项错误；材料没有体现出打击封建军阀腐朽统治，故B项错误；材料不能体现马克思主义的指导，故D项错误。

3．蔡和森在《中国共产党史的发展(1926年)》中写到，“五四运动时，整个说来，国民党是站在群众运动之外的。

北京、上海的学生虽派代表找过国民党，他的领导人竟以无力参加拒绝”。

这表明()A．共产党的成立是中国革命客观发展的要求B．五四运动为共产党的成立创造了组织条件C．国民党组织涣散急需改组D．国共合作被提到议事日程答案 A解析从题干中国民党对待学生运动持拒绝的态度中可以看出，作为大地主大资产阶级利益的代表，学生运动危害到了他们的自身利益，说明此时中国革命需要一个新型的无产阶级革命政党来领导，故答案为A项。

(2)经济上:“贫不必不富”。魏晋南北朝时期,自 然经济色彩浓重。中唐前后,商品经济有所发展。时至 宋代,商品经济发展更上一层楼。商品经济竞争性强, 胜负盈亏难料。营利者往往“累千金之得,以求田问 舍”。政治权力往往向经济力量屈服,宋朝政府不得不 减少对土地买卖的限制和干预。土地作为商品较多地 进入流通领域,土地所有权转换频率明显加快,以致 “庄田置后频移主”。
2.通过史料分析,可以明确宋代社会流动趋势增大, 其主要表现在以下三个方面:
(1)政治上:“贱不必不贵”。魏晋南北朝时期,门 阀士族往往世代为官。这种状况到唐代没有根本性改 变。宋代“朝廷无世臣”“无百年之家”,士庶界限趋 于消解,官民之别可以转化。
宋代由贱而贵与由贵而贱的两种现象均较为常见。 宋代政治上的社会流动,与科举改革关系极大。和唐代 不尽相同,宋代“取士不问家世”,“一切考诸试篇”, 采取弥封、誊录等措施,平民子弟进仕的可能性增大。
二、中国古代政治制度的“变”与“不变” 政治制度是现实的,每一制度,必须针对现实,时时
刻刻求其能变动适应。任何制度,断无二三十年而不变 的,更无二三百年而不变的。但无论如何变,一项制度 背后的本原精神所在,即此制度之用意的主要原则仍可 不变,于是每一项制度,便可循其正常轨道而发展。此 即是此一项制度之自然生长。
监察制度
中央:御史大夫掌管监察 地方:汉武帝将全国分为 十三州,每州设刺史,代 表中央监察地方及诸侯
朝代
两汉
魏晋 南北
朝
选官制度
察举制 ①西汉开始,东汉末年 衰落 ②地方以品行为依据向 中央举荐
九品中正制 依品行、 门第等分九等,作为中 央选官依据
监察制度
中央:东汉设御史台 地方:东汉末年,州逐渐演变 成地方行政区

单元综合提升专题一近代以来世界政治格局的演变及认识专题二新中国外交的“变”与“不变”1.改变的是心态，不变的是姿态1949年，新中国遭到西方各国的孤立和遏制，内外交困、举步维艰。

打破外部封锁是当时形势的迫切需要，获得外交承认则是开展对外交往的前提。

60多年后，中国与全球超过170个国家建立了外交关系，加入了100多个政府间国际组织，与世界绝大多数国家和地区有着密切的友好往来。

2.改变的是政情，不变的是政策1949年，新中国的对外交往受到国际形势的制约和意识形态的影响，外交上奉行“一边倒”，即使如此，在中苏关系最密切的时期中国也没有在国家主权独立、政策立场自主问题上向苏联让步或唯苏联马首是瞻。

60多年后，全球化时代的中国致力于开展全方位外交，主张“求同存异、合作共赢”，在与各发达国家、发展中国家携手合作的同时继续坚持独立自主的对外政策。

3.改变的是地位，不变的是定位1949年，刚刚成立的新中国政治上不被大多数国家承认，经济上一穷二白、千疮百孔，可谓积贫积弱、百废待兴，国际地位和影响无从谈起。

60多年后，中国既是联合国安理会五大常任理事国之一，在重大国际和地区热点问题的解决上扮演着重要角色，又是世界第二大经济体、第一大贸易国，外汇储备居世界第一。

4.改变的是战术，不变的是战略50年代“一边倒”、60年代“两面出击”、70年代“一条线、一大片”、80年代以来“全方位外交”，不同时期有不同的方针、不同的战术，但独立自主的和平外交政策是始终不变的。

今天的中国在国际上的地位显著上升，实力也极大增强，但离发达国家尚有很大差距的状况并没有也不会在短期内改变。

因而今日之中国只有继续韬光养晦，认清形势、找准定位，坚定不移地走中国特色社会主义发展道路，才能顺利实现全面建成小康社会的奋斗目标和建设和谐世界的战略构想。

专题三20世纪以来，国际格局的变动及中国的国际地位1.近现代国际关系格局的基本特征欧洲为中心(一战前)→欧美为中心(一战后)→美苏为中心(二战后的两极格局)→多极化趋势(20世纪六七十年代以来)。

第40讲“罢黜百家，独尊儒术”,JI CHU PAI CHA基础排查) 理一理一、历史背景1．客观：诸侯国势力膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，汉初“无为而治”的思想已不适应社会发展的需要，积极有为的政治思想成为时代需要。

2．主观：董仲舒把道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成新的儒学体系。

二、“罢黜百家，独尊儒术”1．思想主张独尊儒术”的建议，并付诸实行。

三、儒学成为正统1．措施(1)汉武帝起用很多儒学家参与国家大政，儒家学说成为政府选拔人才的主要标准。

(2)从汉武帝时起，儒家经典成为国家规定的教科书。

(3)公元前124年，汉武帝根据董仲舒的建议，兴办太学，大大提高了儒学的地位。

(4)初步建立了地方教育系统，儒学在民间开始处于独尊的地位。

2．结果(影响)：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。

,,JING WEI DIAN BO精微点拨) 想一想1．汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”与秦始皇的“焚书坑儒”在本质上是相同的吗？提示：相同。

都是为了巩固统治，适应加强中央集权的需要。

2．“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是孔子的“儒学”吗？提示：否。

“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指经过董仲舒改造，糅合了道家、法家、阴阳五行家等的思想而形成的新儒学，已经不完全是孔子时代的儒学了。

3．儒学获得独尊地位的原因有哪些？提示：(1)新儒家思想的基本精神，适应了封建统治者巩固专制统治的需要。

(2)统治者的大力提倡。

(3)社会的发展，要求新的思想。

4．汉武帝为加强中央集权采取了哪些措施？提示：(1)政治：设中朝加强君权，颁行“推恩令”解决王国问题。

(2)经济：盐、铁官营，重农抑商。

(3)文化：“罢黜百家，独尊儒术”。

(1)董仲舒改造后的新儒学是以儒学为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系，实际上是“外儒内法”。

(2)董仲舒的新儒学适应了汉武帝加强中央集权和国家大一统的需要，从而成为历代统治者推崇的正统思想。

第41讲宋明理学,JI CHU PAI CHA基础排查) 理一理一、形成背景—三教合一1．魏晋南北朝时期：儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。

2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”主张，又称“三教合一”。

3．唐朝：统治者奉行三教并行的政策，儒学正统地位受到挑战，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。

4．北宋：儒家学者融合了佛道思想来解释儒家义理，形成以理为核心的新儒学体系——“理学”。

二、形成过程1．程朱理学(1)思想主张①地位：成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。

②影响：有力地维护了封建专制统治，但扼杀了人性；传到日本、朝鲜乃至欧洲，在日本和朝鲜形成“朱子学”学派。

2．陆王心学(1)形成背景 ①明中期后，阶级矛盾尖锐，封建专制统治陷入危机。

②王阳明认为只有整治人心，才能挽救统治。

(2)思想主张1．积极影响①重视主观意志的力量，注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的品格起了积极作用。

②对后世政治、文化教育、社会教化等产生深远影响。

2．消极影响：用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人的自然欲求，产生了消极影响。

,,JING WEI DIAN BO 精微点拨 ) 想一想 1．“三教合一”是不是三教合并呢？提示：“三教合一”不是简单的三教合并，儒、道、佛在中华文化的体系里是不断从对抗、排斥到互相融合，而又独立并存的，故“三教合一”是指将儒家的纲常伦理，佛教的劫变、来世观念，道教的修炼理论和方法融合在一起，而不是“合并”。

2．理学与儒学是什么关系？提示：理学的出现，是对儒学的继承和发展。

“理”是程朱理学的核心，既是指自然的普遍法则，也是指人类社会的原则，即人类社会的等级秩序和社会道德规范也是天理在人间的具体表现。

这就把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达出来，“天”的主体地位也被“理”取代了，标志着儒家思想的成熟。

3．程朱理学有什么特点？提示：(1)儒学进一步思辨化。

第一单元　古代中国的政治制度历　史︹人教︺单 元 概 览历　史︹人教︺商周秦汉隋唐宋元明清内容形成了以分封制和宗法制为代表的早期政治制度体系，将政治隶属关系与血缘关系结合起来，形成“家国一体”的政治框架中央集权的确立和巩固时期。

秦朝在全国范围建立了中央集权制度；西汉通过解决“王国问题”，巩固了中央集权古代政治制度形成了成熟的体系：包括以三省六部制为核心的中枢权力机构、以科举制为主的选官制度君主专制空前强化阶段。

明代废丞相权分六部，设内阁；清代设置军机处，专制皇权发展到顶峰主旨(1)分封制和宗法制构成了中国古代早期政治制度的主体，其特点是以血缘为纽带，“家国一体”(2)中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度，其特点是皇权至上，权力高度集中历　史︹人教︺最新考纲课标试题考点呈现规律总结商周时期的政治制度2018全国Ⅱ卷·25商朝的建立(1)考查内容：商朝的建立、西周分封制、宗法制、秦朝皇帝制度、郡县制；从汉到元政治制度演变的特点；明朝内阁和清朝军机处等内容。

考查重点是专制主义中央集权制度下中央官制与地方行政制度的演变以及选官制度。

2017全国Ⅰ卷·24西周的分封制度2016全国Ⅲ卷·24西周对历史传承的重视2014全国Ⅱ卷·24分封制、礼乐制秦中央集权制度的形成2014全国Ⅰ卷·24君主专制的特点及统治手段历　史︹人教︺最新考纲课标试题考点呈现规律总结从汉到元政治制度的演变2018全国Ⅰ卷·25唐朝藩镇割据的影响(2)命题特点：以材料形式呈现，立意新颖2018全国Ⅱ卷·26唐朝三省六部制的演变2018全国Ⅲ卷·25宋代科举制的影响2017全国Ⅰ卷·25汉武帝加强中央集权2017全国Ⅰ卷·26唐朝统一战争，史学理论2017全国Ⅱ卷·25魏晋官修史书的特点2016全国Ⅰ卷·26宋代重史传统对君主专制的影响2016全国Ⅱ卷·25科举制2016全国Ⅲ卷·25汉承秦制2015全国Ⅰ卷·25汉代外戚干政2015全国Ⅱ卷·25汉代地方吏治历　史︹人教︺最新考纲课标试题考点呈现规律总结明清君主专制制度的加强2017全国Ⅰ卷·27明代的经济与政治(3)试题类型：以选择题为主2017全国Ⅱ卷·27明清君主专制的加强2016全国Ⅰ卷·27明代设置巡抚的作用2014全国Ⅱ卷·27明代内阁制2014全国Ⅱ卷·40清朝东北地区移民政策第1讲　夏、商、西周的政治制度1目标定位2主干梳理3史论要旨4考点探究5考向研习6真题研析历　史︹人教︺目 标 定 位历　史︹人教︺明确考向把握主线课程标准了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点　本讲主要讲述商周时期政治制度的演变。

2020年高考历史一轮复习：先秦时期的政治、经济和思想文化测试卷及答案解析(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．周代实行严格的爵位制度，对此有人指出“让天子与诸侯等不同等级的贵族一样，都有相应的爵位，因此天子并非‘绝世之贵’，故不敢‘肆于民上以自尊’”。

这表明该制度()A．促成不同等级和谐相处B．限制了周王的专制权力C．造成周王室势力的没落D．为分封制的实施创造条件【答案】B【解析】据所学知识可知，周代实行的爵位制度是把诸侯分为不同的等级，并不是适用于统治阶级内部所有贵族，不会促成不同等级和谐相处，故A项错误；周代实行严格爵位制度的目的是保证周天子的权力，巩固统治，而材料“天子并非‘绝世之贵’，故不敢‘肆于民上以自尊’”说明有人主张限制周王的专制权力，故B项正确；周王室势力的没落是由政治、经济等多种因素造成，故C 项错误；周代爵位制是对分封制下诸侯的等级规定，二者同时存在，故D项错误。

2．(2019·河北名校联盟联考) “周代分封制的实质则是周天子作为国家元首委派诸侯去各地建立地方政府，推行天下一统的政治制度。

”这说明分封制()A．加强了皇权专制统治B．开创了地方分权体制C．有利于边疆地区开发D．强化了国家整体观念【答案】D【解析】A项“皇权专制”的说法本身错误，此时中国还没有实行皇帝制度；B项“地方分权”与题干信息不符，排除；C项说法本身正确，但题干信息体现不出，排除；根据材料“国家元首委派”“推行天下一统”可知，分封制强化了国家整体观念，故D项正确。

3．周初所封诸侯多集中于王畿东北部、东部和东南部边远地区，而在统治中心渭河流域则几乎没有封侯情况。

这客观上有利于()A．防范诸侯割据B．扩大统治区域C．监督商朝残余力量D．促进经济文化交流【答案】D【解析】根据所学可知，分封制下诸侯有相当大的独立性，分封不能防范诸侯割据，排除A项；“扩大统治区域”与材料主旨不符，排除B项；材料没有提到“商朝残余力量”，排除C项；据材料“周初所封诸侯多集中于王畿东北部、东部和东南部边远地区”可知，分封到这些地方的诸侯会把周统治中心的经济、文化等传播到这些地方，客观上促进经济文化交流，故D项正确。

第六单元古代中国经济的基本结构与特点精要综述考情分析第21讲发达的古代农业理一理一、早期农业生产的出现1．起源：距今一万年左右。

2．发达：距今七八千年。

3．概况．影响：中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。

二、精耕细作的传统农业1．生产工具(1)春秋战国：人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。

(2)西汉：赵过推广耦犁，后来出现犁壁。

(3)东汉：使用耦犁的牛耕方法推广到珠江流域。

(4)隋唐：江东地区出现曲辕犁，安装了犁评。

2．耕作方式：汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。

3．耕作技术(1)两汉：以一年一熟为主。

(2)宋朝以后：江南逐渐形成稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制。

5．灌溉技术(1)水利工程：战国时期的都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。

(2)灌溉工具：曹魏时期改制翻车、唐朝时创制筒车、宋朝出现利用水力的高转筒车、明清时出现风力水车。

三、男耕女织的小农经济1．条件(1)生产力：春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的逐步推广。

(2)生产关系：封建土地私有制的确立。

2．特点(1)积极：拥有一定的土地、农具和耕畜等生产资料，具有生产积极性。

(2)局限：经营规模很小，承担沉重的徭役，十分脆弱。

想一想1．铁犁牛耕的使用有何意义？提示：是中国农业技术史上的一次革命，是中国传统农业的主要耕作方式。

促进了农业发展和土地私有制发展。

2．你知道中国传统步犁基本定型的标志是什么吗？提示：曲辕犁的出现。

3．“自给自足”中的“足”就是“富足”吗？提示：否。

“自给自足”中的“足”并非富足，而是指只能满足自家生活需要和缴纳赋税，但是很少进行商品交换。

事实上，封建制度下的农民生活非常艰苦。

4．你知道什么是精耕细作吗？提示：精耕细作是现代人对中国古代传统农业精华的一种概括，它指的是古代传统农业的一个综合技术体系，即在一定面积的土地上，投入较多的生产资料和劳动，采用先进的技术措施，进行细致的土地耕作，以提高单位面积产量。

它体现了个体或群体对自己身为中华民族一员的自豪感和认同感。华夏
认同观念产生于春秋战国时期,西周宗法分封制遭到破坏,周王室衰落,周
王的实际控制能力减弱,华夏认同观念就产生了。
二、春秋战国的诸子百家 1.孔子 (1)主要思想 “仁”是良好道德,是内在自觉 ①核心观念是“仁”,主张“ 为政以德 ”。 ②主张恢复西周等级森严的礼乐制度①。 ③承认制度随着时代变化应当有所改良。 (2)教育成就 把教育范围扩大到平民,体现了教育公平理念 ①“有教无类”,打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面,推动了私学的发 展。 ②整理文献,对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。
命题点3 从天人关系角度考查“德”的观念变迁
3.(2022重庆卷,1)有学者指出,“德”的观念至少在西周已经产生,它既是一种
个人的品德,又与天命有关。春秋时期,“德”的神秘意味开始减弱,更强调
人的品德和理性,如文献记载:“鬼神非人实亲,惟德是依。”推崇文献中这
一观点的先秦思想流派是( C )
A.墨家
2.老子 (1)思想 ①唯物论:“ 道 ”是天地万物的本原,追求天人合一。 ②辩证法:事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾。 ③政治:主张顺其自然,无为而治②。(无为即不妄为,遵循客观规律而为,是 不过多的干预,充分发挥人民的创造力) (2)著作:《 老子 》。
3.百家争鸣
士阶层
隆礼重法 相生相胜 下层平民
1.历史价值观——春秋战国时期蕴含的“大一统”国家理念 (1)春秋战国时期,社会动荡、战争频仍,诸侯国间的争霸和兼并战争,使诸 侯国数目减少,形成统一趋势。 (2)“戎狄蛮夷”不断内迁,促进了民族交融与文化交流,华夏族吸收了大量新 鲜血液,更加稳定,分布更为广泛。 (3)法家理论的形成和发展为以后建立君主专制中央集权的封建国家奠定 了基础,又为统一提供了理论武器。 (4)战国时期各国经济发展,各地经济文化联系加强。 (5)长期战争给人民带来深重灾难,人民渴望统一。

第35讲从“战时共产主义政策”到“斯大林模式”,JI CHU PAI CHA基础排查) 理一理一、“战时共产主义”政策1．背景(1)政治上：十月革命胜利后，国内外敌人企图扼杀新生的苏维埃政权。

(2)经济上：粮食严重缺乏，经济极端贫困。

(3)军事上：苏俄进入艰苦的三年国内战争时期。

2．目的：为了集中全国的物力和财力，支持红军、战胜敌人，巩固苏维埃政权。

3．内容(1)农业：实行余粮收集制。

(2)工业：大中小工业企业全部实行国有化。

(3)商业：取消自由贸易。

(4)劳动分配：实行普遍义务劳动制。

4．特点：兼有“战时”和“共产主义”两种特色。

5．评价(1)积极：保证了对前线红军的粮食供应，为战胜敌人提供了必要的物质保障。

(2)消极：违背了经济发展的客观规律，损害了农民的利益。

二、新经济政策1．背景：国内战争结束后，继续执行“战时共产主义”政策，引发了严重的经济和政治危机。

2．内容(1)农业：以粮食税代替余粮收集制，税后余粮由自己支配。

(2)工业：解除对大部分小型企业和部分中型企业的国有化；允许私人开办小企业；个别企业以租让的方式让外国资本家经营。

(3)商业：恢复货币流通和商品交换。

(4)分配：废除实物分配制。

3．意义(1)提高了人民的生产积极性，促进了经济的迅速恢复，有利于稳定政治形势。

(2)找到了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路。

三、“斯大林模式”1．背景：1922年苏联成立；1924年列宁逝世后，斯大林的领导地位逐步确立；国家经济政策发生变化，新经济政策被取消。

2．表现(1)工业建设：采取优先发展重工业的方针，由农业和轻工业为重工业的发展提供资金。

(2)经济体制：实行单一的公有制，实行高度集中的计划经济。

(3)农业建设：推行农业集体化运动，把分散的农民组织到集体农庄里。

3．评价(1)成就 ①开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式。

②通过实施两个五年计划，苏联迅速实现了工业化，经济实力迅速增长。

第4讲明清君主专制的加强理一理一、明朝废丞相设内阁1．废除丞相(1)原因：宰相制度妨碍了皇权的高度集中。

(2)措施：1380年，朱元璋裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。

(3)影响：秦朝以来的宰相制度宣告废除；君主专制发展到新的高度；导致皇帝负担加重。

2．设立内阁(1)目的：减轻皇帝负担，协助皇帝处理全国政务。

(2)过程：明太祖设殿阁大学士作为侍从顾问。

明成祖时内阁制度正式形成。

明宣宗时内阁地位提高，大学士有了票拟权。

明神宗时内阁职权加大，首辅张居正权压众臣。

(3)评价：①地位，始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。

②内阁是君主专制强化的产物，不能对君权起制约作用。

二、清朝君主专制的强化1．议政王大臣会议：由满洲贵族组成，是清初的最高权力机构，军国机要由其定夺，使皇权受到很大限制。

2．南书房的设置(1)目的：强化君主专制，削弱议政王大臣会议的权力。

(2)职权：参与机要事务，替皇帝起草谕旨。

(3)影响：中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约，皇权得到加强。

3．军机处的设置(1)设置：雍正帝为办理西北军务，在宫内设军机处。

军机大臣品级不高，但都由皇帝钦定。

(2)职权：接受皇帝召见，跪受笔录，传达诏令。

(“跪受笔录，上传下达”)(3)特点：简、便、传、速、密。

(4)影响：提高了行政效率；标志着我国君主专制制度发展到顶峰。

想一想1．你能图示出明清君主专制强化的措施吗？提示：2．你知道明清君主专制制度强化的特点吗？提示：(1)以强化君主权力为核心。

(2)程度空前强化。

(3)体现了时代特征。

君主专制达到顶峰，并且走向反动，反映了我国封建专制制度渐趋衰落的时代特征。

(1)明朝内阁和清朝军机处的设置是中国专制时代晚期政治形态的新变化，体现了君主专制的进一步强化。

君主专制制度的强化严重阻碍了中国社会的发展。

(2)中国古代封建社会中枢权力体系的变化：三公九卿制(秦朝)→内外朝制度(汉朝)→三省六部制(隋唐)→二府三司制(宋朝)→中书一省制(元朝)→废丞相、设内阁(明朝)→增设军机处(清朝)。

高中一轮复习历史衡中学案高中一轮复习历史衡中学案虽然我们不能像其他学科一样为高中一轮复习历史而做出准备，但是学习历史也是一个重要的课程，帮助我们正确认识和理解过去，从而影响现代社会的发展。

为此，本文讨论了高中一轮复习历史衡中学案，以帮助学生更好地掌握历史概念。

一、准备阶段1. 了解基本概念：首先，学生要理解历史学习的基本概念，如先秦、秦汉到清朝，以及衡中校本课程《历史》的章节内容。

2. 熟悉历史资料：其次，学生要熟悉和了解历史学习的资料来源，如《山海经》《史记》《春秋》等中国传统历史文献，以及《历史》这门课程的教材和参考书籍等。

二、学习阶段1. 正确地阅读历史文献：学生应仔细阅读历史文献，了解历史事件的起因以及当时令人耳目一新的考古发现，特别是在认识历史中如何看待不同的历史年代和历史社会的不同文化现象方面。

2. 掌握历史知识：同时关注历史知识的学习，熟悉时代的政治制度、经济形势、文化精神、科学传播等；学习会让自己更好地理解历史。

3. 思考历史问题：考虑历史问题，深入地了解为什么会发生某一历史事件，思考不同历史事件间的逻辑关系，掌握历史变化的规律，从而使学生有更深层次的认识和理解。

三、考试阶段1. 熟悉考试形式：学生要搞清楚考试的形式，比如是什么样的选择题，填空题，是否有简答题等。

2. 查看参考书：再查看一些参考书，熟悉这种考试形式下历史学习可能用到的文献和历史知识，同时还可以通过老师或朋友的指导，熟悉考试时可能遇到的考点和重要问题。

3. 复习要点：最后，根据历史要点，复习历史知识，梳理自己的思路，全面梳理历史知识，根据衡中校本《历史》课程的视频学习这门课程的知识要点。

本文讨论了高中一轮复习历史衡中学案. 要想充分备考，学生应该从准备阶段先了解基本概念，熟悉历史资料，然后到学习阶段正确地阅读历史文献，掌握历史知识，思考历史问题，最后进入考试阶段，熟悉考试形式，查看参考书，复习要点，从而更好地掌握历史概念。