河北省衡水中学2019届高三5月二模考试文科综合历史试卷含解析

2019届河北省衡水中学全国新高三摸底联考历史试题★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。

2．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

3．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑．答案写在答题纸上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

6．保持卡面清洁，不折叠，不破损。

7．考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并上交。

一、选择题：本题共32小题，每小题1．5分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。

1.商人之所以祭祀祖先，是因为他们相信成为鬼神的祖先是他们与至上神上帝之间的纽带，仍然有赏罚的能力。

而周人祭祀祖先的对象主要是那些在宗族文明发展史上做出了重大贡献、“有功列于民”者。

由此可见，与商代相比，周代政治文化A. 突出宗法等级秩序B. 带有强烈的功利主义色彩C. 彰显人文理性因素D. 神权与王权结合更为紧密【答案】C【解析】【详解】从商人祭祀带有神权色彩到周代祭祀“‘有功列于民’者”，体现了周代政治文化突显人性和理性的一面，故C项正确；材料中没有体现出等级的内容，排除A项；祭祀祖先的对象是重大贡献、“有功列于民”的人，并不代表有功利主义色彩，排除B项；周代祭祀祖先的对象变成对社会有贡献的人，而非商代的鬼神，说明周代政治的神权色彩有所弱化，故D项错误。

2.晋文公即位之初，就下令“通商宽农，懋穑劝分”；卫文公则制定了“务材、训农、通商、惠工”等政策；诸侯会盟也都把维护正常商业交往作为重要的内容写入盟约。

河北省衡水中学2019届高三二调历史试题（Word版含答案）解析）一、选择题（共48道小题，每小题1分，共48分；每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上）1. “夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。

”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是（）A.按照血缘亲疏分配政治权力B.形成内外相辅的地方政权体制C、实行神权与王权相结合的制度D.国家和家族宗法制度密切结合2.许悼云先生在其《西周史》中说：“商周的封建，事实上是基层地方社群政治权力的延续。

”许先生对“封建”的评价主要是基于（）A.周初继承了商朝时的地方政治制度B.周王室众星捧月般政治格局的形成C.依据血缘关系的亲疏远近确定政治权力D.王权无力伸至诸侯所治理的共同体内部3.有学者指出：“商代邑中居民，甲骨文称为‘邑人’，通常以族氏组织相集约。

”如河南僵师城，“邑中居民各成体系，保持着以族为纽带的较严密分片分等级的居住形式”。

该材料能够反映的是（）A.商代社会各阶层等级差距明显B.商代社会组织的基本单位是氏族C.商代平民多居住于城市D.商代已经实行宗法制度4.“秦国在征服六国的同时，就要使秦文化也征服关东诸国的文化。

因此，秦朝采用了相关的有效制度来保障秦国对六国的文化影响。

”材料观点说明（）A.分封制促进了文化的融合B.焚书坑儒保障了文化专制C.郡县制加强了文化的统一D.郡国制实现了文化的征服5.中国古代“从中央到地方，都设立行政、军事、财政、监察、司法、人事等机构，这些机构有繁多的公文程式，有复杂的运行机制，掌握它自然也就成为一种特殊技能，而掌握它的人当然也会成为一个特殊的等级”。

材料主要强调中国古代（）A.国家权力的分割已经实现B.官僚队伍专业化趋势增强C.中央和地方机构设置复杂D.官员的选举和经验不可分6.西汉武帝在谈及制度建设时指出：“夫泛驾之马，拆（tuo）弛之士，亦在御之而已。

河北省衡水中学2019届高三第二次模拟考试历史试卷★祝考试顺利★注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑．答案写在答题纸上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题本题共24小题，每小题2分，共48分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.西周通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。

这说明，西周通过实行分封制A. 形成“天下共主”格局B. 出现“家天下”的局面C. 对地方直接行使管理权D. 实现了王权的至高无上【答案】A【解析】材料反映了西周通过实行分封制加强了周王室对诸侯的控制，从而形成了“天下共主”格局，选A是符合题意的，正确；禹建立夏朝，禹死后他儿子启即位从此公天下就已经变为家天下，选项B不符合题意，排除；对地方直接行使管理权始于秦朝郡县制度的确立，选项C不符合题意，排除；西周尚未实现王权的至高无上，选项D不符合题意，排除；故本题选A。

点睛：本题解题的关键点在于要明白分封制是为保证王室的强大，拱卫王室，对各诸侯国有效控制，加强统治。

2.有学者指出，春秋战国时期儒家所津津乐道的“先王之道”，根本无力解决当时诸侯争霸兼并战争连绵不断的现实问题，其“三代”说教被普遍认为“迂阔而不懂世事”。

该学者在此强调的是，先秦儒学A. 意图复辟西周贵族政治B. 努力提高社会道德水平C. 未能顺应当时政治需要D. 推崇上古贤君治世之道【答案】C【解析】材料强调了先秦儒学不能解决当时的现实问题，即由于未能顺应当时政治需要而不受统治者的重视，选C是符合题意的，正确；先秦儒学并非复辟西周贵族政治，选项A自身就是错误的说法，不符合题意，排除；材料未涉及道德水平，选项B不符合题意，排除；先秦儒学有自己的主张，主张仁、仁政，并非推崇上古贤君治世之道，选项D不符合题意，排除；故本题选C。

河北衡水中学高三下学期第二次摸底考试文综历史试题24.秦始皇灭六国后，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，而西汉前期亦“世世徙吏二千石，高訾(zi，钱财)富人及豪桀并兼之家于诸陵”。

上述做法A．表现出政权对权贵的依仗B．推动了官僚政治的创建C．是其重农抑商思想的体现D．无益于封建经济的恢复25.南宋思想家叶适曾说：“吾祖宗（指宋初诸君）之治天下也，事无小大，一听于法，虽杰异之能（指某些官员），不得白有所为，徒借其人之重以行吾法耳。

”材料反映出的本质问题是A．皇位世袭的牢固B．依法治国的推行C．专制主义的强化D．中央集权的完善26.王阳明曾颇有感触地说：“功利之说，日浸以盛，不复知有明德亲民之实，士皆巧文博词以饰诈，相规以伪，相轧以利，外冠裳而内禽兽，而犹或白以为从事于圣贤之学。

如是而欲挽而复之三代，呜呼其难哉！”为此，他提出A．“知行合一”B．“心外无理”C．“格物致知”D．“T商皆本”27．融人西方器形和装饰图案的中国瓷器在18世纪变得特别流行，各种各样的欧式元素都被原样复制到瓷器上，大多数图案是由欧洲客户提供的版面和素描。

这主要反映了当时A．中国瓷器成为中西贸易主体B．外销成为中国制瓷业发展的主要动力C．欧洲文化对中国瓷器的影响D．中国瓷器注重满足消费者的审美需求28.“今日翊(yi)赞宏图，有不当置西人之事为而弗取也。

是道德纲常者，体也；兼及西人事为者，用也。

必体用皆备，而后可备国家器使，此尤今之所不可不知者也。

”材料意在说明A．“中体西用”是治国之策B．向西方学习要结合本国国情C．西方的政治制度不及中国D．选择性引进西方科技很重要29.以下是1841～1927年中国开设的通商口岸统计表。

该表反映的本质问题是A．列强侵华加快了中国城市化进程B．近代中国经济结构发生了变革C．中国经济与世界市场联系日益密切D．通商口岸成为列强侵华的起点30.有学者说：“辛亥革命的失败不是让权，不是妥协，而是在民元之后重建的新国家新制度，基本上没有按照南京临时政府的规范往下走。

2018～2019学年度第二学期高三年级二模考试文综试卷第一命题人；吕玉华李文静裴冬梅第二命题人：张晓丽位维维贾星本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

共计10页。

满分300分，考试时间150分钟。

第1卷（选择题共140分）注意事项：1.答卷I前，考生务必将自己的姓名、考号、科目用2B铅笔涂写在答题卡上。

2.答卷I时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干挣后，再选涂其它答案。

不能答在试卷上。

一、选择题（每小题4分，共140分。

每小题所给选项只有一项最符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上）1.春秋时期，齐桓公曾下今：“丈夫二十而室，妇人十五而嫁。

”越王勾践在与吴国的战争遭到惨败后，下令早婚并奖励生育。

孔子到卫国访问，感慨其人丁兴旺。

这反映了当时A. 人口多寡决定各诸侯国的兴衰B. 小农经济得到国家政权支持C. 民本思想受到各诸候国的重视D. 争霸策略推动社会转型加速【答案】B【解析】【详解】根据材料“下令早婚并奖励生育…感慨其人丁兴旺”并结合所学，春秋时期以小农经济为主体，小农经济以精耕细作为特点，需要大量的劳动力，越王勾践鼓励生产，支持小农经济，故选择B选项；诸侯国的兴衰不仅取决于人口，还有经济实力等条件，故排除A选项；统治者奖励生育并不能代表提倡民本思想，故排除C选项；重视小农经济并不能推动社会转型，故排除D选项。

2.东汉末年至南北朝时期出现了“壁主”、“宗主”等族权组织的形式。

宋明以后，族权形成了严密的、固定的组织形式，祠堂、族田、祭祀、家法、家礼、族长等家族制度的结构形态均有具体规定。

这一历史趋势表明A. 政权和族权逐渐分离B. 贵族政治影响深远C. 中央对地方管控不力D. 宗法伦理传承不辍【答案】D【解析】【详解】根据材料“东汉末年至南北朝时期出现了…族权组织的形式”“宋明以后…家族制度的结构形态均有具体规定”可知，宗法伦理制度的持续传承，故选择D选项；结合所学，秦汉时族权与政权逐渐分离，故排除A选项；材料主旨与政治无关，且并没有体现“贵族”，普通宗族也延误了这样的传统，故排除B 选项；宗族管理并不属于地方管控范围，故排除C选项。

普通高等学校招生全国统一考试模拟试题文科综合能力测试注章亊项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2.回答选择超时，选出每小超符案后，用2B铅笮把答题上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3.在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答翅卡非题号对应的答题区域的答案一律无效。

不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。

4.考试结束后，将本试卷和答題卡一并交回。

一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。

在毎小题给出的四个选项中，只有一项是符合題目要求的。

1.下表内容是春秋时期关于君主的几段记述。

从中可以得出的认识是，春秋时期A. 君民之间的关系日趋紧张B. 君民一体的国家观念增强C. 以民为本的意识日益浓厚D. 忠君爱国的观念不断发展【答案】B【解析】【详解】三则材料都强调君主在治理国家中的地位和作用，民众对君主的臣服和敬畏，表明春秋时期军民一体的国家观念增强，故B选项正确；第三则材料强调君民之间的相互关爱，不能说明君民关系日益紧张，故A选项错误；前两则材料都着重突出君主的地位，不能体现以民为本的意识，故C选项错误；“苟主社稷，国内之民其谁不为臣”“君将纳民于轨物者也”两则材料强调了君主的地位，无法体现忠君爱国的观念，故D选项错误。

2.《汉书·货殖传》载：“吴楚兵之起，长安中列侯封君行从军旅，赍（ji）黄（同贷）子钱家（中国古代商业银行雏形），子钱家以为关东成败未决，莫肯予。

唯毋盐氏出捐千金贷，其息十之。

三月，吴楚平。

一岁之中，则毋盐氏息十倍，用此富关中。

”上述材料说明当时A. 金融活动比较活跃B. 政府财政比较困难C. 民间普遍支持平叛D. 关中地区经济繁荣【答案】A【解析】【详解】材料显示出汉朝初期存在从事货币借贷的金融活动，毋盐氏以此致富，说明当时金融活动比较活跃，故 A 项正确。

从事借贷的是列侯封君，不是政府，不能说明当时政府财政比较困难，故B选项错误；材料显示的是借贷者通过权衡平叛结果来决定是否借贷，不能说明民间普遍支持平叛，C错误；材料显示的是毋盐氏因放贷获利成为关中富户，不能说明关中地区经济是否繁荣，D 项错误。

2019届河北省衡水中学高三上学期二调考试历史试卷（解析版）本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

满分100分，考试时间110分钟。

第I卷（选择题共48分）一、选择题（共48小题，每小题1分，共48分。

下列每小题所给选项只有一项符合题意）1.据《礼记·王制》记载：周天子为七庙，诸侯为五庙，大夫为三庙，士为一庙，庶人不准设庙。

宗庙的位置，天子、诸侯设于门中左侧，大夫则庙左而寝右，庶民则是寝室中灶堂旁设祖宗神位。

材料表明A. 分封制有助于社会秩序的建立与和谐发展B. 宗法制与礼乐制度有机结合C. 宗法制有助于将宗族心理演化为阶级意识D. 分封制有助于加强中央集权【答案】C【解析】材料反映的是宗庙制度，天子立七庙，诸侯立五庙，大夫立三庙，士立一庙，庶人无庙，以此区分贵族内部亲疏贵贱，把宗族关系同政治等级联系起来，有助于将宗族心理演化为阶级意识，故C项正确；材料反映的是宗庙制度，不是分封制，排除A；B材料无法体现，排除B；夏商周时期，中央政治权利尚未形成高度集中，D错误。

2.《礼记·礼运》认为，在“天下为公，选贤任能”的“大同”之世后，社会进入“小康”之世，其基本特点有“天下为家，各亲其亲”“大人世及以为礼”。

这表明“小康”之世A. 国家统一安定B. 王权高度集中C. 实行血缘政治D. 违背历史潮流【答案】C【解析】根据“天下为家，各亲其亲”、“大人世及以为礼”可知，“小康”之世以血缘关系为基础，实行世袭制，故C正确；材料信息无法体现国家统一安定、王权高度集中，排除AB；由“天下为公”到“天下为家”是生产力发展的结果，符合历史发展潮流，D错误。

3.有学者认为商周之际的中国文明发生了根本的变化，而且是全方位的，是真正意义上的“文化大革命”。

其意义，当然不仅仅是在王权易姓，还在于理性超越了信仰，引领了此后三千年的文明。

材料反映了A. 分封制取代内外服制是历史的进步B. 西周的制度推动了各地的文化认同C. 西周制度文化对后世产生深远影响D. 礼乐制度确立使自然信仰逐渐衰亡【答案】C【解析】西周实行分封制，周天子具有至尊权威，国家政权逐渐由松散趋向严密；宗法制和礼乐制度的确立，以严格的等级制度维护统治集团内部的稳定和团结，以政治制度的理性超越了信仰，对后世产生了深远影响。

精品地理教辅资料2019.5河北省衡水市全国高考统一考试模拟试题（二）文综试题（含答案）考试时间：150分钟姓名：__________班级：__________考号：__________一、选择题（本大题共35小题，每小题4分，共140分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一。

由于全球在气候.地形.土地使用制度和社会经济制度等方面千差万别，因此要结合各国各地区的区域特点和实际确定荒漠化的范畴。

我国幅员辽阔，自然条件和各地经济活动复杂，流水.风力.化学和物理四种营力过程所造成的土地退化均属于荒漠化。

上图为“我国荒漠化土地成因比例图”(其中①为物理及化学作用；②为工矿.交通等基本建设，如次生盐碱化。

)据此，完成下列3题1.我国下列地区及其主要的荒漠化现象对应正确的是( )A.西北干旱.半干旱区——石漠化B.黄土高原——盐渍化C.云贵高原——沙漠化D.江南丘陵——红漠化2.云贵高原和黄土高原荒漠化的共同原因是( )①石灰岩广布.土层发育浅薄②植被破坏③土层疏松.直立性较强④降水强度大，多暴雨A.①②③B.②④C.①③D.②③3.有关我国荒漠化的叙述，不正确的是( )A.荒漠化的成因主要是风蚀和水蚀B.江南丘陵的荒漠化主要是物理作用C.山西省土地荒漠化与工矿.交通建设有关D.松嫩平原西部的荒漠化主要原因是风蚀甲.乙两地点之间有三条道路相连。

某地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图。

读图，完成下列3题。

4.甲.乙两地点间高差大致为（）A. 80MB. 110MC. 170MD. 220M5.在对应的地形图上可以看出（）A.道路①为直线B.道路②经过甲.乙两地间的最高点C.道路③最长D.道路①和②可能有部分道路重合6.若使用大型运输车从乙地运送重型机械设备至甲地，最适合行车的是（）A.道路③B.道路①C.道路①和②D.道路②和③读某沿海地区洋流示意图，回答3题。

绝密★启用前河北省2019届高三毕业班高考诊断性大联考文综-历史试题（解析版）2019年5月注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分100分。

考试时间50分钟2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上3.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

回答第Ⅱ时，将案写在容题卡上，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第Ⅰ卷选择题：本卷共12小题。

每小题4分，共48分。

在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.西周统治者从夏、商得天命又失天命的客事实中，认识到“天命靡常”、“天不可信”，天命不永远固定于一家一姓；天命转移的根本原因，不是祭祀的多少，而是＂人事”的兴废，是有德与无德，一再强调要以灭亡了的夏、商两代为鉴。

这表明西周统治者认识到A. 国家的兴亡决定于神的意志B. 国家兴亡的关键是敬德保民C. 构建尊卑等级秩序的重要性D. 利用亲族血缘加强政治统治【答案】B【解析】【详解】根据材料的信息可知天命转移与否在于＂人事”的兴废，在于“德与无德”，由此看来，国家兴盛的关键是“人事”兴和“德政”，结合所学可以看出西周统治者已经意识到国家兴盛的关键是敬德保民，B正确；依据材料“天命靡常”“天不可信”的信息可知国家的兴亡不是决定于神的意志，A错误；构建尊卑等级秩序的重要性与材料的主旨信息不符合，C错误；利用亲族血缘加强政治统治属于宗法制和分封制的特点，材料没有体现出该信息，Ｄ错误。

2.学者王刚指出，伴随秦汉间政治的展开，汉初宰相性格开始从“主事”走向“主臣”在抛弃事务主义及文牍主文的过程中，通过“主臣”，建设健全的官僚团队，达到“百姓亲附”，从而日渐疏离秦政精神。

据此，汉初宰相身份的转变有利于A. 加强君主至高无上的地位B. 提高官僚队伍的文化水平C. 健全关注民生的官僚集团D. 践行无为而治的治国理念【答案】C【解析】【详解】从材料信息来看，“主事”主要是指宰相专注于事务性的问题，而“主臣”主要是指健全官僚团队，亲附百姓，也就是关注民生，故选C项; 加强君主至高无上的地位与材料信息关系不大，故排除A；提高官僚队伍的文化水平与材料主旨不符，故排除B项；无为而治的治国理念是汉初的治国思想，与事实不符，故排除D项。

河北省五校联考2019届高三第二次模拟考试历史试题本试题卷共24页，47题（含选考题）。

全卷满分300分。

考试用时150分钟。

★祝考试顺利★注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑．答案写在答题纸上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第I卷（选择题）一、选择题（共25道小题，每小题3分，共75分）1.国史学家霍夫斯塔德认为，在西方古代，有为知识而知识者，有为真理而献身者，有为理想、信念而奋斗不息者，中国没有。

在中国，知识分子之出路与归宿似乎只有一条，就是投身政治，就是逐于仕途。

产生以上差异的主要原因是A. 海洋文明与大河文明的不同B. 商品经济与自然经济的区别C. 民主政治与君主专制的差异D. 人文主义与儒家思想的对立【答案】C【解析】试题解析：A项是产生以上差异的影响因素，但不是主要原因，故A项错误；B项是产生以上差异的影响因素，但不是主要原因，故B项错误；民主政治能够激发认得民主自由精神，而君主专制下知识分子被统治者严格思想控制，因此民主政治与君主专制的差异是产生以上差异的主要原因，故C项正确；D项是产生以上差异的影响因素，但不是主要原因，故D 项错误。

2.恩格斯在评论第二次鸦片战争时指出：“这次战争不是对英国和法国有利，而是对俄国有利。

”“对俄国有利”的主要原因是A. 割占中国土地B. 强迫中国赔款C. 开放通商口岸D. 破坏关税自主【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材的识记能力。