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【学情分析】初中三年级的学生有一定的音乐知识基础，但是由于处在青春期和变声期，我们在课堂上感觉到学生上课参与积极性不高，针对这个现状，教师在设计课时应从学生的角度出发，从情感上调动学生的演唱欲望。
效果分析通过本节课的学习，全班百分之85的学生基本上完成了教学目标的要求。
整节课学生参与热情都很高涨，积极体验和感受音乐带来的美感。
课堂设计的内容丰富，知识面广。
学生在掌握基本的音乐知识，如：节奏、音色、节拍、一字多音、气息等知识外还拓展了知识，开阔了视野，对舞剧音乐有了进一步的了解。
通过合唱教学的进行感受了合唱的艺术魅力。
体会了器乐与人声的完美结合。
《大红枣儿甜又香》教学反思这是一节以唱歌为主的综合课。
从课前准备到最后一次上课经历了三次备课、两次打磨。
设计课前我首先上网搜集关于这方面的视频、音频和文字材料，按照自己的想法确定了教学目标及评价目标，磨课的过程中不断的反思和修改教案。
下面将围绕磨课当中教学目标的修改题总结如下：1、目标一是这节课的重点，能够用优美、圆润的声音有感情的演唱歌曲。
在第一磨课中，感觉自己稀里糊涂，环节复杂混乱，思路不清晰。
虽然学会了歌曲，但是，老师和学生都非常的吃力。
我只好理清思路、整合板块。
修改后环节清楚，学生能够在课堂上跟着我的思路循序渐进的学唱歌曲。
在解决难点一跳进音程处，我选择在中音5处学生用抬手提示口腔打开唱准音高。
可是，学生都畏畏缩缩不好意思。
这个时候我想到了柯达伊音乐手势，在这里运用比较合适。
我把手势的学习放在课前问好歌处。
这样学生在这节课中学习到了中音5的柯达伊音乐手势。
难点二一字多音，学生总是在“一颗”这两个字处唱错，经过几次的提示和磨合最终解决了问题。
学生的演唱让我感觉到目标一达成了。
2、目标二也是这节课的主要内容，演奏二声部和演唱三声部，体验合唱的艺术魅力。
对于初次尝试二声部的学生来说，我不要确定学生能够唱准音高。
二声部我采用竖笛吹奏长音的形式进行，这个环节与我们今年的音乐小专题《关于初中唱歌课中运用竖笛辅助教学，培养学生声部演唱能力的研》充分结合起来。
《大红枣儿甜又香》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：通过唱歌、欣赏教学感受舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、过程与方法：运用欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合、小组合作等方式学唱歌曲。
3、知识与技能：运用优美的声音表现歌曲的情绪情感。
教学重难点：【重点】了解歌曲内容并有感情的用优美连贯的声音演唱歌曲。
【难点】唱准歌曲中的大跳音程。
教学方法：讲授法、模唱法、启发问答法、小组合作、自主探究教具准备：多媒体，钢琴教学过程：一、导入播放歌剧《白毛女》中的以歌剧音乐《北风吹》为背景的舞剧片段，引导学生回顾白毛女故事剧情，并介绍舞剧的概念，由此引出本节课的舞剧音乐《大红枣儿甜又香》（设计意图：通过复习导入的方式引领学生回顾白毛女剧情，借助视频的形式有助于学生对本节课内容的理解，加深学生对舞剧的概念，并且学生能够更快的融入到课堂中。
）二、初步感知1、初听歌曲、思考：歌曲的速度、情绪？2、介绍歌曲创作背景。
3、复听歌曲、思考并小组讨论：歌曲的节拍、小节、乐句划分？（设计意图：通过初听复听歌曲，学生可以加深对本首歌曲旋律的熟悉并让学生可以自主探究乐理知识，便于歌曲的学习。
）三、学唱歌曲1、旋律视唱：先有教师示范旋律视唱，然后有学生自主进行旋律的视唱。
2、难点解决：有学生自主发现本节课较为难唱的部分，七度和八度的大跳音程，采用音阶搭桥的方式熟悉七度和八度之间的音程距离，并通过多次的练习达到对难点的掌握。
3、熟悉歌词：学生有感情的朗读歌词，感受军民鱼水情与永远跟党走的决心。
4、完整演唱：学生自行将歌词带入到钢琴伴奏中去，通过反复熟悉练习过渡到跟伴奏音乐的演唱中。
5、巩固歌曲：男女分组共同来一起演绎下这首歌曲，并找学生起来演唱。
（设计意图：由浅入深，先了解歌词内容感受其中情感，再从视唱中解决难点后进行填词演唱，这样层层递进的方式可以让学生更加牢固的感受本节课的学习脉络）四、拓展探究介绍舞剧音乐的概念，并播放芭蕾舞剧《白毛女》中的另一首舞剧音乐《窗花舞》，请学生对比与《大红枣儿甜又香》的异同，巩固了解舞剧音乐多种形式的概念。
《大红枣儿甜又香》课标分析
本章是《课程标准》所规定的义务教育阶段九年级上册第五单元“舞剧音乐”中的作品，音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。
在教学中，要根据学生身必发展规律，以韦富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教材分析•课本：人教版九年级音乐上册•章节：第四章音乐如痴如醉•节目名称：大红枣儿甜又香二、教学目标1.了解陕北民歌五声音阶，感受五声音阶所表现的特点。
2.学习如何感受陕北民歌的节奏感和音乐表现力。
3.发挥合唱团团员的个人表现力，探索合唱的表现风格和特点，培养团队协作意识。
三、内容及教学方法内容1.《大红枣儿甜又香》的歌曲简介。
2.《大红枣儿甜又香》的旋律和五声音阶。
3.根据歌词内容，掌握歌曲的情感和表现技巧。
4.合唱团合唱演唱《大红枣儿甜又香》。
教学方法1.演唱分组，团体练习，小组巩固，个人自主练习的顺序进行，重点掌握和巩固旋律和节奏感。
2.聆听音乐，感受音乐的情感内涵。
3.观看范例视频，进行表演的模仿和认真体会演唱。
4.进行个别训练和合唱团团体练习，以练习和巩固歌曲表现技巧和团队协作意识。
四、教学流程步骤一：导入通过播放陕北民歌范例，让学生了解五声音阶和陕北民歌的特点，为后续歌曲学习做好准备。
步骤二：讲解介绍歌曲《大红枣儿甜又香》的歌词意思和感受，帮助学生理解歌曲。
步骤三：听取放一段《大红枣儿甜又香》的音频，让学生通过听取感受到歌曲的情感和表现技巧。
步骤四：演唱进行合唱团团体练习，小组练习和个别训练，掌握歌曲的旋律、情感和表现技巧。
步骤五：巩固检查整体表演效果、个人表演水平以及团队协作意识，巩固学生对歌曲的理解和掌握程度。
五、教学效果评估1.观察学生合唱表演的情感表现和音乐技巧是否准确地表达歌曲所追求的艺术效果。
2.通过学生自我评估和老师的评估，查看学生对歌曲的认识和掌握程度，同时评估合唱团团队协作意识。
六、教学评价在本节课的教学过程中，学生在认真聆听、理解歌曲和积极参与合唱团的练习和表演中，达到了本节课预期的教育目标，通过百度百科等资源，学生还可以深入理解陕北民歌文化和艺术，进一步学习陕北民歌的表现手法和情感表达。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民间音乐中的“大红枣”这一题材，尤其是在京剧《智取威虎山》中的使用情况。
2.学习基础音乐知识，如乐器演奏、旋律节奏等，提高音乐素养。
3.独唱和合唱，“口”、“弦”、“鼓”、“管”等不同演出形式的探究和表现。
二、教学内容本节课的主要教学内容包括以下三个方面：1.了解京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲；2.掌握基本的音乐知识和技能，如唱准调式、拍子节奏等；3.吸取广西民歌中使用的乐器演奏知识，包括“口”、“弦”、“鼓”、“管”等表演形式。
三、教学过程第一步：欣赏京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲首先，老师可以让同学们听一段京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲，让学生感受一下这个歌曲的复杂性。
第二步：学习歌曲接下来，老师可以带领同学们学习这首歌曲。
老师可以分别让学生听歌、大声跟唱，或将学生分组进行合唱练习。
第三步：演奏乐器在学习唱歌之后，老师可以带着学生了解此曲中所使用的乐器，以此提高学生的音乐素养。
这个部分还可以与音乐老师合作，让音乐老师来介绍乐器并演奏。
第四步：个人唱功训练为了提高学生的个人唱功，老师可以示范唱一两句歌曲，之后学生可以跟着唱。
老师可以根据学生的表现，向他们提出一些针对性的意见和建议。
第五步：小组合唱在个人唱功训练之后，老师可以将学生分成若干小组进行合唱练习。
每个小组可以练习不同的声部，独唱和合唱交替进行，以此培养学生的团队协作和合唱能力。
四、教学评价教学评价分为两个层次，分别是自我评价和同学评价。
在自我评价中，学生需要回顾自己的学习过程，从唱功训练和乐器演奏两个方向来评价自己的表现。
在同学评价中，学生需要互相交流并发表自己的评价意见，包括学习感受、不足之处以及对其他同学的评价。
五、教学反思通过这一节课的教学，我们可以总结出以下的几个反思点：1.学生的学习热情普遍较高，需要老师加以调动和激发；2.学生的个人唱功和合唱表现有所提高，但在乐器演奏方面还需要进一步加强；3.教学形式方面，老师可以采用更多的小组合作和互动教学方法。
初中音乐《大红枣儿甜又香》优质课教案、教学设计《大红枣儿甜又香》教学设计【执教教师】【使用教材】鲁教版八年级下册第五单元【教学对象】八年级【教学课时】一课时【教学设计理念】《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》的独唱片段。
歌曲旋律和歌词通俗、朴素，朗朗上口，有极为丰富的艺术表现力。
通过简短的六个乐句与歌词紧密结合，把人民团结一条心跟着党永远向前进的革命精神描述得深刻到位，稍慢抒情的音乐表达了人民内心深处对党的热爱和对军民鱼水之情的歌颂。
根据八年级学生的年龄特点和认知水平，在整个唱歌课堂教学中，我把学唱歌曲作为教学主脉，以歌曲旋律的学唱、感受、体验和分析歌曲之美贯穿整个课堂，设计了从对歌曲的感性认识逐渐升华为理性认知的思路。
学唱歌曲的教学采用层层递进，由浅入深的方法，让学生能够完全掌握这首歌曲。
【教材分析】《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》。
芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964年，根据同名歌剧创作改编而成，首演于1965年。
该剧融合了丰富的中国民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。
《大红枣儿甜又香》是舞剧第五幕《红旗插到杨家庄》中的一首伴唱歌曲，又名《大红枣儿送亲人》，根据河北民歌《好八路》改编而成。
歌曲为徵调式，一段体结构。
歌曲旋律优美，具有鲜明的民族特色。
【学情分析】八年级的学生喜爱上音乐课，喜爱听流行音乐，他们大都进入了变声期，喜爱聆听，不喜爱自己演唱歌曲，这跟他们青春期心理与心理的变化有关。
因而，我想多让他们聆听音乐也是一种研究，在聆听的基础上加强音乐知识的研究，扩大学生的音乐视野。
通过造就他们自主创新本领，让八年级的学生自主研究音乐歌曲，这样更能促进学生的研究积极性。
【教学目标】【情感态度与价值观】1、通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧与舞剧音乐的魅力，进一步造就学生热爱民族音乐的情绪。
2、通过学生《大红枣儿甜又香》，造就学生热爱民族音乐作品的情怀，加强学生对民族美的认识。
