电视编导基础(第九、十章)
- 格式:ppt
- 大小:2.38 MB
- 文档页数:30
广播电视基础知识一、广义上的广播:是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。
二、狭意的广播:以声音的传播为主要手段的传播。
广播诞生于20世纪20年代第一座领有护照的电台,美国远兹堡的KBKA,1920年11月2日开播。
我国1940年12月延安新广播电台(中央人民电台的前身)。
一、电视的诞生与发展电视不是某一个人的发明创造,它是不同历史时期不同人物的结晶。
1、1936年11月2日英国BBC公司建立第一个电视台,将此日定为电视台诞生日。
2、我国1958年北京电视台(中央电视台的前身)试验播出,9月1日正式播出。
一:广播电视的分类,四个角度:①传播信号:电台广播audio、电视广播television②传输方式:无线广播、有线广播、卫星广播、网上广播③覆盖范围:地方广播、全国广播、国际广播④技术标准:模拟广播、数字广播。
二、广播电视基本属性:电子化的大众传媒媒介(以一定的方式向广大的、不定量的受众连续发送信息的物质中介)三、广播电视的传媒属性:新闻性。
①新闻:新近发生或正在发生的事实的报道。
②新闻性:真实性,新闻性,重要性,时效性,公开性。
③新闻要素:何时、何地、何事、何人、何因(5个“w”)四、广播电视的传播特征:①对象广泛:不受文化程度局限,适于各类人群。
②时效性强:创作周期短,甚至可以现场直播。
③丰富直观:不仅包括各种新闻和艺术形式,而且还可以包括多种题材内容,直接刺激人的视听感官。
④接受随意:节目和频道选择随人所愿,任意选择。
⑤顺序接受:必须按照节目播出顺序和时间收听收看。
⑥转瞬即逝:声音和图像无法保留(排除录制)。
五、广播电视的传播手段:①广播的要素:语言、音乐、音响②电视的要素:画面(动态图像,静态图片、文字)、声音(语言、音乐、音响、动效)六、广播电视的媒体特征:①播出时间固定化②节目连续化③节目栏目化④节目包装的统一化七、广播电视传播的社会功能①传播新闻:大众传播媒介的基本功能,传播新闻信息②社会教育:传播知识,传播社会规范③文化娱乐:广播电视除了能兼容几乎所有艺术形式之外,还有自己独立的形式和参与性特点。
《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求:本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势,以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求:电视节目策划人是一种职业,要求从业者具备一些专业素质,本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求:根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论,以小组的形式策划一档新闻节目,并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示,其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法,并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求:本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计,方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求:学生以小组为单位对案例进行讨论分析,并合作策划一档综艺娱乐节目,进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划,培养策划较大型电视节目的能力。
编导基础重点编导基础重点第一章电视编导简述1.制片人中心制:①制片人中心制是指整个生产过程中,制片人拥有最重要的话语权。
②制片人中心制中的制片人是整部电影生产活动的主导者,有最高的决策权,对整个影片生产与营销负责。
2.导演组以及分工:①总导演:即从总体上负责电影生产的艺术策划,并参与到关键环节的拍摄与制作之中,是艺术与业务的把关人。
一般由比较有名气的导演担当。
②执行导演:即听从总导演的安排,落实、实现已拟好的摄制规划,负责具体业务的操持,其中最重要的一项工作就是进行现场拍摄的导演。
有时,如果总导演只是挂名,而执行导演履行的就是总导演与执行导演的所有工作。
③副导演:即导演的副手,给导演打下手。
④助理导演:即导演助理,不设副导演时,助理导演相当于副导演;如设副导演,导演助理则分担副导演部分职责。
⑤联合导演:即两个以上的导演共同担纲某个影片的摄制任务。
3.电视编导:除新闻消息类、新闻专题类节目与电视剧外,一般在社会专题类、访谈类、文艺娱乐类、生活服务类、大型活动类节目中,担纲策划、采访、拍摄、导演、主持、编辑、制作以及联络、管理等任务的,往往是一个临时组建的创作团队,而在这个创作团队中起着核心作用并对整个具体节目负责的主创人员,一般称为电视编导,简称编导,有时也称作导演。
4.电视编导的特点:①大型新闻专题类节目,有时也会设置编导岗位。
②电视编导是一个人数众多的职业群体,是电视台最为基层也最为重要的群体之一。
③电视编导是一种相对综合性得而岗位。
5.电视编导的两大功能:①创作功能:电视编导从事的节目生产依然带有强烈的文化创意,其创作色彩依然浓郁。
创作的各个环节无不渗入编导的个人意志。
从这个意义来讲,编导是一个不折不扣的创作者。
②管理功能:电视编导策划除了是专业性的创作者,还必须是整个创作团队的管理者,包括具体事务的分工、指挥、布置、以及财务预算与开支等。
第二章电视作为艺术的影像媒介6.电视收视的三个定位:①受众定位②内容定位③风格定位7.电视作为弱逻辑性媒介的特性:电视不同于印刷媒介叙事,表现出片断性、反复性与弱逻辑性的媒介特性。
电视文艺编导基础串讲重点第一章电视文艺的初创与成型记住各种节目的第一次(重点记住年份):1958年5月1日,中央电视台的前身——北京电视台试播,9月2日正式播出,宣告了中国电视的诞生。
(重点记住年份)1958年6月15日,电视史上的第一部电视剧《一口菜饼子》在演播室内直播。
1958年9月3日,胡旭和王扶林导演根据当时《人民日报》报道的上海钢铁厂工人被严重烧伤,又被医院救活的消息,立刻召集人手,组织排演,第二天即“直播”了电视报道剧《党救活了他》(重点记住年份、导演、剧名)1958年6月26日,北京电视台进行了第一次剧场文艺实况转播,内容是残疾军人的文艺演出。
1961年4月20日直播的第一个大型电视专题文艺节目《介绍小提琴协奏曲〈梁山伯与祝英台〉》,黄一鹤负责内容与镜头的总体设计。
1961年8月30日北京电视台播出了第一个专业晚会《笑的晚会》“专场录像”即导演对镜头进行认真设计,演出者专门为电视录像而进行表演,是导演对作品进行精心的电视加工所采取的工作方式。
第二章电视剧的发展与成熟第一节电视剧的兴起我国第一部外景制作的电视剧是在1978年5月22日播出的《三家亲》,这也是粉碎“四人帮”后播出的第一部电视剧。
长篇电视连续剧在20世纪70年代相继产生。
需要了解几部代表性电视剧。
比如《新星》反映了当时农村改革的主题,贴近生活,以至于被当作学习教材,还有观众写信要求主要演员去当县委书记……1981年的“飞天奖”(1983年才正式命名,专门针对电视剧创作),1983年“金鹰奖”的设立,又为电视剧的繁荣创造了更好的条件。
第二节电视剧的成熟内地在1998年制作的电视连续剧《将爱情进行到底》就打出了“中国第一部青春偶像剧”的旗号。
第三节新世纪电视剧的多样化与类型化主旋律电视剧:主旋律电视剧,是以当代主旋律话题或事件为题材,藉以弘扬主流文化、塑造社会集体价值观,鼓励积极健康的物质与精神生活的电视剧。
主要包括有:近代革命题材电视剧,反映当代改革生活的电视剧,塑造英雄人物形象的电视剧,军旅题材电视剧,重点革命题材电视剧等等。
编导基础电视编导知识[要求]掌握考核知识的结构范围参考教材:《电视编导》第⼀章电视编导概论⼀、学习⽬的与要求本章主要从电视编导的含义、⼯作特征等⽅⾯进⾏阐释,使学⽣对编导在电视创作流程中所担任的任务与作⽤、职业特征及素质要求等有所了解。
⼆、考核知识点1、编导的含义(1)电视编导是电视节⽬的核⼼创作者关键词:观点通过视听语⾔表达体现、考虑传播效果、资⾦、受众、市场等(2)电视编导的⼯作贯穿节⽬创作始终-灵魂⼈物关键词:构思-撰稿-拍摄-剪辑主题-内容-风格-⼿法(3)电视编导的⼯作是综合性较强的⼯作关键词:管理性、社交性、统筹性、经营性2、电视节⽬创作流程(忽略)及其编导的任务与作⽤编导的作⽤:(1)电视节⽬的创作者和把关⼈(2)创作团队的领导者(3)制⽚⼈3、编导的职业特征、素质要求及编导意识职业特征:(1)脑⼒劳动的缔造者关键词:想象、形象思维(2)视听语⾔使⽤的综合性关键词:画⾯、声⾳、剪辑(3)传媒与艺术的复合性关键词:传播效果、艺术创作素质要求:(1)思想素质社会责任感、政策⽔平、⼤局意识(忽略)、职业敏感(忽略)(2)⽂化素质知识⽔平、⽂化修养、艺术感悟鉴赏⼒(3)专业素质业务素质、品德修养、(4)⼈⽂素质(忽略)(5)职业素养交流沟通能⼒、组织协调能⼒;⽣理、⼼理承受能⼒;经营能⼒(6)编导意识受众意识、创新意识、策划意识(忽略)第⼆章电视法制类节⽬编导⼀、学习⽬的与要求本章从探讨法制类节⽬的发展历程⼊⼿,阐述了电视法制类节⽬的特征、核⼼要素、编导要点以及所存在的问题与创新。
本章旨使学⽣全⾯了解法制节⽬,明确法制节⽬编导的特殊性及对此类节⽬编导能⼒和素质要求。
对电视法制节⽬的创新发展有所思考。
⼆、考核知识点:1、电视法制节⽬的界定、核⼼要素及节⽬特征界定:⼴义:在节⽬中反映法律问题,在客观上像电视受众宣传法律的电视节⽬都可归纳到法律节⽬之列。
狭义:对涉及法律或法律相关的事物、案件、现象和法律问题进⾏反映、评析,旨在普及和推⼴法律建设的电视节⽬形态。
六章电视教材导演工作1、导演在录制前期----工作?组成摄制组和讨论分镜头稿本拍摄材料的准备(美工动画材料的准备、演员的排练和演示过程的试演、现成视听材料的准备、外景素材拍摄的准备、录制设备灯光布景的准备)拟定拍摄录制工作计划(拍摄的工作方式、拍摄计划的内容与要求)2、导演的现场录制指挥:先录后编连续录制现场指挥制度和工作方法3、导演在录制后期------工作?【了解】素材检查、修改稿本、进行画面编辑、后期配音教材审定与修改、编写完成稿本及教学指导书七章摄像用光1、摄影用光:指利用各种摄像照明器材进行人工照明布光和利用不同光位太阳光线进行采光的总称。
2、照明的目的:为了提高环境亮度,使图像清晰,色彩还原好,能表现物体的本质属性。
3、摄像照明器材的组成:电光源、灯具、灯架、调光设备。
4、电光源参数:(1)色温------用来定量分析光源的颜色成分。
实际光源的色温-----当实际光源的光谱成分和绝对黑体在某一温度时的光谱成分一致时,则用绝对黑体的这个温度表示实际光源的色温。
(2)显色指数【了解】光源显色性的标定:①用标准光源照射八个标准颜色样品,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、品。
②用被测光源照射八个标准颜色样品,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、品。
③产生相对色差,然后算出每种颜色样品的显色指数。
如:在待测光照射下,某种标准颜色样品与在标准光源照射下,所看到的颜色相同,则待测光源对该颜色的特殊显色指数为100;若标准颜色样品的颜色发生变化,则特殊显色指数小于100。
光源的显色指数(综合显色指数)八个特殊显色指数的平均值用Ra表示:Ra值愈大,光源的显色性好;Ra值愈小,光源的显色性差。
(3)四个主要参数:色温、显色指数、发光效率、寿命。
5、电光源种类:(1)卤钨灯特点:用石英玻璃制成,耐高温,体积小。
色温:3000K — 3200K显色指数:Ra 97 — 99发光效率:21 — 23 流明/瓦平均寿命:50 — 200 小时适用范围:新闻石英卤钨灯管、天幕卤钨灯管或灯泡。
第一篇总论第1章电视教材概述作业题:1.什么是电视教材它有哪些特点讨论题:1.电视教材有哪几种表达形式,各自的特点如何,并举例说明。
思考题:1.教材由哪些基本要素构成为什么说电教教材的出现是历史发展的必然产物填空题:1.教育电视发展过程可分为几个阶段:2.教育电视节目的特性是:3.电视教材按表达形式分类主要有:选择题:1.下列哪项不是电视具有优越的教学功能:2.A、知识传授功能3.B、技能训练功能4.C、情感培养5.D、扩大教学规模的功能第2章电视教材编制的理论基础作业题:1.电视教材编制如何应用感知规律2.电视教材编制如何应用注意规律3.电视教材编制如何运用记忆与思维的规律4.形式美的物质组合规律有哪些讨论题:1.如何解释电视教材编制与运用时一种教学信息的传播过程2.在编制电视教材中应如何注意信息、符号、编码、译码、噪声与反馈等传播因素,才能获得更好的教学效果3.编制电视教材如何吸取各类艺术的长处,增强电视教材的艺术性思考题:1.编制电视教材要遵循教育学的理论,应该从哪几个方面理解2.如何贯彻在电视教材中如何运用美的特性3.如何运用美学原理去强化电视教材编制中的美育因素填空题:1.电视教材在编制过程中应遵循的教学原则是:2.编制电视教材要善于灵活运用注意的规律主要表现在:3.利用记忆的规律编制电视教材要注意:4.电视教材应用优美的画面形象给人以美的享受,主要表现在:选择题:1.下列哪项不是编制电视教材运用注意规律:2.A、善于运用无疑注意的规律3.B、利用注意的功能4.C、培养学生的有意注意5.D、善于运用两种注意相互转换的规律第3章电视教材编制过程与人员作业题:1.电视教材的编制过程是什么讨论题:1.编导的任务和业务素质要求如何思考题:1.调查你所在的制作单位或你最熟悉的制作部门,写出制作部门的组织机构体系和编制电视教材的主要过程。
填空题:1.系统课程电视教材编制主要包含哪五个阶段。
2.导演的业务素质要求主要有:3.编稿的业务素质要求主要有:选择题:下列哪种不是编稿的业务素质A、学科专业知识B、教育科学知识和教学经验C、电视教材编制的知识D、艺术素质第二篇编导第4章文字稿本的编写与创作作业题:1.选题要依据哪些原则2.如何确定电视教材的表达形式3.选材要依据哪些原则4.电视教材结构要遵循哪些规律5.选定一课题,写出文字稿本。