2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 1 节 人类对宇宙的认识知识点练习第四十五篇

下册第1章演化的自然第1节人类对宇宙的认识古代人的宇宙观世界上不同的民族和文化形成了许多有关宇宙创始的神话传说。

例如：(1)中国：盘古开天辟地。

(2)印度：万物从梵天而产生，依梵天而存在，毁灭时又还梵。

(3)欧洲：上帝创造万物。

(4)埃及：埃及神话中，地属阳性，天为阴性，天牛神话的主角——拉神之女，神圣的母牛哈托尔是作为情侣们的仁慈保护神而存在的。

从地心说到日心说1．“地心说”宇宙体系学说(1)创立：公元2世纪，希腊科学家托勒密在总结前人学说的基础上创立了“________”。

(2)主要内容：地球是一个球体，位于宇宙中心静止不动，太阳和其他天体(如月亮、水星、金星等)都绕着地球转动。

2．“日心说”宇宙体系学说(1)创立：公元16世纪，波兰天文学家哥白尼依据大量精确的观测资料，建立了“________”。

(2)主要内容：太阳是宇宙的中心，地球和行星绕太阳转动。

例1(湖州中考)公元2世纪，古希腊天文学家托勒密创立了“地心说”，认为地球处于宇宙的中心静止不动。

公元16世纪，哥白尼经过对太空的仔细观测，发现这个认识存在错误，认为太阳是宇宙的中心，地球和行星是绕太阳做圆周运动的。

再经过几个世纪的观测和研究，科学家发现太阳只是处在银河系的边缘，我们所在的银河系也只是宇宙中无数个星系中的一个。

1929年，哈勃根据自己的测量数据，对宇宙又有了新的认识。

请回答：(1)哈勃的发现告诉我们，星系间的距离________(填“在扩大”、“保持不变”或“在缩小”)。

(2)上述科学史给我们带来了什么启示？现代宇宙学说1．星系运动的特点——哈勃的发现(1)所有的星系都在________我们而去。

(2)星系离我们越远，它的退行速度________。

(3)星系间的距离在不断地________。

2．大爆炸宇宙论大爆炸宇宙论认为，大约137亿年前，我们所处的宇宙全部以极高的密度和温度，被挤压在一个“原始火球”中。

宇宙就是在这个大火球的爆炸中诞生的。

第1节人类对宇宙的认识教学目标一、知识目标1．了解宇宙的物质形态和特点。

2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。

3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。

二、能力目标1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。

2．通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。

三、情感目标1．通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。

2．用科学宇宙观武装头脑，树立科学的探索精神，并注意识别和抵制伪科学。

学情分析了解地球的宇宙环境的目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等来看，地球是普通的，但地球上存在智慧生命，又使地球成为太阳系中特殊的一员。

而说明地球上生命存在的原因，不仅要从地球自身条件分析，还要从恒星际空间条件分析。

重点难点1．天体及天体系统的结构层次。

2．地球上存在生命的条件及原因。

教学过程教学活动活动1【导入】人类对宇宙的认识1．“上下四方为宇、古往今来曰宙”。

宇宙包含了地理学研究的两大视角“空间”和“时间”。

人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。

从神话→地心说→日心说→星系2．人类对宇宙探索的发展，如我国载人宇宙飞船的成功发射，美国“勇气”号火星探测器的成功着陆等，引发学生对宇宙的关注和兴趣。

然后转而衔接到宇宙与地球的关系上。

活动2【讲授】人类对宇宙的认识【板书】第一章行星地球第一节宇宙中的地球【板书】一、地球在宇宙中的位置【板书】1．地球的宇宙环境——宇宙是物质的【讨论】①何为光年？一光年约为多少千米？②目前我们所能观测到的宇宙的半径约为多少千米？③面对上题的数字，你有什么感慨？【归纳】光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。

目前我们所能观测到的宇宙的半径≈94608亿千米×140亿≈1.32×1023千米。

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1节人类对宇宙的认识习题精选六十六第1题【单选题】下列关于宇宙认识说法正确是（）A、宇宙中天体的位置是始终不变的B、宇宙是方形的C、哥白尼创立了"日心说"D、太阳就是宇宙的中心【答案】:C【解析】:［解答】A、宇亩中天体的位置是不断发生变化的f A错误；B、宇亩是无边无际的，B错误；C、哥白尼创立了“日心说” ,C正确；D、太阳是太阳系的中心,宇亩还包括银河系等其他星系,D错误.咖C［分析］解答本题应寧握:宇亩的真实系统结构同时了解人类对宇亩的认识过程.第2题【单选题】下列关于宇宙大爆炸的说法中正确的是（）A、宇宙起源于一个非常稳定的“原始火球"B、“原始火球"爆炸导致空间处处膨胀，温度处处下降C、目前宇宙的膨胀已经结束D、目前宇宙的膨胀已经结束且已经开始收缩【答案】:B【解析】:【分析】宇亩大爆炸仅仅是F学说f是根据天文观测研究后得到的一術殳想。

大约在15CX乙壬前,宇亩所有的物质都高度密集在一点r 有着极肓的温度,我们称之为“原始火球"，"原始火球“不稳走，因而发生了巨大的爆炸.大爆炸以后,物质开始向外大膨胀,就形成了今天我们看到的宇亩.【解答】A、"原始火球"由于温度极高,所以非常不稳走,故A错误；B、在爆炸中宇亩空间发生膨胀,温度随之开始下降,故B正确；CD、目前宇亩的膨胀仍在继续「CD错误。

故答秦为:B第3题【单选题】下列关于太空及人类探索太空的说法中不正确的是（）A、万户是世界上第一个利用火箭升空的人B、大爆炸宇宙论认为宇宙在不断地扩大，其证据是宇宙中恒星间的距离都在不断地扩大C、土星与地球外观上有明显差别，土星有光环，地球则没有D、宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球绝对不是宇宙的中心【答案】:A【解析】:【分析】1丿X行星、卫星、矮行星、＜J衍星、彗星、流星体等天体按F的轨道围绕太阳公转构成了太阳系(solar system).太阳占了太阳系总质量的99.86% ,是太阳系中体积和质量最大的天体.2.银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体亲统。

新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网盘古神话：在很久很久以前，没有天，没有地，没有万物，也没有人类，渺茫中惟有盘古。

不知过了多久，盘古醒了，恍恍惚惚，满目混沌，不辨东西，此时南北未分，上下一体，盘古感到非常困惑和压抑。

他舒展四肢，伸张躯体，站立起来！用神斧把这一团混沌气劈开，轻的上升为天，重的下降为地，这就形成了天地。

然而“天”和“地”之间强大的引力牢牢地互相吸引，眼看天地又要重合，盘古用力支撑，脚踩大地，手举苍天，使劲把天地分开，如此反复，不知坚持了多久，天地终于分开了，盘古却因劳累而死了，盘古死后，眼睛化为日月，其息为风，其声为雷，须发为星辰，骨骼牙齿为金银铜铁玉石宝藏，手脚四肢变成山脉，血液化为江河，汗水化为雨露，皮肉为土壤，筋脉为道路，其毫毛变为草木等植物，其精灵化为鱼虫鸟兽等动物，于是万物开始生长。

盖天说：我国周代认为“天圆如张盖，地方如棋局”，方形大地每边长81万里，半球形天穹高8万里；大地静止不动，日月星辰在天穹上随天旋转。

浑天说：我国战国时期认为：浑天如鸡蛋，天体圆如蛋丸，地如鸡蛋黄，孤居于内，天大而地小。

天表里有水，天之包地，犹如蛋壳裹黄，天地各乘气而立，载水而浮；日月星辰附在天球上，随天旋转。

古代巴比伦人认为：大地犹如拱起的乌龟，天空乃是半球形的穹庐。

古代印度人认为：大地驮在象背上，大象站在海龟身上，海龟浮在海洋上。

古代希腊人认为：地球是浮在水面上的扁盘；也有人认为地球是一个球，居于世界的中央。

托勒密的“地球中心说”：地球居于宇宙的中心，日月星辰在以地球为中心的一些大小不同的同心圆上运转。

哥白尼的“太阳中心说”：太阳是宇宙的中心，地球和水星、金星、火星、木星、土星等绕太阳旋转，天穹的视运动只不过是地球自转的反映而已。

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2019-2020年九年级科学下册《第一章第一节人类对宇宙的认识》导学案（新版）浙教版学习目标1、知道宇宙膨胀的现象和证据。

2、尝试根据证据建立假说。

3、了解大爆炸宇宙论的主要观点。

学习重点难点1、重点：宇宙大爆炸学说、根据星系运动的特点建立星系运动模型。

2、难点：宇宙大爆炸学说、根据星系运动的特点建立星系运动模型。

学前准备1.我们曾在七年级上册中学过的《地球与地球仪》一课中有描述地球的观点，如“说”“说”等。

拓展与提高1．（1）、准备一只气球，在其表面画上一些小圆点，（2）、向气球吹气，使气球不断地膨胀。

（3）、观察气球在膨胀过程中各个小圆点间距离的变化。

（4）、分析各个小圆点间距离变化的原因。

结论：人到其它星系上观察，别的星系也在观察者，如果说我们处在宇宙中心，那么，其他任何星系都可以成为宇宙中心，即等于宇宙（有/没有）中心。

新课预习一、古代人的宇宙观1．中国神话： ___ ___。

2．欧洲神话： ___ ___。

二、从地心说到日心说1.哈勃通过对星系光谱的研究，发现星系的运动有如下特点：（1）_ ___；（2）_ ___；（3）_ ___；三、现代宇宙学说1.根据宇宙现象，形成了宇宙论。

2.大爆炸宇宙论认为，大约年前，我们所处的宇宙全部以，被挤压在一个“”中。

宇宙就是在这个的爆炸中诞生的。

课堂练习1．下列关于宇宙起源的理论中，不属于中国古代人民对宇宙的认识的是 ( )A、盘古开天辟地B、上帝创造了天地和万物C、张衡的浑天说D、“四方上下日宇，往古来今日宙”2．宇宙起源的证据是 ( )A．哈勃定律 B．旧约“创世纪”C、盘古开天辟地的神话 D．女娲补天的传说3．宇宙诞生于 ( )A、公元4004年以前 B．上下不过五千年C、38亿 D．150亿年以前4.有关宇宙的起源的说法，得不到科学支持的说法是 ( )A、大约在150亿年前，我们所处的这个宇宙是被挤压在一起的一个“原始火球”B．宇宙就是在这个大火球发生的一次大爆炸中诞生的C、宇宙是相当近的过去创生的，十七世纪时邬谢尔主教算出宇宙诞生的日期是公元前4004年D．大爆炸理论尚不能确切地解释宇宙在“原始火球”之前到底存在着什么东西5、下列有关宇宙起源的理论中，目前被广为接受的是（）A、盖天说B、浑天说 C 、宣夜说 D、大爆炸说6、霍金预言宇宙的将来——两种结局：或者。

《第1节人类对宇宙的认识》教案一、教学目标（一）知识与技能1．了解宇宙的物质性和运动性、天体的多样性、天体系统的层次性；2．理解地球在宇宙中的普遍性和特殊性；3．掌握太阳系中九大行星的组成、分类、运动、小行星带、物理特征；4．知道地球上生命存在的基本条件（外部条件、自身条件）；5．树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想方法。

（二）过程与方法解释说明法、推理分析法、归纳总结法（三）情感态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。

二、教学重点1．天体系统的层次结构；2．地球上生命存在的基本条件。

三、教学难点1．建立宇宙中的空间概念；2．理解地球上生命存在的基本条件四、教学准备课本插图和课件。

五、教学过程新课讲解：1．观测过程(1)古代：、地心说①天圆地方说：A．产生背景：古代的人由于活动范围很小，再加上没有先进的观测仪器，因此往往凭自己的直觉去认识世界。

如当人们看到眼前的地面是平的方的，就认为整个大地都是平的方的，并把天空看作倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是就有了“天圆地方”之说。

正如北朝民歌《敕勒歌》中所说：“敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”B．错误原因：“天圆地方说”经历了十分漫长的过程，后来人们通过多方面的观察实践，逐渐发现这个学说是错误的，它与许多实际情况不相符。

产生错误的原因可以用两句古诗来概括，即“不识庐山真面目，只缘身在此山中”（苏轼的《题西林壁》）。

C．有力证据：麦哲伦的环球航行、海边的观船情景、地球的卫星照片等，都有力证明了地球呈球形并不是方的，地不是方的同样天也不是圆的。

说明：中国的“盘古开天辟地说”、西方的“上帝创造宇宙说”、古巴比伦的“闭合箱子说”。

②地心说：古希腊天文学家托勒密2世纪在《天文学大全》中提出地心说。

A．主要理论：该学说认为，我们人类生活的地球就是宇宙中心，所有天体均围绕地球运转。

B．错误原因：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

遗传和变异在生物界中普遍存在自然界中的任何生物都既存在着遗传现象，也同时存在着变异现象。

自然界中存在遗传现象，才能保证生物种族的延续和发展；自然界中存在变异现象，生物才能进化，才能促使新物种的形成。

性状表现具有差异性不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，即使遗传物质完全相同的两个个体，因受外界环境的影响不同，其性状表现也往往具有差异性。

相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。

例如，人的双眼皮与单眼皮、有耳垂与无耳垂等。

近亲指血统关系比较近的亲戚，一般把直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲。

例如，表兄妹、堂兄妹等都是近亲。

禁止近亲结婚的原因近亲结婚的夫妇所生子女患遗传病的概率较高，如表兄妹婚配的家庭发病率比一般家庭要高 6 ~ 60 倍。

行遗传咨询；提倡适龄生育；进行产前诊断。