列强入侵与中国军民维护国家主权的斗争教学教案

【教材分析】本课是高中历史人民版必修一专题二的第二课，一共是四目内容，分别是三元里抗英，左宗棠收复新疆，黄海海战与反割台斗争以及义和团运动，是近代以来中国军民在维护国家主权斗争中比较著名的几例。

列强入侵和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线，也是本专题学习的重要线索，其中三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗争是会考要求的内容，需要学生重点掌握。

【学情分析】本课的授课对象是高一学生，从学生的知识储备来看，他们在初中阶段已经接触过本课的主要内容，对列强侵华的相关史实有一定的了解，为本课的学习奠定了一定的基础。

但学生在初中阶段所掌握的知识并不牢固，许多知识点已出现了遗忘；从学生学习兴趣来看，他们对战争史的兴趣不大，往往觉得战争史很无趣很难学，在教学过程中可通过一些视频、精彩图片的展示来提高学生学习的积极性；从学生的认知水平来看，高一学生的认知水平还停留在表层，在分析历史现象实质的能力上还有待加强。

需要教师为学生创设问题情境，引导学生主动思考，提高学生分析探讨的能力。

【教学目标】1、知识与技能目标概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争的英勇事迹。

2、过程与方法目标2、过程与方法目标:⑴从视频、图片、文字材料提取信息，分析三元里人民抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争的背景、经过及其意义。

⑵通过小组合作，探讨列强无法将中国完全殖民地化的原因。

3、情感、态度与价值观目标：通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【教学重难点】重点：列举中国军民抗击外敌入侵的事迹难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神【教法学法】学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。

【课时课型】本课是新授课，课时为1课时【教学过程】【导入】同学们，我们今天要学习的是中国军民维护国家主权的斗争，我们来看一下这个题目，大家从中可以得出什么信息？谁？（中国军民），干什么？（斗争，为维护国家主权而斗争）有维护国家主权的需要说明主权受到了侵犯，我们在前一课内容中有讲到，大家回忆一下我们讲了哪几次战争？（鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争）近代以来列强发动一次又一次侵华战争，在这个过程中中国社会遭到了很大的破坏，但同时也涌现出一批爱国将领，民族英雄。

人民版《中国军民维护国家主权的斗争》word教案（优秀版）word资料高一集体备课设计编号：006近代中国资本主义的命运【内容标准】探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代发展进程中的地位和作用。

【知识与能力】（1）阅读上海伦章造纸厂与纸竞争的史实以及荣德生被绑架等史实，要求学生比较和归纳现象，在此基础上独立思考中国资本主义的命运，培养用个性化的方式表达个人观点，并在教师的帮助下得出正确结论的能力。

（2）思考“民族资本主义作为崭新的进步的方式，它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础，但是为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？”培养学生从不同角度思考和解释问题的能力。

【过程与方法】（1）学生可以根据教材与教师提供的资料以及自己的课外阅读所得，进行推理分析、大胆思考、主动探究问题的答案。

在思维的广度和深度上达到一定的层次。

学生可以对学习方式、学习进程和学习评价提出建议，培养自主学习的能力。

（2）教师应高度重视和尊重学生的主题地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，还要特别注重培养学生解决问题的能力，重视对知识认知方法和观念的培养，以此为最终形成意识和正确的观打下基础。

【情感、态度与价值观】通过对本课的学习，了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相关，了解民族资产阶级在夹缝中求生存、在争斗中求发展的史实，感受他们在逆境中奋进的精神，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。

重点：帝国主义对民族工业的压迫与摧残；本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏；民族资产阶级斗争的目的。

难点：为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。

新课导入：近代后期：夹缝中生存，由于受剥削、压制而日益萎缩。

正式授课：（一）、在夹缝中求生存1、外国资本主义（1）、限制中国机器进口（2）、倾销商品和掠夺原料（3）、发动侵华战争 （4）、签订一系列条约2、中国封建势力（1）、严重束缚（2）、苛捐杂税（3）、大举内债和滥发纸币（二）、在斗争中求发展1、反对帝国主义（1）、拒绝 日货（2）、九一八后要求团结御侮 （3）、捐款捐物，支持抗战2、反对封建主义和官僚资本主义----拥护南京国民政府依附勾结依赖 自然经济外国资 本主义 民族资本主义官僚资本主义反对 压制 压迫 反对民资本主义企业妥协性 革命性依赖技术依赖 束缚外国资本封建制度革命性妥协性本课小节：影响中国近代民族工业发展的因素有哪些？推动民族工业发展的因素：（1）西方列强的侵略，在给中华民族带来沉重灾难的同时，也不断地冲击着中国社会的生产方式和思想观念，分解着中国自给自足的封建经济，客观上为民族工业的兴起和发展提供了某些条件和可能。

中国军民维护国家主权的斗争教案【导入】首先我们来回顾上节课学习的内容：从1840年至1900年列强对中国发动了哪几次大规模的侵略战争?(学生回答)：1840-1842年的鸦片战争，1856-1860年的第二次鸦片战争，1894-1895年的甲午中日战争以及1900-1901年的八国联军侵华战争。

这几次侵略战争对中国的危害是使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，给中国人民带来了深重的灾难。

但列强没有把中国完全变为半殖民地国家，原因是面对列强的入侵，中国人民掀起了一次又一次的反侵略斗争，表现出可歌可敬的斗争精神。

那么，我们今天就来学习第二课《中国军民维护国家主权的斗争》二、中国军民维护国家主权的斗争1840-1842年英国发动了鸦片战争。

1841年英军扩大侵华规模，在一年多时间里，侵占了广东，香港岛，又攻占了中国东南沿海的一些城市。

中国军民奋起反抗，涌现出众多的民族英雄。

而广州附近三元里人民的抗英斗争，显示了中华民族的反侵略精神。

下面我们就通过一首记录鸦片战争中三元里人民抗英斗争真实情景的诗去感受英勇的中国人民不畏强敌，奋起保卫家乡的感人事迹。

一、三元里抗英（投影仪打出下面内容）三元里前声若雷，千众万众同时来，因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。

家室田庐须保卫，不待鼓声群作气，妇女齐心亦健儿，犁锄在手皆兵器。

——《三元里》同学们，通过这首诗，并结合课本上的内容思考：三元里抗英斗争的原因是什么？1.原因:(1)英军入侵1841年英进一步扩大战争，面对英军的屡屡入侵，清政府采取了哪些行动，有没有誓死捍卫主权、领土的完整呢？（2）清政府不能组织有效的抵抗，面对列强的侵略，清政府卑躬屈膝。

（3）基于“天下兴亡，匹夫有责”的传统，中国人民自发组织起来，英勇抗击侵略。

（总结）2.经过（1）导火线：1841年5月，占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫。

（2）经过：A当地人民奋起反抗，打死数名英军，附近103乡群众包围英军，进行猛攻，但这次英军得以侥幸逃脱。

[中国军民维护国家主权的斗争教案（人民版）]中国军民维护国家主权的斗争课程目标【内容标准】概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神，中国军民维护国家主权的斗争教案（人民版）。

【知识与能力】通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动；概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发组织（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动……）两类；善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变成其殖民地的主要原因。

【过程与方法】中国军民反抗外来侵略的斗争是中国近代史的重要内容之一。

学生学习本课时，要将这一斗争上升到维护国家主权的高度，只有这样才能科学解释为什么政府官兵和人民大众都积极投身于这一斗争。

教材中列举的只是其中的典型事例，学生可将其归纳成政府官兵和人民大众抗争两类，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具，从而真正体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

教师应充分发挥学生的主动性，鼓励分组合作学习，引导学生学习手段、方法和形式多样化与现代化，并鼓励历史与现实结合，弘扬中华民族的爱国精神。

【情感、态度与价值观】通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。

通过学习，培养为国家富强而发奋学习、勇敢面对并积极克服困难的进取心态。

课程导入：到现在，专题二的第一课，列强入侵与民族危机，我们就讲结束了。

其中，我们主要讲了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。

这三条呢？只是中国由一个主权独立的封建国家沦为半殖半封的具有标志性的条约。

事实上，从1842年到1901年，中国跟英国签订了72条不平等条约，跟俄国签订了59条不平等条约，跟法国签订了41条，跟日本签订了26条，跟德国签订了24条，就是跟一些实力根本就不如清朝的国家，比如说，非洲的刚果、美洲的秘鲁，都签订了不平等条约。

天下兴亡我的责任-----中国军民维护国家主权的斗争教学目标：一、知识与能力１、概述中国军民反抗外来侵略的典型事迹；２、发现中国近代历史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神。

二、过程与方法１、学生学习此课，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解中国人民前赴后继、英勇抗争、以天下为己任的强大动力。

２、充分运用多媒体课件的视频、图片素材，发挥学生的主观能动性，去感悟中国人民的不屈抗争精神。

三、情感态度与价值观通过学习和活动，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡、我的责任”的社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习和积极进取的人生理想。

教学重点与难点：１、重点：中国军民抗击外来入侵的事迹２、难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神学情分析：作为实施新课程的第一届学生，由于生源本身基础较差（中考名次为全县750名之后），再加上初中时开卷考试的做法给高中历史的学习添加了一些难度；特别是新课程信息量大，学生对通史的感知程度还不够，所以教学要求我们教师要注重基础和知识的概括，然后培养学生的情感。

教学准备：剪接电视连续局《走向共和》和《甲午中日战争》电影的片段；寻找一些历史图片；做PPT一个作为辅助教学用。

教学方法：讲授法、小组讨论法、活动法等教学进程：【导入新课】观看图片《时局图》观看《走向共和》影视片段后，教师提问：片中当时作为清政府高官的李鸿章尽到了他应该尽的责任了吗？学生回答：没有；他是蹲着茅坑不拉屎的人；只知道奉承拍马；卖国贼……教师组织：我们都是“龙的传人”，作为中国人不应丢中国人的脸，我们应该树立“天下兴亡、我的责任”的理念，在当时的中国就有那么一些人为了中华民族的独立而鞠躬尽瘁。

【新授内容】一、歌颂三元里教师多媒体呈现下列图片，让学生结合书本谈谈看了后的感想：（三元里人民纪念碑）（三元古庙）（三元里村牌）（三元里人民抗英斗争纪念馆）学生回答：三元里抗英斗争是中国近代历史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表达了中国人民不畏强暴、抵御外侵的爱国主义精神。

第2课 中国军民维护国家主权的斗争【课标要求】概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。

【教学重点】列举中国军民抗击外敌入侵的事迹。

【教学难点】体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

一、独学指导：1. 知识指导：中国军民维护国家主权的斗争(1840_1900)2. 独立学习：知识点一 三元里人民的抗英斗争三元里人民抗英斗争的时间是__________,意义是____________________________________。

知识点二 左宗堂收复新疆第二次鸦片战争后， ____和____ 都力图向新疆扩张势力，竟相勾结和支持_______政权，企图利用它来达到支解中国新疆的目的。

左宗棠收复新疆的战略方针是“_________ ”。

____年，除伊犁外，新疆重三元里抗英左宗棠收复新疆黄海海战与反割台斗争义和团反帝运动回祖国怀抱。

关于伊犁问题解决，由____出使俄国具体交涉伊犁问题，终于在1881年双方签订了《______》，中国收回伊犁。

知识点三黄海海战与反割台斗争1.黄海海战中，清军中涌现出的著名爱国将士有：致远号管带_______ __，经远号管带_________，靖远号管带__________。

2.反割台斗争中，著名的爱国志士______和______领导的义军与刘永福领导的______并肩作战，英勇抗击日军。

反割台斗争失败后，台湾在日本统治下整整半个世纪，直到________年回归祖国。

知识点四义和团反帝运动1.义和团源于________，是______和_______一带的民间秘密结社组织，提出了“___________”口号。

义和团运动在山东时遭到_______的血腥镇压。

在八国联军攻占北京后，慈禧太后下令清军“______”义和团。

在____________联合剿杀下，义和团运动最后失败。

义和团运动的意义是________________。

2.中国军民斗争的意义 ______抗御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，是列强未能把中国变为殖民地的____原因。

作者：丁晓平课题：中国军民维护国家主权的斗争一、教学目标知识与能力：概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动；概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗和人民大众自发抵抗两类；总结中华民族英勇不屈的斗争精神是列强末能将中国变为其殖民地的主要原因。

过程和方法：（1）对西方列强在近代史上（十九世纪）发动的五次大规模的侵华战争有明确的认识，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力。

（2）在学习过程中，可将近代中国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具。

（3）充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生充分想象，合作探讨，采用多种方法收集相关信息，进而推动学生进入时空隧道，去感悟中国人民英勇不屈的抗争精神。

情感、态度与价值观：通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习、积极进取的心态。

二、重点概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹难点中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因三、课时、课型课时：1.5课时课型：新授课四、教具多媒体五、教学方法讲授法直观演示法讨论法五、板书设计中国军民维护国家主权的斗争一、三元里抗英1、原因2、经过：导火线3、意义二、左宗棠收复新疆1、背景2、过程3、设立行省三、黄海海战1、黄海海战2、经过3、结果四、台湾人民的反割台斗争1、背景2、经过3、结果4、意义五、义和团运动1、兴起原因2.、发展及表现3、失败及其原因4、全面认识“扶清灭洋”的口号5、历史意义六、教学过程导入新课以回顾近代中国的屈辱史引出抗争史为导入。

从1840年至1900年列强对中国发动了哪几次大规模的侵略战争?(学生回答)：1840-1842年的鸦片战争，1856-1860年的第二次鸦片战争，1894-1895年的甲午中日战争以及1900-1901年的八国联军侵华战争。

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计
【教材分析】
本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。

学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。

【教学目标】
1、知识与能力：
①阅读教材，概述三元里人民抗英、台湾人民反割台斗争、黄海海战和义和团反帝运动的斗争事迹；
②能将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类；
③通过学习，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。

2、过程与方法
通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。

由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。

3、情感、态度与价值观
①通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，真正体会到“国家兴亡，我有责任”这样的历史使命感和社会责任感；
②通过学习，培养学生的坚忍不拔的意志，形成努力克服困难的积极心态。

【重点难点】
重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹，由此善于发掘相关史实
难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因
【教学过程】
【教学反思】
本课以模拟旅游的形式进行教学，为教学创设了较好的情境。

同时由学生当。

专题二近代中国维护国家主权的斗争第二课中国军民维护国家主权的斗争（教案）本课的重难点①重点：列举中国军民抗击外敌入侵的事迹②难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神师：今天我们进入第二课的学习，《中国军民维护国家主权的斗争》，我们首先就要考虑这个问题，为什么要进行维护国家主权的斗争？很显然当然国家主权遭到了侵略破坏对不对？师：列强发动了哪几次主要的侵略中国的战争？生：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争。

师：随着列强侵华的步步紧逼，我们中国的主权通过不平等条约的签订一步步的沦陷、丧失了。

我们主要签订了哪几个不平等条约？生：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》师：在这个过程中，我们的军民并没有因为列强的侵略轻易的放弃，而是同仇敌忾，中华民族掀起了一个维护国家主权的浪潮。

师：下面，大家看黑板上的表格，请同学们以小组为单位，把这个表格填充完整。

师：板书：1、三元里抗英2、左宗棠收复新疆3、黄海海战4、反割台斗争5、义和团运动师：在抗争的力量中，既有军，又有民（教师展示表格内容）师：这当中，你印象最深的是哪一个？能不能来说说理由。

（一个组机会）生：师：像邓世昌这样的民族英雄，为了国家主权，为了国家利益，牺牲自己的生命，为国捐躯。

那么，类似的事件，在第一次鸦片战争之后，不断的上演。

所以，正是这么一次次的抗争，改变了列强对中国的态度。

师：所以列强一直都没有以殖民地的身份，而是以半殖民地半封建社会这样的状态在中国一直延续。

比如，英国外交大臣，他说对待中国人，不能像对待印度人那样，印度当时已经是英国的殖民地了。

中国军民不断的抗争，使列强不能把中国完全变成他的殖民地。

师：刚才我们用简短的时间，先从宏观的、粗略的角度对维护主权的斗争做了初步的认识。

下面，让我们根据时间的顺序，来了解一次次的维护国家主权的斗争过程中的一些重要的信息。

列强侵华事迹列举：一、三元里抗英斗争师：三元里这个地方是在哪里？发生在哪一年？为什么会发生三元里人民抗英事件？一、原因：1、根本原因：英军入侵2、清政府无法领导反侵略战争，无法组织有效的抵抗。

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计【教材分析】本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。

学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。

【教学目标】1、知识与能力：①阅读教材，概述三元里人民抗英、台湾人民反割台斗争、黄海海战和义和团反帝运动的斗争事迹；②能将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类；③通过学习，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。

2、过程与方法通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。

由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。

3、情感、态度与价值观①通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，真正体会到“国家兴亡，我有责任”这样的历史使命感和社会责任感；②通过学习，培养学生的坚忍不拔的意志，形成努力克服困难的积极心态。

【重点难点】重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹，由此善于发掘相关史实难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学目的新课导入导入：媒体显示：图片《人民英雄纪念碑》设问：你知道中国近代有哪些英雄人物？学生合作交流，提出知道的英雄人物，如关天培、葛云飞、陈化成、左宝贵、邓世昌、林永升、丁汝昌等通过图片设计学生比较熟悉的问题，由此拉近学生与课文内容的距离。

教学环节教师活动学生活动教学目的中国军民维护国家主权的斗争一、三元里的怒吼导言：正是他们用自己的铁血丹心铸就了我们中华民族的英魂。

今天我们要借助课本和多媒体在课堂内来进行一次精神上的旅游——“爱国主义教育基地巡回游”，重温那段动荡的岁月，来缅怀先烈们的英雄业绩。

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计一、指导意见要求：概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争，体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。

二、教材分析：本课内容为必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争的第二课，本专题主要叙述1840年以后近代中国维护国家主权的斗争。

列强的侵华和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。

本课与前一课内容有直接的因果联系，列强的侵略是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。

于后一课而言，维护国家主权的斗争在不同时期有不同的表现，正是军民在维护国家主权斗争中所形成的强大力量，汇聚成无坚不摧的民族凝聚力，所以在面对民族危亡时刻，全民族能团结起来共同抗敌。

本课主要讲述了三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗争，呈现的是面对侵略者中国民众和清政府的顽强抵抗。

从结构上看，这三部分内容前后时序衔接，后面两部分又具有因果关联。

三、学情分析：这一课的授课对象是高一学生，他们在初中时期已经学习过鸦片战争、甲午中日战争等相关知识，对本课考纲及指导意见所要求的几部分的历史知识有一定的了解。

但是因为初中历史课程对学生的要求仅仅停留在了解和记忆的基础上，所以学生所学到的历史知识比较零散，缺乏系统性，尤其是对于其中的情感态度价值观的感悟更为薄弱。

这对于学生本课的学习有一定影响。

但同时他们经过前面一单元的学习，已经比较熟悉专题史教学，并已初步掌握历史学习的一些方法。

且现在处于信息化时代，学生可以通过网络了解很多与本单元相关的信息。

这些是学生学好本专题知识的有利条件。

四、教学素材及方法：必需：课本、课标、教师教学用书、学科教学指导意见、考纲参考：茅海建《天朝的奔溃》、马勇《甲午战争十二讲》教学方法：相应的学法有材料分析法、问题探究法等；教法以讲授法为主，辅之以问答法、多媒体演示法等。

五、教学目标知识与能力：1.了解三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗争的史实。

2019-2020年高中历史 2.2 近代中国军民维护国家主权的斗争教案 人民版必修1知识与能力１、概述中国军民反抗外来侵略的典型事迹；２、发现中国近代历史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神。

过程与方法１、学生学习此课，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解中国人民前赴后继、英勇抗争、以天下为己任的强大动力。

２、充分运用多媒体课件的视频、图片素材，发挥学生的主观能动性，去感悟中国人民的不屈抗争精神。

情感态度与价值观通过学习和活动，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡、我的责任”的社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习和积极进取的人生理想。

教学重点与难点重点：中国军民抗击外来入侵的事迹 难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神自19世纪中期鸦片战争以来，泱泱中华迅速从世界第一把交椅跌落至被列强集体侵略掠夺、任人欺辱的悲惨境地，中华民族备受凌辱... ... 但是仍然没有被列强完全征服，没有沦为殖民地，反而不断抗争，不断在现代化的道路上探索。

进入21世纪的今天，中华民族正大步行走在民族复兴的道路上！三元里前声若雷，千众万众同时来。

因义生愤愤生勇，乡民合强强徒捶。

”——张维屏《三元里》）春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

——丘逢甲《春愁》一、三元里抗英 1、原因：英军入侵：1841年，英军到三元里抢劫。

(根本原因) 腐败的清政府不能也无法组织有效的抵抗。

中国人民自发组织，英勇抗击列强侵略。

2、意义：三元里抗英斗争是中国近代历史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表达了中国人民不畏强暴、抵御外侵的爱国主义精神。

二、黄海海战与反割台斗争日本邓世昌之死原来是那么的悲壮：“致远”被击沉以后，邓世昌落水，他的随从刘忠抛救生圈给他，被他推到一边；左一号鱼雷艇赶来相救，他拒不上艇，并说“吾立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”；他养的爱犬太阳犬游到他的身边，先是咬住他的手臂不使他下沉，他将犬奋力推开，犬又衔住他的发辫，使他的头露出水面。