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第五章光合作用的过程(共20张PPT)

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《光合作用过程》PPT课件

《光合作用过程》PPT课件

叶绿素 叶绿素a 蓝绿色 红光 叶绿素b 黄绿色 蓝紫光
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6
三、光合作用过程
太陽光能
CO2 H2O
叶绿体 精选课件ppt
O2
糖类
7
(一)光反应阶段 叶绿体基粒(类囊体膜)上
1、水的光解
H2O
光能 叶绿素
[H] + O2
2、ATP的形成 ADP + Pi + 能量 酶 ATP
光能
ATP中不稳定(活跃)的化学能
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14
问题： 什么是光合作用？
光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可
见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能 量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气 的过程。
光合作用总反应式：
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+O2
精选课件ppt
15
练习巩固
填空：
1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于 水的光解 和 形成ATP ； 形成的 [H] 和 ATP 提供给暗反应。
2.光合作用的实质是：把 CO2 和 H2O 转变为有机物， 把 光能 转变成 化学能 ，贮藏在有机物中。
3.在光合作用中， 葡萄糖是在 暗反应 中形成的，氧气是
在
光反应 中形成的，ATP是在 光反应中形成的，CO2是
在 暗反应 固定的。
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16
精选课件ppt
8
O2以分子形式释放出来 [H] 和ATP参与到暗反应中
精选课件ppt
9
(二)暗反应阶段 叶绿体基质
酶
1、CO2的固定 CO2 + C5
2C3
2、 C3的还原 2C3 + [H] 酶

光合作用(PPT课件(初中科学)27张)

光合作用(PPT课件(初中科学)27张)
光能 二氧化碳（CO2）+水（H2O）叶绿体 有机物(C6H10O5)n+氧气（O2）
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物，可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629，海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年，德国科学家梅耶指出，植物 在进行光合作用时，把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
（4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
（6）先漂洗， 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗？
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？ 利用呼吸作用消耗原有的有 机物，排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中， 然后隔水加热的目的是------------------------（ D ） A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后， 经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色， 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------

高一生物光合作用的过程PPT课件 图文

高一生物光合作用的过程PPT课件 图文

④水的光解⑤三碳化合物被还原
A.④③②⑤①
B.④②③⑤①
C. ③②④①⑤
D.③④②①⑤
2.在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（Ｂ）
Ａ．三碳化合物 Ｂ．五碳化合物
Ｃ．［Ｈ］
Ｄ．氧气
3.下列有关光合作用的叙述中,正确的是（ Ｂ）
Ａ．光合作用全过程都需要光
Ｂ．光合作用光反应和暗反应都需酶的催化
Ｃ．光合作用全过程完成后才有氧气的释放
光能 ATP中活跃的化学能 （CH2O）中稳定的化学能
小结
• 三.光合作用的过程.
• 光合作用的过程 • 光合作用的概念 • 光合作用的反应式 • 光合作用光反应暗反应的比较 • 光合作用中C、H、O等物质的转移途径
1．光合作用过程的正确顺序是（ Ｄ）
①二氧化碳的固定 ②氧气的释放 ③叶绿素吸收光能
Ｄ．光合作用全过程完成后才有化学能的产生
4．光合作用的暗反应中，三碳化合物转变成葡萄糖，最起码 需要的条件是（ Ｂ）
①ＣO2②叶绿素分子③ATP④[H]⑤多种酶⑥五碳化合物 A.②③④ B.③④⑤ C.①③⑤ D.①③④
5．光合作用不在叶绿体类囊体膜上进行的是( Ｃ)
A.ADP+Pi+能量 ATP B.氧气的产生
光合作用的过程
O2
H2O
2C3
CO2
[H]
C5
ATP
蛋白质
ADP+Pi
(CH2O) 糖类
脂肪
绿色植物通过叶绿体吸收光能，将
CO2和H2O合成为有机物并释放出 O2，同时也将太阳能转化为化学能 储存在糖类和其它有机物中，这一
过程就称为光合作用
光合作用反应式
光能 H2O + CO2 叶绿体 （CH2O）+ O2

光合作用的原理和应用ppt课件

光合作用的原理和应用ppt课件

利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。
例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌
2NH3+3O2 硝化细菌 2HNO2+2H2O+能量 2HNO2+O2 硝化细菌 2HNO3+能量
化能自养生物 （硝化细菌、铁细菌等）
光能自养生物 （如绿色植物、蓝细菌）
能量
6CO2+6H2O
六、影响光合作用强度的因素及其应用
六、影响光合作用强度的因素及其应用
内部因素1：叶龄
在一定范围内，随幼叶的不断 生长，叶面积不断增大，叶绿体 不断增多，叶绿素含量不断增加， 光合作用强度不断增加
农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶保证植物及时换新叶，同时 可降低其呼吸作用消耗有机物
六、影响光合作用强度的因素及其应用 内部因素2：叶面积指数
总光合 O2的产生/生成量
净光合
有机物的产生/制造量
CO2的吸收量 O2的释放量 有机物的积累/剩余量
呼吸
黑暗下CO2的释放量 O2的消耗/利用量(黑暗下O2的吸收量) 有机物的消耗量
六、影响光合作用强度的因素及其应用
实验原理
叶片含有空气上浮
抽气 叶片下沉 光合作用产生O2
O2充满细胞间隙
叶片上浮
B
C.鲁宾和卡门用同位素示踪的方法发现了光合作用中氧气来自水
D.阿尔农发现在光照下,叶绿体可合成ATP,并发现该过程总与水的光解相伴
2.下列叙述不正确的是( )
A.有氧呼吸过程中产生的[H]与氧气结合生成水分子，释放大量的能量
B.线粒体的内膜和基质中都能生成[H]
B
C.光合作用光反应阶段产生NADPH是在叶绿体的类囊体薄膜上完成的

光合作用的过程ppt课件

光合作用的过程ppt课件
（二）碳反应阶段（有光或无光都可以进行） 1.场所：叶绿体基质 2.过程： ⑴物质变化 CO2被固定， C3化合物被还原（ 需要光反应产生的ATP和[H]） ⑵能量变化
NADPH 和 ATP中的化学能转变成糖类等有 机物中的化学能。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1.场所：叶绿体的类囊体薄膜上
2.过程：
⑴物质变化： ①水的光解， ②产生O2 ,形成ATP（光合磷酸化） 和 NADPH
⑵能量变化： 光能变成NADPH和ATP中活跃的化学能
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
A．生物膜为叶绿体内膜 B．可完成光合作用的全过程 C．发生的能量转换是：光能→电能→化学能 D．产生的ATP 可用于植物体的各项生理活动
（三）光合作用的意义 1.为地球上的生命提供有机物和化学能； 2.维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。
6CO2+12H2O
光能
叶绿体
C6H12O6+6H2O+6O2
光合作用总反应式
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
光能转换成电能示意图
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2.光能的吸收与传递 ⑴“天线色素”分子吸收和传递光能给“特殊状态 的叶绿素a分子”；
⑵“光系统中的特殊状态的叶绿素a分子”被激发失 去电子e—； ⑶脱离叶绿素a的电子沿着光合电子传递链传递，电 子最终传递给辅酶Ⅱ即NADP+，产生NADPH（[H]）； ⑷叶绿素a失去电子后带上正电荷，变成强氧化剂， 促进水的最终分解，使水成为电子的最根本供体。

《光合作用的过程》PPT课件

《光合作用的过程》PPT课件

7
光反应
暗反应
区 条件 别
场所 物质代谢
能量代谢
光、色素、酶 类囊体
酶 叶绿体基质
H2O光解，释放O2 CO2的固定
ATP形成
三碳化合物还原成糖
NADPH形成
五碳化合物的再生成
光能转换为活跃 活跃的化学能转换
的化学能
为稳定的化学能
联系
光反应为暗反应提供NADPH和ATP； 暗反应为光反应补充ADP、Pi和NADP
ADP+Pi ATP NADP＋ NADPH
Hale Waihona Puke 供能供氢还原
多种酶参
2C3
固定
加催化
C5
场所：叶绿体基质
编辑ppt
CO2
6
光光
O2
叶绿素a
H+
e_
活化的
e_
叶绿素a
类囊体
光 反
应
ADP+Pi ATP NADP NADPH
H2O 叶绿体 (CH2O)
供能 还原
供氢
2C3
固定
C5
基质 暗 反 应
CO2
编辑ppt
编辑ppt
8
影响光合作用的因素
光合速率：一定量的植物（一定量的叶面积）在单位时 间内进行光合作用释放O2或消耗CO2的量
光照强度
外部
CO2浓度 温度
水和无机离子
编辑ppt
9
光照
光照增强，光合增强，但达到一定强度以后， 光合作用不再增强，达到饱和
二氧化碳
二氧化碳增多，光合增强，但达到一定量以后， 光合作用不再增强。
光合作用的基本过程
叶绿体
CO2+2H2O* 光 (CH2O)+H2O+O2*

人教版高中生物必修一优质课件：第五章第4节《能量之源——光和光合作用》(共73张PPT)


（三）光合作用的过程：
1、写出光合作用的总反应式： 2、根据是否需要光，光合作用的过程可以 概括地分为 光反应 和 暗反应 两个阶段。 3、读懂教材103页光合作用过程的图解 4、填表比较光合作用过程中的两个阶段
光合作用的反应式：
CO2+H2
O*
* （ CH O ） +O 2 2 叶绿体
光能
6CO2+12H2O
请分析光下的植物突然停止光照后，其体 内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ C3 ↑ [H] ↓ 停止 光反应 还原 光照 停止 ATP↓ 受阻 C5 ↓
2C3 请分析光下的植物突然停止 CO2的供 供氢 应后，其体内的 C 化合物和 C 化合物 5 3 CO2 [H] 的含量如何变化？ 酶 供能 C↓ 5 C ATP 固定 3 CO2 ↓ （ CH O ） 停止 2 C5 ↑
恩格尔曼实验的巧妙之处
选材好。 水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察； 用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。 设计妙。 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 用极细的光束照射，叶绿体上可分为有光照和无 光照的部位，相当于一组对照实验。
叶绿体的功能 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜
开始时 5年后 实验前后 的差值 柳树的 2.3kg 76.7kg +74.4kg 质量 干土的 90.8kg 90.7kg －0.1 kg 质量
结论：植物的物质积累不是 来自于土壤，而是完全来源 于水。
直到18世纪中期，人们一直以 为只有土壤中的水分是植物建造自身 的原料，而没有考虑植物能否从空气 中得到什么。
2.暗反应阶段 场所： 叶绿体的基质中 [H] 、ATP 条件： 多种酶、
CO2的固定：CO2＋C5

《光合作用的过程》PPT课件讲义


C （CH2O） H
CO2 H2O
O
CO2
O2
H2O
能量的转移途径：
光能
ATP中活 跃的化学
碳的转移途径：能
(CH2O)中稳 定的化学能
CO2
C3
（CH2O）
光反应阶段与暗反应阶段的比较
项目
光反应阶段
暗反应阶段
场所 条件 物质变化
能量变化
基粒(囊状结构 的薄膜上)
叶绿体基质中
需光,色素，酶和水 ATP，[H]，CO2和多种酶
3.CO2浓度
4.叶龄
5.叶面积
6. 水分：
1) 直接作用：作为光合作用的原料 2) 间接作用：
(1) 影响气孔开放 (2) 影响光合产物运输 (3) 缺水时淀粉水解加强，糖类积累 (4)水分亏缺严重时，光合机构受损，电子
传递降低合酶和ATP的重要组分 P：ATP的重要组分；维持叶绿体正 常结构和功能 Mg：叶绿素的重要组分
2．自养生物和异养生物
特点：能够以光能或无机物氧化释放的化学
能为能源，以环境中的二氧化碳为碳的来
自养生物
源，来合成自身的组成物质，并且储存能量
代表生物光 化能 能自 自养 养生 生物 物： ：绿 硝色 化植 细物 菌
特点：以环境中现成的有机物作为能量和
异养生物
碳的来源，将这些有机物转变成自身的 组成物质，并且储存能量
问题3.请举例说出你对化能合成作用的理解。
答案：自然界中少数种类的细菌，如硝化细菌虽然细胞内没有 叶绿素，不能进行光合作用，但是能利用体外环境中的某些无 机物氧化时所释放的能量来制造有机物， 2NH3＋3O2→2HNO2＋2H2O＋能量 2HNO2＋O2→2HNO3＋能量 6CO2＋6H2O→C6H12O6＋6O 2

光合作用的过程-PPT


21
（4）如图表示的是八月份某一晴天一昼夜中某植株CO2的吸 收和释放曲线，请根据曲线分析出现e点下降的原因？
提示：e点时大约为中午，气温过高，蒸腾过强，叶片为保 水而关闭气孔，造成叶肉细胞中CO2过少，使光合作用速率 下降。
22
4.科学研究表明，光合作用的产物除了糖类（包括淀粉、葡 萄糖等）和O2外，蛋白质和脂质也是光合作用的产物。我们 将怎样用实验证明这种观点呢？ 提示：根据同位素标记法，以14C标记参加光合作用的CO2， 测定其带放射性的产物中是否有蛋白质、脂质。
46
【解析】光合作用有光反应和暗反应两个阶段，A表示光反 应阶段，B表示暗反应阶段。水在光下分解生成氧气和[H]， 光能转化成ATP中活跃的化学能。暗反应阶段发生二氧化碳 的固定，生成三碳化合物。 答案：（1）暗反应 （2）① O2 ②[H] ③ATP （3）二氧化碳的固定 （4） CO2+H2O叶光绿能体 （CH2O）+O2
49
2.紫外线为高能光线，在生物体内易激发超氧化物的形成， 致使脂质氧化而破坏其功能。据此，植物短暂暴露在强紫外 光下，其光合作用能力立即受到抑制的原因主要是（ ） A.光合酶受到破坏 B.类囊体膜受到破坏 C.暗反应受抑制 D.DNA受到破坏 【解析】选B。紫外线是高能光线，使脂质氧化是紫外线的 作用机理。在四个选项中只有类囊体膜上含有脂质，所以主 要对其造成损伤，使光合作用能力受到抑制。
40
4.叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构 与功能的叙述,正确的是（ ） A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B.H2O在光下分解为［H］和O2的过程发生在叶绿体基质中 C.CO2的固定过程发生在类囊体膜上 D.光合作用的产物——糖类是在叶绿体基质中合成的

高中生物光合作用的过程 PPT课件 图文


供能
ATP
CO2 2C3
固定
多种酶
C5
参与
(CH2O)n
光反应
暗反应
光反应和暗反应的比较
比较 项目
光反应
暗反应
条件
光照、色素、酶
黑暗或有光照都行，多种酶参与
场所
类囊体膜上
叶绿体基质中
物质 转化
能量 转化
2H2O → O2 + 4H+ + 4eNADP+ + 2e- + H+ → NADPH ADP + Pi → ATP
不但提出物质转化（无机物变成有机物），还提出了能 量转化（把光能转化成化学能） 光合作用的场所——叶绿体 不要把叶绿体写成叶绿素 不要把有机物写成葡萄糖或者淀粉
光合作用的意义
1.把无机物变为有机物 约合成5千亿吨/年
2.把太阳能转变为可贮存的化学能 转化3.2×1021J/y的日光
3.维持大气中O2和CO2的相对平衡 释放出5.35千亿吨氧气/年
4.促进生物进化
三、影响光合作用的因素
• 光合速率：光合作用的强度，又称为光合速率。 • 光合作用速率可以用一定量的植物（如一定量的
叶面积）在单位时间内进行光合作用释放O2或消 耗CO2的量来表示。 • 影响光合作用的因素： • 内在因素：植物体自身生长发育的不同阶段、生 长状态 • 外在因素：光照强度、CO2浓度、温度、其他方 面（如水、矿质元素）等
光合作用的过程
2008年12月 苏裕
叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是
进行光合作用的场所。
每个叶肉细胞内含
有20-100个叶绿体，
叶绿体呈椭圆球形，
具有双层膜，每个
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H2O
O2
光
能
CO2
2C3
固
[H]
定
ATP
酶
还 多种酶
原 参加催化 C5
ADP ＋Pi
（CH2O）
突然停止 光照
突然增加 光照
突然停止 CO2供应
突然增加 CO2供应
ATP和 【H】 下降 上升
上升
下降
三碳分子 五碳Βιβλιοθήκη 上升下降下降 下降
上升 上升
上升 下降
糖类 下降 上升 下降 上升
光合作用的实质
条件
场所
光合作用是指绿色植物通过叶 绿体，利用光能，把二氧化碳 和水转化成储存着能量的有机 物，并且释放出氧气的过程。
原料
产物
光合作用光反应与暗反应的区别
项目
光反应
暗反应
部位 叶绿体基粒囊状膜上
叶绿体基质中
条件
光、色素、酶、水 多种酶、ATP、[H]、CO2
物质变化
①水的光解 ： 2H2O 光 4[H]+O2
自养生物：能够直接从外界摄取无机物转变 成自身有机物，并储存能量的一类生物。
（如：大多数植物、化能合成细菌）
异养生物：不能直接利用无机物制造有机物， 只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自 身的组成物质，并储存能量的一类生物。 （如：动物,真菌，绝大多数细菌）
练习：
A：呼吸作用强度
B：光的补偿点 （光合作用=呼吸作用）
（CH2O）
2.暗反应阶段
条件： 有光无光都可，需多种酶
场所： 叶绿体基质
酶
物质 CO2的固定：CO2＋C5
变化
酶
C3的还原：2C3+[H]
2C3 (CH2O)+C5
ATP ADP+Pi 产物： （CH2O） 、 ADP 、 Pi
能量转变：
ATP中活跃 的化学能
有机物中稳 定的化学能
光反应
暗反应
有利于呼吸作用
Your text here
Having begun in on line, resolve to fight it out on
that line, to lead in it, adopt every
improvement
能力提高题：
从植物细胞中提取叶绿体，放入含有ADP、磷酸盐以及 氢的载体等物质的溶液中，按图示控制条件进行光合作用的有 关实验并不断测定有机物的合成量，用此数据绘成曲线图如下， 请你用已学的光合作用知识根据曲线各段特点回答：
光合作用 的过程
光合作用的概念
CO2+H2O
光能
叶绿体
（CH2O）+O2
范围 —— 绿色植物
场所 —— 叶绿体 动力 —— 光能 原料 —— 二氧化碳和水 产物 —— 储存着能量的有机物和氧气 实质: 合成有机物,储存能量
光反应
H2O
光
能
O2 [H]
ATP
酶
ADP ＋Pi
1.光反应阶段 吸收、传递和转
②ATP的合成 ：
ADP+Pi+能量
酶 光
ATP
①CO2的固定：
CO2+C5 酶 2C3
②C3的还原：
2C3
[
H
]
A 酶
T
P（CH2O）
能量转换
光能→ ATP中活跃的化学能
ATP→ 有机物中稳定的化学能
联系
光反应为暗反应提供了[H]和ATP；暗反应 为光反应提供ADP和Pi。
光合作用与呼吸作用的区别：
换光能
条件 ：光、色素、 酶
场所：类囊体薄膜上
光
水的光解：H2O 物质
色素
变化 ATP的合成：ADP＋Pi
产物：O2、[H]、ATP
[H]+O2
光
酶
ATP
能量转变：光能 ATP中活跃的化学能
类囊体膜
H2O
酶
[H]
Pi ＋ADP ATP
三碳化合物 2C3
基质 C3的
CO2
CO2的 固定
多种酶
还原
五碳化合物 C5
• 2NH3+3O2 2HNO2+O2
2HNO2+2H2O+能量 2HNO3+能量
6CO2+6H2O 能量 (CH2O)+6O2
硝化细菌的化能合成作用
化能合成作用
• 细菌利用体外环境中的某些无机 物氧化时所释放的能量来制造有 机物，这种合成作用叫化能合成 作用。
• 除了硝化细菌外，自然界还有铁 细菌、硫细菌属于进行化能合成 作用的自养生物。
硝化细菌之所以被归为自养生物，根据是( ) A．它能将氨合成为亚硝酸和硝酸 B．它能利用化学能合成有机物 C．它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质 D．它能用氧化物所释放的化学能合成ATP，直
接用于生命活动
THANKS
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是
C：光的饱和点 若减少Mg2+的含量，B、C、D如何变化？ Mg2+参与叶绿素的构成 Mg2+ 叶绿素 光合作用能力
条件好，两边跑 条件差，往回跑
条件好，两边跑；条件差，往回跑
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光合作用
呼吸作用
原料 CO2、H2O 产物 O2、葡萄糖等有机物
O2、葡萄糖等有机物 CO2、H2O等
能量 转换
贮藏能量的过程
光能→活跃的化学能→稳 定的化学能
释放能量的过程
稳定的化学能→活跃 的化学能
发生 场所
叶绿体
线粒体、细胞质基质
条件 光照下才可发生
光下、暗处都可发生
硝 化 细 菌
化能合成作用
有
机 有光照
物 生
无CO2
成
量
a
b
c 无光照 有CO2
（1）ab段由于缺乏CO2，使光合作 用过程中的 暗反应 不能进行，
因此无有机物生成。