最新人教版小学五年级语文上册我爱你汉字!
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人教版五年级语文上册《我爱你,汉字》教学设计一、教学目标:1.知识与技能:通过本课的学习,使学生了解和掌握一些常用汉字的书写方法和发音,培养学生对汉字的兴趣和感情。
2.过程与方法:通过情境引入、示范指导、合作探究等方式,激发学生的学习积极性,培养自主学习能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对汉字的喜爱和敬重之情,增强对汉字的保护意识。
二、教学重点和难点:1.根据相关的图片和提示识别并书写汉字。
2.理解并正确使用一些常用汉字。
三、教学过程:1.导入(通过情境引入,激发学生对课题的兴趣)教师出示一些代表课题的图片,如“水”、“门”、“山”等,引导学生猜测课题内容,并与学生一起探讨汉字的重要性和美丽之处。
2.呈现与学习(1)教师出示“我爱你”的字牌,让学生回忆并读出这三个汉字,了解它们的含义。
(2)让学生观察并书写这三个字的发音形状,并进行发音练习。
(3)教师示范并让学生跟读,操练多次,确保学生能够正确书写和发音。
(4)教师布置任务:在课堂上写出多个意义相关的字,如“爱情”、“父子”等,让学生自主查找字典并书写。
3.拓展与巩固(1)学生仿照老师的示范,自由创造出一些新的字,可以与其他同学交流。
(2)学生自由选择一个字,用正确的方法书写,并描述这个字的含义和构造。
(3)学生可以自由书写一篇关于自己喜欢的字的短文,并分享给其他同学。
四、教学反思:通过本节课的设计,学生在情境引入的激发下,对汉字产生了浓厚的兴趣,并且通过多种形式进行了深度学习和应用,不仅掌握了一些常用汉字的发音和书写,还培养了学生对于汉字的热爱和敬重之情,实现了知识的积累和情感态度的培养的双重目标。
教学设计中采用案例学习、合作探究等多种方法,培养学生的自主学习能力并注重学生的主体地位,让学生在学习的过程中得到更多的乐趣。
五、巩固与评价:1.巩固:(1)学生进行小组合作,自主制作图文展板,展示他们所学的汉字,并配上适当的插图和注释,向全班同学展示并进行交流讨论。
人教版语文五年级上册《我爱你,汉字》教案2一. 教材分析《我爱你,汉字》是人教版语文五年级上册的一篇课文,通过讲述汉字的演变过程和汉字的美丽,让学生感受到汉字的魅力,增强对汉字的热爱。
课文内容丰富,插图精美,适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字和拼音,对汉字有一定的认识和理解。
但是,学生对汉字的演变过程和汉字的结构规律还不够了解,需要通过本节课的学习,进一步加深对汉字的认识和热爱。
三. 教学目标1.了解汉字的演变过程,知道汉字的美丽。
2.能够正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3.学会生字词,并能运用到实际情景中。
4.培养对汉字的热爱,提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.汉字的演变过程和汉字的结构规律。
2.生字词的学习和运用。
3.学生对课文内容的理解和感悟。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法,通过图片、视频、游戏等方式,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂,培养学生的思维能力和创新能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.相关汉字演变视频或图片。
4.课堂练习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频,展示汉字的演变过程,引导学生对汉字产生兴趣,引出本节课的主题。
2.呈现(10分钟)教师带领学生朗读课文,让学生感受课文的节奏和韵律。
然后,教师逐段讲解课文内容,帮助学生理解课文。
3.操练(10分钟)教师出示生字词卡片,引导学生跟读,并解释生字词的意思。
然后,教师布置课堂练习题,让学生运用生字词进行练习。
4.巩固(5分钟)教师学生进行小组讨论,让学生分享自己对本节课课文的理解和感悟。
然后,教师选取部分学生的发言,进行点评和总结。
5.拓展(5分钟)教师出示一些与课文相关的汉字演变图片或视频,引导学生进一步了解汉字的演变过程,提高学生的汉字素养。
6.小结(3分钟)教师对本节课的内容进行简要回顾,强调汉字的美丽和演变过程,激发学生对汉字的热爱。
我爱你,汉字【教学目标的确定】1.开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化.2.通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识.3.阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料.通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识.在活动中培养合作意识和探究精神.根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开.通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变.【教学要求】1.知识与技能(1)了解汉字的演变.(2)认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字.(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法.2.过程与方法综合性学习.3.情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯.【教学重难点分析】重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划.难点:体会汉字的丰富有趣.【课时划分】四课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣,走近汉字1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道.许多世界名人是这样评价汉字的.2.课件出示:(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛.(2)爱汉字,就是爱自己的祖国.(3)汉字有形象、有色彩、有气味.(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史.过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想.相机板书:有趣神奇师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解.3.学生默读4.同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇.(板书课题有趣的汉字)二、阅读材料,初感汉字1.师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪里?2.提出阅读要求:认真阅读课文的“阅读材料”1~4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的.3.学生个性阅读后同桌交流.(课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇.)三、合作学习,制定计划1.师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢?2.自渎课文提示,明确学习方法:(自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果.)3.指导制定活动计划:⑴活动计划有哪些内容?(活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等.)⑵默读活动建议,明确活动内容:①自渎活动建议.②汇报交流:(围绕汉字的有趣,有选折地开展活动.)⑶以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划.4.展示各组指定的活动计划.5.评议,完善活动计划.四、小结:这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料.在活动中真切感受汉字的奇妙.五、作业超市搜集,查找资料,分组进行讨论.第二、三课时一、展示交流,汇报学习成果同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中,我们体会到了汉字的有趣.这节课,我们就来看看大家开展活动的情况.二、展示成果,体会汉字的神奇(一)字谜大擂台:首先,我们从猜字谜开始.同学们,你们在课外收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜,现在,我们就举行字谜大擂台活动,你们都准备好了吗?⑴提出活动要求.⑵活动开始.①必答题(字谜)②抢答题.③附加题⑶统计成绩,宣布比赛结果.⑷畅谈感受,体验乐趣.:①说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事.自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受.⑸小结猜字谜的方法.(猜字谜有三种方法:组合法,形象法和意会法.)师:一个汉字就像一幅画,一个汉字就像一首诗,一个汉字反映一段历史,它让我们如此沉醉,如此着迷,它值得我们热爱,值得我们细细品味.(二)谐音大舞台:刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面就让我们轻松一下,进人谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐!1.歇后语:【出示阅读材料中的歇后语】自由读,发现其中的谐音.后指名读,说.外甥打灯笼--照旧(舅)孔父子搬家--净是输(书)小葱拌豆腐--一清(青)二白上鞋不用锥子--真(针)好四月的冰河--开动(冻)了隔着门缝吹喇叭--名(鸣)声在外交流其它谐音歇后语师:谐音歇后语真有趣!老师也带来了四组谐音性歇后语,看哪位同学猜得又对又快?【课件出示前半句,点击出示后半句.】(1父亲向儿子磕头------岂有此理(礼)(2狐狸吵架--一派胡(狐)言(3和尚的房子----------庙(妙)(4老九的兄弟----------老实(十)2.讨论谐音广告语师:汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一.于是随着经济的快速发展,许多广告词也借用了成语、俗语,取谐音换新义,读起来也是朗朗上口.【课件出示谐音广告语:点击出示正确的词语】沐浴器--随心所浴(欲)咳嗽药--咳不容缓(刻)洗衣机--爱不湿手(释)蚊香--默默无“蚊”的奉献(闻)麦当劳--年年有鱼(余)服装广告--衣衣不舍(依)饮料广告--有口皆杯(碑)华素片广告--快治人口(脍)(炙)黄河冰箱广告--领鲜一步(先)牙膏广告语--牙口无炎(哑)(言)自行车广告--乐在骑中,“骑”乐无穷(其)3.汉字历史知多少:(课件出示:)(1)汉字中笔画最多的字是().(2)汉字中()字最多.(形声字占82%.汉字中左右结构的字最多,占汉字总数的67%.)(3)汉字中使用率最高的字是()(汉字中使用率最高的是“的”字,平均25个字中就能遇到一个.)(4)汉字中读音最多的是“那”字,(有:nā,ná,nà,né,něi,nu?,nèi,nuò汉字中同音字最多的是“yì”.《现代汉语词典》中读“yì”的字有103个,《辞海》中达195个.教)4.讲“一字值万金”的故事.(组内互说,在此基础上推选代表全班交流.说说听完故事的体会和感受.5.小小书法展:(事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置.)⑴明确参观要求:①言行文明,不要拥挤和大声喧哗.②认真欣赏,了解各种书法艺术的特点.③在参观的过程中,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法.⑵学生进行参观活动,教师参与学生活动随时与学生进行交流.三、总结回顾,拓展延伸同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,还培养了学习和动手的能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间继续学习.第四课时一、阅读《仓颉造字》1.谈话导入:同学们,通过几节课综合性学习,我们感受到了汉字的无穷乐趣,这些有趣的汉字是谁创造的?你们想知道吗?2.板书课题:仓颉造字.3.自学课文,思考以下问题:⑴在没有汉字之前,人们怎样进行交流?⑵仓颉怎样造字?4.讨论交流.5.拓展课外:同学们,仓颉造字知识个传说.其实,汉字不可能是有仓颉一个人创造的,也不可能在一个时期创造的.很多人都参与了这项伟大的活动.关于汉字的起源,还有许多传说,谁能根据自己搜集的资料讲一讲.(指名介绍)二、阅读《“册”,“典”,“删”的来历》1.师导入:一个汉字就是一个故事.读读课文,说说“册”,“典”,“删”这几个字是怎么造出来的?2.自渎材料:不认识的字借助拼音或查字典读懂.3.指名说说这几个字的来历.4.你还知道哪些字的来历?(学生汇报搜集的资料.)三、认识课后生字四、总结同学们经过一段时间的综合性学习,我们学会了制定活动计划,还通过搜集各种大量的资料,感受到了祖国文字--汉字的有趣,认识了汉字的起源.我们的收获可真大啊.我们还要继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱.五、课外实践:搜集查找,整理资料1.形式:⑴书面汇报. ⑵合作汇报. ⑶制成演示文稿汇报. ⑷出示实践活动展版或编小报汇报.2、以组为单位进行成果汇报展示.【作业安排】1.喜欢办小报的同学,办以“有趣的汉字”为主题的小报.2.喜欢读书的同学,找有关汉字的书读一读.3.喜欢上网的同学,在以下网站继续探寻汉字的奥秘.。
我爱你,汉字知识与技能1.会认13个生字,能读准字音,认清字形。
2.能熟练地阅读材料,理解材料的内容。
3.感受汉字的奇妙,培养热爱汉字的情感…增强民族自信。
过程与方法1.学生自主思考和老师点拨相结合,引导学生思考问题。
2.小组合作讨论,提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观体会汉字的美妙和博大精深,培养学生热爱祖国文字的情感,增强民族自信心和自豪感。
教学重点体会汉字的美妙和博大精深,培养学生热爱汉字的美好情感。
教学难点体会汉字的美妙和博大精深,培养学生热爱汉字的美好情感。
2课时第一课时一、导入新课同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。
那么,在汉字儿千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一起走进课文内容去看看吧。
二、活动建议活动指导:这个活动板块安排了三项内容:汉字的•演变、错别字的危害、汉字书法欣赏。
通过本组活动,我们进一步感受到汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
圉绕这一板块的内容,可开展以下活动:(1)汉字在几千年的历史中,字体发生了很大变化,让我们阅读提供的材料, 再搜集更多的资料,了解汉字的历史。
(2)搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。
(3)策划一次社会用字调查活动,女调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊屮用字不规范的情况。
在调查的基础上,写成简单的调查报告,或者给有关部门写建议书,反映调查的情况,推动社会用字的规范化。
(4)书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。
我们可以搜集一些书法作品,办一个书法展览,欣赏汉字的优美,还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
二、阅读材料,整体感知1.汉字的演变阅读材料,明确汉字演变的几个阶段,了解每个阶段汉字的特点,体会汉字演变的规律。
明确:(1)甲骨文,殷商时代的文字。
(2)金文,又叫钟鼎文,盛行于四周。