1.这篇短文主要回忆了乡村五月美丽的田野和孩子们快东的用园的

回忆田园生活作文
哇，想起以前的田园生活，那可真是太有意思啦！
在乡下奶奶家，那里有大片大片的田地，就像一片绿色的海洋。

我呀，经常和小伙伴们在田地里疯跑，那感觉，就像一群自由自在的小鸟。

春天的时候，田地里长出了嫩绿的小苗，我们会在田埂上跑来跑去，比谁跑的快。

还会去摘各种野花，红的、黄的、紫的，把它们编成漂亮的花环戴在头上，可美啦！我问小伙伴：“我们是不是像花仙子呀？”小伙伴们都笑着点头。

夏天，那可就热啦，但我们才不怕呢！白天去小河里捉鱼捉虾，河水清清凉凉的，真舒服。

“哎呀，我又抓到一条大鱼啦！”我兴奋地喊着。

晚上呢，就坐在院子里听奶奶讲故事，看着天上的星星一闪一闪的，好像在和我们眨眼睛，我总会想，天上到底有没有住着神仙呢？
秋天是丰收的季节呀，金黄的稻子笑弯了腰，果园里的果子挂满了枝头。

我们一群孩子会跟着大人们去帮忙收庄稼，虽然累得满头大汗，但心里可开心啦。

“这稻子可真沉呀，就像金子一样！”我笑着和小伙伴说。

冬天虽然冷，但是也有好玩的。

下雪的时候，我们会在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。

“哈哈，看我的雪球，一下子就打中你啦！”大家你追我赶，欢笑声回荡在整个村子里。

田园生活就是这么让人难忘，这么充满乐趣。

我真希望能一直生活在那里呀，那才是我最喜欢的地方！。

2021年冀教版三年级语文上册短文阅读突破训练及答案一、阅读短文，回答问题。

粽子每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。

不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。

凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。

她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。

垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。

她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。

粽子足足嘶叫了１０个小时后，终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。

粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。

别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。

”别人学她，总学不成。

原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。

1．按照原文填空。

（__________）的大锅（__________）的面巾（__________）的糯米（__________）地添柴（__________）地渗进（__________）地煮2．从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。

3．文中一次次写时间，你从中体会到了什么？_____________________________________________4．家婆的粽子都有哪些特别之处呢？______________________________________________二、阅读理解台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

五月的乡村作文五月的乡村作文(4篇)五月的乡村作文1我没想到，五月的乡村是这样的。

它没有三月的万紫千红，但它有莺歌燕舞；它没有六月的浓墨重彩，但它有云淡风轻；它既不像娇美的少女，也不像端庄的贵妇。

它不像还未出阁的小家碧玉，害羞腼腆，不敢绽放出所有光彩；但它也不像西方古代手握重金、使奴唤婢的公爵夫人，出入社交场所多年，虽气质高贵，却红颜褪尽，靠衣装、珠宝展露风流。

五月的乡村，是个刚出阁的少妇，饱读读书，举止得体，年轻活泼又不失庄重。

她，着一袭翠绿的长裙，戴浅绿面纱，披深绿披肩，踏着一双秀美的嫩绿皮鞋，星星点点的小花是她最好的装饰物。

是的，五月的乡村，绿是主色调，满眼是无垠的绿。

田地是绿的：稻秧刚插好，整齐地排列着，一排排伸向远方，清风吹过，就像一片翻滚着波浪的青色海洋。

草地是绿的：狗尾巴草毛茸茸的，高低不齐，聚在一块儿，织成翠色的流苏；三叶草矮矮的、小小的，心形的叶子精巧别致，散着绿光。

还有各种不知名的草儿，或高或低，有的伫立着，有的伸着藤蔓，叶子有的尖，有的圆，铺在大地上，旺盛地生长着，别具一格，独有情趣。

树林是绿的：松树挺立着，照样常青；桃树谢了花，郁郁葱葱；最多的是香樟树，叶子密密地叠着，一片没有瑕疵的.绿。

池塘是绿的：倒映着池边之树，波光粼粼，耀眼的绿光层层叠叠。

但五月的乡村也有其他色彩。

瞧！白墙红瓦的砖房错落有致，隐藏在田间；黑白相间的燕子、喜鹊，欢唱着点缀在悠悠的蓝天白云之下；洁白的鹅摇晃地走着，然后“扑腾”一下跳入河中；金黄的蒲公英花热情开朗，还有它那雪白的果实随风飘散；棕黄的土地也隐约可见。

哦！还有着装各色的人们。

农民伯伯戴着大草帽，行走在田间；孩子们欢呼着，跳着，去摘那串串挂在树上的紫红桑葚。

到处一片生机勃勃。

我惊呆了——五月的艳阳升在五月的乡村上，更让它大放光彩。

它盈盈地走着，身后满是光辉。

我真的没有想到，五月的乡村会是这样的。

五月的乡村作文2“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

2021年部编人教版三年级下册语文阅读理解（带答案）一、阅读下文，回答问题。

一只海鸠（jiūjiǔ）妈妈坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。

“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。

在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuán huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。

在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。

这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。

我不禁产生了一种敬佩之情。

我匍匐（púfúpǔfú）向前，手指离它只有3英寸距离了。

它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。

它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。

我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。

我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。

它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。

这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。

当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。

我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。

事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。

1．给加点字选择正确的读音。

2．联系上下文理解词语。

蹑手蹑脚——__________对峙——___________3．请你用一句话概括短文讲了一件什么事？___________________________4．海鸠妈妈为什么不离开岩石？____________________________5．海鸠妈妈开始的表现是_________，当“我”靠近它时，它________，最后________。

五一劳动节去乡下一年级作文五一劳动节那天，天气正好，阳光洒在大地上，整个世界都变得温暖起来。

我和家人决定去乡下过节，一来是想看看乡村的风景，二来是为了让孩子们感受一下田园生活的乐趣。

一大早，车子在乡间的小路上摇摇晃晃地前行，孩子们在车里已经兴奋得不行。

车窗外的风景逐渐从高楼大厦变成了绿油油的稻田和远处的小山丘。

小明一边指着窗外的风景，一边问：“爸爸，乡下是什么样子的呀？”我笑着回答：“乡下就是那种你能看到一整片绿油油的稻田，还有几只小鸭子在水里游来游去的地方！”到了乡下，我们被一片绿意包围了，空气清新得让人觉得自己在呼吸着纯净的氧气。

奶奶在院子里早早地准备好了饭菜，看到我们来了，脸上露出了慈祥的笑容。

她从院子里跑出来，边招呼我们边问：“哎呀，你们终于来了！都饿了吗？快来尝尝我做的农家菜！”“哇，奶奶，这菜看起来真好！”小丽眼睛都亮了。

“哈哈，那是当然的，咱们乡下的菜最有味儿！”奶奶开心地说着，准备给大家盛菜。

大厨妈妈也在旁边忙碌，她和奶奶一起准备了一大桌的丰盛饭菜，豆腐、土豆炖肉，还有新鲜的青菜，简直让人垂涎欲滴。

吃过饭，我们决定去田里转转，体验一下劳动的乐趣。

大明特别兴奋，他大声喊：“我要去插秧！我最喜欢插秧了！”虽然说得很兴奋，但看他小心翼翼地踩进泥水里，那模样倒像极了穿着新鞋子的小孩在踩水坑一样。

我拿着锄头，开始跟奶奶学习如何除草。

奶奶一边教我怎么用锄头，一边笑着说：“你看，除草可不能只动手，不动脑子。

要看准草的位置，这样才能把草根连根挖掉！”我一边听着奶奶的教导，一边试着动手。

没过多久，汗水就湿透了我的衣服，但看着自己辛苦劳作后清理出来的一片空地，心里还是很满足的。

小丽则在旁边的池塘边玩，她尝试着抓一些小鱼，结果搞了个满身泥，笑声不断。

晚上，大家围坐在院子里的桌子旁，享受着奶奶亲手烹饪的晚餐。

小明突然来了句：“奶奶，今天的饭好吃得不得了，能天天来乡下吗？”大家都笑了，奶奶也笑得合不拢嘴：“这小子真会说好听话！”在乡下度过的这一天，让我和家人感受到了真正的劳动的快乐和大自然的美好。

写关于5月1号作文写乡下的
《五月一日的乡下时光》
哎呀呀，五月一号这一天，我可去了乡下啦！
一到乡下，那感觉可太不一样咯。

早上起来，空气那叫一个清新啊，深吸一口，感觉整个人都精神了不少。

我呀，跟着乡下的小伙伴去了田野里。

那田野可真是辽阔，一片绿油油的，看着就特别舒服。

我们走在田埂上，我突然瞧见一只青蛙，嘿，这家伙蹲在那一动不动的，我就想去逗逗它。

我轻手轻脚地走过去，刚要伸手，它“嗖”的一下就蹦走啦，可把我给吓了一跳。

我那小伙伴在旁边笑话我，说我太笨啦。

哼，我才不服气呢，我就继续找青蛙。

找着找着，还真被我又找到一只，这次我可机灵了，慢慢地靠近它，然后一下子就把它给抓住啦，哇哈哈！我得意地举着青蛙向小伙伴炫耀，他也不得不对我竖起了大拇指。

在乡下玩了一天，感觉特别开心特别放松。

傍晚的时候，看着夕阳慢慢落下，那景色真是太美啦。

到了晚上，躺在院子里的躺椅上，看着满天的星星，听着周围的虫鸣声，哎呀，这乡下的生活真是惬意哟。

五月一号的乡下之行，让我真真切切地感受到了乡下的美好，我都有点舍不得走啦，以后有机会我一定还要再来！。

五月的乡村作文五月的乡村作文(精选3篇)五月的乡村作文1五月的乡村是美丽的，最迷人的。

山坡上的麦田已变成淡淡的金黄色，像披了新装似的。

微风送来一阵阵麦谷的清香。

金黄色的麦浪此起彼伏，那沉甸甸的麦穗儿像是害羞的姑娘低头默想。

今年又是一个丰收年。

玉米秧苗已有一尺多高，伸出两三片叶子，像一个个小哨兵，正拿着枪站岗放哨，齐刷刷的一片。

它的边上是绿油油的包心菜，两片大叶子小小翼翼地包着一个浅绿包的胖宝宝，像慈爱的爸爸、妈妈守护着自己心爱的孩子。

最热闹的是白色塑料大棚里的各色蔬菜。

紫色的茄子；又细又长的丝瓜；青的、黄的、红的西红柿；黄瓜头顶黄花，身带尖刺，长得颀长匀称；西瓜已有小皮球大小了，不出一二个月就可以吃到又甜又红的西瓜了……小路边的上各种不知名的野花，五彩斑斓。

红的、白的、蓝的、黄的、紫的……你不让我，我不让你，开得正欢。

“一年之计在于春”三三两两地农民在田头正忙着锄地、施肥。

小伙伴们在田间忙着捉蝴蝶、捉青蛙，不时发出欢笑声。

远处传来哗啦哗啦的声音，原来是远处欢快流淌着的小溪。

小溪清澈见底，可以看见溪底的沙石，蓝天上的白云倒映在溪水里，云影波光，相映成趣。

一阵风吹过，湖面上泛起微微的涟漪，和煦的阳光照在河面上，闪烁着啐金似的光彩，好像千万条小金鱼在游来游去。

到了夏天，这里就是孩子们的乐园，捉小鱼、捉螃蟹、摸螺蛳……这就是五月的乡村，我喜欢五月的乡村。

五月的乡村作文2春季，是万物复苏，春暖花开的季节，夏天，是红日高照，炎热相交的季节，五月的乡村，是一幅动人，和谐，优雅的壁画。

清香袅袅的清晨，霞光徐徐拉开黑沉沉的帷幕，吮吸着甜丝丝的空气，离巢的灰雀轻轻地掠过，不时地啄地上的烂玉米，叼着烂玉米送向远方。

在乌木屋檐旁，摆着几组藤架，挂着青的，红的，紫的瓜，沿着，顺着方向爬上去，抽出卷的丝藤，那么绿油油，郁葱葱的，令人敞开心扉．多么像一道别有风趣的装饰，碧绿的藤上，点缀着点点黄的，红的小花．每家乡下人，按生态不错的，准要摆设几个花苔，带来清新的感觉．瞧，远远望去，那花苔上种植着牡丹，芍药，大丽菊，依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽．种树，栽竹，都是乡下人家的必修课，在后院里栽竹，种树，都能增添春天的气候，竹子里投入一片深绿色的浓阴，青青的竿，绿绿的叶，多么美妙．种梨树，柏树，都是不错的选择，密密的青叶，映衬在树影上，投入淡淡的浅绿。

最新冀教版四年级语文下册阅读理解专项水平练习及答案一、阅读短文，完成练习。

蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。

”1．在文中找出下列词语的反义词。

谦虚——________ 黑暗——________2．在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。

台灯________蜡烛________3．将句子写完整。

蜡烛具备的精神是________。

4．联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

_____________________________________________二、重点段落分析。

《蝴蝶的家》片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

阅读理解五月的田野
《五月的田野》是一篇描绘初夏田野美丽景色的文章。

文章主要通过视觉、嗅觉和触觉等感官描写，展现了五月的田野所特有的气息和景象。

以下是对该篇文章的详细解读：
首先，文章中的“黄黄的麦子”、“青青的豆荚”以及“空旷的田野”等描述，生动地展现了五月的田野所特有的颜色和景象。

这些颜色和景象，既表达了作者对田野的热爱和怀念，也勾起了读者对乡村生活的美好回忆。

其次，文章中通过“和风”、“清香”等词语，描绘了五月的田野所特有的气息。

这种气息，既清新又自然，让人感到心情愉悦、心旷神怡。

同时，这种气息也让人感到一种回归自然、回归本真的美好。

此外，文章中还通过“湿湿的田埂”、“忙碌的身影”等描述，展现了五月的田野所特有的生活气息。

这种生活气息，既体现了农民们的勤劳和辛苦，也表达了他们对土地的热爱和对生活的向往。

最后，文章中的语言简洁、质朴，但却充满了诗意和美感。

这种美感，既来自于作者对田野的细致观察和深入思考，也来自于作者对文字的巧妙运用和精确表达。

综上所述，《五月的田野》是一篇描绘初夏田野美丽景色的文章。

它通过视觉、嗅觉和触觉等感官描写，展现了五月的田野所特有的颜色、景象、气息和生活气息。

同时，文章中的语言简洁、质朴，充满了诗意和美感。

这篇文章不仅表达了作者对田野的热爱和怀念，也勾起了读者对乡村生活的美好回忆，让人感受到一种回归自然、回归本真的美好。

五月的田园三年级作文
五月的田园三年级作文
五月，已是初夏。

细雨过后，田野就是一幅和谐自然的风景画。

踏上长长窄窄的田埂，感觉脚下湿湿的、软软的，田埂两旁零零星星地分布着一丛丛翠绿的小草，低头用手轻轻一碰，晶莹剔透的雨珠马上从叶面上滚落。

五颜六色的野花镶嵌在绿草丛中，随处可见：红的、黄的.、紫的；知名的、不知名的，像眼睛，像星星。

田野里到处充满了生机。

五角形的西红柿花谢了，结出了大小不一的西红柿，大的如苹果，小的如乒乓球。

油菜换上了金灿灿的衣裳，直挺挺的茎上长满了不计其数的油菜荚。

剥开油菜荚，一行黑色的油菜籽整齐地排列着。

我想：这些油菜籽过不了多久就可以榨油了吧！一阵微风拂过，轻柔地抚摸着雪白的瓯柑花，瓯柑树上，有的瓯柑已有鸡蛋大小，有的还藏在花瓣当中，迟迟不肯出来；有的瓯柑独具一格，换上了橘黄色的衣裳；还有的在枝头摇摇摆摆，好奇地打量着这个世界。

最有趣的要数蒲瓜了。

当风儿吹过蒲瓜的叶片，把闪闪发光的水珠吹落，滴在圆圆胖胖的蒲瓜上。

仔细一看，蒲瓜上还长着许多白色的小毛刺，用手一摸，顿时感到刺刺的、痒痒的。

在农田里，一群农民伯伯边议论着今年庄稼的生长情况，边从水桶中舀起一勺化肥，浇在农作物下，或是背着喷雾器，为农作物喷洒农药。

调皮的小孩子拿着锄头，在田地里学着大人们的模样种庄稼。

阿姨们在农田旁的小河边捣衣，还时不时聊几句家常。

那小河的流水声、阿姨们的捣衣声、鸭子的欢叫声，汇成了一首自然和谐的交响曲。

这就是五月的田园，它的风景总是独特迷人。

2021年部编版小学四年级语文下册《第三单元》测试试卷及答案一、选择题（16分）1．下列加点字读音全部正确的一项是（）A．漫长（màn ）毛茸茸（róng ）绽放（zhàn ）B．金晖（huī ）徜徉（shàng ）赤脚（chì ）C．姗姗来迟（shān ）刘禹锡（yì）龚自珍（gōng ） D．炫耀（xuán ）尘垢（gòu ）晕皱（yùn）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．墨绿集中朝辉波涛B．粉绿繁星藤箩整齐C．嫩绿水瓶节拍朝霞D．淡绿交杈白桦毛茸茸3．下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）A．在外婆家度过的那段时光成为我永不漫灭的记忆。

B．天边的晚霞总是姗姗来迟。

C．我和弟弟一起折腾了半天，终于堆出了一个白雪皑皑的雪人。

D．母亲无微不至的关怀像和煦的春风温暖着我的心。

4．下列说法有误的是（）A．屈原，战国时期楚国诗人，中国历史上第一位伟大的爱国诗人。

B．孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人。

后人把孟浩然与王维并称为“王孟”。

C．杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“大李杜”。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗仙”，他的诗被称为“诗史”。

D．韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。

韩愈被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。

5．下面句子没有运用拟人修辞手法的一项是（）A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。

B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。

D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

6．下列句子说法有误的是（）A．《短诗三首》作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。

笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

B．《短诗三首》三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。

C．《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。

五月的田野作文（6篇）五月的田野作文(6篇)在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的五月的田野作文，欢迎阅读与收藏。

五月的田野作文1今天，我和爸爸妈妈一起去乡下，欣赏五月的田野。

远远望去，那绿油油的禾苗似乎连成了一片，一条一条的田埂将它们隔开，好像是一块绿毯子上绣着一些褐色条纹。

沿着田埂间窄窄的小路往前走，一大片油菜地展现眼前。

那油菜花已谢了不少，只剩下枝头那星星点点的一小朵一小朵的花，花枝上已经结出了不少又细又小的嫩荚儿，剥开一看，里面那些小小的籽，便是未成熟的油菜籽了。

又走到了由野菊分开的交界处，旁边那搭着小棚子，盖着许多油布的植物就是空心菜了，它细细的、长长的，叶子宽宽的，一头有点圆、梢处尖尖的，长得可好啦。

前面大片大片的都是空心菜，毕竟是空心菜的季节嘛。

走着走着，走到了一条小河边，河边的土地上种着不少芋头、生菜、萝卜、葱、卷心菜.......那芋头可真淘气，竟然把叶子打扮成睡莲叶的样子呢！要不是老爸告诉我，我还会奇怪：“咦，土里怎么会长睡莲呢？”它们邻居—生菜就给自己涂上了绿色的胭脂，看着就非常诱人。

萝卜可就更搞笑了！它还把叶子弄成了锯子形，那“锯子”的齿稀稀拉拉的，又很钝，结果什么也不像。

老了的葱还学它们呢！它给自己戴上了一顶圆帽子，上面有些地方长着毛茸茸的种子，有些地方冒出了一个个小圆球儿，哼，就凭你这点能耐，还想冒充蒲公英？想得美！那卷心菜对邻居们的事不闻不问，专心打扮自己，她换上了一件漂亮的绿色连衣裙，对着清澈的河水欣赏着自己，她可真美！就像一朵绿色的牡丹花。

五月的田野真美啊！到处是绿色，各种蔬菜在这里过着幸福的生活，这大片大片的田野可真是一派生机哪！五月的田野作文2五月的田野美极了，到处都飘荡着孩子的笑声，快来跟我看看吧，保证会让你美不胜收，流连忘返。

五月的田野是色彩斑斓的画，漫山遍野的油菜花脱去了金黄的外衣”，结出了一串串饱满的小菜籽；萝卜花卸去雪白的浓装”，探出一个个小萝卜头；蚕豆抹去鲜红口红”，藤蔓上挂着一个个小豆苗，真是令人心旷神怡！五月的田野是音乐的殿堂。

五月的田野作文D4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

情感态度与价值观：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，乐于与他人交流自己的阅读感受。

3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。

4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。

课时设置：16《吹糖人》????????????????????????????2课时17《五月的田野》??????????????????????????2课时18﹡《书本里的蚂蚁》??????????????????????? 2课时19《带雨的花》???????????????????????????2课时20《珍贵的教科书》?????????????????????????2课时阅读链接《童网——小豆豆之家》???????????????????2课时综合学习四?????????????????????????????1课时口语交际《等我也当了爸爸、妈妈??》????????????????1课时我的小笔头?????????????????????????????3课时综合测评??????????????????????????????1课时二、教学中应该注意的问题（一）关于识字与写字1．《课程标准》关于中年段识字写字的要求①对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

②累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

③会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

④能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

⑤有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

2．中年段是在写字教学中应该注意的问题中年段的学生一定有了一定的识字量，具备了一定的识字能力，不能一味像低年级识字、写字教学一样，以“教”为主，要发挥学生自主识字的优势，省时高效地完成识字任务。