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美术校本课程实施方案标题：美术校本课程实施方案一、前言美术作为一门重要的艺术学科，对学生的审美能力、创造力和综合素质的培养具有重要意义。
为了更好地推进学校美术教育的发展，对美术校本课程进行规范化、系统化的实施是必要的。
本方案旨在通过明确目标、优化课程内容、改进教学方法，使得美术校本课程具有科学性和可操作性，有效提高学生的美术素养和技能水平。
二、目标1. 培养学生正确的审美价值观，提高美术素养；2. 激发学生的创造力和想象力，培养独立思考和解决问题的能力；3. 培养学生的审美观察力和表现能力，提升绘画技巧和艺术表达能力；4. 培养学生的艺术欣赏与鉴赏能力，提高艺术素养；5. 培养学生的艺术综合素质，提升文化修养。
三、课程内容根据美术教学大纲和学生的学习特点，将美术校本课程划分为以下五个模块：1. 美术基础知识主要内容包括色彩理论、构图、透视和比例等基本美术知识的学习。
通过学习这些知识，学生能够了解绘画的基本规律，提高审美能力和艺术表达能力。
2. 真实观察与写生通过真实观察自然景物和人物形体，进行写生绘画的训练。
通过写生，学生能够培养准确的观察力和表现能力，提高绘画技巧。
3. 艺术创作与实践学生将学到的美术知识和技巧应用到实际创作中，进行美术作品的创作与实践。
通过创作，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养解决问题的能力。
4. 艺术欣赏与鉴赏学生通过欣赏名画、艺术品等形式，学习艺术史和艺术流派的知识，培养对艺术作品的鉴赏能力和理解能力。
5. 美术实践活动通过参与美术比赛、展览和社会实践等形式，提供学生展示自己作品和交流的机会，培养学生的合作精神和团队协作能力。
四、教学方法1. 多元化教学方法采用多种教学手段如讲解、示范、实践、讨论、案例分析等，促进学生的全面发展。
同时，根据学生的学习特点和兴趣特长，开展个性化的教学，满足不同学生的需求。
2. 视觉教学利用多媒体课件、图片、视频等视觉教具，使学生更加直观地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣。
美术校本课实施方案一、前言。
美术教育是培养学生审美情趣、创造能力和审美能力的重要途径，是学校教育的重要组成部分。
为了更好地推进美术校本课的实施，提高学生的美术素养，我们制定了以下美术校本课实施方案。
二、课程目标。
1. 培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创造力；2. 培养学生的绘画技能，提高他们的美术表现能力；3. 培养学生对美术历史和文化的认知，增强他们的文化自信；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、课程内容。
1. 素描，通过素描训练，培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画基本功；2. 水彩，通过水彩绘画，培养学生的色彩感和表现力，提高他们的创造力；3. 中国画，通过中国画训练，培养学生对中国传统文化的认知，增强他们的文化自信；4. 艺术欣赏，通过艺术欣赏，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，提高他们的审美情趣；5. 创意实践，通过创意实践，培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表现能力。
四、教学方法。
1. 注重实践，美术校本课注重实践，教师要引导学生多进行实际绘画练习，提高他们的绘画技能；2. 结合生活，美术校本课要结合学生的生活实际，引导学生从生活中汲取创作灵感，提高他们的创造力；3. 多样化教学，美术校本课要采用多样化的教学方法，如讲解、示范、实践等，以满足不同学生的学习需求；4. 个性化指导，美术校本课要针对学生的不同特点和水平进行个性化指导，帮助他们充分发挥自己的潜能。
五、评价方式。
1. 作品展示，通过学生的作品展示，评价学生的绘画水平和创作能力；2. 课堂表现，通过学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和绘画技能；3. 互评互鉴，通过学生之间的互相评价和互相鉴赏，促进学生之间的交流和合作。
六、实施保障。
1. 教师队伍建设，学校要加强美术教师队伍的建设，提高他们的教学水平和专业素养；2. 教学资源支持，学校要提供良好的美术教学资源和设施，保障美术校本课的教学需要；3. 家校合作，学校要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的美术学习情况，形成良好的教育氛围。
2024年美术校本课程实施方案
如下：
在不断探索和实践的基础上，根据学校实际情况和学生需求，本课程方案设计旨在提升学生艺术修养，培养他们的审美素养和创造力。
具体细节如下：
一、课程目标
1. 培养学生对艺术的热爱和理解，激发其创作潜力；
2. 培养学生的审美能力和批判思维，提高其对艺术作品的品味和理解；
3. 培养学生的综合表现能力，使其能够在不同领域展现自己的艺术才华。
二、课程设置
1. 初中阶段课程设置
- 美术基础课程：包括素描、色彩、构图等基本技法的学习；
- 创作实践课程：围绕不同主题展开创作活动，培养学生的创作能力和表现力；
- 艺术欣赏课程：学习和研究各种艺术流派和作品，提升学生的艺术素养。
2. 高中阶段课程设置
- 艺术史课程：通过学习艺术史，了解不同时期不同地域的艺术发展，拓展学生视野；
- 创意实践课程：以跨界融合、创意作品为主线，培养学生的创造力和创新意识；
- 作品集辅导课程：指导学生如何制作作品集，为进入艺术院校做准备。
三、教学方法
1. 注重理论与实践相结合，鼓励学生在实践中探索和创新；
2. 引导学生走出课堂，参加各种艺术展览、演出和比赛，拓展学生的视野和经验；
3. 鼓励学生参与社会实践活动，将美术与社会实践相结合，培养学生的社会责任感和创造力。
四、评价体系
1. 采取多维度评价方式，包括平时表现、作品评比、考试成绩等多方面因素；
2. 鼓励学生展示作品，让更多人欣赏评价，促进学生的努力和创造。
以上就是2024年美术校本课程实施方案，希望通过这一方案的实施，能够更好地培养学生的艺术素养和创造力，为他们未来的发展打下坚实基础。
2024年美术校本课程实施方案引言：美术教育对培养学生的审美能力、创造力和艺术修养具有重要意义。
为了适应社会发展的需求和学生艺术素养的提高，制定2024年美术校本课程实施方案，旨在推进美术教育的创新和发展，培养具有创意思维和艺术才能的人才。
一、教学目标：1. 培养学生的审美能力：通过观察、分析和理解艺术作品，提高学生审美品味和审美鉴赏能力。
2. 培养学生的创造能力：通过创作实践，培养学生的艺术创造力和创新精神。
3. 培养学生的艺术修养：通过学习艺术史和艺术理论知识，提高学生对艺术的理解和欣赏水平。
4. 培养学生的艺术表达能力：通过绘画、雕塑等艺术形式的实践，培养学生的艺术表达能力和技巧。
二、课程设置：1. 内容设置：(1) 美术历史与理论：学习不同时期、不同流派的艺术作品和艺术家，了解艺术的发展历程和不同艺术理论的解读。
(2) 素描与写生：通过素描和写生，培养学生对物象的准确观察和表现能力，并提高学生的造形能力。
(3) 绘画和色彩：学习绘画技法和色彩的运用，培养学生的绘画能力和色彩感觉。
(4) 雕塑与立体：通过雕塑实践，培养学生的立体造型能力和空间感。
(5) 设计与创意：通过设计和创意实践，培养学生的设计思维和创造力。
2. 教学方法：(1) 实践性教学：注重学生的实践操作和艺术创作，通过实践提高学生的艺术技能和创作能力。
(2) 个性化教学：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的教学内容和指导，激发学生的创造潜能。
(3) 多媒体教学：借助多媒体技术，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、评价方式：1. 课堂表现：根据学生在课堂上的主动参与、创意表达和作业完成情况评价学生的学习态度和学习成果。
2. 作品评比：定期进行作品展览和评比，评价学生的艺术作品和创作水平。
3. 实践项目：通过学生的艺术实践项目，评价学生在实际创作中的能力和创新思维。
四、师资队伍和资源保障：1. 师资队伍：培养专业的美术教师队伍，提高教师的专业水平和教学能力，为学生提供优质的美术教育。
2024年美术校本课程实施方案____年美术校本课程实施方案一、背景和目标作为一门重要的艺术学科，美术扮演着培养学生审美素养和创造力的重要角色。
为了提高学生的美术素养和创作能力，我们制定了____年美术校本课程的实施方案。
该方案的目标是通过多元化和创新性的教学方法，培养学生的美术兴趣和技能，并引导他们发展自己的审美观和创作风格。
二、课程内容和结构____年美术校本课程的内容和结构包括艺术理论基础、素描与造型、色彩和构图、绘画技巧、平面设计和立体造型等模块。
每个模块都有一致的课程目标和核心教学内容，旨在逐步提高学生的美术能力并拓宽他们的艺术视野。
艺术理论基础模块介绍了艺术史、美术理论和流派等知识，旨在培养学生对艺术品和艺术发展的理解和欣赏能力。
素描与造型模块教授学生基本的素描和造型技巧，培养他们的观察力和抽象思维能力。
色彩和构图模块涉及色彩理论和构图技巧的教学，帮助学生理解色彩在艺术中的作用和构图原则。
绘画技巧模块突出学生绘画技巧的培养，包括油画、水彩画、素描等各种绘画工具和技法的应用。
平面设计模块教授学生平面设计的基本原理和技巧，包括版式设计、图形设计和色彩搭配等内容。
立体造型模块重点培养学生的立体造型能力，包括陶瓷、雕塑和立体构建等技法的实践。
三、教学方法和路径为了实现课程目标并激发学生的学习兴趣，我们将采用多种教学方法和路径。
首先，我们将采用小组合作学习的形式。
学生将组成小组，互相交流和合作，在教师的指导下完成作品。
这样可以培养学生的合作能力和团队意识，并促进他们的创造性思维和创作能力。
其次，我们将引入实践教学。
学生将有机会参观美术馆、画廊和工作室等艺术场所，观摩艺术家的作品并与他们进行交流。
此外，我们还将组织学生参加实地写生和绘画活动，让他们亲身感受和体验艺术创作的过程。
另外，我们也将运用现代科技手段辅助教学。
通过使用数字绘图工具和虚拟现实技术，学生可以进行更加直观和灵活的创作。
此外，互联网还提供了大量的艺术资源和教学资料，帮助学生扩展自己的艺术知识。
2023年美术校本课程实施方案一、前言美术是培养学生审美能力和创造力的重要学科之一，对于学生的整体素质提升和个人发展具有重要意义。
为了更好地推动美术教育，提高学生的美术素养，我们制定了2023年的美术校本课程实施方案。
本方案将重点关注以下三个方面，即课程设计与教材选择、教学方法与手段、评价与考核体系。
二、课程设计与教材选择1.课程目标（1）培养学生的审美能力，提高其欣赏和鉴赏艺术作品的水平；（2）培养学生的美术表达能力，激发其创造力和想象力；（3）促进学生的审美情感和审美价值观的形成。
2.课程内容（1）绘画和素描：通过教授绘画和素描技巧，培养学生对形体、比例和色彩的理解，提高其绘画能力和观察力。
（2）书法：通过学习书法，培养学生对汉字的认识和理解，提高其书写的规范性和艺术性。
（3）立体构造：通过立体构造的学习，培养学生对空间和形态的理解，提高其创造性思维和设计能力。
（4）艺术史和艺术理论：通过学习艺术史和艺术理论，培养学生的艺术素养和文化修养，提高其对艺术作品的理解和解读能力。
3.教材选择根据教学目标和内容，我们将选择与之相适应的教材，确保教学质量和效果。
教材应具备以下几个方面的特点：（1）内容丰富、系统全面，能够满足学生学习需求；（2）具有启发性和趣味性，能够激发学生的兴趣和积极参与；（3）教学内容能够与学生的实际生活和文化背景相结合，增强教育的针对性和实际效果。
三、教学方法与手段1.授课方式（1）传统课堂教学：通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握基本的绘画技巧和知识。
（2）小组合作学习：通过小组活动、合作探究等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学手段（1）多媒体教学：通过投影仪、电子白板等多媒体设备，展示相关的艺术作品和技巧示范，提高学生的视觉体验和学习效果。
（2）实践操作：通过实际操作绘画、书写等活动，巩固和应用所学知识，提高学生的实际操作能力。
四、评价与考核体系1.评价方式（1）综合评价：考虑学生在课堂参与、作业完成、考试表现等多个方面的综合能力。
2023年美术校本课程实施方案一、背景与目标近年来，随着社会的不断发展和人民对艺术素质的日益追求，美术教育在我国受到了广泛的关注。
为了更好地培养学生的美术素养和创造力，提高美术教育的质量，我们制定了以下2023年美术校本课程实施方案。
本方案的目标是：培养学生的美术素养和创造力，引导学生了解和欣赏艺术，提高学生的审美能力和绘画技巧，培养学生的观察力、思维能力和表达能力，为学生的美术发展奠定基础。
二、课程内容与设置1. 美术基础课程- 美术史与文化：通过学习不同时期和地区的美术作品，了解艺术发展的历史和背景，培养学生的艺术鉴赏能力。
- 素描与造型：培养学生对物体形状、结构、比例和透视的观察和表达能力，提高学生的绘画技巧。
- 水彩绘画：学习水彩绘画的基本技巧和方法，培养学生对色彩和光影的把握能力，提高绘画表现力。
- 速写与写生：通过实地观察和写生，培养学生的观察力和表现力，提高学生对自然和生活的感知能力。
- 设计与创意：培养学生的创造力和设计能力，通过设计作品，提高学生的表达能力和艺术思维能力。
2. 选修课程- 素描速写：进一步提高学生的素描技巧和速写能力，培养学生对形象的表达和创造能力。
- 水彩写生：通过室内外写生，学习水彩绘画的高级技巧和方法，提高学生的绘画表现力。
- 人物肖像：学习人物头像和肖像的绘画技巧和方法，培养学生的形象表达能力和观察力。
- 设计创意：进一步培养学生的创造力和设计能力，通过设计作品和项目，提高学生的表达能力和艺术思维能力。
三、教学方法与评价1. 教学方法- 多元化的教学方法：采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，以培养学生的综合艺术能力为目标。
- 学生参与的教学活动：鼓励学生参与到教学过程中，通过小组讨论、合作创作等方式，促进学生的互动和合作能力的发展。
- 实践与实验课程：安排一定比例的实践和实验课程，以增强学生的动手能力和创造力。
2. 评价方法- 多元化的评价方式：采用综合评价、作品评析、学科考试等方式对学生进行评价，以考察学生对美术知识和技能的掌握程度和综合素质。
美术校本教材实施方案一、背景与意义。
美术教育是培养学生审美情趣、创造能力和文化素养的重要途径，而教材是美术教育的重要支撑。
当前，我国美术教育面临着教材不足、质量参差不齐等问题，为了推动美术教育的发展，提高教学质量，制定美术校本教材实施方案势在必行。
二、实施目标。
1. 制定适合学校实际的美术校本教材，满足学生全面发展的需求。
2. 提高美术教学的针对性和实效性，促进学生的创造力和审美能力的培养。
3. 推动美术教育的改革与发展，促进学校美术教学水平的提升。
三、实施步骤。
1. 调研评估，对学校现有的美术教材进行全面调研和评估，了解学生的实际需求和教师的教学需求。
2. 制定教材目标，根据调研评估结果，明确美术校本教材的编写目标和要求，确保教材内容与学校教学实际相适应。
3. 教材编写，邀请专业美术教师和美术教育专家组成编写团队，进行教材的编写工作，确保教材内容的科学性和实用性。
4. 教材审定，经过编写完成后，对教材进行严格审定，确保教材内容符合国家教育政策和教学大纲要求。
5. 教材出版，选定合适的出版社进行教材的出版工作，并确保教材的质量和印刷效果。
四、实施保障。
1. 政策支持，学校领导应高度重视美术校本教材的编写工作，提供政策支持和经费保障。
2. 师资支持，学校应加强对美术教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教学能力。
3. 教学环境支持，学校应提供良好的美术教学环境和设施，为教师和学生的教学活动提供良好的条件。
五、实施效果评估。
1. 教学效果评估，定期对美术校本教材的实施效果进行评估，了解教材的使用情况和教学效果。
2. 学生评价，听取学生对美术校本教材的使用感受和建议，不断改进和完善教材内容。
3. 教师评价，了解教师对美术校本教材的使用情况和反馈意见，为教材的改进提供参考。
六、总结与展望。
美术校本教材的实施方案的制定和实施，将有力推动学校美术教育的改革与发展，提高学生的艺术修养和综合素质。
在今后的工作中，学校将继续加大对美术校本教材的宣传推广和使用力度，确保教材的实施效果和教学质量的提升。
美术校本课程实施方案
如下：
优化教学内容，结合学生年龄特点和学习需求设置具有创意性和实践性的教学内容。
通过绘画、雕塑、设计等多种形式的艺术实践训练，促使学生全面提升自己的审美能力和艺术技巧。
建立多样化的教学评价体系，不仅注重学生的作品成果，更加注重学生的思维开拓和批判性思考能力。
通过展示、评审、导师点评等多种方式，激发学生对艺术的热情和创作欲望。
开设丰富的实践课程，结合学生的兴趣爱好和天赋特长，设置绘画、雕塑、设计等专业领域的实践课程。
引导学生充分发挥自己的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
定期组织学生参与各类艺术展览和比赛，为学生提供展示自己作品的机会，同时扩大学生的视野和提升其对艺术的认知。
在展览和比赛中，学生可以与其他同学进行交流互动，学习彼此的优点，共同进步。
加强导师指导和辅导，为学生提供个性化的指导和教学辅助。
导师要积极引导学生发现自己的潜力和特长，帮助他们找到适合自己发展的方向，并给予及时的指导和支持。
建立健全的课程管理和评估体系，为学生提供公平、公正、透明的学习环境。
学校要定期对课程内容和教学方法进行评估和调整，确保课程质量和教学效果达到预期目标。
通过以上方案的实施，将有效提升学生的艺术修养和创作能力，培养学生的艺术审美情趣和批判性思维能力，为他们未来的艺术发展奠定坚实的基础。
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美术校本课程实施方案（17篇）美术校本课程实施方案（精选17篇）美术校本课程实施方案篇1一、课程开发目标为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：1.通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
2.让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
3.通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
二、课程开发安排美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。
三、课程实施与评价1.课程的实施（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。
教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。
（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。
经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。
其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排。
涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。
（3）加强校本课程的培训。
“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。
为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。
美术校本课程实施方案美术校本课程实施方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的美术校本课程实施方案，希望对大家有所帮助。
美术校本课程实施方案1一、美术校本课程学习项目：漫画、陶艺我对项目的认识：A、漫画：夸张、搞笑，符合孩子的思维观念，贴近孩子生活，能激发孩子的学习兴趣。
B、陶艺：学生兴趣浓厚，更具有创造性;我校有电瑶、练泥机、泥板机、拉抷机、云台等丰富的教学资源。
二、学习项目目标：A、漫画：(1)本期目标：培养低年级学生学习美术的兴趣，进行简单的绘画(简笔画)练习，培养造型能力;教会学生基本的涂色方法。
中高年级从简单的漫画入手，先从拟人化的动植物入手，逐渐过渡到漫画人物的学习，多练习，培养造型能力;学习色彩搭配知识，练习色彩搭配。
(2)一年目标：低年级除了基本造型外，学习绘画装饰，用各种符号装饰自己的绘画作品，丰富画面内容;涂色整洁、干净、美观。
中高年级能较准确的临摹漫画作品，能把握住人物的比例、动态;能搭配出丰富、统一、美观的色彩效果。
(3)三年目标：经过三年的学习、培养，我校能形成大的漫画绘画1环境。
学生能较熟练的完成漫画作品，为我校的校园文化服务。
能把漫画这一绘画形式渗透到新郑市美术活动中去，并获得优异成绩，形成我校少儿漫画特色课程。
B、陶艺：(1)本期目标：教师个人学习探究陶艺，认识陶艺，掌握陶艺基本技法。
(2)一年目标：培养学生学习兴趣，将陶艺引入教学，先组建兴趣小组，培养出一批优秀的陶艺小能手。
(3)三年目标：将陶艺推广到课堂，在全校掀起学习陶艺的浪潮。
三、实施措施：1、整体思路：(1)漫画课程分两个学段：低年级学段和中高年级学段。
采用课堂上普及，课下强化的手段。
每班的课堂教学按照一周国家课程，一周校本课程的规律推广、普及漫画校本课程。
课下以周二至周五下午第三节课的美术兴趣小组学习为主，进行强化学习。
(2)陶艺课程先从兴趣小组学习探索，逐步深入推广到各个班级，形成我校特色美术课程。
2、实施方法：A、漫画：(1)低年级学段。
依据学情一二年级作为低年级学段，主要学习简笔画造型及简单上色的方法。
欣赏优秀漫画图片、动漫视频，激发学生热情，提高学生学习兴趣。
教师在课堂上摆放生活中的常见物品，可以讲童话故事，让孩子发挥想象，以拟人化手法描绘对象。
如：苹果姐姐、茶杯弟弟等。
教师根据孩子的绘画表现，进行演示指导。
给苹果姐姐带上头饰、穿上花衣。
④上色指导，涂色的时候一定要一笔一笔的涂，要顺着一个方向涂，教师示范讲解。
(2)、中高年级学段。
依据学情确定三至六年级为中高年级学段，主要练习造型能力，认识漫画的形式、特点，掌握漫画的绘画技法，学习色彩搭配知识。
欣赏漫画作品，认识漫画的形式、特点。
形式：单幅漫画、多幅漫画(包括四格漫画)、连环漫画、插图小说和漫画条。
特点：线条简练含蓄、构图巧妙、造型夸张、内容搞笑等。
临摹漫画作品，先从简单的入手，可以分局部练习，比如：单独训练眼睛的画法，各种感情的眼睛;单独训练嘴巴、手、脚的不同形态画法。
然后将单个局部进行组合，形成完整的人像。
临摹练习环境、物体的画法，如：树木、房屋、建筑等自然环境和人文环境。
④完整作品的创作，画面主体、背景的完整表现。
⑤色彩基础知识的学习，色彩的三要素、色彩的对比、色彩的情感等。
优秀套色的'搭配练习。
B、陶艺：(1)教师自身学习研究。
利用书籍、网络等资源，自主探究学习。
寻找陶艺培训班、民间艺人，学习陶艺技能。
(2)学生陶艺学习。
以橡皮泥、粘土等常见工具，进行立体艺术学习。
先从简单的造型入手，培养孩子兴趣，为陶艺学习打下基础。
组建陶艺兴趣小组，小范围实验教学，学习陶艺简单技法。
增加学习难度，使用云台、拉抷机等专业工具。
3、教学阶段安排：A、漫画：(1)三月份。
培养好习惯，认识什么是漫画，漫画的形式、特点是什么，初步尝试漫画学习。
低年级学段：学习开学课程，培养学科学习习惯;以欣赏课为主，激发学习热情，初步认识、学习简笔画。
中高年级学段：学习开学课程，培养学科学习习惯;通过欣赏课，认识什么是漫画，漫画的形式、特点是什么，初步尝试漫画学习。
(2)四月份。
漫画入门，脚踏实地练好基本功。
低年级学段：教师用语言引导，启发学生以拟人化手法描绘常见物品。
如：苹果姐姐有一双又大又圆的眼睛、尖尖的鼻子、红红的嘴巴，头上带一朵黄色的小花，脚上穿着一双粉红色的鞋子……中高年级学段：教师演示指导，学生先从眼睛入手，学习不同眼睛的画法;再学习鼻子、嘴巴、耳朵等的画法。
(3)五月份。
深入学习，独立完成漫画作品，尝试人物表现技法。
低年级学段：小组合作编故事，并根据故事分工作画，再把每个同学的作品进行组合加工，创作出小组作品。
中高年级学段：将人物各个部分进行组合，能完整表现漫画人物，并尝试用夸张、变形的手法进行人物描绘。
(4)六月份。
整理装裱，汇报展示;进行期末测试。
低年级学段：整理学生个人作品、小组合作作品，简单装裱，布置汇报展;进行期末测试。
中高年级学段：整理学生作品，学习简单的装裱方法，布置汇报展;进行期末测试。
B、陶艺：(1)三月份。
学习探究陶艺基础知识，观看有关文字、视频资料。
了解陶艺所需工具、材料。
了解陶艺制作工序、方法技巧。
(2)四月份。
锻炼立体造型能力，深入学习陶艺制作方法。
用橡皮泥、粘土等材料，练习立体造型能力，锻炼手感。
尝试使用陶泥制作陶艺作品。
(3)五月份。
制作陶艺，掌握制作方法、技巧。
深入学习陶艺，练习各种制作方法、技巧并能熟练掌握。
能做出成功的陶艺作品。
(4)六月份。
让学生接触陶艺，激发学生的好奇心，培养学生学习兴趣，为下半年看展陶艺课打基础。
组织学生观看老师制作陶艺的过程，可以是现场看，也可以是视频观看。
学生尝试玩陶泥，培养学生学习兴趣。
4、本期预计效果：A、漫画：(1)低年级学段期末能完成20幅优秀作品。
(2)中高年级学段期末能完成15幅优秀作品。
B、陶艺：(1)教师对陶艺的知识、技能有一定的掌握，有能力进行陶艺教学。
(2)教师出5件陶艺作品。
5、期末汇报展示：A、漫画：将选出的35件优秀作品进行装裱，举办校园漫画展，邀请学生、教师参展。
B、陶艺：教师展示制作陶艺的过程，可现场、可视频。
美术校本课程实施方案2一、课程开发目标为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：1．通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
2．让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
二、课程开发安排美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。
三、课程实施与评价1．课程的实施（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。
教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。
（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。
经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。
其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排。
涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。
（3）加强校本课程的培训。
“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。
为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。
把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。
第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。
第三阶段：完善校本化体系，展示成果。
制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析研究结果，撰写研究报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类研究成果展示。
召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。
2．建立校本课程的评价体系。
为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：（1）对教师的课程实施评价。
主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自身专业的发展。
评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、教师同行、校长对教师的`评价，方法有课堂记录、案例评析。
（2）对学生成长的评价。
评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。
学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。
评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还将建立学生兴趣特长发展的“成长记录长廊”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一副手抄报、一个小制作……）放到艺术长廊中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这些作品将陪伴他们以后的人生道路。
四、保障的措施：1、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。
2、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。
3、组织的保障。
建立校本课程开发与实施领导组如下：组长：成员：授课教师：。
