三年级上册-计量时间

第一章时、分、秒知识总结本章主要知识点及学习目标1、计量时间长短的单位有：时分秒。

2、计量较长的时间用时作单位，计量较短的时间用秒作单位。

3、能为不同的事物选择合适的时间单位。

4、时间单位之间的换算关系：1时=60分 1分=60秒；5、时间相关计算○1会进行时间单位的换算；○2会将时间换算成统一单位后比较时间大小；○3会计算从一个时间点到另一个时间点之间经历了多长时间；○4会计算做某件事用了多长时间；○5会计算从一个时间点经过一段时间后（或一段时间之前）是什么时间。

6、会使用各种钟表读出时间。

○1时针是又短又粗的针，秒针是又细又长的针。

○2一个钟面上有12个大格，60个小格，每个大格之间有5个小格。

时针走1大格表示经过了1个小时，分针走1小格表示经过了1分钟，分针走一圈表示经过了60分钟，也就是1个小时，秒针走一小格表示经过了一秒，秒针走一圈表示经过了60秒，也就是一分钟。

○3读钟表时要先看时针，时针超过几就读几点，再看分针，一个大格是5分钟，一个小格是1分钟，看看分针总共走过几大格几小格，就知道是几点几分了。

○4读电子表时从左边读起，最左边是几时，中间是几分，最后边是几秒。

7、知道时间后能在钟面上画出相应的时针分针。

8、时间的写法。

7:30 10:45 12:55’30 6:45’45《时、分、秒》同步试题一、填空。

1．填上合适的时间单位。

王刚50米赛跑用了9（），一节课40（）。

2．4时= ( ) 分 3分=（）秒 240秒= （）分3．4．读出电子表上的时刻。

5．二、选择题。

1．妈妈一天工作8（）。

1. 小时2. 分3. 秒2．一次深呼吸要4（）。

1. 小时2. 分3. 秒3．小明刷牙大约要用3（）。

1. 小时2. 分3. 秒4．150分=（）时（）分，应选择（）。

1. 1时50分2. 2时30分3.3时5．400分（）4时，括号里应填（）。

1. ＞2. ＜3. ＝三、解答题。

1．小莉走路上学，7:15从家出发，7:50到学校，她从家到学校用了多少时间？2．一列火车本应11:15到达，现在要晚点20分钟。

冀教版科学三年级上册《计量时间》教学设计教学目标：一、科学知识目标1、能说出停表的计量单位是时、分、米、秒。

2、能描述停表的各部分名称。

3、能说明停表测量时间的方法。

二、科学探究目标1、能根据生活情景提出探究问题。

2、能制订观察停表和制作水钟的计划。

3、能用停表测量跳绳50次所用的时间，能根据材料和方法制作水钟。

4、能利用记录表格记录和整理信息。

5、能正确讲述自己的探究结果并形成科学的结论。

6、能对自己和他人的作品做出评价，并提出修改建议。

三、科学态度目标能在探究过程中乐于合作和分享，完成测量、制作任务。

四、科学、技术、社会与环境目标能举例说明科学的计时方法会给人类生产、生活提供便利。

教学过程：(一)创设情境，提出问题1、播放：体育课上跳绳比赛的视频。

2、提问：在跳绳比赛中是如何计量时间的?3、引导：比赛中用来计量时间的工具叫停表，它与钟表有什么不同?它是怎样计量时间的?让我们一起来探究吧！（二）探究发现，形成新知1、学习使用停表。

(1)观察停表，认识结构。

提问：停表的外形由几部分组成?各有什么功能呢?让我们先来观察一下停表吧。

学生在小组内观察停表后，集体交流停表的外形特点。

教师小结：停表的大小正好能握在手里，上面有一块显示屏，显示的是分、秒，最小值是0.01秒。

有两个按键，一个是复位键，另一个是开始/停止键。

(2)掌握方法，尝试使用。

引导：同学们了解了停表的结构，那我们如何使用它呢?请大家看一段视频介绍，在观看时要尝试记住它的使用方法。

播放视频(视频讲述停表的使用方法)。

学生回忆使用方法，并进行复述、记忆。

(3)实践运用，测量数据。

引导：同学们已经掌握了停表的使用方法，那么接下来我们到操场进行场比赛吧!比赛规则：①两人为一小组，先由一名同学当计时员，另外一人跳绳。

②计时员说“开始”后，跳绳的同学边跳绳边报数③跳绳的同学数到50时，计时员要停止计时，把时间报给跳绳的同学，并在《科学学生活动手册》第5页中记录下来。

三年级上册数学全册内容重点知识归纳三年级上册数学重点知识归纳计量时间时，常用比分更小的单位——秒。

时间单位为：1时=60分，1分=60秒，1时=3600秒。

开始时间加上经过时间等于结束时间，结束时间减去开始时间等于经过时间，结束时间减去经过时间等于开始时间。

日常应用中，钟面上有12个大格，每个大格分成5个小格，一共有60个小格。

时针走一大格是1小时，分针正好走一圈是60分。

时针走一圈是12时，走2圈是24时，正好是一日。

分针走一小格是1分，走一大格是5分。

分针走一圈是60秒，也是1时。

秒针走一圈是60秒，也是1分。

在万以内的加法和减法中，笔算多位数加法和减法的法则相同。

相同数位要对齐，从个位开始计算，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；哪一位上不够减，就向前一位借1作10再减。

加法验算方法为加数加上另一个加数等于和，和减去加数等于另一个加数；减法验算方法为被减数减去减数等于差，差加上减数等于被减数。

在测量中，长度单位为千米、米、分米、厘米、毫米。

单位换算为：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1分米=100毫米，1米=1000毫米。

当量较短的物体长度或要求量得比较精确时，可用毫米作单位。

计量较长的路程通常用千米作单位。

质量单位为吨、千克、克，单位换算为：1吨=1000千克，1千克=1000克，1千克=1公斤=2斤。

对于倍数的认识，小数乘以倍数等于大数，大数除以小数等于倍数，大数除以倍数等于小数。

在多位数乘一位数时，从个位开始，用一位数依次乘多位数的每一位数。

哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

周长是指围绕图形一周（一圈）的长度，就是这个图形的周长。

长方形的周长为（长+宽）X2，长方形的长为周长÷2-宽，长方形的宽为周长÷2-长。

正方形的周长为边长X4，正方形的边长为周长÷4.在分数的初步认识中，分数是指把一个物体（或整体）平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

三年级数学时间计算公式时间是我们生活中无法逃避的概念，它贯穿着我们的日常生活，而数学中的时间计算公式则帮助我们更好地理解和应用时间的概念。

在三年级学习数学的过程中，学生会接触到一些简单的时间计算公式，如计算时长、计算过去或未来的时间等。

本文将介绍三年级数学教材中常用的时间计算公式，并帮助学生们更好地掌握和运用这些公式。

1. 秒、分、时的转换在日常生活中，我们常常使用秒、分和时这三个单位来计量时间。

为了方便计算，我们需要掌握它们之间的换算关系。

下面是它们之间的换算公式：- 1 分钟 = 60 秒- 1 小时 = 60 分钟- 1 小时 = 3600 秒例如，如果我们要计算 3 小时有多少分钟，可以使用上述公式进行换算：3 小时 = 3 × 60 分钟 = 180 分钟同样地，如果我们要计算 30 分钟有多少秒，可以使用上述公式进行换算：30 分钟 = 30 × 60 秒 = 1800 秒2. 时刻与时长的计算在日常生活中，我们经常需要计算从一个时刻到另一个时刻的时间间隔，或者从一个时刻开始经过一段时间后的时刻。

为了方便计算，我们需要掌握以下两个时间计算公式。

2.1 计算两个时刻之间的时长要计算两个时刻之间的时长，我们需要先将两个时刻转化为分钟或秒，然后做减法运算。

例如，我们要计算从 8:30 到 9:15 这段时间的时长，可以按照以下步骤进行计算：1) 将 8:30 转换为分钟：8 × 60 + 30 = 510 分钟2) 将 9:15 转换为分钟：9 × 60 + 15 = 555 分钟3) 计算时长：555 分钟 - 510 分钟 = 45 分钟因此，从 8:30 到 9:15 的时长为 45 分钟。

2.2 计算从一个时刻开始经过一段时间后的时刻要计算从一个时刻开始经过一段时间后的时刻，我们需要将开始的时刻转换为分钟或秒，然后加上经过的时间，最后将计算结果转换回时刻表示。

计量时间【教学目标】【知识与技能】通过“查找资料并交流”的活动认识测量时间的工具；知道时间的常用单位及换算关系；初步学会使用停表（手表）和“自制听诊器”测量脉搏频率和心跳；通过“估计老师走路时间”的活动知道利用脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。

【过程与方法】通过“查找资料并交流”的活动培养学生收集、筛选资料的能力和口头表达的能力；通过“和父母一起自制听诊器并测量心跳次数”的活动，培养学生的动手能力和实验能力。

【情感、态度与价值观】通过“和父母一起自制听诊器并测量心跳次数”的活动增强孩子与父母的亲情；通过“改变剧烈运动方式测脉搏”的活动增强学生关爱他人的意识。

【教学重点】知道时间的常用单位和换算关系。

初步学会测量脉搏频率和心率。

【教学难点】初步学会测量脉搏频率。

【教学准备】电子停表、听诊器、铃、多媒体。

【教学资源】多媒体资源设计：ppt课件。

其它资源设计：活动工作纸。

【教学设计】本节课板块1的设计是通过学生讨论得出计时器的共同点——“计时器虽计时长短不同，但各自都会重复、有节奏，且重复的时间间隔相等”成为教学主线，使板块2．3．4的教学活动围绕着主线合理有序地开展。

【教学流程】图】【教学过程】【作业布置】【举例活动工作纸】收集整理资料：测量时间的工具组长组员1．测量时间的工具名称（可附简笔图）2．该工具使用年代或发明时间3．该工具计时的工作原理4．该工具计时的优点或缺点5．其他6．倾听其他同学收集的资料，比较这些计时工具，它们计时的共同点是什么？7．资料来源8．在收集和整理资料时遇到什么困难？最后又是怎样解决的？【说明】学生收集资料往往从网络和书籍整段或整篇的摘录，不会提炼有效信息，这样收益甚小。

“学习活动纸”不仅为收集与整理资料提供提示，也是学习评价的依据。

在填写的过程中既学习了用文字、简图描述事物的方式，也训练了语言组织能力。

三年级上册数学教案-7.1 24时计时法 | 北京版一、教学目标1.了解24小时计时法的基本知识，掌握转换12小时制和24小时制的方法。

2.掌握24小时制的读法和表示方法，能够进行问题求解。

3.培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握24小时制的读法和表示方法，能够将12小时制转换为24小时制。

2.教学难点：帮助学生理解24小时制的概念和表达方法。

三、教学过程1.导入通过谈论日常生活中使用12小时制和24小时制的场景，引导学生对时间的认识并了解24小时计时法的概念。

2.讲解通过黑板演示和教材上的图片，详细讲解24小时计时法的概念和转换方法。

通过示例引导学生逐步学会12小时制和24小时制的转换方法。

3.练习让学生通过练习题巩固所学知识。

在做练习题时，可以让学生分组合作，在小组内相互讨论，相互帮助。

确保每个学生都能够轮流进行解题，并在错误时及时指导。

4.交流将学生分为小组，让他们设计一些问题，互相提问和回答。

组织学生进行展示和交流，加深学生对24小时计时法的理解和记忆，同时锻炼其口头表达能力。

四、教学评价和反思经过本节课的教学，学生应该能够掌握24小时制的读法和表示方法，能够进行12小时制和24小时制的转换。

教师可以通过教学过程中的小组合作练习和交流，判断学生的掌握程度和问题解决的能力。

同时，教师在教学过程中需要注意引导学生理解24小时制的概念和表达方法，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

结束语24小时计时法在我们的日常生活中无处不在，掌握它将会帮助我们更好地了解时间的概念和使用。

在学习24小时计时法时，学生需要多加练习和思考，才能真正理解和掌握它。

第5课计量时间一、填空。

1.使用停表时，应先按(复位键),使停表显示的示数归零。

2.按下(起始键)，停表便开始计时。

3.计时结束时，再按下(停止键)，停表便停止计时。

4. (停表)是计量时间的工具。

5.体育比赛中常用(停表)作为计量时间的工具。

6.一个小时有(60)分钟,1分钟有(60)秒。

7.一天有(24)小时。

二、选择。

1.使用停表时应先按(B )，再开始计时。

A.起始键B.复位键C.停止键D.清零键2.使用停表开始计时时，应按(A )。

A.起始键B.复位键C.停止键D.清零键3.使用停表结束计时，要按(C )。

A.起始键B.复位键C.停止键D.清零键4. (D )是测量时间的工具。

A.刻度尺B.量筒C.天平D.停表5.一天中有(B )小时。

A.11B.24C.12D.60三、判断。

1.停表是计量时间的工具。

(V )2.使用停表时，应先按复位键使停表的示数归零。

(V)3.按停止键,停表便开始计时。

(X )4.一天中有24个小时。

(V )5.按下起始键,停表便停止计时。

(X )6.按下起始键,停表便开始计时。

(V)7.停表是经常运用于体育运动中计算时间的工具。

(V)四、课后习题解答。

1.怎样计量时间?答:时间测量用钟表。

钟表的形式多种多样:人们随身携带使用的多为手表(或者怀表);家庭用的是钟(石英钟、电子钟、机械钟)等;运动场上用的是停表或者与起跑器、发令枪、终点监测机构连接的计时器;科学实验中有更精确的时间测量仪器。

2.你还知道哪些计时的工具?了解使用这些工具计时的方法。

答:计时器的种类包括电磁打点计时器、电火花计时器、坚持计时器、停车计时器、反应计时器、放大计时器以及windows计时器等等。

电磁打点计时器和电火花打点计时器最为常见。

电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，其工作电压是4-6V,电源的频率是50Hz,它每隔0.02s打一次点。

电火花计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，使用220V交流电压，当频率为50Hz 时，它每隔0.02s打一次点，电火花计时器工作时，指导运动所受到的阻力比较小，误差比电磁打点计时器的要小。

三年级数学时分秒知识点时分秒是三年级上册非重点但难度的一个单元，它与二年级学习的认识钟表内容紧密相连，题型繁多且难度加大，考验了孩子们的逻辑思维和推理能力，这里给大家分享一些三年级数学时分秒知识点，欢送阅读!三年级数学时分秒知识点1、钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。

(时针最短，秒针最长)2、计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3、钟面上最长最细的针是秒针。

秒针走一小格的时间是1秒。

4、秒表：一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

5、常用时间单位：时、分、秒。

6、时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。

1时=60分1分=60秒半时=30分30分=半时7、分针走一圈，时针走一大格，是1小时。

秒针走一圈，分针走一小格，是1分。

8、计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。

三年级数学时分秒教案教学内容：人教版小学数学三年级上册第59-61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么谁能说说关于时钟你知道些什么生：我知道有时针和分针。

(与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充)生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

(假设是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习)师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗来比比赛!(教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的)二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

三年级上册数学时间知识点
三年级上册数学的时间知识点主要涉及到以下几个方面：
1. 钟面知识：钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。

钟面上有12个数字，12个大格，60个小格；每两个数间是1个大格，也就是5个小格。

时针走1大格是1小时；分针走1大格是5分钟。

2. 时间单位：常用的时间单位有秒、分、时。

计量很短的时间，常用“秒”，而计量很长的时间，常用“时”。

3. 时间单位换算：关于时、分、秒之间的换算，每相邻两个单位间的进率都是60。

例如，1分=60秒，1小时=60分。

此外，还有一些具体的换算问题和应用题，如3分等于多少秒？解法是：由于1分=60秒，所以3分钟就是3×60=180秒。

4. 秒表的使用：秒表一般用于体育运动中，用来记录以秒为单位的时间。

5. 时间计算：例如，可以通过结束的时刻减去开始的时刻来计算一段时间的长度。

6. 24小时计时法：一昼夜钟面上的时针正好转了2圈，即24小时，用24时表示钟面上的各个时刻。

7. 时间的计算：包括求经过时间，例如结束时刻-开始时刻=经过时间，到达的时刻-出发的时刻=经过时间。

3. 时分秒的概念和换算：学生需要理解时分秒之间的关系并
进行相应的转换。

8. 年、月、日的知识：虽然这一部分内容并不属于常规的时间知识点，但也是三年级数学上册的重要内容，学生需要掌握年、月、日之间的相对关系和计算方法。

执教人知道怎样计量时间了解计量时间用到的工具学会使用停表对于三年级的孩子而言，还不明白时间的珍贵性，不会合理利用时间，通过让他们认识时间，学习使用停表，知道自己1分钟或者2分钟可以做哪些事情，并知道时间的珍贵性。

教学过程：一、情境与问题平时你们跑步的时候，算过跑100米需要用多长时间吗？刘翔跑110米跨栏的时候，最好成绩用了12.88秒，下次再跑的时候可以算下是时间。

二、了解时间时间的单位有秒、分、时。

1分=60秒，1时=60分，即1时=3600秒，时间对我们来说是非常宝贵的，那么我们要怎样计量时间呢？三、探究与发现我们可以在心中默数1、2、3，或者可以借助外来的工具，比如停表等等。

首先，观察停表的结构，了解停表的使用方法。

（1）先按复位键，使停表显示的示数归零。

（2）按下起始键，停表开始计时。

（3）计时结束时，再按下停止键，停表停止计时。

用停表计量同学们跳绳50次的时间，比一比谁用的时间最短。

你还知道哪些计时工具？了解使用这些工具计时的方法。

1、秒表主要有机械和电子两大类，电子表又可分为三按键和四按键两大类。

绝大部分体育教师使用的多是电子秒表，机械秒表在很多地方已经成为历史。

电子秒表是一种较先进的电子计时器，国产的电子秒一般都是利用石英振荡器的振荡频率作为时间基准，采用6位液晶数字显示时间，具有显示直观、读取方便、功能多等优点。

2、电磁打点计时器为磁电式结构。

当线圈通以50赫的交流电时，线圈产生的交变磁场使振动片（由弹簧钢制成）磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中。

由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化，在永久磁铁的磁场作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化周期一致，即为0.02秒。

振动片的一端装有打点针，当纸带从针尖下通过时。

便打上一系列点，相邻点之间对应的时间为0.02秒。

5个间距对应的时间为0.1秒停表读数？时间分为秒、分、时。

三年级数学上册1~9单元知识点第一单元时分秒1、钟面的认识：三根针，时针、分针和秒针。

钟面上有12个数字，12个大格，60个小格。

计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

2、秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈（60小格）是60秒；分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈（60小格）是60分，也就是1时；时针走1大格是1时，走1圈是12时。

3、1时=60分 1分=60秒（相邻时间单位之间的进率是60）半时=30分一刻=15分3时=（180 ）分想：1时=60分，3时就是（3）个60分，也就是（3）个60分相加，即（180）分。

300分=( 5 )时想：1时=60分，300分里面有（5）个60分，也就是（5）时。

4、单位的应用（根据平时的经验来填空，教师利用情境教学让学生体会1秒钟、1分钟、1小时的长短。

）一节课45（）眨眼一次大约1（）小明睡了9（）5、经过时间的计算方法：（1）数格法：可以看钟面，数格后再计算。

（2）计算法：经过时间=结束时间-开始时间拓展：开始时间=结束时间-经过时间结束时间=开始时间+经过时间“时刻”表示一个特定的时间点，没有长短，只有先后。

“时间”表示两个日期或两个时刻的间隔。

终止时刻：如果时间拖后，要用加法；如果时间提前，要用减法。

易错点：比较大小：3时○300分（没有掌握时间单位的进率）经过时间：一列火车晚上8:30从甲地开出，第二天早上6:30到达乙地。

这列火车行驶了多长时间？终止时刻：一辆汽车3:20开出，5:25分到达终点。

由于天气原因，现在晚点13分，这辆汽车今天何时到达终点？第二单元万以内的加法和减法（一）一、两位数加减两位数的口算重点：掌握两位数加减两位数的口算方法。

难点：在计算的过程中体会算法的多样性。

知识点一：两位数加两位数的口算方法1：把其中一个两位数拆成整十数和一个一位数，用另一个两位数先加整十数，最后加一位数。

例如：35+34=69 把34分成30和4，先算35+30=65；再算65+4=69方法2：把两个两位数分别拆成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和加起来。

三年级上册数学知识点整理第一章时分秒、测量第一节时分秒1、计量时间用时间单位，我们已经学过的有时、分、秒。

2、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，（60）个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。

3、钟面上有三根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针）。

最长最细的，走得最快的是（秒针）。

最粗最短的，走的最慢的是（时针）。

4、时针走一小格是12分钟，走一大格是1小时，走一圈是12小时。

分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟。

秒针走一小格是1秒钟，走一大格是5秒钟，走一圈是60秒钟（1分钟）。

5、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。

时针走1圈，分针要走(12)圈；分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。

分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。

8、1天=24小时（也就是说时针要走2圈。

）1时=60分钟（也就是说时针走一大格，分针要走一圈。

）1分钟=60秒（也就是说分针走一小格，秒针要走一圈。

）1时=3600秒（也就是说时针走一大格，秒针要走60圈。

）9、公式。

（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒半时=30分60分=1时 60秒=1分 30分=半时10、在时间问题里还要注意单位的正确应用。

经过时间（用几小时几分钟表示）结束时刻（用几时几分表示）结束的时刻－开始的时刻＝经过的时间开始的时刻＋经过的时间＝结束的时刻结束的时刻－经过的时间＝开始的时刻11、单位转化的问题。

（1）时化成分或分化成秒是把大单位化成小单位，要乘以进率60；（2）分化成时或秒化成分是把小单位化成大单位，要除以进率60。

第二节测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

教案标题：三年级上册数学教案-第十单元总复习第4课时量与计量教学目标：1. 让学生理解和掌握长度、质量、时间等常见物理量的计量方法，能够熟练地进行单位换算。

2. 培养学生运用计量知识解决实际问题的能力，提高学生的计量意识和计量技能。

3. 培养学生对计量单位的尊重和正确使用的态度，增强学生的法制观念。

教学内容：1. 长度的计量：厘米、分米、米、千米2. 质量的计量：克、千克、吨3. 时间的计量：秒、分钟、小时、天4. 单位换算：长度、质量、时间单位间的换算教学重点：1. 长度、质量、时间单位的概念和进率2. 长度、质量、时间单位间的换算方法教学难点：1. 单位换算的进率理解2. 单位换算的实际应用教学准备：1. 教学课件2. 计量工具（如尺子、天平、时钟等）教学过程：一、导入1. 老师出示一些日常生活中的计量物品，如尺子、天平、时钟等，引导学生说出这些物品的用途。

2. 学生回答后，老师总结：计量物品可以帮助我们准确地测量长度、质量、时间等物理量。

二、新课讲解1. 长度的计量a. 讲解厘米、分米、米、千米的概念和进率b. 示例：1米=100厘米，1千米=1000米c. 练习：进行长度单位间的换算2. 质量的计量a. 讲解克、千克、吨的概念和进率b. 示例：1千克=1000克，1吨=1000千克c. 练习：进行质量单位间的换算3. 时间的计量a. 讲解秒、分钟、小时、天的概念和进率b. 示例：1分钟=60秒，1小时=60分钟，1天=24小时c. 练习：进行时间单位间的换算三、课堂练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成2. 老师巡回指导，解答学生的疑问四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容2. 学生回答后，老师总结：通过本节课的学习，我们掌握了长度、质量、时间等物理量的计量方法和单位换算，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生完成课后练习题2. 家长签字确认教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，让学生掌握了长度、质量、时间等物理量的计量方法和单位换算。

三年级时间计算知识点大全一、时间的基本单位1. 秒：是计量时间的最基本的单位，符号是“s”。

2. 分：是时间的常用单位，符号是“min”。

3. 小时：是时间的较大单位，符号是“h”。

4. 天：是时间的更长单位，符号是“day”。

5. 周：是时间的一周单位，符号是“week”。

6. 月：是时间的一个较长周期单位，符号是“month”。

7. 年：是时间的最长周期单位，符号是“year”。

二、时间单位的换算1. 1小时=60分钟=3600秒。

2. 1天=24小时=1440分钟=86400秒。

3. 1周=7天。

4. 1个月通常按照30天计算，闰年2月为29天。

5. 1年通常有365天，闰年有366天。

三、时间的读写1. 读写整点时间时，先写“时”，再写“分”，如果分钟数小于10，则在前面加一个“0”。

2. 读写几点几分的时间时，先写“时”，再写“分”，中间用冒号隔开。

3. 读写几时几分的时间时，先写“时”，再写“分”，中间用冒号隔开。

4. 读写几月几日的时间时，先写“月”，再写“日”，中间用逗号隔开。

5. 读写几年几月几日的时间时，先写“年”，再写“月”，最后写“日”，中间用横线隔开。

四、时间的顺序和比较1. 从早到晚，时间的顺序是：凌晨、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、深夜。

2. 比较两个时间的大小，从左到右依次比较各个时间单位，哪个单位大，时间就大。

五、时间的加减运算1. 加法运算：如果分钟数相加大于60，那么需要进位到小时；如果小时数相加大于24，那么需要进位到天。

2. 减法运算：如果分钟数相减小于60，那么可以直接得到结果；如果小时数相减小于24，那么可以直接得到结果。