北师大版三年级数学上册根据作息时间表解决简单的实际问题

年、月、日单元学习目标1．结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年：会看日历，能够从日历中找到指定的日期，认识24时记时法，并能计算简单的经过时间。

2．会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

3．在学习交流的活动中，初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。

单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24时记时法，根据作息时间表解实际问题。

组织本单元学习内容的思路如下。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1．借助已有经验，在回顾、观察、整理活动中，学习有关年、月、日的知识有关年、月、日的知识具有常识性，早就融人了学生的日常学习和生活中，但这些知识可能比较零散，不够系统，甚至并不准确。

教科书把这些零散的经验作为学习本单元的重要基础和有利资源，引导学生尝试回顾和整理已经了解到的知识，在与同伴相互交流、补充订正的过程中，逐步完善自己有关年、月、日的知识体系。

这样不仅激发了学生学习探索的兴趣，同时有效调动了学生已有的认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。

例如，“看日历”一课，教科书呈现的第一个活动就是“说一说，关于年、月、日，你知道些什么”，鼓励学生回顾自己在日常生活中了解到的有关年、月、日的常识，如一年有12个月，6月1日是国际儿童节等；在充分交流的基础上，引导学生整理各月天数填写年历表，观察并发现其中的规律；最后让学生想办法记住各月天数。

学生经历了回顾、整理、观察、发现的学习过程，既丰富了已有经验，又沟通了新旧知识的联系，初步构建了有关年、月、日的知识网络。

2．用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法计算经过时间是学生在日常生活中经常会遇到的问题，同时也是学生学习上的一个难点。

以往的教学过度强调用计算的方法得到经过时间，过于抽象，学生不容易理解计算的方法和道理，往往会机械地套用方法来解决问题。

北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计2一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一单元，主要让学生通过实际情境，理解时间概念，学会制定时间表，合理安排时间。

本课内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间认知能力，对日常生活中的时间有一定的了解。

但学生在时间管理方面还存在一定的问题，如拖延、浪费时间等。

因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

三. 教学目标1.让学生理解时间的基本概念，如时、分、秒等。

2.学会制定时间表，合理安排时间。

3.培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。

4.提高学生的时间管理能力，养成良好的学习生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间的基本概念，学会制定时间表，合理安排时间。

2.教学难点：引导学生理解时间管理的重要性，提高时间管理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间概念，提高学生的学习兴趣。

2.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间管理的过程，提高学生的实践能力。

3.小组合作法：引导学生相互讨论、合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，内容包括时间概念、时间表的制定等。

2.教学素材：准备一些与时间相关的生活情境图片，用于教学展示。

3.时间表模板：准备一些时间表模板，供学生实际操作使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活情境图片，引导学生思考：这些情境中，时间是怎样被利用的？让学生认识到时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现时间的基本概念，如时、分、秒等，引导学生学习时间知识。

同时，展示一些时间表的例子，让学生了解时间表的制作方法。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组制作一个时间表。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

《看日历》说课稿前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！各位评委、老师你们好，我说课的题目是《看日历》第一课时。

我从以下几个方面进行说课。

一、教材分析《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24小时计时法，根据作息时间表解决实际问题。

本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。

本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。

二、学情分析三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。

不过学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。

三、学习目标及重难点根据课标的要求，结合学生已有的有关时间的知识水平和学习能力，我确定了一下的教学目标和重难点。

学习目标：结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。

在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。

在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰的向他人表达自己的想法。

在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。

学习重难点：学习重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。

学习难点：能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。

四、教法学法教法：根据本课的特点，我采取问题引导法和指导归纳法进行本课教学。

在出示日历后，引导学生自主进行学习活动，再引导学生从几个方面汇报后，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律。

小学数学三年级上册知识点总结第一单元混合运算混合运算包括：加、减、乘、除四种运算。

1.1小熊购物（乘加、乘减混合运算及其应用）知识点：1、一个混合算式中只有乘法和减法两种运算的计算方法：先算乘法，后算减法。

2、在乘加混合运算中，要先算乘法，后算加法，第一步不参与运算的数要抄下来。

1.2买文具（除加、除减混合运算及其应用）1、一个混合算式中只有除法和减法两种运算的计算方法：先算除法，后算减法。

2、在除加混合运算中，要先算除法，后算加法。

1.3过河（带有小括号的两步混合运算及其应用）1、在混合算式里，如果有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

2、混合运算中既有除法，又有加法，如果想先算加法，就要给加法加上小括号。

第二单元观察物体按照要求正确搭建图形搭建图形通过提问与回答进行搭建观察物体从不同的角度观察立体图形观察图形用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置2.1看一看（1）（从相对位置观察一个物体）知识点：1、站在不同位置观察物体，看到的面都不一样。

2、站在一个位置上观察，最多能看到三个面。

2.2看一看(2）（从不同位置观察两个物体的相互关系）知识点：观察两个物体时，从不同的位置看到物体的相对位置可能是不同的。

第三单元加与减3.1捐书活动(三位数连加运算)知识点：1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。

2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。

3.2运白菜（三位数连减运算）1、用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。

也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。

2、如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。

第七单元年、月、日·第4课时时间表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的基础上进行教学的。

在《时间表》一课中，学生的推理能力不强，之前也没接触过相关内容，学习起来会有一定的难度。

因此本节课以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体低位”为主线。

激发学生兴趣，让学生发现问题并解决问题。

二、教学目标1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2.能独立制作时间表，掌握制作时间表的基本方法。

三、重点难点【教学重点】认识作息时间表，掌握制作时间表的基本方法。

【教学难点】能从作息时间表中获取需要的信息。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：前面我们学习了12时记时法和24时记时法，接下来就让我们一起来解决下面的问题吧。

1.填一填。

（1）17 时是下午（）时，22 时10 分是晚上（）时（）分。

（2）用24 时计时法表示下面的时刻。

早上8时是（）时中午12时是（）时下午3时是（）时晚上9时是（）时全班一起回答，老师出示答案。

生：（1）5；10；10（2）8；12；15；21师：同学们对我们的12时记时法和24时记时法掌握的很牢固啊，这快就轻松的拿下的这些题。

2.看一看，说一说。

师：看图说一说，早上8 时，小兰和古丽都在做什么呢？生：早上8时，小兰在上课，古丽刚起床。

师：通过课前预习，你能解释这种现象吗？学生通过课前预习，介绍自己收集到的有关时差的知识。

师补充：由于两地所处地域不同，日出时间也不同，新疆的日出时间比北京晚大约2时。

师：接下来我们就一起去看看吧。

（板书课题：时间表）设计意图：复习旧知，唤起对已有知识的经验。

由于这节课的知识与学生生活实际距离较远，所以应让学生在课前预习有关时区的知识，激发学生的学习兴趣，为掌握新知识做好铺垫。

第二板块【合作交流探索新知】1.认识作息时间表。

课件出示例题：下面是北京启明小学和新疆民族小学的上课时间表。

北师大版小学数学三年级上册课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：北京师范大学出版社2014年版适用年级：小学三年级数学课时：50课时左右授课对象：小学三年级学生一、课程目标（一）数与代数1、第一单元“混合运算”结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。

2、第三单元“加与减”探索计算万以内加减法连加、连减和加减混合的计算方法，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

3、第四单元“乘与除”、第六单元“乘法”结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘除整十、整百数的口算方法；会笔算一位数乘二、三位数；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法。

体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

4、第七单元“年、月、日”认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入24 时记时法的必要性，认识24 时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

5、第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

（二）图形与几何1、第二单元“观察物体”使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

小学-数学-上册-打印版
运用画线段图法解决钟声问题
例小林家的钟1点敲1下，2点敲2下，3点敲3下……12点敲12下，每半点钟也敲一下。

吃过午饭，小林开始做实验，听到钟敲了1下，他抬头看钟正好是1点，他把实验做完，正好是4点。

请你算一算，小林一共听到几下钟声？
分析可以画线段图来分析，如下图：
1时2时3时4时
根据题意，从1点到4点4个整点，小林一共听到了1+2+3+4=10（下），从1点到4点中间有3个半点，又要敲3下钟声，因此，把整点的钟声和半点的钟声加在一起就是所求。

解答1+2+3+4+3
=10+3
=13(下)
答：小林一共听到13下钟声。

提示解决此类题时半点的钟声容易算错，如果借助线段图来分析就一目了然了。

小学-数学-上册-打印版。

北师大版三年级数学上册教案第七单元年、月、日第1课时看日历【教学内容】教材第67、68 页相关内容。

【教学目标】知识与能力知道时间单位年、月、日之间的关系，掌握大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数。

过程与方法通过填表和观察，在对比中发现规律，并总结和掌握判断方法。

情感、态度与价值观帮助学生建立时间观念，培养学生爱科学、学科学的精神。

【重点难点】重点∶年、月、日之间的关系及各个月的天数。

难点∶判断平年、闰年2月的天数。

【教学过程】一、谈话导入师∶今天我们来玩个猜谜语∶有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，最后剩下一张皮。

（学生答∶日历）师∶下面我们一起对照日历，说一说下面节日的日期∶生∶儿童节6月1日、教师节9月10 日、劳动节5月1日、植树节3月12日、国庆节10月1日。

师∶这个日历里还包含了很多数学知识，你都知道哪些？生1∶我知道一年有12 个月。

生2∶我知道一年有365 天，但听说有时候有366 天，不知道为什么。

生3∶我知道有的月份有30 天，有的月份有31天，还有28天的，也有29 天的。

但不知道什么月份是30天，什么月份是31天？为什么2月有时是28天，有时是29 天呢？揭示课题∶今天我们就一起来研究研究，通过今天的学习，我们就能解开不知道的秘密。

[板书课题∶看日历（1）]二、探究新知1.认识大月、小月、特殊月。

师∶请同学们拿出准备好的2013～2016 年的日历卡。

把每一年每个月的总天数填在下表中。

学生填好后，教师引导学生观察表中的数据。

从这张表中的数据里，你发现了什么？学生汇报∶（1）1、3、5、7、8、10、12 月这7个月的天数都是一样的，都是31天。

（2）4、6、9、11月的这4个月的天数也都是一样的，都是30 天。

（3）2月，它在2013 年、2014年、2015 年都是28 天，但2016 年时是29 天。

师介绍∶同学们的发现还真多，根据你们的发现，我告诉你们∶一个月有31 天的，这个月就叫大月。

3 时间表本节学习的是教材72~73页的内容。

主要是运用24时计时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。

教材呈现了与北京小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象:8时,小兰开始上课了,古丽才起床。

这是为什么呢?这是由于两地日出时间有差别的缘故。

在这样的背景下这节课研究与两地学校上课时间表有关的问题,会引起学生的好奇心和探究的欲望。

接下来教学内容分成两个层次,第一层次是结合现实生活情景,了解不同地区的作息时间,会看时间表,并能从中获取需要信息。

教材呈现72页“看一看,说一说”。

看一看时,既要看情景图,也要看两地上课时间表。

再说一说看到了什么,发现了什么。

比较两地的上课时间表又有什么发现?让学生充分地说。

接着能根据时间表,解决“上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的分别是右面哪个时刻?”学习从时间表中查找上第二节课的时段,再找其中的某个时刻,还需要根据其他条件——在右面钟面的三个时刻中有且只有一个时刻落到北京或新疆第二节课的时间段内,最终做出判断。

第二层次是把时间表填完整,综合应用所学知识解决有关时间的实际问题。

1.结合现实生活情景,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息。

2.能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。

3.在观察、交流、制作时间表的过程中,养成惜时守信的好习惯。

【重点】会看时间表,能从中获取需要的信息。

能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。

【难点】能独立制作自己的时间表。

【教师准备】PPT课件。

【学生准备】练习本、笔。

师:说说你每天的作息时间吧。

学生同桌交流。

全班交流。

预设生:早上6:30起床,7:00上学,8:00上课,12:00放学,下午2:00到校,下午2:30上课,下午4:30放学。

师:同学们每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。

时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。

今天我们就一起来研究有关时间表的问题。

北师大版数学三年级上册《一天的时间》教学设计一. 教材分析《一天的时间》这一节内容，主要让学生通过观察、操作、体验，感受时间的长短，进一步理解时间单位小时、分钟，并能够运用这些知识解决实际问题。

教材中通过“钟表的认识”、“一天的时间都去哪儿了”、“制定时间表”等环节，让学生在实践中掌握时间知识，培养时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对钟表的认识有一定的基础。

但是，对于一天的时间分配，以及如何合理安排时间，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，通过生动的实例，让学生感受时间的重要性，培养他们合理安排时间的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够正确读取时间。

2.让学生理解一天的时间分配，了解各个时间段的名称和意义。

3.培养学生合理安排时间，制定时间表的能力。

4.培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：钟表的认识，一天的时间分配，制定时间表。

2.难点：如何让学生理解并掌握一天的时间分配，以及如何合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中掌握时间知识。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过问答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

3.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解时间的重要性，学会合理安排时间。

六. 教学准备1.准备一些钟表的图片，用于教学演示。

2.准备一些关于时间分配的案例，用于课堂讨论。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的钟表知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用图片、实物等教学资源，让学生认识不同的钟表，并学会正确读取时间。

同时，引导学生了解一天的时间分配，掌握各个时间段的名称和意义。

3.操练（10分钟）设计一些关于时间的练习题，让学生在实践中加深对时间知识的理解。

时间表（根据作息时间表解决简单的实际问题）学习目标1．结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2．能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

3．在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

编写说明本节课主要是运用24时记时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。

教科书呈现了与北京的小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象：8时，小兰开始上课了，古丽才起床。

这是为什么呢？这是由于两地日出时间有差别的缘故。

在这样的背景下，这节课研究与两地学校上课时间表有关的问题，会引起学生的好奇心和探究的兴趣。

看一看，说一说。

看一看，既要看情境图，也要看两地上课时间表。

说一说，看到了什么？发现了什么？想问什么？比较两地的上课时间表，可以发现：①两地学校每天上午都有四节课。

②从上午第一节到午休结束，新疆民族小学每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。

③两地学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。

上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是右面哪个时刻？学习从时间表中查找上第二节课的时段，再找其中的某个时刻（小兰或古丽看表的时刻），还需要根据其他条件——在右面钟面的三个时刻中有且只有一个时刻落到北京或新疆第二节课的时段内，最终作出判断。

小兰看表的时刻是9时10分，古丽看表的时刻是11时20分。

根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。

把时间表填完整，综合运用所学知识解决有关时间的实际问题。

北京启明小学第五节：13：00～13：40大课间：13：40～14：40第六节：14:40～15:20新疆民族小学第五节：15：00～15：40第六节：15：50～16：30课外活动：16:30～17：30教学建议看一看，说一说。

教学时，可以按照如下步骤进行。

(1)观察主题图，说一说每幅图的意思，要说清楚什么时间谁在做什么。

之后教师可以提问：从中你发现了什么？引导学生感受北京和乌鲁木齐两地的作息时间有所不同，可让知道原因的学生讲一讲。

北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册《时间表》这一章节，主要让学生了解和掌握时间的相关知识，包括时间的认识、时间的计算、时间的转换等。

通过这一章节的学习，学生能够更好地理解和运用时间，为日常生活和学习提供帮助。

本章节的教材内容主要包括两部分：一部分是时间的认识，包括小时的划分、分钟的计算等；另一部分是时间的转换，包括小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换等。

教材通过生动的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

在学习本章节时，学生需要进一步巩固和拓展时间知识，提高时间运用能力。

此外，学生在二年级时已经学习了简单的加减法，对本章节中时间的计算和转换有一定的基础。

但在实际操作中，学生可能会对小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换等产生困惑。

因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟的划分，掌握小时与分钟、上午与下午之间的转换方法。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，学生能够提高时间运用能力，培养良好的时间管理习惯。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到时间的重要性，珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换。

2.教学难点：小时与分钟之间转换的计算方法，上午与下午转换的规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、时间工具（如钟表模型）、卡片等辅助教学，使抽象的时间概念具体化、形象化。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的时间小故事，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。

2.时间的认识：引导学生观察钟表，认识小时和分钟的划分，讲解小时与分钟之间的关系。

北师大版三年级上册时间表名师讲解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：北师大版三年级上册时间表名师讲解北师大版是国内著名的教材出版社，其出版的三年级上册时间表是根据国家课程标准和教育部要求编写的，涵盖了三年级学生需要掌握的各种知识点和能力培养。

时间表的设计合理，内容丰富，易于理解，是三年级学生学习的重要工具之一。

今天，我们邀请了一位北师大版教材的名师，来为大家解读三年级上册时间表，帮助家长和学生更好地理解和应用时间表，提高学习效果。

第一节课：数学（周一至周五，每天上午9:00-10:00）数学是三年级学生的重要学科，数学教育在学生发展中具有重要作用。

数学是一门严谨的学科，需要逻辑性强，因此在学习数学的过程中，学生需要注重观察和思考，培养自己的逻辑思维能力。

教师在教学中，要注重引导学生思考和讨论，帮助学生掌握数学知识，提高解决问题的能力。

语文是三年级学生的基础学科，也是学习其他学科的基础。

语文教育不仅是学生语言文字能力和表达能力的培养，更是学生人文素养和思维能力的培养。

在语文教学中，教师应该注重培养学生的审美情感，提高学生的语言表达能力和思维能力，引导学生爱读书，善表达，善思考。

英语是国际通行的语言，学习英语对学生以后的职业发展和跨文化交流具有重要意义。

在三年级，学生主要学习基础知识和基础技能，如拼读，基本语法等。

教师应该注重培养学生的听、说、读、写能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

思维拓展课是北师大版三年级上册时间表中的独特设计，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。

在这门课程中，学生将接触到一些趣味性的挑战和问题，通过思考和讨论，激发学生的创造力和想象力，提高解决问题的能力。

教师应该注重引导学生思维，鼓励学生表达和分享自己的观点，让学生在实践中学会思考，学会解决问题。

体育与健康课是三年级学生的必修课程，体育与健康不仅是学生身体健康的保障，更是学生品格素养的培养。

在体育与健康课上，学生将接触到一些基本的体育技能和规则，如跑步，跳绳等。

小学数学三年级上册知识点总结第一单元混合运算混合运算包括：加、减、乘、除四种运算。

1.1小熊购物（乘加、乘减混合运算及其应用）知识点：1、一个混合算式中只有乘法和减法两种运算的计算方法：先算乘法，后算减法。

2、在乘加混合运算中，要先算乘法，后算加法，第一步不参与运算的数要抄下来。

1.2买文具（除加、除减混合运算及其应用）1、一个混合算式中只有除法和减法两种运算的计算方法：先算除法，后算减法。

2、在除加混合运算中，要先算除法，后算加法。

1.3过河（带有小括号的两步混合运算及其应用）1、在混合算式里，如果有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

2、混合运算中既有除法，又有加法，如果想先算加法，就要给加法加上小括号。

第二单元观察物体按照要求正确搭建图形搭建图形通过提问与回答进行搭建观察物体从不同的角度观察立体图形观察图形用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置2.1看一看（1）（从相对位置观察一个物体）知识点：1、站在不同位置观察物体，看到的面都不一样。

2、站在一个位置上观察，最多能看到三个面。

2.2看一看(2）（从不同位置观察两个物体的相互关系）知识点：观察两个物体时，从不同的位置看到物体的相对位置可能是不同的。

第三单元加与减3.1捐书活动(三位数连加运算)知识点：1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。

2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。

3.2运白菜（三位数连减运算）1、用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。

也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。

2、如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。

综合实践活动——《时间表》前置作业——根据作息时间表解决简单的实际问题一、作业名称:根据作息时间表解决简单的实际问题二、作业目标:1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

3.在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

三、作业内容/设计:活动时间：学习《时间表》之前活动地点：家里活动方法：操作法+记录法+文献法人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。

活动步骤：（一）看同样是上午8点，北京的小兰和乌鲁木齐的古丽分别在做什么，你发现了什么。

【设计意图：看一看，既要看情境图，也要看两地上课时间表。

说一说，看到了什么？发现了什么？想问什么？比较两地的上课时间表，可以发现：①两地学校每天上午都有四节课。

②从上午第一节到午休结束，新疆民族小学每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。

③两地学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。

】（一）观察北京启明小学的上课时间表和新疆民族小学的上课时间表，说一说你发现了什么。

（二）上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？【设计意图：学习从时间表中查找上第二节课的时段，再找其中的某个时刻（小兰或古丽看表的时刻），还需要根据其他条件——在钟面的三个时刻中有且只有一个时刻落到北京或新疆第二节课的时段内，最终作出判断。

小兰看表的时刻是9时10分，古丽看表的时刻是11时20分。

】（一）根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。

四、认识作业验收/展示方式:1.学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。

2.记录时间的过程可以录制小视频。

五、作业指导:器材准备:相关信息条、记录单。

操作步骤：（一）看同样是上午8点，北京的小兰和乌鲁木齐的古丽分别在做什么，你发现了什么。

（二）观察北京启明小学的上课时间表和新疆民族小学的上课时间表，说一说你发现了什么。

时间表。

(教材第72~73页)1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。

2.能运用所学时间知识计算经过时间,制定自己的作息时间表。

3.逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识,以及充分利用时间的良好习惯。

重点:能运用时间知识计算经过的时间。

难点:制定自己的作息时间表。

课件。

师:在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。

时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。

今天我们就一起来研究制定时间表的问题。

【设计意图:告诉学生我们的生活离不开时间表,了解时间表的实际应用价值。

】师:说一说从图中你知道了什么。

(课件出示教材第72页情境图)学生可能会说:•早晨8点北京的小兰已经开始上课了,而乌鲁木齐的古丽早晨8点才刚刚起床穿衣服。

•新疆的日出时间比北京晚大约2时。

师:我们的祖国非常广大,我国最东边的上海看到了日出的时候,我国最西边的帕米尔高原还是满天星光的夜晚。

所以当北京的小兰开始上课的时候,因为时差关系,新疆乌鲁木齐的古丽才刚刚起床。

看一看“北京启明小学上课时间表”和“新疆民族小学上课时间表”,说一说有什么异同。

(课件出示教材第72页两所小学上课时间表)生1:上午8时小兰正在上课,而新疆的古丽刚刚起床。

生2:古丽上午10时才开始上第一节课,每节课也是40分。

生3:北京启明小学的午休时间是11:35~13:00;而新疆民族小学的午休时间是13:35~15:00。

……师:上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的可能分别是下面哪个时刻?你是怎么知道的?跟小组同学说一说。

(课件出示教材第72页钟面图) 学生进行思考交流,教师巡视了解情况。

师:把你的想法跟大家交流一下吧。

学生可能会说:•想知道小兰和古丽第二节课看表看到的是哪块表,就必须知道她们各自第二节课上课的时间段,根据时间段来确定第二节课的时间范围,就能知道她们各自看到的是什么时刻的钟表了。

•因为小兰的第二节课是8:50~9:30,只有第一个钟面上的时间9:10在这个范围内,所以小兰看到的应该是第一个钟面;古丽上第二节课的时间是10:50~11:30,只有第三个钟面上的时间11:20在这个范围内,所以古丽看到的应该是第三个钟面。