五年级数学下册导学案表格
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最新整理五年级数学教案五年级下册数学全册表格式导学案(北师大版)1、学生明确学习目标-----数与运算.2、学生先初读P93-P941-11题3、结合习题用自己的话阐述数与运算的知识点,并展示给同学4、其他学生补充并评论1、明确学习任务与方案2、适时引导与总结合作探究1、学生独立练习,小组内交流与展示2、各小组选代表展示○1展示计算方法与技巧○2展示解析应用题的方法与思路3、各小组出示未解决问题4、学生小组内解决5、展示与评论1、辅导与查看2、在小组展示中及时指导3、结合疑难问题,出示针对性练习加以提高4、引导学生做好练习总结自我挑战1、一套衣服原来售价360,现按九折卖出。
(1)现在一套衣服售价是多少?(2)现价比原价便宜多少?2、某电器商场今年销售空调1200台,比去年增加了1/4,去年销售了多少台空调?3、小丽家上个月水电气支出200元,占食品支出的20%,小丽家这个月食品支出多少元?4、运动员小高进行投篮练习,他投出50个球,有11个球没有投中,投篮的命中率是多少?5、某校今年种植比去年多20%,去年比今年少5公顷,去年植树多少公顷?自我考评自我总结我学会了________________________________。
预留作业老师根据实际情况制订。
课题空间与图形课型自主学习、年级五主备人崔美红审核人杜秀玲、甘宁学习内容教师提供合适的引导教学方法。
学生提供搜集有关立体图形的形状特征学习目标我能根据长方体的形状特征,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,能解决生活中的问题。
重点难点建立初步的空间观念,发展学生的形象思维形成评价与反思的意识学习过程学案导案个案反思独立尝试知识梳理一、学生回忆对于长方体(正方体)你都知道了什么?二、本节课所学的内容:1.长方体的认识2.长方体的表面积3.长方体的体积1.让学生浏览单元内容2.记录知识点3.汇报对知识点的了解(10分钟)合作探究一,在小组讨论对知识点的了解二、练习1、填表:形状长宽高表面积体积8厘米6厘米5厘米4分米4分米64立方分米1.2米1.2米7.2立方米2.我能解决生活中的问题。
五年级数学下册导学案五班级数学下册主备人: 课型:探究课课题:第一课时轴对称图形学生姓名:一、学习目旳:1、使学生深入认识图形旳轴对称,探索图形形成轴对称旳特性和性质,并能在方格纸上画出一种图形旳轴对称图形。
2、从历史旳角度观测,感受数学旳应用价值、文化价值和美学价值。
3、通过轴对称图形旳变化,培养学生旳空间想像能力和思维能力。
学习重难点:掌握轴对称图形、特性。
二、自主学习1、欣赏课文第2页旳主题图旳图案。
它们有什么相似旳地方?2、在平常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢?3、课文第3页旳六幅图。
画出这些轴对称图形旳对称轴。
三、合作交流1、课文第3页旳例1.观测:这幅图画旳是什么?这幅图有什么特点?中间这一条直线表达什么?2、课文第4页旳例2.(1)讨论要画出这个图形旳轴对称图形,你想怎样画?(分组讨论)(2)小结:要画出这个图形旳轴对称图形,首先要抓住几种关健旳对称点,然后根据轴对称旳性质让学生自己动手画。
(3)全班汇报交流画旳环节和措施,尤其是窗户旳画法。
四、达标检测1、完毕书本第4页旳“做一做”。
2、完毕课文第8页练习一第1—2题。
五、反馈提高1.学生汇报预习1旳内容2.小组交流讨论预习2旳内容,交流过程中自己没预习到旳知识,要在弄懂、学会旳基础上补充到笔记本上。
六、总结、评价今天旳学习,我学会了:我在方面旳体现很好,在方面体现不够,后来要注意旳是: 。
总体体现(优、良、差),愉悦指数(快乐、一般、痛苦课后反思:五年级数学下册导学案五班级数学下册主备人:课型:探究课课题:第二课时旋转学生姓名:一、学习目旳:1.深入认识图形旳旋转,探索图形旋转旳特性和性质,能在方格纸上把筒单图形旋转90度。
2.让学生初步学会应用对称,平移和旋转旳措施在方格纸杀个设计图案。
3.通过观测,想象,分析和推理等过程,独立探究,增强空间观念。
4.让学生体会图形变换在生活中旳应用,运用图形变换进行图案设计,感受图案带来旳美感和数学旳应用价值。
新编人教版精品教学资料小学数学五年级导学案设计意图:数学知识从生活中来到生活中去临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图:数学知识从生活中来到生活中去面积单位:平方米,平方分米,平方厘米之间的进率是100体积单位:立方米,立方分米,立方厘米之间的进率是10003体积和容积单位之间的进率1升=1000毫升 1毫升=1立方厘米 1升=1立方分米=1000立方厘米=1000毫升二、进行练习P52---531题求图形的体积请学生看书上的图然后回答:如何计算长方体和正方体的体积。
2题、利用长求它的宽和高,再求体积3题应用体积单位的进率、单位换算等知识来判断。
4、填上适当的体积单位一块橡皮约10一本词典约900一个文具盒约0.35一个用品约0.65、解决实际问题引导学生说一说表面积和体积的不同计算方法。
6先求谁的面积?说出计算过程。
7让学生理解两个图形所占的空间就是两个图形的体积;学生分组讨论并板示出来分组讲解组员点评教师点评最后引导学生总结合作探究8、9、10题解决实际问题注意变换单位。
尝试表面积、体积、容积的不同学生分组讨论后,展示出来并讲解,找生点评临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图:数学知识从生活中来到生活中去面积单位:平方米,平方分米,平方厘米之间的进率是100体积单位:立方米,立方分米,立方厘米之间的进率是10003体积和容积单位之间的进率1升=1000毫升 1毫升=1立方厘米 1升=1立方分米=1000立方厘米=1000毫升二、进行练习P52---531题求图形的体积请学生看书上的图然后回答:如何计算长方体和正方体的体积。
2题、利用长求它的宽和高,再求体积3题应用体积单位的进率、单位换算等知识来判断。
4、填上适当的体积单位一块橡皮约10一本词典约900一个文具盒约0.35一个用品约0.65、解决实际问题引导学生说一说表面积和体积的不同计算方法。
6先求谁的面积?说出计算过程。
7让学生理解两个图形所占的空间就是两个图形的体积;学生分组讨论并板示出来分组讲解组员点评教师点评最后引导学生总结合作探究8、9、10题解决实际问题注意变换单位。
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 小学部导学案班级: 姓名: 编号:五数下01 时间: 月 日 课题 等式与方程 课型 新授课主备人 张智晓审核人学习 目标1、我会理解方程的含义。
2、我能认识等式与方程的关系。
(重点)3、我可以根据情境正确列方程。
(难点)导 学 过 程一、回顾旧知(2分钟):5x +4x= 8y-y= 7x +7x +6x= 7a ×a= 15x+6x= 5b+4b-9b= 二、自主探究活动(10分钟)1、看图写等式:2、我会写式子表示它们的关系:三、认识新知:(3分钟)认识新朋友,并把你认为最关键的两个词圈出来:注意:左右两边相等的式子叫做( )像x+50=100,x+x=100这样含有未知数的等式叫方程。
四、合作交流(10分钟)1、观察、思考并讨论,并将等式与方程的关系填入下图:我发现:()一定是(),但()不一定是()。
2、本学期我们学习的哪些知识也有类似的关系?请举例?五、扩展延伸,当堂检测。
(12分钟)(一)、判断:如果它是等式请画△;方程请画□。
36-7=29() 6+x=14() 60+23>70() 8+x()50÷2=25()x+4<14() 5Y=40() y-28=35()(二)、判断:1、含有未知数的式子叫做方程。
( )2、方程一定是等式。
( )3、1.5+X是方程。
( )4、等式一定是方程。
( ) (三)、(四)、xxxxxxxxxxxxxxxxxxx小学部导学案课题等式的性质和解方程(1)课型新授课主备人张智晓审核人学习目标1、初步理解“方程的解”、“解方程”的含义2、初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。
(重点)3、理解由具体的实例抽象出等式的性质的过程(难点)导学过程602525=+-x 481818=-+x 一、回顾旧知(2分钟):判断:如果它是等式请画△;方程请画□6+x=14 36-7=29 60+23≠70 8+x 50÷2=25 x+4<14 y-28=35 5y=40 二、自主探究活动(10分钟)1、看图填空。
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 小学部导学案班级: 姓名: 编号:五数下01 时间: 月 日 课题 等式与方程 课型 新授课主备人 张智晓审核人学习 目标1、我会理解方程的含义。
2、我能认识等式与方程的关系。
(重点)3、我可以根据情境正确列方程。
(难点)导 学 过 程一、回顾旧知(2分钟):5x +4x= 8y-y= 7x +7x +6x= 7a ×a= 15x+6x= 5b+4b-9b= 二、自主探究活动(10分钟)1、看图写等式:2、我会写式子表示它们的关系:三、认识新知:(3分钟)认识新朋友,并把你认为最关键的两个词圈出来: 像x+50=100,x+x=100这样含有未知数的等式叫方程。
注意:左右两边相等的式子叫做( )四、合作交流(10分钟)1、观察、思考并讨论,并将等式与方程的关系填入下图:我发现:()一定是(),但()不一定是()。
2、本学期我们学习的哪些知识也有类似的关系?请举例?五、扩展延伸,当堂检测。
(12分钟)(一)、判断:如果它是等式请画△;方程请画□。
36-7=29() 6+x=14() 60+23>70() 8+x()50÷2=25()x+4<14() 5Y=40() y-28=35()(二)、判断:1、含有未知数的式子叫做方程。
( )2、方程一定是等式。
( )3、1.5+X是方程。
( )4、等式一定是方程。
( ) (三)、(四)、xxxxxxxxxxxxxxxxxxx小学部导学案班级:姓名:编号:五数下02 时间:月日481818=-+x 602525=+-x 一、回顾旧知(2分钟):判断:如果它是等式请画△;方程请画□6+x=14 36-7=29 60+23≠70 8+x 50÷2=25 x+4<14 y-28=35 5y=40 二、自主探究活动(10分钟)1、看图填空。
20 ○20 20+( )○20+( )x ○50 x +( )○50+( )50+a ○ 50+a 50+a-( )○ 50+a-( )2、小组讨论:第一竖排和第二竖排的式子相比,发生了怎样的变化?他们有什么共同的地方?3、等式的性质:4、试一试:根据等式的性质在○里填运算符号,在□里填数。
五年级下册数学全册表格式导学案(北师大版)学生明确学习目标-----数与运算.学生先初读P93-P941-11题结合习题用自己的话阐述数与运算的知识点,并展示给同学其他学生补充并评论1、明确学习任务与方案适时引导与总结合作探究1、学生独立练习,小组内交流与展示各小组选代表展示○1展示计算方法与技巧○2展示解析应用题的方法与思路各小组出示未解决问题学生小组内解决展示与评论1、辅导与查看在小组展示中及时指导结合疑难问题,出示针对性练习加以提高引导学生做好练习总结自我挑战1、一套衣服原来售价360,现按九折卖出。
现在一套衣服售价是多少?现价比原价便宜多少?某电器商场今年销售空调1200台,比去年增加了1/4,去年销售了多少台空调?小丽家上个月水电气支出200元,占食品支出的20%,小丽家这个月食品支出多少元?运动员小高进行投篮练习,他投出50个球,有11个球没有投中,投篮的命中率是多少?某校今年种植比去年多20%,去年比今年少5公顷,去年植树多少公顷?自我考评自我总结我学会了________________________________。
预留作业老师根据实际情况制订。
课题空间与图形课型自主学习、年级五主备人崔美红审核人杜秀玲、甘宁学习内容教师提供合适的引导教学方法。
学生提供搜集有关立体图形的形状特征学习目标我能根据长方体的形状特征,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,能解决生活中的问题。
重点难点建立初步的空间观念,发展学生的形象思维形成评价与反思的意识学习过程学案导案个案反思独立尝试知识梳理一、学生回忆对于长方体你都知道了什么?二、本节课所学的内容:1.长方体的认识长方体的表面积长方体的体积1.让学生浏览单元内容记录知识点汇报对知识点的了解合作探究一,在小组讨论对知识点的了解二、练习1、填表:形状长宽高表面积体积8厘米6厘米5厘米4分米4分米64立方分米1.2米1.2米7.2立方米2.我能解决生活中的问题。
第二课时:长方体和正方体的表面积第三课时:体积的意义一、导入二、新授:一、导入:你们都听说过乌鸦喝水的故事吧,聪明的乌鸦是怎么喝到水的?这其中有什么道理?二、新授:1、体积的意义。
准备:我们也来做一个实验,取两个同样大小的玻璃杯。
先往一个杯子里倒满水;取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里,会出现什么情况?为什么?这说明了什么?(鹅卵石占了一定的空间。
)(板书)上面三个物体,哪个体积最大?哪个体积最小?师:教室是一个较大的空间,课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。
整个学校是一个大空间,教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间,既有自己的体积。
而整个宇宙是一个大空间,地球只是宇宙空间的一部分,而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。
2、体积单位:(1)、讲:测量长度要用长度单位,测量面积要用面积单位,测量体积要用体积单位。
(板书)常用的体积单位有:立方米、立方分米、立方厘米。
可以分别写成( 2)、认识立方厘米:出示:棱长是1厘米的正方体,量一量它的棱长是多少?说明:它的体积是1立方厘米。
谁的体积近似的接近1立方厘米?(色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米)(3)、认识立方分米:(方法同立方厘米)粉笔盒的体积接近于1立方分米。
启发学生概括:物体所占空间的大小叫做物体的体积。
每一个物体都占有一定的空间。
下面的电视机、影碟机和手机,哪个所占的空间大?比较:用学生手中的文具比。
谁的体积大?谁的体积小?①出示1立方米的棱长的教具。
观察后总结:边长是1米的正方体的体积是1立方米。
②认识1立方米的空间大小。
1立方米水约可以装满500个暖瓶。
1立方米的木材约可以做课桌50张。
小结:第四课时:推导长正方体的体积计算方法三、总结四、作业: 课后小结(4)、认识立方米: (5)、练一练:选择恰当的单位:橡皮的体积用( ),火车的体积用( ),书包的体积用( )。
五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年月日五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年月日五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年月日五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年月日五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年月日五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年月日五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年五年级数学下册班级:姓名:组名:五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年月日五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年.算下图长方体的表面积。
五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年()()()乐学三:。
制作这个墨水盒至少需要多少平方的硬纸盒?下面正方体的棱长是一、学生自评:五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年乐学三:怎样比较下面两个长方体体积的大小呢?比较物体体积大小,要用()的体积单位。
2、下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的,说出它们的体积各是多少。
()()()()五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年))小明家用混凝土做块地砖,每块地砖长50cm,这些地砖一共能铺多少平方米地面?共需多少立方米混凝五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年0.06m23、家具厂订购500根方木,每根方木横截面的面积是²,长是3 m.这些木料一共是多少方?五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年(dm3)= (m五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年一瓶墨水约一桶色拉油“神舟五号”载人航泡泡液约50 约5__ __ 天飞船返回舱的容积五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获!年。
第五单元分数的加法和减法[新知识点]同分母分数加、减法分数的加法和减法异分母分数加、减法分数加减混合运算【教学要求】1 .理解分数加、减法的算理,掌握分数加、减法的计算方法,并能正确计算出结果。
2 .理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用,并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算,进一步提高简算能力。
3 .体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。
【教学建议】1 .加强直观,凸显过程,培养数感。
学习分数加、减法的关键是让学生理解“只有相同单位的数才可直接相加、减”的算理。
为了帮助学生理解,在教学过程中,一方面应注意充分利用数形结合的方法,加强直观认识,借助直观图的演示或学具操作,建立表象,理解算理;另一方面要为学生创设参与、探索、概括计算法则的空间,让学生经历观察、操作、猜想、验证的过程,鼓励学生有条理地表达自己的思考过程,揭示算理,概括法则,培养数感。
2 .加强对比,沟通联系,促进迁移。
本单元中教材从同分母分数加、减法的法则推导到异分母分数加、减法的法则推导,从整数和小数加、减法的意义,计算法则,加减混合运算顺序到分数加、减法的计算法则、加减混合运算顺序直至加、减法运算定律和性质的推广,无一不体现着知识之间的内在联系。
教学中,应充分利用这种内在联系,注意对比和沟通,利用学生已有的知识和经验,感悟新旧知识之间的共同点,让学生通过自己的探索学习新知,这样不仅省时、突出重点,还培养了学生学习过程中的迁移、类推能力。
重视口算,强化关键,培养能力。
本单元中,分数加、减法中的分子、分母一般都不大,很多计算题可以直接口算出来,因此在计算正确的基础上,提倡能口算的尽量口算,以便提高学生的计算熟练程度和口算能力。
除重视口算训练外,还应注意练习的针对性,抓住分数加、减法的重点、难点和关键进行练习。
当学生计算熟练后,要注意指导学生的计算法则,适当省略式题计算的思考步骤,简缩思维过程,培养求简思维。
同时根据计算式题的具体特点,鼓励学生选择灵活的算法或进行简便运算,培养学生的计算能力及思维的灵活性。