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北京版数学五年级下册《通分》课件201301

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北京版小学数学五年级下册 6.4.通分PPT课件 (2)

北京版小学数学五年级下册 6.4.通分PPT课件 (2)

7 12
和
5 8
4 5
和
5 6
7 24
和
2 3
口答
比较下列各组两个分数的大小。
4＜ 6 57
5＞ 7 6 12
3＜ 4 45
39
=
8 24
2＞ 1 34
判断
⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
…… …… …… …… …… …… …… …… …( × )
⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( √ )
⑶ 4 5 。……… …… …… …………… … ( × )
34
⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简
便。 ……… …… …… …………………………√…
()
判 断 下面哪组分数的通分不对？哪组
不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。
⑴
5 45
⑵
6 54 ( ？)
4 24
9 54
2 14
⑷
2 5

4
10

6
15


8
20

10
25
复 习 2 比较下列各组两个分数的大小。
4＜ 8 99
4
2＞ 2 3 11 6
57
能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?
同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小 ?
根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同
的分数化成分母相同的分数。
例１：
5 5

35 25
(√
7 35
⑶ 4 16
)
5
20
(
×
)
3 9
4 20
改进：

北京版数学五年级下册《通分》课件之一2013

北京版数学五年级下册《通分》课件之一2013

做（ 公分母 ）；再根据分数的基本性
质，把每个异分母分数化成与原来分数 （ 相等 ）的（ 同分母 ）分数。
请你任选一组分数进行通分，将 通分的过程写完整。
7 24 1 、 8 4 11 3 、7 5 7 12 、16
7 姓 名 薛甜甜 魏艳森 郑雪晴
投中次数占各自 总次数的几分之 几？
5 7
2 3
三、在括号里填上适当的数
3 （6 ） 9 = = 4 8 （12）
我读了我读了 ຫໍສະໝຸດ 本书我读了这本书的 5 这本书 的 3
8
8
7 的 10
请你快速的说出下面每组分数的公分母 并说出你的理由 。 7 24 1 、 8 4 11 3 、7 5 7 12 、16
在给异分母分数进行通分时要先 找到这几个异分母的（ 最小公倍数 ）
学习目标
• 理解通分的意义； • 掌握通分的方法。
一、快速的比较下面每组分数的大小
4 7 ﹤ 9 9
11 ﹥ 5 17 17
1﹥ 1 6 8
1 ﹤1 14 13
二、快速找出每组数的最小公倍数
［7，5］ 35 =
［12，60］ 60 ［12，16］ 48 = = 8 2 （ 1） = = 24 （ 12 ） 3
3 4
谁投的准一些？
唐僧师徒四人，西天取经途中口渴和吃
1 一西瓜。师父和八戒各吃了这个西瓜的 3 1 沙僧吃了 ，剩下留给悟空。你能帮助他 4
们分一分吗？悟空吃了这个西瓜的几分之几？
总结
• 通过本节课的学习，掌握通分的意义及 通分的方法，同学们课后多做习题，达 到熟练通分的目的。

新北京版五年级数学下册《通分》教学课件(1)

新北京版五年级数学下册《通分》教学课件(1)

3 15 1 20 3 × 5 1 × 20 ＝ ＝ ＝ ＝ 8 40 2 40 8× 5 2×20 8 15 和 20 和 40 40 40
比较下面各组分数的大小。
在比较两个异分母的分数大 小的时候，习惯把它们化成和原 来分数相等的同分母分数来比较 大小。这种方法叫作通分。
观察：分母40、80是分母10、8的公倍数。
分母40是分母10、8的最小公倍数。
通分时，通常要用两个分数分母的最小公倍数作 公分母。
约分和通分的相同点和不同点。
都是依据分数的基本性质，保持分数 相同点 的大小不变。 约分是对一个分数进行；通分至少要 对两个分数进行。
2 ＝ 3
1. 将下面各组分数通分。
（2）分母10和8的最小公倍数是40。 9 36 9 × 4 ＝ ＝ 10 40 10×4
7 35 7 × 5 ＝ ＝ 8 40 8× 5 36 35 和 40 40Biblioteka 1. 将下面各组分数通分。
（3）分母5、8和2的最小公倍数是40。 1 ＝ 5 1× 8 ＝ 8 40 5× 8
约分是分子和分母同时除以一个不等 不同点 于0的数；通分是分子和分母同时乘 一个不等于0的数
约分的结果是一个最简分数；通分的 结果是同分母分数。
1. 将下面各组分数通分。
（1）分母3和4的最小公倍数是12。 3 ＝ 4
3× 3 ＝ 9 12 4× 3
1× 4 ＝ 4 12 3× 4 9 4 和 12 12
通
分
比较下面各组分数的大小。 11 13 和 18 ＜ 18 7 13 和 15 ＜ 15 7 2 和 9 ＞ 9 1 2 和 ＜ 5 5
两个分数的分母相同，分子越大，这个分数就越大。
一个停车场有一些汽车。

(完整)五级下册数学课件 通分北京版精品PPT资料精品PPT资料

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先找两个数的公倍数，再找最小公倍数。
1 1 5 分子相同的分数分母小的分数大。
5
X√ X
=
8 85 40
3 >1
10
8
12 > 5 40 40
探究新知 分子相同的分பைடு நூலகம்分母
小的分数大。
方法二：化成同分子分数
根据分数的基本性质,先把 和1 3 0 化18成分子相同的分数,再 按照同分子分数比较大小的方法比较。3和1的最小公倍
10 15 15
学以致用
2. 分83 和母。,用19 =8和( 93 的)最, 小=公( 倍数)1。(
8
9
)作公
根据分数的性质连线。
解： 7 2
27 72
8 72
学以致用
3.判断下列各题。
课件PPT
2 （= 1 0 ）
5 15
（
）6 = 3
84
（）
24 = 4 36 9
根据通分的方法判断。
解：
X√ X
解： A2 8
课堂小结
我收获了以下内
这节课你有什
异分母
同分母
容。
么收获？ 通分的方法:通分时用原分母的公倍数(为了计算简便,通常选用最小公倍数)作分数的分母。
一个停车场有一些汽车。
X√ X
分母相同的分数分子大的分数大。
把这两个1分. 数通的分分子的和分意母义都扩:大把到异原来分的2母倍、分3倍数……分数别化成和原来分数相等的同分母分数,叫
一个停车场有一些汽车。
作通分。 把这两个分数的分子和分母都扩大到原来的2倍、3倍……数
根据分数的基本性质,先把 和 化成分子相同的分数,再按照同分子分数比较大小的方法比较。

北京课改版五年级数学下册 4.10 通分 教学课件

北京课改版五年级数学下册 4.10 通分 教学课件

再按照同分母分数比较大小的方法比较。 所要化的分母必须 是10和8的公倍数。
= 因为
= ＞
=
所以 ＞
=
可以化成分母都是40的分数。
返回
探 究
还可以化成分母都是80的分数。
= 因为 = = 所以 ＞ =
通分时，通常要用 两个分数Байду номын сангаас母的最 小公倍数作公分母。
＞
红色汽车多一些。
把异分母分数化成和原来分数 相等的同分母分数叫做通分。
返回
返回
在
里填上“>”“<”或“=”。
＞
=
＞
＜
把每组分数先通分， 再比较大小。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通分的意义:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,
叫作通分。 通分的方法:通分时用原分母的公倍数(为了计算简便,通常选用最 小公倍数)作分数的分母。
返回
课后作业
课本： 第73页第1题
4 分数的意义和基本性质
通分
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
一个停车场有一些汽车。
怎样解答呢？
返回
探究新知
红色汽车占
已知
黑色汽车占
就要比较
和
的大小。
问题
哪种颜色的汽车多一些。
两个分数的分子不 相同,分母也不相同。 怎样比较大小呢？
返回
探 究
根据分数的基本性质,先把
和
化成分母相同的分数。
返回
约分与通分的相同点和不同点。
探 究
相同
都是依据分数的基本性质, 都要保持分数的大小不变 。 约分只是对一个分数进行, 而通分至少对两个分数进行。
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北京版五年级数学下册
教学目标
• 1．掌握同分母分数和同分子分数大小比 较的方法； • 2．理解同分母分数和同分子分数大小比 较方法的算理。
例１：
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 行驶的路程远？
讨论:
3 4
？
5 6
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 速度快一些？
改正：
5 15 6 18
4 16 5 20
3.下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
1、3 15 = 4 20
3 15 12 = 5 20 20
2、5 30 15 3、7 21 = = 6 36 18 8 24
4 16 8 = 9 36 18 5 20 = 6 24
√
3 < 4
5 6
答：乙车的速度快一些。
通
异 分 母 ×3 9 = 4×3 = 12 4
分别化成 和原来分数相等
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
例2、 把下面每组中的两个分 数通分。
7 5 和 8 12
5 4 和 6 5
2 7 和 3 24
通分：
把异分母分数分别 化成和原来分数相等的 同分母分数。
2.下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错 的改正，把不够简便的改进。 ⑴
改进：
5 45 ⑵ 6 54 ( ？) 4 24 9 54 4 8 9 18
2 14 5 35 (√ 5 25 7 35
⑶ )
4 16 5 20( ) × 3 9 4 20 3 15 4 20
通分的一般方法： 先求出原来几个分母的最小公倍数，
然后把各分数化成这个最小公倍数作
分母的分数。
1.请对照通分的意义想一想，下列计算，哪个是通分？ 哪个不是通分？
3 （1） 7
和
2 5
（2）
5 8
和
2 7
3 3×5 15 = 7×5 = 35 7 2 2×7 14 = = 5 5×7 35
5 5×3 15 = = 24 8 8×3 2 2×4 8 = = 7 7×4 28