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课时提升作业十三染色体变异(35分钟100分)一、选择题(共9小题，每小题5分，共45分)1.导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是()A.突变和倒位B.重组和倒位C.重组和易位D.易位和倒位【解析】选D。
题图①导致少了基因a、b，多了基因J，是非同源染色体间发生了片段交换，属于染色体结构变异中的易位；②导致c、d、e 片段发生了颠倒，属于倒位。
2.右图是蝗虫细胞中同源染色体(A 1和A 2)的配对情况。
下列判断正确的是()A.此种变异不能够遗传给下一代B.此种变异可通过光学显微镜观察到C.观察材料可能取自昆虫的肌细胞D.若A 2正常，则A 1可能发生了染色体片段的颠倒【解析】选B 。
由图可知，此种变异属于染色体结构变异，染色体结构变异属于可遗传变异；染色体用龙胆紫或者醋酸洋红染色，则染色体变异可通过光学显微镜观察；昆虫的肌细胞进行有丝分裂，不能发生同源染色体的联会；若A 2正常，则A 1可能发生了染色体片段的重复。
3.(2018·安阳高一检测)下列变异中，属于染色体结构变异的是()A.果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交换B.整个染色体组成倍地增加或减少C.高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D.同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换【解析】选A。
果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交换，属于非同源染色体之间的交换，是染色体结构变异中的易位。
整个染色体组成倍地增加或减少属于染色体数目的变异；因缺水缺肥引起的生长矮小属于不可遗传变异；同源染色体的非姐妹染色单体之间片段的交叉互换属于基因重组。
4.(2018·苏州高一检测)下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是()A.图甲是染色体结构变异中的易位B.图乙是染色体结构变异中的重复C.图丙表示生殖过程中的基因重组D.图丁表示染色体的数目变异【解析】选D。
第2节染色体变异1．下列关于染色体结构变异的叙述中，错误的是（）A．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的B．染色体结构的改变，都会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变C．大多数染色体结构变异对生物体是有利的D．用显微镜可以直接观察到染色体结构变异[解析]染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位、易位四种类型，猫叫综合征是由于人的第5号染色体部分缺失引起的。
染色体结构的改变不论是哪一种类型，都会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，并且大多数染色体结构的变异对生物体是有害的，有的甚至会导致生物体死亡。
[答案] C2．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123—456789，“—”代表着丝点，表中表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的情况。
下列有关叙述错误的是（）染色体基因顺序变化a 123－476589b 123－4789c 1654－32789d 123－45676789A.aB．b是染色体某一片段缺失引起的C．c是染色体着丝点改变引起的D．d是染色体增加了某一片段引起的[解析]a中5、6、7基因发生颠倒成了765；b缺失了5、6基因；d染色体增添了一片段；c由原来的23－456变成了654－32，发生了颠倒，不是由着丝点改变引起的。
[答案] C3．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少（）A．单倍体，48条B．二倍体，24条C．四倍体，48条D．四倍体，24条[解析]花药中的花粉粒只有体细胞中的染色体数目的一半，花药离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体；单倍体幼苗有12对染色体即24条，则马铃薯为四倍体含48条染色体。
[答案] A4．下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是（）A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成[解析]秋水仙素可诱导细胞中染色体数目加倍，其上的基因也应“加倍”，不会出现一个“a”的情况。
染色体变异一、选择题：1．人们利用化学试剂处理受精后的次级卵母细胞，阻止其释放极体，成功培育出了三倍体牡蛎，解决了二倍体普通牡蛎因在夏季产卵而导致肉质下降的问题。
这种培育三倍体牡蛎的方法所依据的原理是A．基因突变B．染色体数目变异C．基因重组D．染色体结构变异2．下列事例中属于染色体变异的是①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②镰刀型细胞贫血症③猫叫综合征④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜A．②④⑤B．①③⑤C．②③④D．①③④3．下图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为A．易位B．缺失C．倒位D．重复4．下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体结构变异引起的是A．B． C．D．5．下列有关两种生物变异种类的叙述，不．正确．．的是A．图A过程发生在减数第一次分裂时期B．图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型C．图B过程表示染色体数目的变异D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列次序6．如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是A．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚D．四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组7．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是8．下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是A．甲图是染色体结构变异中的易位B．乙图是染色体结构变异中的重复C．丙图表示生殖过程中的基因重组D．丁图表示的是染色体的数目变异9．下列如图所示的细胞可能为三倍体的是10．如图为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是A．图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组B．在生殖细胞形成过程中等位基因D、d不一定发生分离C．图中7和8表示性染色体，其上同源部分的基因的遗传与性别可能无关D．含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异11．下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较的说法正确的是A．二者都是基因突变的结果B．二者可通过观察染色体数目分辨C．二者都一定发生了基因结构的改变D．红细胞形态不能用于区分二者12．下列有关单倍体的叙述正确的是A．玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体B．四倍体水稻花药直接培育成的植株不是单倍体C．单倍体育种能明显缩短育种年限是因为单倍体的杂交后代不发生性状分离D．凡染色体数目为奇数的个体都是单倍体13．如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成14．如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于A．图a和图b均为染色体结构变异B．图a为基因重组，图b为染色体结构变异C．图a为染色体结构变异，图b为基因重组D．图a和图b均为基因重组15．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是A．低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化B．在观察低温处理的洋葱根尖装片时，可以看到细胞中染色体的连续变化情况C．低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的D．观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞，将所要观察的细胞移到视野的中央，调节视野的亮度，再转动粗准焦螺旋直至物像清晰二、非选择题：共40分。
染色体变异（64分）•选择题（每题2 分）1.下列关于染色体组的叙述正确的是（）①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子A.②③B.①②③④C.③④D.②③④2.果蝇体细胞中有8条染色体，分别编为1〜8号。
其中1和2、3和4、5和6、7和8分别为4对同源染色体。
则以下能构成一个染色体组的是（）A. 1 和2 B . 1、2、3、4C. 1、3、6、7 D . 1、4、5、63.在所有的植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是（）A.卵细胞 B .染色体组 C .单倍体 D .极体殖细胞染色体组应是（.42 和216.用生长素处理二倍体番茄所得的无籽番茄的基因型可能是（7.玉兰植株中有如下几种类型，其中有性生殖能力最强的是（8.图4为细胞内染色体状态示意图。
这种染色体状态表示已发生4. 某生物正常体细胞染色体数目为8条,5. 已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6, 一个染色体组中的染色体数和生A. 8 和2A. YR .Dd .Ab .BCA.二倍体（2N= 14）.三倍体（3N^ 21)C.四倍体（4N= 28）.五倍体（5N= 35)C.染色体倒位 D .姐妹染色单体之间的交换9.韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是（）A.二倍体 B .四倍体 C10. 在自然界中，多倍体形成过程的顺序一般是①减数分裂过程受到阻碍③ 形成染色体数目加倍的生殖细胞 ⑤ 形成染色体数目加倍的合子A. ①②③⑤ BC.⑥②③⑤ D11.基因型为 AABBCC 勺豌豆和aabbcc 的豌豆杂交，产生的 F 2用秋水仙素处理幼苗后得到的 植株应该是（ ）A. 二倍体 B .三倍体C.四倍体 D.六倍体12.水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆x 绿皱豌豆 一绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（ ）A. 环境改变、染色体变异、基因重组B. 染色体变异、基因突变、基因重组C. 基因突变、环境改变、基因重组D. 基因突变、染色体变异、基因重组13. 果蝇的一条染色体上， 正常基因的排列顺序为123-456789（数字代表基因，“―”代表着丝点），下表表示了该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。
染色体变异合格考达标练1.下列有关染色体变异相关知识的叙述正确的是()A.猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的B.基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到C.染色体片段的缺失和增加必然导致基因种类的变化D.经低温诱导后,在显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变答案A2.遗传物质突变的种类有很多,下图字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是()A.突变和倒位B.重组和倒位C.重组和易位D.易位和倒位答案D解析①中少了基因a、b,多了基因J,是非同源染色体间发生了片段交换,属于染色体结构变异中的易位;②中基因c、d、e位置发生了颠倒,属于倒位。
3.下图中甲、乙两个体的细胞中一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。
下列叙述正确的是()A.个体甲的变异对表型无影响B.个体乙的细胞在减数分裂时形成的四分体异常C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常答案B解析个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失,缺失了e基因对表型可能有影响,A项错误;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙的细胞在减数分裂时,同源染色体联会形成的四分体异常,B项正确;若E、e基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代中性状分离比不一定为3∶1,C项错误;虽然个体乙染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,可能引起性状的改变,D项错误。
4.下图是某二倍体植物细胞有丝分裂过程中秋水仙素作用原理的示意图,①②③④分别代表处在不同时期的细胞。
下列说法错误的是()A.秋水仙素在细胞分裂的③时期起作用B.④时期的细胞可正常分裂发育成多倍体植株C.图中所示过程是多倍体培育的途径之一D.低温处理与秋水仙素处理的作用原理相似答案A解析纺锤体的形成时期为细胞分裂前期,所以秋水仙素在②时期起作用;④时期的细胞中染色体数目已加倍,通过分裂、分化可发育为四倍体植株;秋水仙素处理二倍体可以获得四倍体,这是培育多倍体的途径之一;低温和秋水仙素都可以抑制细胞分裂前期纺锤体的形成,从而使细胞染色体数目加倍。
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课时提升作业十三染色体变异(35分钟100分)一、选择题(共9小题，每小题5分，共45分)1.(2016·上海高考)导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是( )A.突变和倒位B.重组和倒位C.重组和易位D.易位和倒位【解析】选D。
题图①导致少了基因a、b，多了基因J，是非同源染色体间发生了片段交换，属于染色体结构变异中的易位；②导致c、d、e片段发生了颠倒，属于倒位。
2.右图是蝗虫细胞中同源染色体(A1和A2)的配对情况。
下列判断正确的是( )A.此种变异不能够遗传给下一代B.此种变异可通过光学显微镜观察到C.观察材料可能取自昆虫的肌细胞D.若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的颠倒【解析】选B。
由图可知，此种变异属于染色体结构变异，染色体结构变异属于可遗传变异；染色体用龙胆紫或者醋酸洋红染色，则染色体变异可通过光学显微镜观察；昆虫的肌细胞进行有丝分裂，不能发生同源染色体的联会；若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的重复。
3.(2017·安阳高一检测)下列变异中，属于染色体结构变异的是( )A.果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交换B.整个染色体组成倍地增加或减少C.高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D.同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换【解析】选A。
果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交换，属于非同源染色体之间的交换，是染色体结构变异中的易位。
整个染色体组成倍地增加或减少属于染色体数目的变异；因缺水缺肥引起的生长矮小属于不可遗传变异；同源染色体的非姐妹染色单体之间片段的交叉互换属于基因重组。
4.(2017·苏州高一检测)下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是( )世纪金榜导学号94294174A.图甲是染色体结构变异中的易位B.图乙是染色体结构变异中的重复C.图丙表示生殖过程中的基因重组D.图丁表示染色体的数目变异【解析】选D。
染色体变异【目标导航】 1.结合教材P 85图5－5，阐明染色体结构的变异类型和结果。
2.结合教材实例，简述二倍体、多倍体和单倍体的概念。
3.通过教材实验，了解多倍体育种的原理和操作过程。
一、染色体结构的变异(阅读P 85－86) 1．含义染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。
2．结果大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
3．类型(1)缺失：染色体中某一片段缺失，如猫叫综合征； (2)重复：染色体中增加了某一片段，如果蝇棒状眼的形成； (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上； (4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒。
二、染色体数目的变异(阅读P 86－88)1．类型⎩⎪⎨⎪⎧细胞内个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以染色体组的形式倍增或倍减2．染色体组 (1)概念的理解：①对象：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。
②关系：互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
(2)图示分析：①写出其中代表一个染色体组的染色体：X 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。
②一个染色体组与其精子中的染色体数目的关系：相同(“相同”或“不相同”)。
3．二倍体4．多倍体(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧起点：受精卵染色体组数：三个或三个以上实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯(2)特点：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
(3)人工诱导(多倍体育种)： 方法 用秋水仙素处理或用低温处理处理对象 萌发的种子或幼苗原理 能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍概念及特点：①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
②特点⎩⎪⎨⎪⎧植株弱小高度不育三、实验：低温诱导染色体数目的变化(阅读P 88) 1．实验原理低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生变化。
第2节染色体变异测控导航表一、选择题1.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因,下列选项的结果中,不属于染色体变异引起的是( C )解析:A中染色体缺失了部分片段,属于染色体结构变异。
B属于染色体片段的易位,也属于染色体结构变异。
D 中属于染色体片段颠倒,属于染色体结构变异。
C中属于基因突变(b→B)。
2.果蝇的一条染色体上,正常基因的排列顺序为123-456789,“—”代表着丝点,表中表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的情况。
有关叙述错误的是( C )A.a是染色体某一片段位置颠倒引起的B.b是染色体某一片段缺失引起的C.c是染色体着丝点改变引起的D.d是染色体增加了某一片段引起的解析:把染色体a、b、c、d中基因的种类、数量及排列顺序与正常染色体中基因的种类、数量及排列顺序比较可知a、b、c、d染色体的变异类型依次属于位置颠倒、缺失、位置颠倒和增加片段(重复)。
3.图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
关于它们的叙述中错误的是( A )A.①和②都是染色体结构的变异B.②属于染色体结构变异中的易位C.两种变异都没有新的基因产生D.②中的染色体不属于同源染色体解析:①图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换,属于基因重组。
②图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,属于染色体结构变异中的易位。
注意:交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,而易位发生在非同源染色体之间。
4.(原创题)染色体变异是真核细胞中很常见的一种变异类型,关于染色体变异,下列说法正确的是( B )A.三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成B.四倍体西瓜的配子直接发育而成的植株是单倍体C.两条染色体之间相互交换部分片段的现象均是染色体变异D.利用花药离体培养得到的植株其体细胞中肯定只有一个染色体组解析:三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为减数分裂时联会紊乱,A项错误;由配子直接发育成的个体均为单倍体,B项正确;染色体易位是染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异,减数分裂四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间相应片段的交叉互换是基因重组,C项错误;四倍体植株用花药离体培养得到的植株体细胞中有两个染色体组,D项错误。
染色体变异一、单选题1．下面有关单倍体的叙述中，不正确的是（）A.由未受精的卵细胞发育而成的个体B.花药经过离体培养而形成的个体C.凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体D.普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体【答案】C【解析】试题分析：单倍体是指由有性生殖细胞不经受精而直接发育成的个体。
单倍体体细胞中的染色组数和染色数与配子一致且是体细胞的一半，A、B、D正确。
无籽西瓜的体细胞中含有3个染色体组，但它是有二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交产生，为三倍体，C错误。
考点：本题考查单倍体、多倍体的概念，意在考查运用所学知识与观点，通过比较、分析等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．下列有关生物实验的叙述中，正确的一组是（）①观察洋葱细胞有丝分裂的实验中，解离的目的是用酒精使组织细胞相互分离②在低温诱导植物染色体数目变化的实验中，卡诺氏液作用是固定细胞的形态③在低温诱导植物染色体数目变化的实验中，用体积分数为50%的酒精冲洗经卡诺氏液浸泡的根尖2次④染色体可被碱性染料染色，如醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红染液A. ①②③B. ②③④C. ③④D. ②④【答案】D【解析】①观察洋葱细胞有丝分裂的实验中，解离的目的是用酒精和盐酸使组织细胞相互分离，①错误；②在低温诱导植物染色体数目变化的实验中，卡诺氏液的作用是固定细胞形态，②正确；③低温诱导染色体加倍实验中，用体积分数为的酒精溶液冲洗两次，用50%的酒精是充当解离液，③错误；④染色体可被碱性染料染色，如醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红染液，④正确；综上分析，②④正确，选D。
3．下列与育种有关的说法，正确的是A. 诱变育种可以提高突变率从而产生更多新基因B. 杂交育种中F2出现的优良性状个体都需连续自交C. 单倍体育种获得的植株中染色体数目与亲代相比减半D. 多倍体育种中秋水仙素的作用机理是抑制着丝点的分裂【答案】A【解析】诱变育种能提高突变频率，从而产生更多新基因，A正确；杂交育种中F2出现的优良性状个体，若优良性状是显性性状则需连续自交，若优良性状是隐性性状，则不需连续自交，B错误；单倍体育种获得的植株中染色体数目与亲代植株相同，C错误；多倍体育种中，秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，D错误。
4．下图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合生物学知识，判断下列叙述错误的是（）A. 秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，使染色体加倍B. 四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C. 无子西瓜的果皮含有4个染色体组D. 无籽西瓜植株减数分裂时联会紊乱，极少产生正常配子【答案】C【解析】试题分析：由题意分析可知,秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,使染色体数目加倍,获得四倍体西瓜，A项正确；果皮是由子房壁发育来的,其细胞中的染色体数目与母本细胞中的染色体数目相同,所以四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组，B项正确；果皮是由子房壁发育来的,无子西瓜的细胞中的染色体数目与母本细胞中的染色体数目相同,所以无子西瓜所结的西瓜,果皮细胞内含有3个染色体组，C项错误；无籽西瓜植株减数分裂时联会紊乱，极少产生正常配子，D项正确。
考点：染色体数目的变异点睛：本题结合无子西瓜的培育过程图,考查无子西瓜形成过程及相关知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,有一定难度，我们要注意,无子西瓜是用种子种出来的,但这个种子不是无籽西瓜里的种子,而是自然的二倍体西瓜跟经过诱变产生的四倍体杂交后形成的三倍体西瓜里的种子，由于是三倍体，所以它本身是没有繁殖能力的，所以也没有籽。
5．关于生物变异的下列说法，正确的是（）A. 联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合B. 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子C. 基因重组导致生物性状多样性，是生物变异的根本来源D. 育种可以培育出新品种，也可能得到新物种【答案】D【解析】基因重组的来源之一是：在减数第一次分裂四分体时期，联会的同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交叉互换而交换，导致染色单体上的非等位基因重组，A项错误；用二倍体的花药离体培养得到的单倍体植株，其体细胞一定只有一个染色体组，B项错误；基因重组导致生物性状多样性，是生物变异的来源之一，基因突变是生物变异的根本来源，C项错误；利用二倍体西瓜培育而成的四倍体西瓜，与二倍体西瓜杂交产生的后代三倍体西瓜不育，说明四倍体西瓜是一个新物种，因此育种可以培育出新品种，也可能得到新物种，D项正确。
【点睛】本题的易错点在于没有真正理解等位基因的概念及基因重组的来源而导致对A 项进行误判。
左图所示为同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换导致染色单体上的非等位基因重新组合；右图为同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重新组合。
6．下列有关染色体变异的表述错误．．的是A. 减数分裂是染色体变异发生的有利时机B. 染色体变异导致的性状改变往往是单一的C. 染色体变异对于生物体来说，通常害大于利D. 染色体变异会导致基因的位置或数目发生变化【答案】B【解析】减数分裂过程中，染色体与染色质会相互转化，是染色体变异发生的有利时机，A正确；染色体变异导致的性状改变往往不是单一的，B错误；染色体变异对于生物体来说，通常害大于利，甚至导致生物体的死亡，C正确；染色体变异会导致基因的位置或数目发生变化，D正确。
7．下列有关生物变异的说法中正确的是：A. 如果遗传物质发生改变，生物可能不出现变异性状B. 患有遗传病的个体的某些细胞内一定会有致病基因存在C. 在减数分裂过程中，如果某细胞非同源染色体之间发生了交叉互换，则该细胞内发生了基因重组D. 如果某果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了基因突变【答案】A【解析】试题分析：A、如果遗传物质发生隐形突变，不会出现变异性状，A正确；B、患有遗传病的个体的某些细胞内不一定会有致病基因存在，如染色体变异，B错误；C、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，某细胞的非同源染色体之间发生了交叉互换，该细胞内并没有发生基因重组，C错误；D、如果某果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了染色体结构变异（缺失），D错误．故选：A．8．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，正确的是A．一个染色体组中不含同源染色体B．体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C．单倍体生物指体细胞中含有一个染色体组的个体D．只能用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗来诱导多倍体的产生【答案】A【解析】细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组，所以一个染色体组中不含同源染色体，A项正确；凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体。
判断二倍体的标准必须是由受精卵发育而来、体细胞中含有两个染色体组。
有的物种，正常体细胞有4个染色体组，那么由其配子发育而来的个体，虽然体细胞中含有两个染色体组，但是不能叫二倍体，只是单倍体。
故B项错误；体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。
凡是由配子发育而来的，无论体细胞中含有几个染色体组，都叫单倍体，故C项错误；秋水仙素和低温都可用来诱导多倍体的产生，D项错误。
【考点定位】染色体数目变异【名师点睛】1．单倍体、二倍体、多倍体的概念（1）单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．（2）凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体．几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体．（3）凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体2．单倍体、二倍体和多倍体的比较9．下列关于染色体组的叙述中，错误的是（）A．精子或卵细胞中的全部染色体B．二倍体生物正常配子中的全部染色体C．染色体组内染色体的形态、大小各不相同D．一个染色体组中不含同源染色体【答案】A【解析】试题分析：染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息；多倍体的精子或卵细胞中不止一个染色体组；故选A。
考点：染色体组。
点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。
10．下列与染色体变异有关的说法中不正确的．．．．是（）A．染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变B．染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变C．猫叫综合征的患者与正常人相比，第5号染色体发生部分缺失D．染色体变异用显微镜不能直接观察到【答案】D【解析】试题分析：染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，A正确；染色体结构变异会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，B正确；猫叫综合征是人类第5号染色体缺失一部分所致，C正确；染色体变异用显微镜能直接观察到，基因突变用显微镜不能观察到，D错误。
考点：本题主要考查染色体变异相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．下列有关单倍体的叙述中正确的是（）A．含有两个染色体组的生物一定不是单倍体B．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体C．单倍体玉米植株弱小且种子粒小数少D．基因型是Abcd的生物体一般是单倍体【答案】A【解析】试题分析：含有两个染色体组的生物体可为单倍体或二倍体，如由配子发育而来就是单倍体，A错误；单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，而精子和卵细胞属于生殖细胞，B错误；玉米属于二倍体，单倍体植株只含有1个染色体组，长得弱小，而且高度不育，C错误；Abcd 的生物体含有一个染色体组的生物一般为单倍体，但单倍体不一定只含有一个染色体组，D正确。
考点：本题考查单倍体的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，强调由配子发育成的个体为单倍体。
12．经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存B．选择白花植株进行自交并不断扩大白花植株的数量，体现定向选择的过程C．通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D．通过诱变的是基因的突变率会明显提高【答案】A【解析】环境对不同变异个体只能其选择作用，不是特定变异个体主动适应环境，A错误；选择白花植株进行自交并不断扩大白花植株的数量，体现人工定向选择的过程，B 正确；白花植株的出现可能是基因突变或染色体变异的结果,环境对生物的不同变异类型进行选择。
