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学前激励语：不学习的结局——捡不完的破瓶烂罐，穿不完的阿迪吊丝。
逛不完的菜市场，穿不完的地摊货！五、巩固练习：基础题1.当前，经济下行的风险基本消失，而通胀预期有所强化。
我国根据经济运行中出现的新情况、新问题，既保持了宽松政策的相对稳定性，又有针对性地微调货币政策，这体现的哲学道理是A.善于抓主要矛盾B.从特殊性到普遍性的工作方法C.分清矛盾主次方面D.运动和静止的辩证关系2.锄禾日当午，汗滴禾下土。
千百年来，唐犁宋锄是我国农业的主要生产工具，即便是在我国改革开放初期，多数农村还是沿用古老的传统耕作方式，唐犁宋锄还是农民手中的主打农具，耕牛还是农民的好朋友。
如今，随着科技的进步，锄禾日当午的踪迹难觅，唐犁宋锄快要变成文物了。
这一事实说明A．物质对意识具有决定作用B．一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一C．整体和部分相互影响D．事物都处在因果链条的联结之中3. 上海世博园浦西片区的城市足迹馆，共分一个序厅和城市起源厅、城市发展厅和城市智慧厅等三个主题厅，从早期农业时代到工业革命时代全方位展现城市作为人类社会主体的演变过程。
世博会城市足迹馆展示的内容反映了()A．任何事物都有其变化发展的过程B．意识能正确反映客观事物C．意识对事物的发展起促进作用D．是否符合客观规律是判断新旧事物的标准4. 2015年6月17日，美国中西部地区明尼苏达州，就发生了36次龙卷风，龙卷风所到之处，无数房屋被夷平，树木被吹倒。
气象学家表示，当上升气流与湿热空气相遇变成高速的旋风时，就形成了龙卷风。
这一事实蕴涵的哲理是()A．自然界和人类社会都是物质的B．运动是物质的固有属性和存在方式C．物质对意识具有决定作用D．新事物在力量上强于旧事物5月22日是国际生物多样性日。
国际野生生物保护学会2010年在中国的中心工作，是保护中国独特重要的野生动物和野生生态系统。
运用相关知识，回答5～6题。
5．有关研究显示，物种之间的相互影响十分紧密。
高二政治《哲学常识》第四课4.2.1、量变与质变〖重点〗任何事物的变化都是量变和质变的统一。
〖难点〗事物在总体上数量不变，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
〖素质要求〗知识方面：识记：①量变和质变的含义；②量变和质变的辩证关系；理解：量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
能力方面：⑴观察和分析事物的能力。
结合学生日常生活的体验，引导学生分析比较量变是指事物在数量上的增减和程度的变化，是不显著的变化，而质变是指事物显著的、根本性质的变化。
通过这种方式，提高学生观察和分析事物的能力。
⑵辩证思维能力：通过事例论证学习量变和质变的辩证关系，提高学生辩证地思考问题的能力。
觉悟方面：认识到量变和质变是事物发展变化的两种状态，既要注重量的积累，又要抓住质变，推动事物的发展。
【重点解决办法】1、准确把握任何事物的变化都是量变和质变的统一。
这一问题是本课重点之一，因为这是唯物辩证法基本内容之一，占有重要地位;同时，准确掌握运用这一原理，对做好各项工作有重大意义。
掌握量变与质变的辩证关系，首先要区别二者:量变是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化;质变是指事物显著的、根本性质的变化。
可见，"不显著"是量变的特点，体现了事物的连续性。
"显著"是质变的特点，体现了事物连续性的中断。
掌握量变与质变的辩证关系，还要弄清二者的紧密联系。
二者的联系表现在:(1)量变是质变的前提和必要准备。
任何事物的变化都是先从量变开始，只有量变达到一定程度时，才能发生质变，没有量变就没有质变。
不过必须注意量变引起质变有两种情形:一是量的增加或减少达到一定程度时;引起质变;二是构成事物的成分在排列次序上的变化引起质变。
(2)质变是量变的必然结果。
量变积累到一定程度一定要引起事物性质的变化。
质变是旧质向新质转化的决定环节，是新旧交替的关节点。
质变既是前阶段量变的结束，又是新、阶段量变的开始。
2020-2021学年高二政治统编版（2019）必修四哲学与文化同步课时作业4.2在实践中追求和发展真理1.哲学上讲的真理是指人们对( )A.客观事物及其规律的正确反映B.客观事物及其规律的感性反映C.客观事物及其规律的理性认识D.客观事物理论化系统化的认识2.国家发改委印发的《2019年新型城镇化建设重点任务》指出:“大城市要全面放开放宽落户条件”,该观点引发热议,有人认为,放宽落户条件有助于降低人口准入门槛,形成新的人口红利;但也有人认为,这会带来房地产市场的上涨预期,加剧供需结构矛盾。
这说明()A.人们对同一客观对象有不同认识B.真理与谬误没有明确的界限C.真理最基本的属性是客观性D.认识是一个永无定论的过程3.“我们说马克思主义是对的,决不是因为马克思这个人是什么‘先哲’,而是因为他的理论,在我们的实践中,在我们的斗争中,证明了是对的……”这启示我们()A.真理都有相对性,要在实践中检验和发展真理B.马克思主义要中国化,必须和中国具体实践相结合C.马克思主义具有实践性,是“改变世界”的科学D.实践是认识的来源,任何认识都不是凭空产生的4.宣草俗名黄花菜。
李渔在《闲情偶寄》中说，宣花作为观赏植物“无一可取，植此同于种菜，为口腹计则可耳。
至云对此可以忘忧。
佩此可以宜男，则千万人试之，无一验者。
书之不可尽信，类如此矣。
”这表明书本上的观点()①其真理性有待于实践的检验②用来指导实践是不成功的③是不可盲目相信的④过去是正确的，现在是错误的A.①②B.③④C.②④D.①③5.历史告诫我们,一种崭新的真理惯常的命运是始于异端,终于迷信。
赫胥黎的这句名言揭示了()①真理是具体的、有条件的②真理起源于谬误③追求真理是一个过程④不同的人会获得不同的真理A.②④B.①④C.①②D.①③6.“感冒了,多喝点水吧。
”在生活中,当我们不小心伤风感冒时,总是会听到医生给出这样的建议。
但澳大利亚的医学家们却指出,对于某些特定的呼吸道疾病来说,多喝水反而对身体有害。
第一部分：哲学的基本概念1.1 哲学的概念和特点哲学是研究宇宙万物及其规律的学科，是一种理论性、基础性的学科。
哲学以理论思维为主要方式，通过对世界、生活、思维等问题的探讨，寻求普遍真理和普适规律。
哲学的基本特点是理论性、抽象性和根本性。
1.2 哲学的科学性哲学作为一种学科，具有其科学性。
哲学是对客观世界、思维和实践进行系统的、理论性的、基础性的探索和研究，具有科学的思维方式和方法。
1.3 哲学思维与普遍规律哲学思维是人类用以认识和改造世界的重要认识方式。
哲学思维寻求普遍规律和普遍真理，是对世界、思维和实践的抽象概括和理论诠释。
1.4 哲学的历史渊源哲学起源于古代希腊，经历了古代哲学、中世纪哲学、近代哲学和现代哲学等不同历史时期的发展。
不同历史时期的哲学在不同社会历史条件下有所不同，但都反映了人们对宇宙、人生和社会的认识和思考。
第二部分：哲学认识论2.1 哲学认识论的基本问题哲学认识论是研究认识、思维和真理问题的学科。
它关心认识的起源、本质、发展规律和认识的目的等基本问题。
2.2 唯物主义认识论和唯心主义认识论唯物主义认识论和唯心主义认识论是哲学认识论的两大基本立场。
唯物主义认识论认为物质是第一性，思维是物质的产物；唯心主义认识论则认为思维是第一性，物质是思维的产物。
2.3 辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论认为，认识是一个辩证发展的过程，真理是客观存在的反映。
辩证唯物主义认识论承认认识的局限性，认为真理是相对的。
2.4 辩证唯心主义认识论辩证唯心主义认识论则认为，认识是主体对客体的认识活动，真理是主观认识的产物。
辩证唯心主义认识论强调认识的主观性和社会性。
第三部分：哲学的价值观3.1 哲学的人生观哲学的人生观是对人生价值和意义的认识和评价。
哲学对人生的理解，涉及到生命、存在、幸福等方面的问题。
3.2 哲学的社会观哲学的社会观是对社会及其发展规律的认识和评价。
哲学对社会的理解，涉及到人类社会的本质、发展趋势及改造。
