人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学实录

变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册【教学目标】1. 让学生了解和掌握形象变幻的基本原理和方法。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。

【教学内容】1. 形象变幻的基本原理和方法。

2. 观察和发现生活中的美。

3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。

【教学重点】1. 形象变幻的基本原理和方法。

2. 观察和发现生活中的美。

3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。

【教学难点】1. 形象变幻的方法和技巧。

2. 观察和发现生活中的美的能力。

3. 创作一幅有创意的变幻无穷的形象作品。

【教学过程】一、导入1. 教师出示一些形象变幻的图片，引导学生观察和思考：这些形象是如何变幻的？2. 学生分享自己的观察和想法。

二、新课内容1. 教师讲解形象变幻的基本原理和方法。

2. 学生跟随教师一起进行形象变幻的练习。

三、实践操作1. 教师出示一些生活中的物品，引导学生观察和发现其中的美。

2. 学生分享自己的观察和发现。

3. 教师引导学生运用所学的形象变幻方法，创作一幅变幻无穷的形象作品。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。

2. 教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

【教学延伸】教师可以引导学生继续观察和发现生活中的美，运用所学的形象变幻方法，创作更多的作品。

【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生在形象变幻的方法和技巧上还有一定的提升空间，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

同时，我也发现学生在观察和发现生活中的美方面有很大的潜力，可以进一步激发他们的创造力和审美能力。

重点关注的细节：教学内容中的“形象变幻的基本原理和方法”。

详细补充和说明：在教学内容中，我们需要重点关注“形象变幻的基本原理和方法”，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。

人教版小学美术三年级下册第7课《变幻无穷的形象》教学设计第7课变幻无穷的形象教材内容：人教版三年级下册第7课教学目标：1.运用联想、添加、等多种方法，借助多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。

2.通过游戏、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。

3.培养学生观察、分析的能力,经过自己的想象,创作出美的作品,让我们的生活变得更加美好,使学生更加热爱生活。

教学重点：用绘画或手工的方式,把身边常见的物品变化出奇特的形象。

教学难点：将原有物体形象根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。

教学过程：一、手影激趣导入新课上课前,张老师想挑战一下大家的反应能力,你们敢接受挑战吗？我怎么做,你就跟着怎么做?(随音乐,一起做手影游戏)。

通过手影游戏体会变幻的快乐，由此引入今天的课题《变幻无穷的形象》。

二、通过视频探究变幻同学们,刚才我们用手变幻出了哪些形象？那生活中的物品能变幻出新的形象吗？大家认真观察视频中的雨伞都变成了什么？同桌讨论。

三、通过游戏寻找变幻方法活动一：欣赏大师作品,激发学生学习兴趣。

那在画家的画笔下生活中的物或图形会变幻出哪些新形象呢？请大家仔细观察，同桌讨论。

师生共同总结用联想的方式创造出了令人惊奇的新形象。

活动二：花瓶变形，引导学生体验变一变的乐趣。

老师准备花瓶图形，观察花瓶的外形，变换不同的角度。

不同角度的花瓶同学联想到了什么？同桌之间讨论一下。

邀请小画家白板上联想添加花瓶形象。

出示花瓶变幻的其他新形象，师生共同总结这些新的形象都是通过先联想在添加完成的。

活动三：生活中的物品组合邀请同学变一变，通过不同物品先联想在组合成了一个机器人。

活动四：教师示范，以碗为素材引导学生进行联想变化，教师进行示范完成书桌的一角。

四、通过实践体验变幻乐趣作业：第一届超级变变变比赛要求：把你桌上的物品或图片进行变化,联想、添加或组合成一件新作品。

《变幻无穷的形象》课堂实录课型：设计应用与造型表现课时：一课时教学目标：知识与技能：开动脑筋，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。

过程与方法：，能通过想象运用添加、夸张、旋转、着色等方法将生活中的事物画成有趣的形象。

情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。

教学重点：通过本课的学习，通过想象运用添加、旋转、变色等方法，创作出较生动的艺术形象教学难点：通过想象运用添加、夸张、旋转、组合等方法创造出丰富多彩的形象。

教学准备：学生：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等教师：生活用品、范例课件、学生作品等教学过程：一、欣赏图片，导入课题师：同学们，今天王老师收到艺术宫寄来的邀请函，邀请同学们去参观一个展览，不知道大家想不想去。

生：想去师：那好，今天王老师就带大家到神奇的艺术宫，走一走，看一看，去欣赏那里展出的与众不同的作品。

（点击播放幻灯片）师：欣赏的同时思考两个问题1.它原来是什么？2.它变成了什么？（播放课件，欣赏作品）。

生：手变成了鸟的头；猫的身体变成了小提琴；菜花变成了小羊的身体……师：神奇艺术宫展出的这些作品，都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，通过想象创作出来的，你们说，这些作品有趣吗？生：有趣师：那么，你们想来试一试吗？生：想师：这节课我们就一起来共同学习《变幻无穷的形象》（出示课题）。

二、新授知识，启发想象，总结方法师：通过欣赏了艺术宫展出的作品，我们知道了利用生活中的常见物品，进行大胆的想象，（板书：想象）变化出各种不同的有趣的形象，今天，老师也带来了一些常见物，你们看：师：手：通过想象你能把他变成什么？生：变成天鹅、变成高楼……播放课件师：酒瓶：（1）先观察这个瓶子的外形像什么？能把它变成什么？生：像汽车、像人……师：运用添加的手法，可以把它变成你能想到的东西。

板书：添加师：（2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？（教师用过幻灯片示范旋转，板书：旋转）生：沙发、大炮……师：鞋子：（1）观察这个外形像什么？能把它变成什么？出示图片生：手机、汽车……师：（2）观察这些作品，你能发现他对生活中的哪些事物进行了改变吗？运用的什么方法？变成了什么？（板书：组合）生：草莓和苹果组合，行李箱和帽子组合……师：同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画，运用适当的方法就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术形象作品。

三年级下册美术教学设计－7变幻无穷的形象 | 人教版教学目标1. 知识与技能：学生能理解并运用基本的形状和线条，通过想象创造出多变的艺术形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，学生将学习如何将简单的形状组合成复杂的图像。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和创造力，鼓励他们表达个性和情感。

教学内容本课将引导学生探索如何利用简单的几何形状和线条来创造出多种多样的艺术形象。

学生将学习如何观察周围的环境，发现形状和线条，并运用到自己的创作中。

教学重点与难点重点：学生需要掌握如何观察和提取环境中的形状和线条，以及如何将这些元素组合成有趣的形象。

难点：鼓励学生发挥想象力和创造力，将简单的形状和线条转化为独特的艺术作品。

教具与学具准备教具：PPT展示，艺术作品示例，白板和笔。

学具：彩纸，剪刀，胶水，彩色铅笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些由简单形状和线条组成的艺术作品，激发学生的兴趣。

2. 观察与讨论：引导学生观察周围的环境，找出不同的形状和线条，并讨论如何将这些元素运用到艺术创作中。

3. 动手操作：学生将尝试使用彩纸、剪刀和胶水，将简单的形状组合成更复杂的图像。

4. 分享与展示：学生将展示他们的作品，并分享创作过程中的想法和体验。

板书设计变幻无穷的形象副形状与线条的艺术内容：展示不同的形状和线条，以及如何将它们组合成艺术作品。

作业设计学生需要在家中找到一个物品，观察它的形状和线条，并尝试创作一个以该物品为灵感的艺术作品。

课后反思通过本课的学习，学生应该能够更好地理解和运用形状和线条，创造出有趣的艺术作品。

教师需要观察学生的创作过程，了解他们的想法和困难，以便在未来的教学中提供更有针对性的指导。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创造，再到分享和反思的完整学习过程，是教学设计的核心。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入阶段，教师可以通过互动式问答或简短的游戏，让学生回顾已学的简单形状和线条知识。

《变幻无穷的形象》教学设计年级：三年级课时：第十四课一课时课型：造型·表现教学目标：知识目标——根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。

技能目标——培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。

情感态度价值观——通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。

教学重难点：启发学生通过想象和添加，把生活中常见的物品变成一个新形象，创作出富有创意的艺术作品。

教学准备：教具：教学课件、教师范作、学生作品、手工工具（剪刀、胶棒、双面胶）彩纸等学具：彩笔、剪刀、双面胶、彩纸等教学过程一、课前交流1、组织教学、师生交流谈话：同学们下午好！很高兴认识大家！我姓王，大家可以叫我王老师，那这节课的时间就由我和大家一起度过。

你们准备好了吗？学生：【准备好了】师生问好，上课二、教学导入师：今天老师给大家带来了一段儿特别的动画片。

我们一起去欣赏吧！【看动画片】师：孩子们，这只小鸡的本领可真大，它变成了各种各样的小动物。

师：变幻无穷的形象带给我们意想不到的快乐，今天就让我们共同学习——贴课题【变幻无穷的形象】学习新知1、碗的变形（出示一只碗）碗是生活中常见的物品。

咱们都来想一想，能把它变成什么？生：可以变成一个球。

可以变成一个人的头。

可以变成太阳。

可以变成乌龟壳。

（学生回答、教师点评【……】）（2）看老师把它变成了什么！师：这是一只蜗牛，老师给它添加了身体和花纹，碗就变成了蜗牛的什么？生：蜗牛的小房子。

对了，是蜗牛的小房子。

这是一朵美丽的向日葵，碗成了什么？生：花瓣师：这是一只可爱的闹钟。

师：为什么碗容易变成这几个形象？{它们有什么共同特征？}生：它身体上的某一部分是圆形的。

师：同学们观察的真仔细，你真聪明!通过观察我们发现碗的外形是圆的（板书【观察】课件自动换页），这让我们联想到很多圆形的东西（板书【联想】）比如像蜗牛的外壳啊！向日葵的花盘，它们也都是圆的。

所以，碗就容易变成这几个形象。

《变幻无穷的形象》课堂实录师在黑板上画一个圆形师：这是什么？生：“圆形，月亮，圆圈，井口-------”师：“还有可能是什么？像不像表盘？像不像地球?还像什么？”生：“玻璃球，足球，橙子，西瓜------”师：“咱们能够猜想它可能是各类形象，下面，我画几笔，请同窗们看，它又变成了什么形象。

”板画“咱们的笔画在纸上，会有痕迹，这些痕迹又会形成转变无穷的形象，这节课，咱们就来学习《变幻无穷的形象》这节课。

”一、毕加索1、毕加索简介师：“说到转变无穷的形象，我想起了一个人，一名具有非凡制造力的世界级艺术大师，在他的画笔下，咱们能够看到很独特的形象，咱们通过他不同时期的自画像来熟悉一下他吧。

“（多媒体）生笑师：“想不想看看他真人的样子？”生：“想”师：““毕加索是今世西方最有制造性和阻碍最深远的艺术家之一，人们称他为“人类艺术史上罕有的天才，因此，他的画业三价值连城的，他的一幅画就能够够买下好几座小高层和一个宝马车队。

那你们想不想看看他的画啊？”。

学生充满期待的高声说“想”2、作品一《朵拉马尔肖像》作品二《沉睡的女子》师：“你看到了什么？”生：“两个奇怪的女人”师：“那个形象和咱们平常画的形象有什么不一样？”生：“很奇怪，和现实的不一样，很丑，侧面的脸却有两个眼睛----”师：“咱们从图片能够看出来人物嘴巴是侧面的，鼻子也是侧面的，但却能看到两个鼻孔，眼睛却能看到两个，符合现实形象吗？这种超越了客观现实的表现方式，咱们能够叫做--（夸张）”作品欣赏“画面上的女人，哭的声嘶力竭，以至于脸部已经扭曲和断裂的，让咱们感到她内心超级的痛楚啊。

若是咱们画哭的人，敢不敢如此表现？毕加索把人物正面和侧面多角度的形象融合在一路，通过鲜艳的色彩和类似于立体的结构塑造人物形象，这也是他创建的立体主义绘画的特点。

通过欣赏毕加索的这几幅作品，我又学会了一种表现方式——夸张变形，夸张变形能够产生超乎想象的艺术形象。

”二、学生作品欣赏师：“欣赏完大师的作品咱们再来看看同窗们是如何制造转变无穷的形象的。

第7课变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册人教版教学内容：本节课是针对美术三年级下册的学生，教学内容为变幻无穷的形象。

学生将学习如何观察、分析和创作出具有创意的形象。

课程内容将包括形象的观察、分析、创意构思和创作实践。

教学目标：1. 培养学生对形象的观察和分析能力。

2. 培养学生的创意思维和创造力。

3. 培养学生的绘画技能和表现力。

4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。

教学难点：1. 形象的观察和分析能力。

2. 创意思维和创造力的培养。

3. 绘画技能和表现力的提升。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 图片、模型等辅助教具。

3. 多媒体设备，用于展示图片和示范。

教学过程：1. 导入：通过展示一些具有创意的形象作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。

2. 观察和分析：让学生观察一些形象，引导他们进行分析，注意形状、颜色、线条等方面的特点。

3. 创意构思：鼓励学生发挥自己的想象力，构思出独特的形象。

可以通过提问、讨论等方式激发学生的创意思维。

4. 创作实践：让学生动手进行创作，可以是绘画、剪贴等方式。

教师可以给予适当的指导和建议，帮助学生完成作品。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，引导他们进行自评和互评。

教师可以给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。

板书设计：1. 变幻无穷的形象2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计：1. 让学生回家后，利用自己的想象力，创作一幅具有创意的形象作品。

2. 要求作品可以是绘画、剪贴等方式，形状、颜色、线条等方面要有独特的表现。

课后反思：本节课通过观察、分析和创作，培养了学生的形象思维和创造力。

学生通过动手实践，提升了自己的绘画技能和表现力。

在教学过程中，教师可以进一步引导学生观察和分析，激发他们的创意思维。

同时，教师可以给予更多的指导和建议，帮助学生完善自己的作品。

在作业设计方面，可以增加一些创造性的要求，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。

本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。

通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。

但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。

此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。

2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。

五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。

2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。

3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。

4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。

六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。

3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。

2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。

结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。