《回忆我的母亲》课堂实录

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》课堂教学实录第一部分导入师：标题是《回忆我的母亲》，贯穿母亲一生的词语是“勤劳”，作者把母亲放在贫苦的家庭环境和广阔的社会背景中，赞美了母亲哪些优秀的品质。

生：勤劳俭朴。

生：宽厚仁慈。

生：反抗压迫。

生：支持革命。

师：这些美好的品质让人深深地敬佩，作者深情地写道“我应该感谢母亲。

”齐读这句话。

第二部分作者对母亲深情屏显：我应该感谢母亲师:结合具体内容说说感谢母亲的什么？屏显：作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。

”结合课文具体内容，同学们说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。

生：第6段中母亲聪明能干，将粗粮做的有滋有味，还有家纺布，母亲教会了我与困难作斗争经验，教给给我生产知识。

生：第13段中母亲吃苦耐劳，整日劳动，生产前一分钟还劳动，母亲教给我养成勤劳的习惯。

生：鼓励我走上革命道路生：第9,10段中母亲反对地主，豪绅，支持我参加革命，我拥有了革命的意志。

生：还给了我一个强健的身体师：我们齐读这一段屏显：我应该感谢母亲：她教给我与困难作斗争的经验，这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。

我应该感谢母亲：她给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，这使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲：她教给我生产知识和革命意志，这使鼓励我走上革命的道路。

在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

师:母亲教给我的这些知识有用吗，我们读读这些资料。

屏显：“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。

他常常从山下挑粮食到山上。

他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。

——《红星照耀中国》第十章师：读出了什么生：母亲给我强健的身体，勤劳的习惯屏显：四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……当时……弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。

正在这时，朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣裳，浓密的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆。

回忆我的母亲——课堂实录
母亲是伟大的，这是每个人都知道的道理。

尽管我只有8岁，但我一直都知道母亲是我所拥有的最宝贵的人。

她给了我生活所有的东西，从温暖的衣裳，到营养的饮食，以及我最重要的教育。

每天早上，母亲都会给我洗澡，整理衣服，不停地提醒我穿衣服，不要忘记带书包，还有每天早上穿上不同的衣服，打扮成一个漂亮的小女孩出门上学，似乎母亲的一切都是为了让我上学而做出的努力。

母亲把我带到了学校，帮我放下书包，把书本放在桌子上，然后走出教室，我望着母亲的背影，可能是担心我无法适应学校的生活吗？也许只是出于对孩子的一种温柔照顾，我想这就是母亲的心。

有一天，母亲在家里给我上了一节课，她让我坐在桌子前，告诉我要盯着她看。

母亲拿出了课本，翻开第一页，让我读四个字，“春
有百花秋有月”，母亲一面教，一面认真地教导我，仔细地讲解每个字，让我对每个字有清晰的理解，就像一个老师在教室里教导学生一样，也让我有安全感。

后来，母亲又给我上课，这次是数学，母亲用清楚的语言讲解数学公式，一边让我抄着写，一边让我自己尝试解答数学题，让我一步步学习，掌握数学知识。

她不厌其烦地耐心地教导我，让我对数学总有一种感觉，就像在学校里一样。

虽然课堂完毕，但母亲的教育永远不会结束，在每一步，母亲都将与我一起，陪伴我成长，教我学习，告诉我不断努力，让我成为更好的人，我也一定会努力到最后的，最后，我感谢母亲给了我最美好
的课堂实录。

回忆我的母亲【教学目标】1．知识目标：了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点。

学习运用具体事例写人的手法。

2．能力目标：朗读感知课文内容，理清文章结构，学会以时间顺序组织材料的方法。

揣摩质朴、自然、真挚的语言特点，学习运用细节描写刻画人物性格的方法。

3．情感、态度与价值观目标：感受朱德母亲的高尚品德，领会母爱的深沉，体会作者的思念、敬爱之情。

培养学生的亲情观。

【教学重难点】教学重点：体会母亲的形象特征。

领会文章质朴而又富有深情的语言特点。

教学难点：学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。

领会以时间顺序组织材料的方法。

【教学过程】【第一课时】一、新课导入请学生交流搜集的关于赞美母亲的诗歌、文章。

（让学生上台朗读）3分钟演讲：在我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是“母爱”。

“母爱”是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱着“母爱”的崇高。

今天，我们一起来学习一篇赞颂母爱的散文。

二、自主预习1．作者介绍朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

其主要著作收入《朱德选集》。

2．背景资料朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。

朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇《回忆我的母亲》。

这篇文章最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。

但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆，于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。

沿用至今。

3．知识链接文体知识——回忆录回忆录是传记文学的一种，用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。

[回忆我的母亲]回忆我的母亲一等奖教学实录老家来了电话，是父亲的，寒暄几句后放下电话，觉得空落落的，忽然，心的某个地方疼了一下,一股伤感袭遍全身，眼睛里瞬间蓄满了泪水过去大多数的时候，放下电话的瞬间，就能清楚的听到母亲在旁边急切的催促，问一下，文文的感冒好了吗?他爸爸的胃疼不疼了，告诉别再让那样喝酒了，对胃不好父亲又忙不迭的重复一遍母亲的叮嘱，才听到犹犹豫豫压断电话的声响，每当这个时侯心里暖暖的，乐的暗自失笑。

母亲说，她最怕接听电话了，突然间说没说的，放又不舍的放，弄的人手慌脚乱。

不过也是，别说是母亲了，就是我们平日里接听电话，也是廖廖几句，明白意思为止。

可母亲又不甘心，围在父亲身边伸长了脖子仔细听，哪怕只是断续的几句，也乐呵呵的。

父亲又时索性递电话给她，她又躲的远远的，惶恐地说，就你说，你说，末了急切地让父亲捎带着问候，因为声音很大，我们听的清清楚楚。

妹妹每次夸张地学起，逗的一家人笑的前赴后仰。

可从此以后，我再也听不到那熟悉的温暖的声音了。

2021年10月1日凌晨4时，一个我永远都无法忘记的时刻。

全家人一下子陷入慌乱中。

尤其是父亲，显的苍老了许多。

母亲向来都是我们家里的主心骨，无论遇到什么困难，她都会咬着牙打气鼓劲，她说，先扛过眼前，至于往后会怎样，到时候再说。

因此在许多大是大非面前，从不因为慌恐而乱了章程，总是做的有条不紊。

这也许就是没文化的人所具有的那种莽性和魄力吧。

父亲就显的谨小慎微多了，设想的结局很多，各方比较，无限放大，往往尚未付诸行动，就被搁住了，也因此遇了事情，首先慌了阵脚。

每当这个时候，母亲总会提高嗓音，咬牙切齿的说，走，我就不信了，事情的结局往往挺简单，并没设想的那样可怕。

一来二去，遇到一些麻烦的事情，全家人总愿意听母亲那句带有血性的一吼。

刚包产到户那阵，我家分了一头老黄牛。

母亲再三叮嘱，全家要好好喂养它，一家人的饭锅就搭在它的背上了。

那时我们还很小，父亲又在村校教书，农活全靠母亲一人拉着老黄牛来做，春夏秋冬，风里来雨里去，精心侍弄着属于自己的土地，日子也一天天好了起来。

《回忆我的母亲》课堂实录一教学内容理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。

二课时安排1.课时：两课时；2.课型：说读课。

三预习要求1.读课文，了解母亲的事迹；2.根据课文第一层次练习“理解·分析”中的三个问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。

四教学蓝图全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：1.整体感知课文，2.整体理解课文，3.整体赏析课文。

五教学主要过程教学板块之一：整体感知课文。

1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。

同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人……3.教师小结。

教学板块之二：整体理解课文。

1.教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。

作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。

请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。

2.同学们读课文，理解分析文中的“事例”，准备进行说话。

3.同学们以四人学习小组的形式进行说话活动。

《回忆我的母亲》教案[课标要求：]1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。

2、理解重点词句的深刻含义。

3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。

4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。

[学法点悟：]学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。

通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

[整体感知：]本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。

[疑难解析：]质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。

如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。

质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。

质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。

作者从母亲的去世写起。

这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事情，所以是倒叙。

痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映现在作者的脑海里。

因此作者从第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后顺序写，这是顺叙。

作者将倒叙和顺叙结合起来运用，使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。

《回忆我的母亲》教学实录一、导入新课，初见“母亲”师：一代伟人朱德同志回忆母亲时，曾深情地写到：“我应该感谢我的母亲”。

朱德母亲去世时，延安各界隆重举行追悼会。

毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。

那么，朱德同志一路成长，从他母亲身上得到了哪些教益呢？让我们一同走进朱德的《回忆我的母亲》。

（师板书）二、检查预习，走进“母亲”师：昨天布置了同学们预习，现在老师要检测同学们的预习情况。

大家准备好了吗？哪位同学可以上台为红色生字词注音？（学生上台执智能笔注音，师生合作执印章笔正音）师：这篇文章的作者是谁呢？（生介绍）师：感谢这位同学的介绍。

朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生，他为中国革命和建设事业立下了不朽的功勋，他受到全党、全军、全民族人民的衷心爱戴。

正如文中介绍，朱德1886出生于四川省仪陇县马鞍场的一个佃农家庭，家境贫苦。

从一个佃农家庭出身的孩子成长为一代伟人，这同他母亲钟太夫人的教育、影响、熏陶是分不开的。

在得知母亲去世的消息后，朱德深情地回忆了与母亲相处的点点滴滴，用质朴的语言写下了对母亲的爱与感激。

师：文章的体裁是一篇回忆性散文。

什么是回忆性散文呢？请同学们读一读其含义（生齐读）。

三、亲近文本，认知“母亲”师：请同学们自由阅读课文，找一找文章记叙了关于母亲的哪几个典型事例？请用简洁的语言概括。

（生自由阅读课文）师：慈母手中线。

生：游子身上衣。

师：这位同学请你来说说看。

生：辛勤勤劳、与人和睦、不怕困难。

师：还有吗？请这位女生来补充。

生：送我去读书，支持我参加革命。

（师随堂板书）师：作者在文中饱含深情地回忆了母亲的一生。

母亲是个“好劳动”，她勤俭持家，和气待人，她直面困难、送子读书、支持革命。

请同学们说说看，母亲身上有什么优秀的品质？从这位男生开始，开启我们的小火车接龙。

生：文中的母亲是一位勤劳的母亲；文中的母亲是一位能干的目前；文中的母亲是一位宽厚仁慈的母亲；文中的母亲是一位坚强不屈的母亲；文中的母亲是一位反抗压迫的母亲；文中的母亲是一位深明大义的母亲。

《回忆我的母亲》教学设计教学目标：1.拾忆·那些难忘怀的时刻2.赞美·平凡也伟大的形象3.言爱·博大深沉的母子情教学重难点：1.感受母亲的品格。

2.体会作者的深情。

教学过程：回顾红星，激越导入（屏显）《红星照耀中国》之“关于朱德”红军之父1. 在南方的这些岁月里，朱德指挥全军，打几百次小仗，几十次大仗。

经历了敌人的五次大围剿……不论如何估计他的胜败，必须承认，就战术的独创性、不对的机动性和作战的多样性而言，他再三证明自己胜过派过来打他的任何一个将领。

2. 他部队的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了耗牛肉以外没有别的吃的，而仍能够保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不二精神的罕见人品。

3. 朱德爱护他的部下是天下闻名的。

自从担任全军统帅之后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。

师：当时民间都流传着朱德有各种各样神奇的本领，耳听八方、眼观六路；在敌人面前呼风唤雨，刀枪不入，甚至国名党一再宣布他的死亡。

不论是在红军里，还是在敌人眼中，朱德都是神一样的存在。

但是朱德却说“我应该感谢母亲”，而不是“我很感谢母亲”。

人人都说他天赋异禀，然而在他的心目中，自己能有这样的成就，是母亲培养了他，造就了他。

朱德的母亲究竟是个怎样的人呢？今天让我们一起走近这位养育了一代名将的母亲！情境设置师：恰逢四川仪陇县朱德同志故居纪念馆面向全国中学生发起一封邀请函，请看。

（屏显）邀请函亲爱的同学们：你们好！为传承红色基因，发扬良好家风，朱德同志故居纪念馆计划增设“朱德与母亲”单元组，请你根据课文《回忆我的母亲》的学习，完成单元组的设计任务。

单元组设计内容如下：1.拾忆·那些难忘怀的时刻2.赞美·平凡也伟大的形象3.言爱·博大深沉的母子情期待你们的设计！朱德同志故居纪念馆2023年10月18日（一）拾忆·那些难忘怀的时刻师：展厅计划在朱德母亲雕塑前设置人物档案卡，要求：速读课文，介绍朱德母亲其人，完成设计。

优质回忆我的母亲课堂教学实录教学目的一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会对母亲的思念、敬爱之情。

教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达深切真挚的感情的写法。

深入理解文章最后四段的内容和作用。

这些应作为重点讲清楚。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。

按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。

这些难点一定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。

可适当运用电教手段。

如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。

五、教学时数:两课时。

【第一课时】教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1-7段。

教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。

记叙的人物是谁?(学生答:朱德同志)。

文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神?(学生答:艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。