大班社会活动：《合作过河》

幼儿园大班社会活动教案《合作过河》含反思标题：幼儿园大班社会活动教案《合作过河》含反思引言：幼儿园是孩子们进行社会活动的重要场所，通过社会活动，可以培养孩子们的团队合作能力、沟通能力以及观察能力。

本文将介绍一堂大班社会活动课程《合作过河》的教案，并附带一些反思，以期对幼儿园教育工作者和家长提供一些启示。

一、教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和能力。

2. 提高幼儿的沟通和协作能力。

3. 培养幼儿的观察能力和判断力。

二、教学准备：1. 一块长方形的蓝色布。

2. 两块长方形的黄色布。

3. 一些幼儿园用的小绳子。

三、教学过程：1. 游戏引入：老师准备一块蓝色布代表河流，布放在教室地板上。

将幼儿分成两组，每组待在河的一侧。

告诉他们，河对面有一座宝藏岛，但是只有通过合作才能到达。

让孩子们思考如何合作过河。

2. 团队合作：引导幼儿们讨论并提出解决方案。

提醒他们每人都需要到达宝藏岛才算成功。

鼓励幼儿们互相帮助，制定合理的计划。

3. 沟通和协作：让每个小组的孩子们互相讨论，确定合作的方式和步骤，比如一起拉长方形的黄色布，形成一座桥，然后大家才能通过。

4. 观察和判断：在幼儿们过桥的过程中，老师观察孩子们的合作状态。

鼓励他们从中学会观察和判断。

例如，如果有孩子在过桥时摔倒或者把桥弄断了，他们需要学会分析原因并找到解决办法。

5. 合作过河：每组的孩子们根据讨论好的计划，开始合作过河。

教师可给予必要的指导和鼓励，在过程中注意帮助幼儿们解决问题。

6. 反思：合作过河结束后，老师和孩子们一起回顾这次活动。

问问孩子们在合作过程中遇到了哪些困难，他们是如何解决的。

鼓励孩子们分享他们的感受，以及他们发现的好的合作方式。

四、教学反思：1. 教师的指导：在教学过程中，作为教师应该时刻观察和引导幼儿，给予必要的指导。

尽量让幼儿自己解决问题，培养其自主学习和解决问题的能力。

2. 小组讨论：通过小组讨论，可以提高幼儿的沟通和协作能力。

大班社会活动教案反思《合作过河》《合作过河》是一场大班社会活动，让孩子们通过合作和团队精神一起克服挑战，取得胜利。

我负责设计和实施这个活动，并在活动结束后进行了反思。

本文将对活动的设计和实施进行反思和总结，以便今后的改进。

首先，我认为活动的目标和主题设计得很好。

我们的目标是培养孩子们的合作能力和团队精神，并让他们学会在困难面前互相帮助和支持。

活动通过情景模拟，让孩子们感受到挑战和团队的重要性，同时也培养了他们的社交技巧和解决问题的能力。

其次，活动的内容和形式也很丰富有趣。

我们设置了不同的关卡和挑战，孩子们需要一起制定解决方案，充分发挥团队合作的力量。

同时，我们还设置了奖励和惩罚机制，激发孩子们的积极性和竞争意识。

整个活动过程紧张刺激，孩子们玩得很开心，也收获很多快乐和成长的经历。

我们在活动中也存在一些问题。

首先，活动的时间安排不够合理。

由于活动内容比较长且复杂，导致整个活动超出了预定的时间。

这使孩子们出现疲劳和不耐烦的情况，影响了他们的参与度和注意力集中。

在今后的活动中，我们应该更加准确地预估活动时间，合理安排内容，确保活动的流畅进行。

其次，师生配比方面也存在问题。

由于教师资源有限，每个团队的人数较多，导致教师无法有效地对每个孩子进行指导和关注。

这可能会影响孩子们的学习效果和参与积极性。

在今后的活动中，我们应该合理安排教师和学生的配比，以确保每个孩子的参与和受益。

此外，活动的评估方式也需要改进。

我们采用了奖励和惩罚机制，但可能忽视了孩子们在过程中的个人成长和进步。

这使孩子们过于注重结果，而忽视了过程和体验的重要性。

在今后的活动中，我们应该更加注重对孩子们个人的评估和鼓励，让他们能够充分发挥自己的潜力和表现。

最后，我认为活动的反思和总结也很重要。

我们应该及时收集孩子们的意见和建议，听取他们的想法和反馈，以促进我们的改进和提高。

反思和总结是我们在实践中不断反思和提升的过程，只有不断吸取经验教训，才能更好地为孩子们创造一个有益和愉悦的学习环境。

大班社会活动教案反思《合作过河》《合作过河》是一种经典的大班社会活动，通过这个游戏可以培养孩子合作意识、团队精神和解决问题的能力。

以下是我对这个教案的反思。

首先，整个教案的设计思路是合理的。

游戏的目的是通过团队合作的方式帮助所有的孩子成功过河。

这个目标是具体明确的，并且与大班社会活动的目标相一致。

教案中的活动步骤也很清晰，由简单到复杂，循序渐进。

这样的设计可以在不断挑战孩子的同时，逐步提高他们的合作能力。

其次，教案中的游戏规则和要求是合适的。

游戏规则简单明了，容易理解，而且能够让孩子们在游戏中体验到合作的重要性。

要求孩子们每次只能移动一个圆木，这样就需要他们充分沟通和协调，才能找到最佳的解决方案。

这样的设定可以帮助孩子们培养团队合作精神和解决问题的能力。

然而，我也发现了教案中的一些不足之处。

首先，游戏中的角色分配和任务分工部分可以更具体一些。

教案只是简单提到了每个孩子都有一个角色，需要完成一个任务，但并没有具体说明是什么角色和任务。

在实施教案的时候，我发现有些孩子并不清楚自己的具体任务，因此需要我进行解释和引导。

这对于大班的孩子来说可能会增加一定的困扰和混乱。

其次，教案中缺乏对于活动结果的评价和总结。

在游戏结束之后，教案没有明确规划如何对孩子的表现进行评价和总结。

评价和总结是活动的重要环节，可以帮助孩子们对自己的表现有所认识，并从中学到经验和教训。

因此，我认为在教案中应该加入对于活动结果的评价和总结部分。

另外，我还觉得教案中可以加入一些扩展活动，以满足不同层次孩子的需要。

例如，可以让孩子们在游戏中设定更多的障碍物或者增加更多的团队活动元素，以提高游戏的复杂度和挑战性。

这样可以更好地激发孩子们的兴趣和参与度，并且帮助他们发展更多的合作能力和解决问题的策略。

综上所述，《合作过河》教案设计得较为合理，能够帮助大班孩子培养合作意识、团队精神和解决问题的能力。

然而，在具体实施中还可以进行一些改进和完善，例如角色分配和任务分工更具体一些，对活动结果进行评价和总结，加入一些扩展活动等，以更好地促进孩子们的全面发展。

幼儿园大班社会活动教案《合作过河》含反思教案名称：合作过河教案类别：社会活动教案对象：幼儿园大班活动目的：1. 帮助幼儿发展团队合作能力。

2. 提高幼儿的社交技能。

3. 促进幼儿之间的友谊。

4. 培养幼儿的感性与理性思维能力。

活动准备：1. 准备足够的玩具木块，要求木块表面光滑无毛边。

2. 准备一个小池塘，要求池水清澈干净。

3. 准备大量的室外防晒用品，如遮阳伞、太阳镜、防晒霜等。

4. 准备清凉饮料和小零食。

教案内容：1. 在活动开始前，先向幼儿们简单介绍今天的活动和规则。

告诉幼儿们我们要一起合作过河，每一个幼儿都可以站在木块上，但不能跳到别人的木块上，否则就要重新开始。

2. 安排幼儿们站在木块上，一起越过池塘。

每个人只能站在一个木块上，木块需要合理分配，保证每个人都有一块木块可站。

3. 要求幼儿们在过程中相互合作，协助彼此完成任务。

当有幼儿成功过河时，其他幼儿需要一起鼓掌，表达对他的支持和鼓励。

4. 当有幼儿失败时，要鼓励他不要气馁，大家一起分析失败原因，并制定新的方案，重新尝试。

如果在规定时间内所有幼儿都没有成功过河，则整个活动失败，需要重新开始。

5. 在活动结束后，组织幼儿们一起反思。

询问幼儿们整个活动的感受，让幼儿们表达对伙伴的感激和对自己的肯定。

同时，引导幼儿们思考合作的重要性，鼓励他们在日常生活中多多合作。

活动反思：通过这个活动，幼儿们更深刻地理解了合作的重要性，每个人都有不同的能力，但只有通过合作才能达到更好的效果。

在实践中，幼儿们学会协调和沟通，建立起团队意识和互助友谊。

同时，在失败和重新尝试的过程中，培养了幼儿们的坚韧意志和适应能力。

通过认真分析失败的原因，幼儿们能够更深入地理解问题产生的原因，下次能够更好地把握时间和选择合适的策略。

这个活动不仅在推动幼儿们的身体发展，还提高了他们的脑力发展和创造力，特别是能够启发幼儿们思考出更好的解决问题的方案。

幼儿园大班社会活动教案《合作过河》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 培养幼儿团队合作精神，学会相互协作完成任务。

2. 提高幼儿的平衡能力和协调能力。

3. 培养幼儿勇于尝试和克服困难的精神。

4. 增进幼儿之间的友谊，提高集体荣誉感。

二、活动准备：1. 河岸背景图一张2. 小石头若干3. 绳子一根4. 呼啦圈两个5. 音乐播放设备三、活动过程：1. 导入：教师讲述一个关于团队合作的故事，引导幼儿讨论团队合作的重要性。

2. 讲解游戏规则：教师向幼儿介绍游戏规则，讲解如何协作过河。

3. 游戏环节：幼儿分成若干小组，按照规则完成过河任务。

4. 总结反思：教师引导幼儿总结合作过河过程中的经验教训，分享心得体会。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿参与类似的合作活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置合作主题的展览，让幼儿了解各种合作的形式。

3. 课程渗透：在其他课程中，教师可引导幼儿运用合作精神完成任务，如集体绘画、唱歌等。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互关心、相互帮助。

3. 活动结束后，教师要与幼儿进行深入交流，了解他们在活动中的收获和困惑，为下次活动提供指导。

4. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整活动难度，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

教案内容：六、活动准备：1. 河岸背景图一张2. 小石头若干3. 绳子一根4. 呼啦圈两个5. 音乐播放设备6. 障碍物若干（可根据场地情况自行准备）七、活动过程：1. 导入：教师讲述一个关于团队合作的故事，引导幼儿讨论团队合作的重要性。

2. 讲解游戏规则：教师向幼儿介绍游戏规则，讲解如何协作过河。

3. 游戏环节：幼儿分成若干小组，按照规则完成过河任务。

4. 增加难度：在过河过程中，教师可适时增加障碍物，提高游戏难度。

大班社会优秀教案及教学反思《合作过河》一、教学目标1.了解大班社会的合作精神，培养合作意识；2.理解和欣赏绘本《合作过河》；3.掌握简单的合作技能，如分工、协作等；4.通过游戏方式激发学生的合作意识，增强对合作的热爱。

二、教学准备1.绘本《合作过河》；2.游戏道具：绳子、桶、竹竿等；3.活动场地；4.学生的分组。

三、教学过程1. 导入老师在课堂上介绍大班社会的合作精神，引导学生思考什么是合作，为什么需要合作。

然后老师向学生介绍今天的主题：《合作过河》。

2. 阅读绘本老师给学生讲解绘本的内容和情节，然后开始朗读绘本。

学生可以跟随着老师的节奏，跟读绘本。

在朗读绘本的过程中，教师可以适当停顿，引导学生思考故事中的人物怎样合作，并且鼓励学生分享自己的感受和观点。

3. 分组活动a.分组老师将学生分为小组，并交给学生一个任务：在一定时间内，使用绳子、桶和竹竿等道具，让整组同学一起通过仿真的“河流”，到达对面的“岸边”。

为了加强合作的理念，老师应该尽量将学生分成异质性的小组。

b.策略讨论分组后，老师要先给学生10分钟时间，让每个小组制定一个策略，规定好分工和配合方式，并且老师需要密切观看每个小组的组织和制定策略的过程，掌握好学生的主要思路。

c.合作实践分组完毕后，老师为学生准备好用来模拟“河流”的一条线，并且安排每个队列到达对岸所需的时间。

从道具的使用到任务的完成，这些描述要尽可能细致，让学生能够充分体验合作的过程。

4. 讲解利用游戏结束后的机会，老师可以给学生解释差异性小组之间的游戏运用原则和类比应用。

除此之外，老师也可以鼓励学生分享自己在游戏中的经历、收获和感受。

四、教学反思本课以游戏方式为主，通过了解绘本中的人物进行策略规划和实践操作，让学生感受到班级合作的过程和乐趣。

在这种方式下，学生在合作中收获了愉悦和成就感，也为人际交往提高了学生的社交技巧和能力。

另外，差异化的分组技巧也能营造出一个鼓励多样性和尊重每个个体的教育环境，在学生的合作过程中给以更丰富多彩的启示。

大班社会教案合作过河教案及教学反思背景在幼儿教育中，教师的角色是至关重要的。

教师需要在幼儿发展的每个阶段教授适宜的知识，同时还需要促进幼儿的发展和成长。

在本文中，将介绍一节大班社会课的教学案例，主要包括合作过河教案与教学反思。

这节课的主要内容是帮助幼儿了解桥的形状、功能及搭建桥梁的方法，培养幼儿的观察、思考和合作能力。

教学方案背景知识介绍在幼儿园社会课中，为了让幼儿们更好地了解自己所居住的社区，我们介绍了此次课的主题——过河。

我们首先从幼儿园附近的河流环境出发，让幼儿们感受水流的声音和波浪的起伏。

接着，我们引导幼儿们观察并描述河岸两侧的不同地形和建筑，以便引出过河的需求和桥梁的功能。

桥梁形状与功能介绍在引出桥梁的需求后，我们讲解了桥梁的功能和各种形状的桥梁的特点。

幼儿们知道了桥梁可以横跨水域、障碍物、道路等，并且还学习了各种桥梁的形状，如梁桥、拱桥、吊桥、斜拉桥等。

合作游戏接下来，我们设计了一项名为“合作过河”的游戏，帮助幼儿们实践桥梁的搭建和合作能力的培养。

游戏规则如下：•将一条长方形的布条放在两个凳子上，作为“河”。

•每组分为两人组成，一个为“建桥工”，另一个为“过河者”。

•“建桥工”利用纸杯搭建桥梁，两段桥距离不能太远，也不能太靠近。

•“过河者”在桥梁上穿梭，过河时不能跳或碰到河水。

•其他的动作规则还有很多，不赘述。

通过这个游戏，幼儿们不仅能够感受到搭建桥梁的乐趣，还能锻炼他们的合作和沟通能力。

在游戏中，教师充当着监督者的角色，引导幼儿们合作完成任务。

桥梁搭建实践在游戏结束后，我们让幼儿们进行桥梁搭建实践，采用了幼儿园配备的大型积木和其他工具。

教师引导幼儿们选择合适的积木和道具，设计自己心目中的桥梁，然后分工合作完成桥梁的搭建。

在搭建桥梁的过程中，教师及时给予指导，消除幼儿们的困难。

教学反思通过此次课程设计和教学，对于幼儿们的社交能力、观察能力、想象力、创造能力等方面都有很好的培养。

同时，这次课的内容也增强了幼儿的学习兴趣，并激发了他们对桥梁的探究欲望。

幼儿园大班社会活动教案《合作过河》含反思教案目录：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动反思五、活动延伸一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解合作的意义，认识到合作的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿之间的沟通协作能力，学会在团队中互相帮助。

3. 情感目标：培养幼儿团队精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备1. 教具准备：河岸、小石头、绳子等。

2. 环境准备：宽敞的场地，确保幼儿可以安全进行活动。

三、活动过程1. 导入：教师讲述一个关于团队合作的故事，引导幼儿思考合作的重要性。

2. 讲解规则：教师向幼儿讲解游戏规则，如何用小石头搭建河堤，如何用绳子帮助伙伴过河。

3. 分组游戏：幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。

4. 分享感受：游戏结束后，让幼儿分享在游戏中的感受，引导他们认识到合作的重要性。

四、活动反思本次活动中，幼儿在教师的引导下，通过实际操作，理解了合作的意义。

在游戏过程中，幼儿展现了积极主动、互相帮助的精神。

但也存在一些问题，如部分幼儿在游戏中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。

在今后的教学中，教师应加强对幼儿独立思考能力的培养。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中，给予孩子更多的合作机会，如一起做家务、一起解决问题等。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可设置一些需要团队合作才能完成的任务，如共同搭建积木、共同绘画等，引导幼儿在日常生活中，主动寻求合作。

六、教学策略1. 情境教学：通过设置游戏情境，让幼儿在实际操作中体验合作的乐趣。

2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的参与热情。

3. 引导式教学：教师引导幼儿思考，帮助幼儿建立合作意识。

七、活动评价1. 过程评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如沟通能力、协作能力等。

2. 成果评价：评价幼儿完成任务的质量和效率，肯定幼儿的进步。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿观察他人、理解他人的能力。

幼儿园大班社会活动教案《合作过河》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

2. 提高幼儿的解决问题和应变能力。

3. 培养幼儿的勇气和自信心。

4. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学重点：1. 学会与他人合作，共同完成任务。

2. 学会在困难面前保持积极的态度。

教学难点：1. 培养幼儿在团队中的沟通与协调能力。

2. 培养幼儿面对挑战时的应变能力。

教学准备：1. 河岸、小船、石头等教具2. 音乐、图片等教学资源教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解活动规则和任务，引起幼儿的兴趣。

2. 教师带领幼儿做热身运动，准备活动。

二、基本技能训练（10分钟）1. 教师示范如何合作过河，强调团队协作的重要性。

2. 幼儿分组进行基本技能训练，如：两人合作搬石头、三人合作渡河等。

三、情景模拟（10分钟）1. 教师设置情景，如：河岸两岸有不同的障碍物，需要幼儿合作克服。

2. 幼儿分组进行情景模拟，教师观察并指导。

四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织合作过河游戏，如：小船渡河、石头过河等。

2. 幼儿参与游戏，体验合作过河的乐趣。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿总结活动过程中的收获和不足。

2. 幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的合作意识和团队协作能力。

2. 观察幼儿在遇到困难时的应变能力和解决问题的能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解教学效果。

教学反思：六、教学活动延伸（10分钟）1. 教师鼓励幼儿发挥想象，创作关于合作过河的故事。

2. 幼儿互相分享故事，教师引导幼儿从故事中认识到合作的重要性。

七、家园共育（5分钟）1. 教师向家长宣传合作意识的重要性，鼓励家长在家引导幼儿参与合作活动。

2. 家长与幼儿共同完成合作任务，如：家庭版合作过河游戏。

八、教学活动反馈（5分钟）1. 教师收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。

幼儿园大班社会优秀教案《合作过河》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园大班社会优秀教案《合作过河》及教学反思《大班社会优秀教案《合作过河》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识。

2.体验合作成功的快乐。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

2.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：1.人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。

2.设置好距离50cm的小河。

活动过程：一、导入师引导语：孩子们，今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏，你们有信心接受挑战吗?二、幼儿过河游戏，感受合作的方法和体验合作成功的快乐。

(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。

集中交流：你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?小结：刚才你们都不用别人的帮助，自己一个人就过了河。

(二)第二条河：“河”加宽至1.5米，幼儿2人一组借助椅子过河。

问题：一个人能过河吗?那怎么办呢?1.幼儿2人一组过河，师指导。

2.集中交流：谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?3.小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。

(三)第三条河：“河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。

问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢?提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论，你们说好了才能开始哦!1.幼儿5人一组过河，师巡视指导。

2.集中交流：你们这一组是怎么合作过河的?，"屈,老师.教案,网出,处!每一个人都做了什么?还有谁有不同方法的?3.小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能安全过河。

(四)第四条河：河流再次变宽至6米，10人一组集体过河。

要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河!1.幼儿10人一组过河，师巡视指导。