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2018学年五年级下册《书法练习指导》教学计划一、学情分析五年级学生虽然已经经过了几年的写字学习，但是还是没有养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不够正确，基本笔画的书写基本掌握。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
还有个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
二、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
三、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
西泠版四年级书法上册《第11课集字临摹练习》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握集字临摹的基本方法，提高临摹能力。
（2）学生能够运用所学知识，独立完成一幅集字临摹作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生自主探究的学习能力。
（2）培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生严谨、细致、专注的学习态度。
二、教学内容1. 教学重点：集字临摹的基本方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行集字临摹。
3. 教学内容：（1）介绍集字临摹的概念及意义。
（2）讲解集字临摹的基本方法。
（3）演示集字临摹的步骤。
（4）学生实践，教师指导。
（5）展示学生作品，进行评价与总结。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的书法知识，为新课做好铺垫。
（2）简要介绍集字临摹的概念及意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解集字临摹的基本方法，包括选字、布局、用笔等。
（2）演示集字临摹的步骤，让学生直观了解临摹过程。
3. 实践环节（1）学生根据所学知识，选取自己喜欢的字进行集字临摹。
（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调集字临摹的重要性。
（2）布置课后作业，让学生继续进行集字临摹练习。
四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究集字临摹的方法。
2. 注重实践环节，让学生在动手操作中掌握临摹技巧。
3. 鼓励学生合作交流，相互学习，共同提高。
4. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 评价学生对集字临摹方法的掌握程度。
2. 评价学生在实践环节中的表现，包括态度、合作、创新等方面。
3. 评价学生的作品，包括字迹、布局、用笔等方面。
五年级书法上册教案《集字练习：物华天宝》人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握“物华天宝”四个字的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 通过集字练习，让学生体验书法创作的乐趣，增强他们的自信心和成就感。
二、教学内容1. “物华天宝”四个字的书写方法和技巧。
2. 书法创作的步骤和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“物华天宝”四个字的书写方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持字形的美观和整齐。
四、教学过程1. 导入新课在上课之初，向学生介绍“物华天宝”这个成语的含义和出处，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范1. 讲解“物华天宝”四个字的书写方法和技巧。
2. 示范“物华天宝”四个字的书写过程。
3. 集字练习1. 让学生按照老师的示范，自己动手书写“物华天宝”四个字。
2. 在学生书写过程中，老师要巡回指导，及时纠正他们的错误。
4. 书法创作1. 让学生运用所学的“物华天宝”四个字的书写方法和技巧，进行书法创作。
2. 在创作过程中，老师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己独特的作品。
5. 展示评价1. 让学生展示自己的书法作品，分享自己的创作心得。
2. 老师要对学生的作品进行评价，给予他们鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过集字练习和书法创作，让学生掌握了“物华天宝”四个字的书写方法和技巧，培养了他们对书法艺术的兴趣和爱好。
在教学过程中，老师要注意关注每一个学生，及时发现和纠正他们的错误，让他们在书写过程中保持字形的美观和整齐。
同时，老师还要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己独特的作品，提高他们的审美能力和创造力。
重点关注的细节：教学难点在书法教学中，如何让学生在书写过程中保持字形的美观和整齐是教学难点。
字形的美观和整齐不仅影响到作品的整体效果，也是评价学生书法水平的重要标准。
因此，在教学过程中，老师需要关注学生的书写姿势、笔画顺序、结构安排等方面，以确保学生能够书写出美观、整齐的作品。
西泠印社五年级上第七课集字临摹练习（二）【教学目标】：1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。
2、临写集字作品“上善若水”，把“上善若水”四个字写的正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
【教学分析】：1、教材编写分析《集字临摹练习（二）》是五年级上册第二单元的第四课。
是本册的第二节集字临摹课，本课板块包括“集字解读、临写指导、作品展示、课外拓展”四个板块。
2、重难点分析重点：参照横幅范本，运用对比、分析的方法，找出“上善若水”四个字的书写要领。
难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
【教具准备】：笔、墨、纸、砚、垫毡，多媒体视频展台，横幅、条幅及斗方形作品纸各一张。
【教学流程】：一、导入新课1、谈话导入：中国的汉字是世界上最古老的文字，最早起源于商朝的甲骨文。
出示“上善若水”的甲骨文，请同学们猜一猜，相机出示四个字的楷书及代表的含义及其出处。
2、复习上节课学习的“上善若水”四个字单字的书写要领和注意事项。
3、出示本节课课题：《集字临摹练习（二）》。
二、学习新知1、出示横幅、条幅和斗方作品。
（1）观察：三幅作品都有哪几个部分组成？（2）三幅作品的组成部分是相同的，但书写的方向顺序有区别。
（指名）（3）总结横幅、条幅和斗方的书写顺序。
2、以横幅为例，学习折格子。
结合大屏幕上的图示，老师示范。
3、学习书写要领。
（1）观察这幅横幅，看看这四个字，在整体章法上、用笔轻重上、结构上都有什么特点。
（2）小结：四个字的横幅作品中，如有字形特别扁的，位置宜偏上。
“上”字需粗重。
“善”字由上中下三部分组成，上下伸展。
“若”字字形方正，中横伸展。
“水”字字形扁而宽，不可太大。
（3）观看书写视频，边播放边讲解。
4、动手临写。
（1）强调“双姿”到位。
握姿正确：五指执笔法：按、压、钩、顶、抵坐姿正确：身正、肩平、臂开、足安（2）学生书写，教师巡视指导（播放音乐）5、作品评讲选择两幅有代表性的作品展示，引导学生从整体章法上、用写法结构上互评，教师相机点评小结。
西泠版五年级书法下册《第4课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标1. 让学生了解集字临摹的意义，掌握集字临摹的基本方法。
2. 培养学生的观察力、模仿能力和创新能力，提高学生的书法水平。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，弘扬传统文化。
二、教学内容1. 集字临摹的基本概念和技巧。
2. 集字临摹的实践操作。
3. 集字临摹的创新应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集字临摹的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何在临摹中融入自己的创新元素。
四、教学过程1. 导入：通过讲解集字临摹的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍集字临摹的基本概念和技巧，让学生了解集字临摹的重要性。
3. 实践操作：让学生进行集字临摹的实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创新应用：引导学生如何在临摹中融入自己的创新元素，培养学生的创新能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字临摹的重要性。
6. 作业布置：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和临摹作品的质量。
2. 学生课后作业：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
3. 学生创新能力：关注学生在临摹中是否能融入自己的创新元素，提高学生的创新能力。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的观察力、模仿能力和创新能力，提高学生的书法水平。
3. 教师要不断提高自身的书法素养，为学生树立良好的榜样。
4. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握集字临摹的基本方法和技巧，培养学生的观察力、模仿能力和创新能力，提高学生的书法水平。
在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，教师要注重培养学生的观察力、模仿能力和创新能力，提高学生的书法水平。
书法课《集字临摹练习（二）》教学设计教学目标：1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。
2、临写集字作品“上善若水”，把“上善若水”四字写得正确、端正、整洁、章法合理，布局完整。
3、初步感受书法集子临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
教学分析：1、教材编写分析《集字临摹练习（二）》是五年级上册第二单元的第四课，是本册的第二节集字临摹课。
本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“上善若水”。
2、重点难点分析重点：参照范作临写“上善若水”。
难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡，多媒体视频展台，横式、竖式及斗方形式的作品纸个一张等。
教学流程：一、导入新课1、师：“老师杯子里装的是什么？”生：“水”。
师：水是生活的必需品，我们每天都要喝水，它是我们的生命之源，同时也是地球上最宝贵的资源。
再自然界中。
同学们还见过什么样的水？师：水其实无处不在，而且水的身上还有许多美德呢。
看图猜成语，猜诗句。
出示幻灯片（1）水滴穿石当一滴水长年累月滴在石头上，居然能把石头滴穿，叫什么？（懂得坚持的道理）（2）明月松间照，清泉石上流。
当山中的明月冉冉升起，清澈的泉水流淌在山石间，多美的山中秋景啊。
（此时的水多美温柔、宁静）（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这是什么水，想到什么？(此时的水多美壮观啊)（4）黄河之水天上来，奔流入海不复回。
这是什么？想到什么？当众多的水流汇聚在一起奔向大海是多么有气势啊！（形容团结就是什么？）师小结：水真是太美好了，它滋润着万物，养育着万物，美化着环境，但水从不骄傲，默默无闻地为人类做着巨大的贡献，给予人类无穷无尽的智慧的启迪。
师：中国古代有位著名思想叫老子，也深深地感悟到水的美好和无私，在他的道德典籍《道德经》中，仅仅用四个字就概况了水的所有美德。
哪四个字啊？出示幻灯片：上善若水师：今天这节课，我们就学写“上善若水”。
集字临摹练习（三）（教案）课程概述本课程是适用于2022-2023学年书法五年级上册学生的集字临摹练习课程，教材为西泠印社版。
本课程旨在帮助学生掌握书法基本技巧，提高书法艺术水平，培养优秀的书法素养。
教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：•掌握临摹技巧，能够通过临摹提升自己的书法水平；•学习书法作品，掌握不同艺术风格的特点；•培养审美能力，提高对书法艺术的理解和欣赏水平；•培养良好的书法习惯，强化书法修养和文化底蕴。
教学内容本课程的教学内容包括以下三个部分：1.临摹指定书法作品；2.学习书法艺术特点；3.讨论书法作品，加深对书法艺术的认识和理解。
教学流程第一步：说明课程内容和教学目标（5分钟）•介绍本课程的教学内容和目标；•提醒学生严格遵守书法练习规范，保持良好的书法习惯。
第二步：临摹指定书法作品（30分钟）•老师展示本节课临摹指定的书法作品；•学生认真观看作品，了解作品的字体风格、布局和笔画；•学生开始临摹作品，注意细节，掌握笔画和字形的准确性。
第三步：学习书法艺术特点（30分钟）•老师介绍本节课的书法作品的艺术特点；•学生认真观察原作，了解不同艺术风格的特点和魅力；•学生从不同角度去领会和理解作品。
第四步：讨论书法作品（30分钟）•老师组织学生对作品进行讨论，分享各自的感悟和体会；•学生讨论作品的字体、风格、布局和笔画等方面，探讨作品所蕴涵的文化内涵；•学生结合自己的实际体验，谈谈自己的练习感受以及如何加以改进。
第五步：总结和评价（5分钟）•老师带领学生总结本节课的收获和进步；•学生评价本节课的教学效果，提出建议和意见。
巩固练习本节课的巩固练习为自由练习，要求学生选择一幅自己喜爱的书法作品进行临摹，并结合自己的感悟和体会进行反思和总结。
作业本节课的作业为一篇书法作品的分析和评价，要求学生结合学习内容，分析所选的书法作品的艺术特点和内在含义，并对作品进行一定的评价和评分。
总结集字临摹练习是提高书法艺术水平的一项重要方法，也是传承和弘扬中华优秀传统文化的有效手段。
三年级下册书法教案-《第12课集字临摹练习（三）》西泠版教学目标1. 让学生了解集字临摹的重要性和技巧。
2. 培养学生对中国传统书法艺术的欣赏和热爱。
3. 提高学生的书法技能和审美能力。
教学重点1. 集字临摹的基本技巧。
2. 对书法作品的整体把握和细节处理。
教学难点1. 集字临摹的技巧运用。
2. 书法作品的整体布局和结构处理。
教学方法1. 讲授法：讲解集字临摹的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范书法作品的临摹过程。
3. 练习法：学生进行集字临摹的实践操作。
4. 评价法：对学生的临摹作品进行评价和指导。
教学过程第一课时一、导入1. 向学生介绍集字临摹的概念和重要性。
2. 引导学生欣赏一些经典的书法作品，激发他们的学习兴趣。
二、新授1. 讲解集字临摹的基本技巧，如用笔、用墨、用纸等。
2. 示范书法作品的临摹过程，让学生了解临摹的步骤和注意事项。
3. 引导学生观察书法作品的整体布局和结构，讲解书法的美学原则。
三、实践1. 让学生进行集字临摹的实践操作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆尝试，培养他们的创新意识。
四、评价1. 对学生的临摹作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 引导学生互相评价，培养他们的审美能力。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的集字临摹技巧。
2. 让学生展示自己的临摹作品，互相交流心得。
二、深入讲解1. 讲解书法作品中的细节处理，如笔画的粗细、转折、连接等。
2. 引导学生观察书法作品中的节奏和韵律，讲解书法的音乐性。
三、实践1. 让学生进行更深入的集字临摹实践，教师巡回指导。
2. 鼓励学生尝试不同的书法风格，培养他们的个性。
四、评价1. 对学生的临摹作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 引导学生互相评价，培养他们的审美能力。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在集字临摹方面有了一定的进步，但仍存在一些问题。
例如，有些学生在用笔和用墨方面还不够熟练，导致临摹作品的效果不佳。
因此，我决定在下一节课中，重点讲解用笔和用墨的技巧，并让学生进行更多的实践操作。
