小学五年级书法教学

五年级下册书法课教学设计(通用5篇)教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。

以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。

五班级下册书法课教学设计篇1第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让同学学会上下结构的书写。

并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。

2．让同学在自主、会作。

探究的学习过程中学习新知。

3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。

教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。

教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。

一副端庄，一副结构分散。

思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？2．沟通。

3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。

二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。

“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。

2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。

四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。

2．实物投影互评3．实物投影互评。

（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。

）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。

其次课上下结构（二）教学要求：1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。

2．练习书写上中下结构的字。

教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。

教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。

二、指导1．出示小黑板。

菩意2．同学观看字形。

3．争论沟通。

⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。

小学五年级书法教案主题：介绍书法的基本知识和技法学科：语文年级：五年级时间：3课时教学目标：1. 了解书法的基本知识和技法2. 学会正确使用毛笔并掌握基本笔画3. 提高书写规范和美观性教学准备：1. 教师准备毛笔、水、墨汁、宣纸等书法材料2. 准备幻灯片或图片，展示书法的相关知识和示范作品教学过程：第一课时：1. 利用幻灯片或图片介绍书法的起源、发展和种类。

帮助学生了解书法的重要性和美学价值。

2. 展示不同书法字体的特点，如楷书、行书、草书等，并讲解其特点和应用场景。

第二课时：1. 展示毛笔的结构和正确使用方法。

教师可以亲自示范如何掌握笔的角度和力度。

2. 给学生分发毛笔和宣纸，让他们练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

教师可以逐一指导学生正确握笔和书写。

第三课时：1. 带领学生学习书写一些简单的汉字，如人、山、水等。

教师可以写在黑板上，并让学生跟写，并纠正他们的错误。

2. 让学生在宣纸上书写一些简单字，教师可以给予肯定和指导。

巩固与扩展：学生可以利用课余时间继续练习书法。

教师可以安排一次书法比赛，鼓励学生展示他们的作品。

可以邀请一位专业书法家来学校做一次讲座，让学生更深入地了解和欣赏书法艺术。

课堂反思：这个教案通过了解书法的基本知识，教授毛笔的正确使用方法，并引导学生学习基本笔画和书写简单字，培养了学生的书法兴趣和能力。

同时，通过学习书法艺术，也使学生在审美意识和文化素养方面得到了提高。

在教学过程中，教师需注意指导学生正确握笔和纠正书写错误，同时鼓励学生多练习，提高书写规范和美观性。

五年级书法教学计划3篇五年级书法教学计划一、教学目标通过五年级的书法教学，让学生掌握正确的写字姿势、执笔姿势和运笔方法，养成良好的书写习惯，提高书写能力。

同时，学生能够了解中国书法文化，培养对书法的兴趣和爱好。

二、教学内容1、基础笔画：让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，了解笔画的基本特征和书写技巧。

2、字形结构：让学生了解汉字的结构规律和构成要素，掌握汉字的间架结构和比例关系。

3、硬笔书法技巧：让学生掌握硬笔书法的书写技巧和方法，包括用笔、起笔、收笔、提按等技巧。

4、软笔书法技巧：让学生了解软笔书法的书写技巧和方法，包括用笔、起笔、收笔、提按等技巧。

5、书法欣赏与评价：让学生了解书法的审美标准和评价方法，能够欣赏优秀的书法作品，并能够评价自己的作品。

6、书法实践活动：组织学生参加书法比赛、展览等活动，让学生在实践中提高自己的书法水平。

三、教学方法1、案例教学：通过具体书法作品的讲解和分析，让学生了解书法的技巧和审美标准。

2、练习与反馈：让学生在练习中掌握书法技巧，并及时给予指导和反馈，帮助学生纠正不良的书写习惯。

3、个性化教学：根据学生的个性特点和兴趣爱好，制定不同的教学计划和目标，让每个学生都能够得到适合自己的教学。

四、课程评估1、学生作业：定期布置书法作业，检查学生的书写能力和掌握程度。

2、学生测验或考试：定期进行书法测验或考试，了解学生对书法知识的掌握情况。

3、其他评估方式：通过观察学生的课堂表现、参与度等方面，对学生的学习情况进行评估。

五、教材选用选用适合五年级学生的书法教材，如《小学书法基础教程》、《小学生书法教程》等。

这些教材内容全面、难易适中，符合学生的学习需求和实际情况。

也可以结合教师的经验和教学方法进行补充和拓展。

五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生的审美观和艺术素养。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。

2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。

3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。

4. 名篇名帖欣赏和学习。

5. 书法作品的创作和评价。

三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。

难点：书法作品的创作和审美能力的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。

4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。

2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。

4. 书法作品评价标准。

六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。

第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。

第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。

第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。

第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。

第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。

七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。

2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。

3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。

八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。

关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。

小学五年级书法教案一、教学目标通过本次书法教学，学生将能够：1. 学习并掌握基本的书法基本知识和技巧；2. 正确理解和书写常见的汉字；3. 提升书写的规范性和美观性；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

二、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 学生准备：笔、纸。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍书法的概念和重要性，并展示一些优秀的书法作品，激发学生学习书法的兴趣。

步骤二：教学书法基础知识（15分钟）1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍基本的书法知识，如结构、笔画、比例等；2. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画和字形。

步骤三：教学书写常见汉字（30分钟）1. 教师选择一些常见的汉字，例如：人、山、水等，以字帖为例，向学生介绍汉字的基本结构和书写技巧；2. 学生通过模仿教师的示范，逐步掌握正确的字形和笔顺。

步骤四：练习书写（40分钟）1. 学生使用毛笔、宣纸和墨汁等书法工具，按照教师的指导，进行书写练习；2. 教师巡视指导，对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们提高书写的规范性和美观性；3. 学生可以选择自己感兴趣的汉字进行书写练习，提升书写的熟练度和个性化。

步骤五：展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学；2. 教师和学生进行互相欣赏和评价，发表个人见解和建议。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习和展示等，使学生能够全面地了解和学习书法知识。

通过教学，学生对书法有了初步的了解，提高了书写的规范性和美观性。

但在教学过程中，应尽量激发学生的主动性和创造性，鼓励他们多进行书法创作和实践。

五年级书法教学计划8篇五年级书法教学计划1一、学生现状分析五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。

但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。

二、教学目标1继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。

2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。

3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。

4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

三、教学重点和难点本教材五年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。

难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。

四、教学具体措施1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。

2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。

3、教师应加强个别指导。

4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。

五年级书法教学计划2为保证书法教学工作的顺利开展，提高教学效果，做到有本可依，方便对学期工作进行总结与核查，书法教学工作计划如下：一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。

2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。

在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。

五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。

3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。

练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。

2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。

练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。

3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。

练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。

4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。

练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。

5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。

练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。

三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。

3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。

4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。

四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。

2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。

3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。

五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。

2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。

3. 示范作品：优秀书法作品。

4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。

六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。

练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。

七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。

分析不同书法作品的特点和风格。

八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。

学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。

九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。

五年级书法教学工作计划5篇工作方案是，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

从方案的详细分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、详细的为“支配”。

以下是我整理的五班级书法教学工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五班级书法教学工作方案1一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的有用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

同学能够写出一手美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注意塑造和培育同学仔细书写态度和良好写字习惯，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净，以及书写规范和流利程度，敬重他们的共性化审美情趣。

二、教学目标1、让同学把握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，把握汉字的基本间架结构与布局规律，培育同学在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量。

2、在书法学习中，使同学养成良好书写习惯，规范的书写姿态和执笔姿态。

3、指导同学写出一手美丽的字，尤其留意对字的笔画挨次正确书写。

4、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

5、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。

三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。

2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿态。

3、努力提高同学学习书法的爱好，教学过程中不定期支配一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。

4、充分展现同学作品，每周推举出一位“书法之星”。

5、乐观组织同学参与各种书法竞赛，积累参赛成果，激发同学的学习爱好。

四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和有用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。

小学五年级学生硬笔书法教学大纲一、教学目标1. 培养学生正确握笔姿势和书写姿势。

2. 培养学生良好的字形结构和书写惯。

3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。

4. 提高学生的字体美感和审美能力。

5. 培养学生的耐心和毅力，提高学生的专注力和注意力。

二、教学内容1. 研究基本笔画和笔顺。

2. 研究基本字的构造和笔画顺序。

3. 练常用字和基本词语的书写。

4. 研究简单的连笔和结构组合。

5. 练书写简单的句子和段落。

三、教学方法1. 示范法：教师通过示范正确的握笔姿势、书写姿势和书写顺序，引导学生模仿。

2. 指导法：教师对学生的书写进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的书写技巧。

3. 练法：设计一定数量的练题，让学生进行反复的练和巩固。

4. 比较法：通过比较不同学生的书写作品，帮助学生发现问题并改进。

四、教学步骤1. 了解硬笔书法的基本知识和特点。

2. 教授基本笔画和笔顺，进行示范和指导。

3. 练基本笔画，要求学生掌握正确的笔画顺序和书写技巧。

4. 教授基本字的构造和笔画顺序，进行示范和指导。

5. 练书写常用字和基本词语，要求学生掌握字形结构和书写规范。

6. 引导学生进行简单的连笔和结构组合练。

7. 练书写简单的句子和段落，要求学生注重字体美感和书写规范。

8. 定期进行书法比赛和展示，激发学生的研究兴趣和积极性。

五、教学评价1. 书写规范评价：评估学生的握笔姿势、书写姿势、笔画顺序和笔画结构的正确与否。

2. 字形结构评价：评估学生书写字的结构是否准确、清晰和美观。

3. 书写速度评价：评估学生书写的速度和连贯性。

4. 书写惯评价：评估学生的书写惯和纸张使用是否正确。

5. 教学效果评价：评估学生对硬笔书法的兴趣和热爱程度，以及研究成果的提高情况。

六、教学资源1. 硬笔书法教材和练册。

2. 笔、纸、墨水等书写工具。

3. 书法作品展览和书法比赛的参考资料。

七、其他注意事项1. 教师要给予学生充分的鼓励和肯定，激发学生的研究兴趣和自信心。

小学五年级书法课教案【篇一：五年级上册《书法》教案】五年级上册《书法》教学进度表五年级上册教案书法2015-2016学年度第一学期）（任课教师：陈伟忠第1课巩固横竖笔画教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。

2、描红、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学过程：一、教学“竖”的写法。

1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。

（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。

讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。

竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。

②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。

③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。

④起笔时落笔过重，像个钉头。

二、教学“横”的写法过渡：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。

1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。

中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。

这样就完成了一个主笔横画的写法。

写横时要遵循逆入平出，有往必收。

还要注意稍微有一点斜度。

2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。

3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。

先回忆一下执笔的姿势。

指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。

出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。

4、临写长横“一”，点评。

5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。

②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。

③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。

④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。

让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。