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五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast . 外研三起教学内容：本课为外研版五年级上册英语第六模块第二单元，主题为运动会。
教学内容主要围绕运动会上的各种运动项目展开，包括跑步、跳远、跳高等。
学生将通过学习本课，了解并掌握相关的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对运动的热爱和积极向上的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 运动词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和描述能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示运动会场景，引导学生回顾已学的运动词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的运动词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音，确保学生掌握正确的读音。
3. 操练：设计各种活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力。
4. 应用：布置任务，让学生运用所学知识描述运动会上的场景，巩固所学知识。
板书设计：Module 6 Unit 2 He ran very fastWords: run, jump, high, far,Sentences: He/She ran very fast. He/She jumped veryhigh/far.作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿发音。
2. 口语作业：与同学合作，运用所学知识描述运动会上的场景。
3. 写作作业：根据所学内容，写一篇关于运动会的短文。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的语言表达能力。
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 6 Unit 2 He ran very fast。
教学内容主要包括动词过去式及其在句子中的应用，通过描述过去发生的事情，让学生理解并运用动词过去式。
同时，教学内容还包括如何描述人物特征，如身高、体型、外貌等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的基本用法，并能将其应用于句子中描述过去发生的事情。
2. 培养学生运用所学的形容词和动词描述人物特征和动作的能力。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的交流与沟通能力。
教学难点1. 动词过去式的变化规则及其在句子中的应用。
2. 描述人物特征和动作的词汇及句型。
3. 学生对于过去发生事情的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习单词。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔和画纸，用于学生创作和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，引导学生学习并掌握动词过去式和描述人物特征的词汇。
3. 操练：通过小组活动和游戏，让学生练习使用动词过去式和描述人物特征的句型。
4. 应用：让学生运用所学知识，描述过去发生的事情和人物特征，并进行展示和分享。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点词汇：动词过去式和描述人物特征的形容词。
3. 重点句型：描述过去发生的事情和人物特征的句子。
4. 课堂练习：展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。
作业设计1. 书面作业：让学生根据本节课所学内容，编写一段关于过去发生的事情的短文。
2. 口头作业：让学生用英语向家人或朋友描述一个过去发生的事情，并录下来。
五年级上册英语教案Module 6 unit 2 He ran very fast. 外研社（三起）教学内容本节课为外研社五年级上册英语Module 6 Unit 2的内容。
主要围绕一般过去时态的运用，通过描述过去发生的事情，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容包括单词的学习，如“ran”，“jumped”，“ate”等，以及句型的运用，如“He ran very fast.”和“She jumped very high.”等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的构成和用法。
2. 培养学生运用一般过去时态描述过去发生的事情的能力。
3. 增强学生的听说能力和团队合作能力。
教学难点1. 动词过去式的构成规则，如一般情况下在动词原形后加ed，不规则变化等。
2. 一般过去时态的运用，如时间状语yesterday，last week等。
3. 描述过去发生的事情时的语言组织能力。
教具学具准备1. PPT课件2. 黑板3. 教学卡片4. 录音机教学过程1. 导入：通过展示一张运动会照片，引发学生讨论，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的重点单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用本节课所学内容，描述过去发生的事情。
4. 巩固：通过听录音，让学生听懂并跟读，进一步巩固所学内容。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生课后完成。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast.2. 重点单词：ran, jumped, ate,3. 重点句型：He ran very fast. She jumped very high.作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己过去的一次有趣经历。
课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过PPT课件的展示，让学生更直观地理解并掌握教学内容。
五年级上册英语教案Module6 第3课时 Unit 2 He ran very fast. Activities 13 外研版（三起）教学内容：本课时为五年级上册英语外研版（三起）Module6第3课时Unit2的内容，包括三个活动（Activities 13）。
教学内容主要围绕过去时态，特别是过去进行时态进行，通过描述过去的动作和状态，让学生理解和掌握过去进行时态的用法。
教学目标：1. 让学生理解并掌握过去进行时态的用法。
2. 培养学生运用过去进行时态描述过去正在进行的动作的能力。
3. 增强学生的听说能力和阅读理解能力。
教学难点：1. 过去进行时态的构成和用法。
2. 描述过去正在进行的动作。
教具学具准备：1. 教材。
2. 多媒体设备。
3. 彩色粉笔。
4. 图片或实物。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物引导学生回顾过去时态的知识，引出过去进行时态的概念。
2. 新课内容：讲解过去进行时态的构成和用法，通过例句和练习让学生理解和掌握。
3. 活动1：让学生听录音，完成相关练习，检查学生对过去进行时态的理解。
4. 活动2：让学生两人一组，用过去进行时态描述过去正在进行的动作，提高学生的口语表达能力。
5. 活动3：让学生阅读短文，回答问题，提高学生的阅读理解能力。
板书设计：1. Module6 第3课时 Unit2 He ran very fast.2. 过去进行时态的构成和用法。
3. 重点例句和练习。
作业设计：1. 完成教材上的练习题。
2. 写一篇短文，描述过去正在进行的动作。
课后反思：本课时通过讲解、练习和活动，让学生理解和掌握过去进行时态的用法。
在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言和练习。
从学生的反馈来看，他们对过去进行时态有了更深入的理解，能够运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
但在教学过程中，我发现部分学生对过去进行时态的构成还不太熟悉，需要在今后的教学中加强巩固。
教学难点：过去进行时态的构成和用法构成过去进行时态由“助动词be的过去式 + 现在分词”构成。
英语外研版（三起）五年级上册Module 6 Unit 2 He ran veryfast.说课稿一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握和运用以下词汇：run, walk, skate, ride, swim, fly, fast, slowly等。
2.培养学生的听、说、读、写四个技能，能够听懂、会说、会读、会写本单元的知识点和对话。
3.能够理解本单元的主题句和语法结构，同时能够在实际生活中应用所学知识。
4.通过小组合作，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学重点1.教学重点在于通过学习单词和短语，了解动词的变化形式以及原形、现在分词、过去式形式的运用。
2.着重训练学生的听、说、读、写四个基本技能，提高他们的英语表达能力和交际能力。
三、教学难点1.教学难点在于通过本单元的主题句“he ran very fast”掌握过去式的用法和规律，并且能够灵活运用。
2.通过听说训练，提高学生的语言组织和表达能力。
四、教学策略1.采用任务型教学法，以小组互动为主，培养学生的合作精神和口语交流能力。
2.使用多媒体辅助教材，让学生更形象直观地了解所学知识。
3.活跃课堂气氛，多采用趣味化教学方法。
五、教学过程1. 导入教师通过唱一首和本单元相关的歌曲《He Runs》来引导学生进入学习状态，并通过多媒体播放相关的图片、视频等来导入本单元的主题句和语法结构。
2. 新词呈现这一环节教师会通过图片或实物进行新词、短语的呈现，并通过唱歌、听录音等多种方法帮助学生快速掌握这些词汇。
3. 语句模仿教师通过对话模仿，或者和学生一起过游戏，让学生学会如何用所学单词和短语来描述运动状态，进而延伸运用到句子当中。
4. 语法解析教师通过多媒体讲解句子和语法结构，引导学生掌握过去式的变化规则和不规则动词的用法。
5. 句型构成根据语法解析，教师和学生一起构建“主语+动词+副词”的句子结构，并通过口语练习和写单词、短语、句子等多种方法让学生掌握这些知识点。
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语第六模块第二单元，教学内容主要围绕一般过去时态的运用，以及描述过去发生的事件。
通过故事、对话和练习，让学生掌握动词过去式，如ran, jumped等，并能够用过去时描述人物的动作。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够正确使用动词过去式，如ran, jumped等。
3. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键句子：“He ran very fast”。
4. 学生能够通过故事情境，运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点1. 动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的变化。
2. 学生对于一般过去时态的理解和运用。
3. 学生在描述过去事件时，能够准确使用动词过去式。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，包括本课的关键单词和句子。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一个赛跑的场景，引导学生用英语描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解一般过去时态的用法，并通过故事和对话展示动词过去式的运用。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固学生对一般过去时态和动词过去式的掌握。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点单词：ran, jumped, fast, race3. 重点句子：He ran very fast.4. 过去式变化规则：讲解动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的变化。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小短文，描述一个过去发生的事件，至少使用5个动词过去式。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思1. 教师要关注学生对一般过去时态的理解和运用，及时纠正错误。
教案：Module 6 Unit 2 He ran very fast 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述人物的动作和速度。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 学习描述人物动作和速度的词汇和表达方式。
3. 进行听力、口语和书写的练习。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识描述人物的动作和速度。
2. 难点：正确运用动词的过去式形式和副词来描述人物的动作和速度。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片或视频素材。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动。
2. 学生用句子“I played football with my friends.”等进行回答。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些动作快的动物的图片或视频素材。
2. 学生观察并描述动物的动作和速度。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的生词和句子。
2. 学生听录音并跟读。
3. 教师解释动词的过去式形式和副词的用法。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相描述对方的动作和速度。
2. 学生用所学词汇和表达方式进行对话练习。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些动作和速度的词汇，学生用句子将这些词汇串联起来。
2. 学生进行听力练习，听录音并选择正确的答案。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 本课的生词和句子。
2. 动词的过去式形式和副词的用法。
作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。
2. 用所学词汇和表达方式写一段话，描述一个人的动作和速度。
课后反思：重点关注的细节：教具与学具准备补充和说明：1. 教学课件或黑板：教学课件或黑板是教师在课堂上展示教学内容的重要工具。
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module6 Unit2 He ranvery fast.教学内容：本课为外研社五年级英语上册Module6 Unit2 He ran very fast.的教学内容。
本节课主要学习描述过去发生的事情，重点句型为：“He/She ran very fast.”和“ He/She was”。
通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，同时能够正确运用形容词描述人物特征。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情；学生能够正确运用形容词描述人物特征。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性；通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心；培养学生积极向上的生活态度和价值观。
教学难点：1. 一般过去时的运用：学生需要掌握一般过去时的构成和用法，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 形容词的运用：学生需要掌握形容词的用法，能够正确运用形容词描述人物特征。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、故事书、游戏道具等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过PPT、图片、故事等多种教学手段，引导学生学习本节课的重点句型和词汇。
3. 小组活动：学生分组进行讨论和练习，运用本节课所学内容进行交流和表达。
4. 巩固练习：通过练习册或游戏等方式，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. 外研社五年级英语上册Module6 Unit2 He ran very fast.2. 重点句型：He/She ran very fast. He/She was3. 形容词：fast, tall, strong, etc.作业设计：1. 完成练习册相关练习题。
2020-2021学年外研版（三起）英语五年级上册
Module6Unit2Heranveryfast练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、词图匹配
选出下列图片相符的短语。
A．swim well B．jump high C．play basketball D．pass the ball well E. a good goalkeeper
1．（______）
2．（______）
3．（______）
4．（______）
5．（______）
二、根据字母/中文提示完成单词
根据首字母提示，完成句子。
6．Can you c________ the ball?
7．You can jump r_______ high!
8．I’m very good at basketball. I can catch the ball w________.
9．I’m not a good singer. I sing very b______.
10．Do you want to be in our football t_______?
三、单选题
11．－Can you run fast? ( )
－________________
A．Yes, I am. B．Yes, I can. C．No, I can.
四、情景选择
12．—What can Amy’s grandpa do? （）
— .
A．He can swim very fast. B．He swam very fast. 13．—How well do you play football? （）
— .
A．I can’t play it at all.B．play basketball very well. 14．—What can you do best of all? （）
— .
A．I can’t dance.B．I can sing songs well.
五、汉译英：整句
根据中文意思，完成句子。
15．汤姆会打篮球。
Tom ________ _______ basketball.
16．我一点也不会跳舞
I can’t ________ ________ ________。
17．你唱歌唱得好吗？
Can you ________ ________？
18．她在海边卖贝壳。
She _________ _________ at the seashore.
19．我认为我会做得很好。
_________ ________ I can do that well.
六、句子匹配
句子配对。
A．Yes, she is.
B．I can’
C．No, I sing very badly.
D．Yes, I can.
E. No, he can’t.
20．Can he play football well? （______）
21．Can you run fast? （______）
22．Can you sing well, Maomao? （______）
23．How well do you play football? （______）
24．Is she a good goalkeeper? （______）
七、选出错误选项并改正
选出每句中错误的一项，并在横线上更正。
25．She cans say it very well. （______）_________
A B C
26．How good do you catch the ball? （______）_________
A B C
27．He runs very slow but healthy. （______）_________
A B C
28．Can horses ran very fast? （______）_________
A B C
八、阅读选择
阅读短文，选出短文内容相符的句子。
A young boy is playing with a ball in the street. He kicks（踢）it too hard, and it breaks the window of a house and falls inside. A lady comes to the window with the ball and shouts at the young boy. So the young boy runs away. But he still wants his ball back.
A few minutes later, he returns and knocks at the door of the house. When the lady answers, he says, “My father’s going to come and fix your window soon.”
Then a man comes to the door with tools in his hands. So the lady lets the boy take his ball away.
When the man finishes fixing the window, he says to the lady, “That will cost you ten.”
“But aren’t you the father of the young boy?” the woman asks, looking surprised. “Of
course not,” he answers, “aren’t you his mother?”
29．
A．The young boy breaks the window of his house. B．The young boy breaks the window of the lady’s house. 30．
A．The ball goes through the door.
B．The ball hits the window and falls into the lady’s house. 31．
A．The young boy runs away because he is afraid of the lady. B．The young boy tuns away because he wants his ball back. 32．
A．The man is the boy’s father.
B．The man is not the boy’s father.
33．
A．The man thinks that the lady is the boy’s mother. B．The man knows that the lady isn’t the boy’s mother.
参考答案
1．C
2．E
3．A
4．B
5．D
【分析】
1．略
2．略
3．略
4．略
5．略
6．catch
7．really
8．well
9．badly
10．team
【分析】
6．略
7．略
8．略
9．略
10．略
11．B
【详解】
略
12．A
【详解】
略
13．A
【详解】
略
14．B
【详解】
考查特殊疑问句的答语。
句意为：—你能做的最好的是什么？—…。
A.我不会跳舞。
B.我唱歌很好。
根据问句可知A选项不符合题意，故选B。
15．can play
16．dance at all
17．sing well
18．sells seashells
19．I think
【分析】
15．略
16．略
17．略
18．略
19．略
20．E
21．D
22．C
23．B
24．A
【分析】
20．略
21．略
22．略
23．略
24．略
25． A can 26． B well 27． A is 28． B run 【分析】
25．略
26．略
27．略
28．略
29．B
30．B
31．A
32．B
33．A
【解析】
29．略
30．略
31．略
32．略
33．略。
