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义务教育优质均衡发展学校自评表学校： 自评分： 负责人： 联系人及电话：指标类别 评估内容 评估要点指标性质责任科室自评情况资 源 配 置 1.教师高于规定学历人数1.所有小学每百名学生拥有大专及以上学历教师4.2人以上；2.所有初中每百名学生拥有本科及以上学历教师5.3人以上；A 人事股2.县级以上骨干教师数1.所有小学每百名学生拥有县级以上骨干教师1人以上；2.所有初中每百名学生拥有县级以上骨干教师1人以上；A 教研中心3.体育、艺术（美术、音乐）专任教师数1.所有小学每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师0.9人以上；2.所有初中每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师0.9人以上；A 人事股4.生均教学及辅助用房面积1.所有小学生均教学及辅助用房面积达到4.5平方米以上;2.所有初中生均教学及辅助用房面积达到5.8平方米以上；A 校建办5.生均体育运动场馆面积1.所有小学生均体育运动场馆面积达到7.5平方米以上；2.所有初中生均体育运动场馆面积达到10.2平方米以上；A 体卫艺股6.生均教学仪器设备值1.所有小学生均教学仪器设备值达到2000元以上；2.所有初中生均教学仪器设备值达到2500元以上；A 电教站7.网络多媒体教室数1.所有小学每百名学生拥有网络多媒体教室达到2.3间以上;2.所有初中每百名学生拥有网络多媒体教室达到2.4间以上；A 电教站政 府 保 障 程 度 8.保障教育优先发展1.一般公共预算教育支出逐年只增不减，按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减（5分）；2.城乡教育一体化发展规划措施完善，实行教育用地联审联批制度;人员编制、建设经费等得到优先保障（5分）。
B(10分)基财股校建办人事股——9.学校规划布局合理1.把义务教育网点布局纳入城镇建设总体规划（3分）；2.规划建设一万人以上居民住宅区有配置小学,规划建设三万人以上居民住宅区有配置初中（3分）；3.原则上每个乡镇应设有初中，人口相对集中的自然村都设置村小学或教学点。
义务教育均衡发展八项指标确认表义务教育均衡发展八项指标确认表日期:确认单位:确认人员:确认范围:确认依据:1：指标一、学校基本设施建设情况确认1.1 学校教学楼建设情况确认1.2 学校实验室、图书馆建设情况确认1.3 学校食堂、操场建设情况确认2：指标二、教职工配置情况确认2.1 教师数量与学生规模匹配情况确认2.2 学校骨干教师配备情况确认2.3 学校专业教师配备情况确认3：指标三、教育教学质量评估确认3.2 学校教学质量评估报告确认3.3 学校教学改革和创新情况确认4：指标四、学生综合素质培养情况确认4.1 学生综合素质培养方案确认4.2 学校文体活动开展情况确认4.3 学校校园文化建设情况确认5：指标五、学生安全保障情况确认5.1 学校安全设施建设情况确认5.2 学校安全管理措施确认5.3 学校突发事件应急预案确认6：指标六、特殊需求学生教育服务情况确认 6.1 学校特殊需求学生入学比例确认6.2 学校特殊需求学生教育资源配置情况确认 6.3 学校特殊需求学生教育服务满意度确认7：指标七、学校管理与运行情况确认7.1 学校行政组织机构确认7.3 学校管理规章制度确认8：指标八、家长满意度调查确认8.1 家长满意度调查问卷确认8.2 家长满意度调查结果确认8.3 家长意见和建议整理确认附件:附件一、学校基本设施建设情况清单附件二、教职工配置情况表附件三、教育教学质量评估报告附件四、学生综合素质培养方案附件五、学生安全保障设施清单附件六、特殊需求学生入学比例统计表附件七、家长满意度调查问卷法律名词及注释:1：义务教育: 法律规定的基础教育阶段，包括小学和初中阶段。
2：均衡发展: 保障各地区、各学校和各类学校教育资源的合理配置，使学生享有平等的接受教育的机会和权益。
3：指标确认表: 通过核实、评估和审核等方式，确认规定的指标的达成情况。
义务教育均衡验收档案一览表
义务教育均衡验收档案一览表
一、项目背景与目的
1.1 项目背景
此项目是为了确保义务教育均衡发展，推进教育资源配置公平，提高教育质量，促进全面发展而进行的验收工作。
1.2 目的
本文档旨在整理义务教育均衡验收的相关档案，确保验收工作
的有效展开和结果的准确记录。
二、验收标准与程序
2.1 验收标准
按照国家相关法律法规、教育部门的规定以及相关政策文件中
明确的义务教育均衡发展指标进行验收。
2.2 验收程序
（详细列出验收的具体步骤，包括需提交的文档、评估的内容等）
三、验收档案清单
3.1 验收申请表
3.2 学校基本情况表
3.3 学校师资情况表
3.4 学校课程设置表
3.5 学生入学情况表
3.6 教育资源配置情况表
3.7 教学设备配备表
3.8安全卫生设施设备表
3.9配套设施设备表
3.10 学校办学成绩表
3.11 师生卫生健康表
3.12 教师综合素质评估表
3.13 家长满意度调查表
3.14 学生综合素质评价表
3.15 学校发展规划及改进意见
四、附件
（列出本文档所涉及的附件，包括但不限于相关文件、调查报告等）
五、法律名词及注释
（罗列本文档中涉及的法律名词及其相应的解释或注释）
六、文档结尾
1、本文档涉及附件。
请参考附件部分，了解本文档所涉及的具体附件内容。
2、本文所涉及的法律名词及注释。
请查看附件中的法律名词及注释部分，详细了解相关法律名词的解释。
附件1
义务教育均衡发展督导评估工作情况表
附件2-1
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表1 填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-2
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表2 填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-3
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表3 填报单位：（盖章）填报时间：
附：追回和增拨的教育经费中，预算内教育经费万元，两项教育附加万元，土地出让金用于教育的资金万元，彩票收益金用于教育的资金万元，其他万元。
附件2-4
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表4
填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-5
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表5 填报单位：（盖章）填报时间：。
注：按城区、乡镇（街道）填报，教学点、分校、分校区均在相关学校后填写。
“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。
“群众认可度”分满意、比较满意、不满意。
注：本表按城区、乡镇（街道）集中填报，分校、分校区均在相关学校后填写。
“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。
“群众认可度”分满意、比较满意、不满意。
服务人口及服务半径以施教区范围为参考，其中服务人口按照常住人口统计。
1、以本地生源总数为分母、随迁子女数为分子计算；
2、抽查时，班额的计算一学籍管理系统中全部年级的学生数为分子、班级数为分母。
1、以本地生源总数为分母、随迁子女数为分子计算；
2、抽查时，班额的计算以学籍管理系统中全部年级的学生数为分子、班级数为分母。
注：本次评估中“生均教学仪器设备值”专指学校固定资产中，用于教学和实验的仪器设备的资产值，不含易耗品。
注：本次评估中“生均教学仪器设备值”专指学校固定资产中，用于教学和实验的仪器设备的资产值，不含易耗品。
1、数据以2012年事业统计数据为准；
2、完中及九年一贯制学校要按照“一个小学生：
一个初中生=1:1.1，一个初中生：一个高中生=1:1.2”的比例对学校办学条件进行拆分，再按小学和初中各一所纳入统计。
附表5-5-1 学校保安、校车配备情况统计表
附表5-5-2 学校食堂情况统计表
注：请在此注明县级食堂评估的等级档次及名称。
卫生主管、安全主管、质量主管指县级有关管理部门。
附表5-6-1 上年学校用于公共服务体系运行的公用经费统计表
以2012年教育经费统计数据为准。
