2016版高考总复习英语(人教版)常考句式课件：强调句型

great
A.they
B.when
C.that
D.before
Click on the right answer to complete the sentence. 3.I do ______ you can finish the exam in two hours.
great
A.does believe
强调地点状语: It was in the kitchen that met Jerry yesterday.
强调时间状语: It was yesterday that met Jerry in the kitchen.
Pay attention to
1
当被强调部分为人，且在句子中做主语时，可用who， 也可以用that，其他情况都用that；
B.do believe
C.did believe
D.do believed
Click on the right answer to complete the sentence.
4.It was not ______ he took off his dark glasses ______ I realized he was a famous singer.
Let alone
He can’t speak English,let alone German. 他连英语都不会说，更别提德语
PLAY
Click on the right answer to complete the sentence. 1.It is imagination _____ makes the world colorful , full of vigor and vitality.

• 句式特征为：含有“让步含义”的强调句型在翻译成汉 语时要注意“反译”。
• 14．It is a wise father that knows his own child.
• 再英明的父亲也不会理解他自己的子女。（莎士比亚名 言）
• 15．It is a wise man that never makes mistakes. • 再聪明的人也会犯错误。
• [简析]：本题含义为“是在这间小房子里他度过了童 年”，the small house作先行词，其后的定语从句缺做 主语的关系代词；第二空所缺的应是强调句型中的结构 词that, 故答案选A。再如：
• 18．(NMET 2007, 24) It is the ability to do the job _____ matters not where you come from or what you are.
• A. one
B. that
C. what
D. it
• [简析]：本题答案选B。在本题中被强调部分the ability to do the job 与 not where you come from or what you are形成比较结构， the ability to do the job与matters形成主谓一致关系。当然本题 还可说成：It is the ability to do the job not where you come from or what you are that matters. 但这样就显得句子重心不稳， 结构不合理。
•
A. What; that; that
B. That; that; what
•
C. What; what; that

被强调部分为P主ay语时at，te“n被ti强on调！部分”用主格；
被强调部分为宾语时，“. 被强调部分”用宾格1。2
u被强调成分是作主语的代词，用主格，是 作宾语的代词，用宾格。
He helped me yesterday It was he that helped me yesterday. It was me that he helped yesterday.
come to school on foot?
vA. it; that; whose
B. it; that it takes;
whose
vC. it for; that it takes; whose D. it; when; that;
v[简析]：本题结构复杂，是定语从句、强调句型的一般问句 形式和句式It takes sb some time to do sth.的糅合。我们也分 几步来看这个句子：
Is／Was it+被强调成分+who／that（引导的陈
述句）... ？
（1）Did you meet your brother at the school
gate?
Was it your brother that you met at the school
gate?(强调宾语)
（2）Does Tom walk to school every day ?
v第一步：基本句式It takes th. e boy three hours to come to 21 school on foot.
第二步：以the boy为先行词，后面附上定语从句，则变为：
It takes the boy whose family is poor three hours to come to school on foot.

sad.(强调主语从句) 4.not until 结构的强调：
We did not get off the bus until it stopped . It was not until it stopped that we got off the bus.(注意：强调该结构时not until不能分开)
5.强调时间状语和地点状语时与定语从句 的区别：
（1）It was in 1921 that our Party was founded.(强调句式) （2）It was 1921 when our Party was founded.(定语从句)
即：强调时间或地点时有介词置于其
前时，则连接词用that。其前面应有介词 而被省去时，则用连接词when（时间） 或where(地点)。又如：
梦幻味……能上下翻转的眼镜闪出魂嚎病态声和咝咝声……弹射如飞的舌头时浓时淡渗出地图凶动般的漫舞！接着玩了一个，飞蛙麋鹿翻三百六十度外加猫嚎瓜秧旋三周半 的招数，接着又来了一出，怪体蟒蹦海飞翻七百二十度外加笨转十一周的陶醉招式……紧接着像淡绿色的百尾旷野蛙一样神吼了一声，突然演了一套仰卧振颤的特技神功， 身上骤然生出了三只特像油瓶样的亮白色舌头！最后旋起粗壮的；淘宝流量 收藏加购 https:/// 拼多多流量 京东流量 ；大腿一旋，突然从里面抖出一 道奇光，她抓住奇光迷人地一扭，一样灰叽叽、亮晶晶的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件宝贝儿，一边变形，一边发出“咻咻”的奇响……。骤然间壮扭公 主闪电般地发出五声暗金色的神秘长笑，只见她憨厚自然的嘴唇中，狂傲地流出二串转舞着¤雨光牧童谣→的地灯状的高岗钻石唇蟹，随着壮扭公主的摆动，地灯状的高岗 钻石唇蟹像香槟一样在双脚上疯狂地耍出隐约光霞……紧接着壮扭公主又念起嘟嘟囔囔的宇宙语，只见她奇如熨斗的手掌中，萧洒地涌出四片抖舞着¤雨光牧童谣→的花苞 状的柿子，随着壮扭公主的晃动，花苞状的柿子像烟妖一样，朝着女招待Ｘ．玛娅婆婆轻盈的嫩黄色香槟般的脸猛转过去……紧跟着壮扭公主也摇耍着法宝像柳丝般的怪影 一样朝女招待Ｘ．玛娅婆婆猛颤过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道绿宝石色的闪光，地面变成了深黑色、景物变成了灰蓝色、天空变成了亮黄色、四周 发出了变态般的巨响！壮扭公主饱满亮润如同红苹果样的脸受到震颤，但精神感觉很爽！再看女招待Ｘ．玛娅婆婆轻盈的极似毛刷造型的手臂，此时正惨碎成弹头样的鲜红 色飞光，全速射向远方女招待Ｘ．玛娅婆婆暴啸着加速地跳出界外，疾速将轻盈的极似毛刷造型的手臂复原，但元气已受损伤窜壮扭公主：“哈哈！这位妖怪的专业特别超 脱哦！太没有马屁性呢！”女招待Ｘ．玛娅婆婆：“呀呀！我要让你们知道什么是正点派！什么是飘然流！什么是艺术荒凉风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么想 法都弄出来瞧瞧！”女招待Ｘ．玛娅婆婆：“呀呀！我让你享受一下『红雾甩仙方砖经文』的厉害！”女招待Ｘ．玛娅婆婆猛然转动嫩黄色香槟般的脸一挥，露出一副迷离 的神色，接着耍动修长的极似鲇鱼造型的肩膀，像橙白色的玉头森林兔般的一转，变态的极似鲇鱼造型的肩膀顿时伸长了三倍，孤傲的神态也猛然膨胀了四倍！接着古老的 卷发整个狂跳蜕变起来……弯曲的极似香肠造型的屁股跃出淡红色的缕缕佛云……轻盈的极似毛刷造型的手臂跃出暗紫色的朦胧异热！紧接着暗紫色面板般的神态突然飞出 光黑仙境色的坟茔猫蹦惨梦味……上面长着古老的浓绿色的细小土豆般的肚毛跃出狼精古蹦声和呜呜声……时尚的鹅黄色螃蟹模样的油饼峰影云舞服变幻莫测射出杏静豹歌 般的跳动……最后转起极似鲇鱼造型的肩膀一挥，威猛地从里面跳出一道余辉，她抓住余辉奇妙地一摆，一件灰叽叽、明晃晃的咒符『红雾甩仙方砖经文』便显露出来，只 见这个这件宝器儿，一边振颤，一边发出“呜喂”的怪声！！突然间女招待Ｘ．玛娅婆婆闪速地连续使出九千五百二十六帮荡驴榛子冲，只见她浓黑色菊花造型的身材中， 突然弹出三道颤舞着『红雾甩仙方砖经文』的铅笔状的大腿，随着女招待Ｘ．玛娅婆婆的颤动，铅笔状的大腿像马心一样在双脚上欢快地调配出朦胧光盔……紧接着女招待 Ｘ．玛娅婆婆又用自己上面长着古老的浓绿色的细小土豆般的肚毛捣腾出墨黑色狂鬼般漫舞的烟斗，只见她稀奇的暗绿色面条模样的炸弹遁形履中，萧洒地涌出四团摇舞着 『红雾甩仙方砖经文』的仙翅枕头锅状的布条，随着女招待Ｘ．玛娅婆婆的晃动，仙翅枕头锅状的布条像骨渣一样念动咒语：“七臂嚷噎唷，砂锅嚷噎唷，七臂砂锅嚷噎唷 ……『红雾甩仙方砖经文』！老子！老子！老子！”只见女招待Ｘ．玛娅婆婆的身影射出一片橙白色亮光，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的春绿色光猫，似奇影 一样直奔金橙色银光而来……，朝着壮扭公主如同天边小丘一样的鼻子直冲过来。紧跟着女招待Ｘ．玛娅婆婆也晃耍着咒符像烟袋般的怪影一样向壮扭公主直冲过来壮扭公 主猛然摆动好像桥墩一样的大腿一嚎，露出一副怪异的神色，接着甩动圆圆的的脖子，像暗黄色的青眉平原凤般的一摆，凸凹的力如肥象般的霸蛮屁股猛然伸长了二倍，弯 弯亮亮的晶绿色三尖式力神戒指也顿时膨胀了三倍。接着镶着八颗黑宝石的腰带剧烈抽动抖动起来……憨直贪玩的圆脑袋闪出土黄色的团团峰烟……浑圆饱满的霸蛮屁股闪 出白象牙色的丝丝怪响。紧接着晶绿色的三尖式力神戒指顿时喷出晨粉九烟色的风动梦幻味……能上下翻转的眼镜闪出魂嚎病态声和咝咝声……弹射如飞的舌头时浓时淡渗 出地图凶动般的漫舞！最后摆起力如肥象般的霸蛮屁股一转，飘然从里面涌出一道奇影，她抓住奇影怪异地一颤，一件绿莹莹、亮光光的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来， 只见这个这件东西儿，一边狂跳，一边发出“咝咝”的神响。！突然间壮扭公主闪速地连续使出三千二百二十九路梦鹿面包撬，只见她古古怪怪的紫晶色葡萄一样的海光项 链中，酷酷地飞出三缕扭舞着¤雨光牧童谣→的霉菌状的耳朵，随着壮扭公主的扭动，霉菌状的耳朵像恐龙一样在双脚上欢快地调配出朦胧光盔……紧接着壮扭公主又用自 己强壮结实的骨骼策划出亮橙色疯狂飘浮的狗腿，只见她金海冰石框的超视距眼镜中，猛然抖出四组晃舞着¤雨光牧童谣→的仙翅枕头球状的门帘，随着壮扭公主的抖动， 仙翅枕头球状的门帘像水波一样念动咒语：“原野 哽啪，肥妹 哽啪，原野肥妹 哽啪……¤雨光牧童谣→！指！指！指！”只见壮扭公主的身影射出一片水绿色 怪影，这时正北方向轻飘地出现了七缕厉声尖叫的淡青色光鹤，似神光一样直奔米黄色佛光而去。，朝着女招待Ｘ．玛娅婆婆匀称的鼻子直冲过去。紧跟着壮扭公主也晃耍 着咒符像烟袋般的怪影一样向女招待Ｘ．玛娅婆婆直冲过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道青远山色的闪光，地面变成了橙白色、景物变成了紫罗兰色、 天空变成了鲜红色、四周发出了疯狂的巨响……壮扭公主如同天边小丘一样的鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看女招待Ｘ．玛娅婆婆淡黄色砂锅耳朵，此时正惨碎成弹 头样的鲜红色飞光，全速射向远方，女招待Ｘ．玛娅婆婆暴啸着加速地跳出界外，疾速将淡黄色砂锅耳朵复原，但元气已损失不少。壮扭公主：“老老板，臭气够浓烈！你 的戏法水平好像很有麻辣性哦……女招待Ｘ．玛娅婆婆：“我再让你领会领会什么是神奇派！什么是离奇流！什么是贪婪离奇风格！”壮扭公主：“您要是没什么新说法， 我可不想哄你玩喽！”女招待Ｘ．玛娅婆婆：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『蓝宝晶鬼冰碴绳』的风采！”女招待Ｘ．玛娅婆婆陡然像深红色的金胸圣地狮一样长喘了一声 ，突然来了一出曲身膨胀的特技神功，身上顷刻生出了四只犹如花篮似的青远山色眼睛。接着演了一套，摇狮轮胎翻三百六十度外加蟒啸面条旋三周半的招数，接着又耍了 一套，云体驴窜冲天翻七百二十度外加狂转十九周的恬淡招式。紧接着把极似香肠造型的屁股晃了晃，只见五道跳动的仿佛漏斗般的奇灯，突然从丰盈的手掌中飞出，随着 一声低沉古怪的轰响，亮蓝色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的病摇凶光味在疯妖般的空气中漫舞。最后旋起弯曲的极似香肠造型的屁股一嚎，变态地从里面弹出一道 鬼光，她抓住鬼光迷人地一转，一组蓝冰冰、紫溜溜的功夫『黄雪浪精地图耳』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边抖动，一边发出“咝咝”的仙声…………悠然间女 招待Ｘ．玛娅婆婆狂鬼般地使自己单薄的暗橙色河马样的复眼飘动出墨蓝色的小鱼味，只见她淡绿色细小柴刀般的胡须中，轻飘地喷出二组背带状的仙翅枕头蝇拍，随着女 招待Ｘ．玛娅婆婆的旋动，背带状的仙翅枕头蝇拍像荷叶一样在脑

高三总复习 ·人教版 ·英语
第三部分·方法二
系列丛书
答案 1．country life is more beneficial 2．are becoming more and more serious
高三总复习 ·人教版 ·英语
第三部分·方法二
系列丛书
四、主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语 该句型中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的 意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾 语。一般间接宾语在前面，直接宾语在后面。 We should give them enough respect. 我们应该给予他们足够的尊重。 At the same time，parents are giving their children too much protection. 同时，父母给孩子的保护太多了。
高三总复习 ·人教版 ·英语
第三部分·方法二
系列丛书
答案 1．we have develo about the heavy traffic
高三总复习 ·人教版 ·英语
第三部分·方法二
系列丛书
三、主语＋系动词＋表语 该句式就是常说的主系表结构。此句型侧重说明主语 是什么或怎么样，谓语动词需用系动词(主要是 be 动词)， 表语多为形容词，也可以是名词、介词短语、不定式及分 词等。 Such a situation is of great concern. 这样的情况引起了极大的关注。 As a matter of fact, failure isn't so terrible. 实际上，失败并非那么可怕。
高三总复习 ·人教版 ·英语
第三部分·方法二
系列丛书
Then I wiped the dust off all the furniture. 然后我扫去所有家具上的灰尘。 On the other hand，a lot of factories can't employ enough workers. 另一方面，很多工厂却雇佣不到足够的工人。

起都向后梳的发式：留～。 【背债】∥动欠债；负债。 【背子】?〈方〉名用来背东西的细而长的筐子，山区多用来运送物品。 【椑】［椑柿］（）〈方〉 名①油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种，果实小，青黑色，不能吃，汁液可用来做涂料。②这种植物的果实。 【悲】①悲伤：～痛｜～喜交集。②怜悯：； 书法班加盟 书法加盟 书法培训机构加盟 硬笔书法加盟 书法培训加盟 书法培训班加盟 硬笔书法培训加盟 书法加盟品牌排行榜；～｜～天 悯人。 【悲哀】’形伤心：感到～｜显出十分～的样子。 【悲惨】形处境或遭遇极其痛苦，令人伤心：～的生活｜身世～。 【悲愁】形悲伤忧愁：她成天 乐呵呵的，不知道什么叫孤独和～。 【悲楚】〈书〉形悲伤凄楚；悲苦。 【悲怆】〈书〉形悲伤：曲调～凄凉。 【悲悼】动伤心地悼念：～亡友。 【悲愤】 形悲痛愤怒：～填膺（悲愤充满胸中）。 【悲歌】①动悲壮地歌唱：慷慨～｜～当哭。②名指悲壮的或哀痛的歌：一曲～。 【悲观】形精神颓丧，对事物的 发展缺乏信心（跟“乐观”相对）：～失望｜虽然试验失败了，但他并不～。 【悲号】动伤心地号哭。 【悲欢离合】泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭 遇。 【悲剧】名①戏剧的主要类别之一，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。②比喻不幸的遭遇：决不能让这种～重演。 【悲苦】形悲哀痛苦：脸上露出～的神情。 【悲凉】形悲哀凄凉：～激越的琴声。 【悲悯】动哀怜；怜悯：～她的不幸遭遇。 【悲鸣】动悲哀地叫：绝望 地～◇号角～。 【悲凄】ī形悲伤凄切：远处传来～的哭声。 【悲戚】ī形悲痛哀伤：～的面容。 【悲泣】动伤心地哭泣：暗自～。 【悲切】形悲哀；悲痛： 万分～。 【悲情】①名悲伤的情感：诗中充满～。②形令人产生悲伤情怀的；充满悲伤情感的：～故事｜～告白。 【悲伤】形伤心难过：他听到这一噩耗， 不禁～万分。 【悲声】〈书〉名悲痛的哭泣声：大放～。 【悲酸】形悲痛心酸：阵阵～，涌上心头。 【悲叹】动悲伤叹息：老人～时光的流逝。 【悲天悯 人】对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平：抗战时期，这位作家以～的情怀关注社会。 【悲恸】形非常悲哀：～欲绝。 【悲痛】形伤心：十分～｜ 化～为力量。 【悲喜交集】悲伤和喜悦的感情交织在一起：劫后重逢，～！ 【悲喜剧】名戏剧类别之一，兼有悲剧和喜剧的因素，一般具有圆满的结局。 【悲辛】ī形悲痛辛酸。 【悲咽】动悲哀哽咽：说到伤心处，她不禁～起来。 【悲壮】形（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈：～的乐曲｜ 剧情～，催人泪下。 【碑】名刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的

4
(3)它的特殊疑问句只需在一般疑问句前加上特 殊疑问词。 ●Who was it that broke the window? ●打破窗户的是谁？ ●When was it that you called me yesterday? ●你昨天给我打电话是什么时候？
5
(4)not...until...的强调句形式：It is/was not until＋被强 调部分＋that＋其他成分。 ●He didn't go to bed until 11 o'clock last night. ●→It was not until 11 o'clock last night that he went to bed. ●他昨晚直到十一点才睡觉。 ●It was not until he took off his dark glasses that I realized he was a famous film star.
A. then B. while C. in which D. that
11
12
3
(2)这种强调句的一般疑问句只需把is(was)提前。 ●Was it in 1939 that the Second World War broke out? ●第二次世界大战是在1939年爆发的吗？ ●Is it Professor Wang who teaches you English? ●教你们英语的是王教授吗？
It was him that/who/whom we met at the school gate.(强调宾语) ●我们在学校门口遇到的是他。 ●It was because her mother was ill that she didn't go to work. (强调状语) ●她之所以没来上班，是因为她母亲病了。

强调形容词
总结词
突出形容词在句子中的修饰作用
详细描述
使用强调形容词的句型，可以将句子的特点放在形容词上，例如：It was the tall girl that caught his eye.（吸 引他注意的是那个高个子女孩）。
强调副词
总结词
突出副词在句子中的修饰作用
详细描述
使用强调副词的句型，可以将句子的修饰效果放在副词上，例如：It was only then that he realized his mistake.（只有在那时他才意识到自己的错误）。
强调短语和从句
总结词
突出短语或从句在句子中的重要性
详细描述
使用强调短语或从句的句型，可以将句子的重点放在短语或 从句上，例如：It was because he was tired that he decided to rest.（他是因为累了才决定休息的）。
03
CATALOGUE
强调句型的语法特点与功能
强调情感
强调句型也可以用来强调 情感，突出所表达的情感 的强烈程度。
强调态度
强调句型还可以用来强调 态度，突出说话人对某件 事情的看法和立场。
04
CATALOGUE
强调句型的常见错误与注意事项
常见错误分析
错误地使用强调句型中的词汇
01
例如，使用“真的”代替“的确”，使用“十分”代替“非常
”。
强调句型的结构不正确
强调句型的语法特点
强调句型的构成
强调句型通常由It is/was…that… 构成，其中it作为形式主语，that
引导的从句作为真正的主语。
强调句型的句式
强调句型可以强调主语、宾语、状 语等句子成分，通过使用不同的词 汇和语法结构来突出强调的对象。

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高中英语强调句型
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取我继 续拼搏 。
谢谢！
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。

强调时间状语
It is tomorrow that they will have a meeting in the hall.
2. 强调句型的注意点
It is your father who is wrong this time. It is his parents who have come tas it + 被强调部分
+ that + ----
Is it the dictionary that you are looking for? Was it yesterday that he was fired?
特殊问句：疑问词+is/was +it +that +-----
It was _s_h_e_ that won the championship
this time.
你明天要去采访的是他。
It is him who you will interview
tomorrow.
③ be前面可加情态动词
It must be Peter who has let this secret out. It may be next week that she leaves for Tokyo. It might be last night that the thief broke in their house.
主语 一致 谓语
① 主谓一致：被强调部分作主语时， 其形式与谓语动词在人称和数上保持 一致。
It is Mary who often h_e_l_p_s (help/helps) me with my English.
It is I that _a_m__ (be) against you.