下载文档原格式
最新高中数学三角函数教案设计(六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!最新高中数学三角函数教案设计(六篇)作为一位无私奉献的人·民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
“廉颇老矣，尚能饭否”——《将相和》教学设计谈
设计理念
《将相和》一文由《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事组成。
从故事中我们可知，两人物既有个性，又有共性。
个性品质：蔺相如的机智勇敢、临危不惧、顾全大局等，廉颇的知错就改等；共性品质：他们都以国家利益为重，爱国。
个性的品质学生容易把握，共性品质学生把握还是有一定难度。
为此，我把丰满人物形象作为本课教学的最终目标，摒弃对课文内容、故事情节的繁琐分析，将时间和空间留给学生。
让学生自己去读、悟、演，去丰满人物形象，领悟人物的个性品质和共性品质。
这一过程充分体现语文学习的趣味性、主体参与性和创造性原则。
教学过程
一、在反复读课文，读通、读熟、读好的基础上，借助成语游戏初步感知人物形象。
1．填空练习：“将”（廉颇）（大将军）（元帅）
“相”（蔺相如）（宰相）（总理）“和”（同心协力）
2．“人物开花”成语游戏。
（填出可以用在这两个人物身上的成语课内、课外的成语都可。
）
（以上这两个练习主要目的是，让学生对两位人物的形象有一个初步的印象，对课文内容也有个基本了解。
所以在教学这一内容时，给足时间让学生自读、自学课文，找出有关的词语填写。
通过递等式形式和游戏方式，学习了词语，积累了成语，也了解了课文，充分体现语文的趣味性原则，调动了学生的积极性、创造性。
）
二、借助过渡句理清三个故事之间的基本关系。
努力学习，报效父母。
《游褒禅山记》教学设计（通用5篇）《游褒禅山记》教学设计1一、教学目标1、掌握__大意，提升品味游记类古文的能力。
2、通过自主探究和小组讨论，指导学生理清__的内容和结构，体会作者“有志”“尽吾志”的人生态度。
3、学习作者勇于探究的精神，培养学生在学习上勇于探究的精神。
二、教学重难点重点：通过自主探究和小组讨论，指导学生理清__的内容和结构，体会作者“有志”“尽吾志”的人生态度。
难点：学习作者“有志”“尽吾志”的人生态度。
三、教学方法批注式阅读法、谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课通过作者的生平导入：同学们，说起王安石，我们并不陌生，他是北宋的政治家、改革家，他曾官至宰相并主持了北宋的“王安石变法”，他的一生也与变法息息相关，今天我们来学习一篇王安石在上书变法前游览褒禅山时的所记所想，或许在蛛丝马迹中我们能探求到伟人心里的远大抱负。
（板书题目）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，对照注释阅读课文，疏通文意，把握__结构。
思考“__可以分为哪几部分，每部分分别讲了什么？”明确：①（1～2）：记叙一行人游褒禅山的经过。
②（3～4）：议论自己游山的心得。
③（5）：补叙、简介其他人。
（三）深入研读，重点感悟1、看__中游山经过这一部分，思考以下问题：①小组讨论，为什么说“华（huá）山”是“音谬”？汉字最初无“花”字，“花”小篆中写成像花形；“花”是后起字，有此字后“花”与“华”分开，“华”才读“huá”王安石认为碑文上的“花”是按照古音写的今字，仍然应读“huā”，而不应该读成“huá”。
②对“花”和“华”的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯，对这个习惯，你有什么看法？各抒己见2、作者分别游览了哪些地方？各个地方分别有什么特点？明确：作者游览了前洞和后洞；前洞：平旷，游者多；后洞：窈然、寒、深，游者少。
3、看游山心得这一部分，作者有什么心得？明确：现在的人要想做事情有所成就，也必须具有古人那种探索的精神。
河北版小学信息技术第三册全册教案第一课：巧巧嘴，巧巧手——输入并保留教材分析：本课是五年级上旳第一节信息技术课，本课旳难点不多，要重视培养学生旳学习爱好，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
教学目旳：1、认识一种文字处理软件——word 2023；2、认识word2023旳工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键旳使用措施以及文献旳保留；4、培养学生学习信息技术课旳爱好。
教学准备：每人一张打印好旳儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课此前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过中文目前我们word2023这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2023程序启动：单击任务栏上旳“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保留文献第一步：单击常用工具栏上旳“保留”按钮第二步：新建文献夹；第三步：保留。
三、小结今天，我们认识了一种新旳文字处理软件——word2023，并且学会了在word2023中用复制、粘贴、删除文字，以及怎样保留文献，在此后旳学习中，我们将继续学习word2023旳使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课穿花衣——设置格式教学目旳：1、知识目旳：①掌握设置文字旳字体、字号、颜色等修饰旳基本措施，并能纯熟操作；②学会使用格式工具栏旳各个按钮；2、能力目旳：通过学生旳尝试操作，培养他们良好旳审美能力，激发学生旳学习爱好；教学内容：《穿花衣——设置格式》教学重点与难点：重点：对文本进行格式化设置。
师德师风个人学习计划和目标（10篇）师德师风个人学习计划和目标【篇1】根据多伦县教育科技局《关于开展师德师风教育活动实施方案》的要求，制定以下学习计划，进一步开展师德师风教育活动，结合我校实际情况。
一、指导思想以“做人民满意的教师，做人民满意的教育”为目标，以“学高为师，以身作则”为标准，以“爱岗敬业，以身作则”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师不和谐、不利于教育教学的问题为重点，通过学习活动引导教职工严格遵守教师道德，大力弘扬高尚教师道德。
培养人民满意的高素质、高水平、高效的教师队伍。
二、学习安排根据县教育科技局的工作要求，我校师德师风教育活动从4月4日开始到11月底结束，分三个阶段进行。
1.学习动员(4月4日至5月31日)(1)召开全校师德师风教育活动动员大会，传达县教育局师德师风教育活动文件精神，部署学校师德师风教育活动。
让每一位教职员工都能明确师德师风教育活动的重要性，积极参与。
(2)成立学习小组:第一组(二楼办公室①组长：宁世声，成员：办公室①全体教师，办公室是小组学习的地方。
第二组(二楼办公室②组长：张玉和，成员：办公室②全体教师，办公室是小组学习的地方。
第三组(三楼各办公室教师)，组长:李万刚，西侧办公室是小组的学习地点。
第四组(全体后勤人员)，组长:杨春林，学习地点总务处。
2、学习安排(1)我校从(4月4日)开始进入学习阶段，规定每周三为集中学习时间，政治教育主任吴凤龙主持全体教职工集中学习；每周小组学习不少于一次，由学习小组组长组织学习；要求教师坚持自学一小时，除了集中和小组学习。
(2)学习内容:《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和完善师德建设的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《关于进一步完善未成年人思想道德建设的`若干意见》等。
(3)要求每位老师的学习笔记不少于1万字，学习经验不少于2篇，按时参加师德师风学习。
学期教师个人研修学习计划2024年学海无涯，知识是无止境的，因此每个教师都需要终身学习。
教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。
特制订本学期个人进修计划。
一、指导思想以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。
1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。
部编版五年级下册《三国演义》整本书阅读教学设计教材分析:部编版教材五年级下册第二单元单元主题是“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
”这一单元意在带领学生走进中国古典名著。
所以在五年级下学期，我让学生阅读了《西游记》原著，暑假阅读了《水浒传》原著，这学期的目标是读完《三国演义》原著。
学情分析:在开学之初，我上了《三国演义》的导入课。
在课上，指导学生怎么进行阅读原著。
可结合漫画版、青少年版、电视剧、资料、视频讲解等形式进行阅读。
本学期具体安排是一天是读一章回，并且每周都是有读后交流课。
经过上学期的训练，学生对于阅读四大名著几乎没有困难。
教学目标:1.品味人物形象2.学习立体人物形象分析教学重点：品味人物形象教学难点:学习立体人物形象分析教学过程:一、导入（一）观看《军师联盟》搞笑视频（二）时代背景和主要内容介绍【设计意图：1.通过视频，引起学生兴趣；并通过视频中的人物引出主题。
2.通过学生查阅资料来介绍时代背景和主要内容，了解学生的学习程度，使学生对整本书有一个整体把握。
】二、三国我知道（一）出示《三国演义》和学生漫画《三国演义》中最喜爱人物图片猜人物【设计意图：通过猜人物图，对人物形象有一个初步了解。
】（二）出示问题：在《三国演义》中，你最喜欢的人物是谁？为什么？提示：说清楚人物的性格，以及你为什么喜欢他。
【设计意图：在本环节中，先让学生在课前学习单中写了自己最喜欢的一两个人物。
1.通过板书梳理出人物的关系图；2.引导学生在回答问题时要有理有据；3.以曹操为切入点，引导学生进行辩论，培养学生思辨能力】三、三国名场面（一）出示《温酒斩华雄》视频片段，提问：看完视频你有什么感受？（二）出示《温酒斩华雄》原文，感受原文魅力。
（三）对比原文和视频，你觉得哪个更精彩？引导学生总结：原文没有斩华雄的场面，只用了一句“其酒尚温”说明关羽的武艺高强，场面之震撼。
【设计意图：通过视频与原文情节的对比，引导学生体会原文的精妙。
二十四孝教学设计（推荐五篇）第一篇：二十四孝教学设计《亲尝汤药》教学设计教学目标：1．学讲《亲尝汤药》的故事。
2．受到中华传统美德的熏陶，学做有孝心的孩子。
教学准备：1．古文《亲尝汤药》及对照的现代文。
2．搜集故事主人公刘恒的资料。
教学过程：一、谈话导入：1．出示《弟子规》中的部分内容，指名学生读一读：亲爱我孝何难亲憎我孝方贤。
2．请学生齐读，之后解释意思，并谈自己的理解。
3．师：在我国古代的《二十四孝》故事中，就有一位这样大孝至贤的人，他的名字叫刘恒。
今天我们就一起来学习《亲尝汤药》的故事。
（板书：亲尝汤药）二、初学古文，了解故事：1．教师出示古文《亲尝汤药》：公元前202年，刘邦建立了西汉政权。
刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。
刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。
有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。
他母亲一病就是三年，卧床不起。
刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。
每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。
刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。
刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。
人们都称赞他是一个仁孝之子。
有诗颂曰：仁孝闻天下，巍巍冠百王；母后三载病，汤药必先尝。
2．教师范读之后，请学生自由练习，读熟该文。
3．请学生试读，纠正读音（指名三人，）4．全班齐读。
指名说说故事的意思。
（学生根据理解变成现代文，教师适当补充纠正）三、学讲故事《亲尝汤药》：1．出示该故事的现代文，请学生自由练习朗读。
2．同桌互相读，纠正读音。
3．小组内试讲，选出优秀的小讲解员。
4．班内展示讲故事，评选优秀讲解员。
四、补充资料，联系自身谈体会，指导实践：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各个人物谈谈自己的看法。
2．结合生活实际谈一谈，在现实生活中自己该怎样做。
3．为父母做一件事，表达自己对他们的孝心。
《弃官寻母》教学设计教学目标：古语有云：“百行孝为先”，可见“孝”在中国文化中的地位。
泰山版道德与法治一上第3课《向国旗敬礼》教学设计一. 教材分析《向国旗敬礼》是泰山版道德与法治一上第3课的内容，本课以国旗为载体，让学生了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀。
教材内容主要包括国旗的来历、国旗的设计意义、国旗的法律地位以及如何正确悬挂国旗等。
通过本课的学习，使学生认识到国旗的重要性，增强国家观念，培养热爱祖国的情怀。
二. 学情分析本课面向一年级学生，他们具有较强的好奇心，善于模仿，记忆力较好。
但在爱国情怀方面，尚处于启蒙阶段。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，以生动形象的方式传授国旗知识，让学生在轻松愉快的氛围中感受到国旗的神圣和庄严。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国旗的基本知识，掌握国旗的设计意义、法律地位以及正确悬挂国旗的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对国旗的尊重和热爱，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：国旗的设计意义、法律地位以及正确悬挂国旗的方法。
2.难点：培养学生对国旗的尊重和热爱，以及将这种情感融入日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受国旗的庄严和神圣。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：国旗、投影仪、多媒体课件、悬挂国旗的工具等。
2.场地：教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示国旗的图片，引导学生关注国旗，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍国旗的来历、设计意义、法律地位等基本知识，让学生对国旗有更深入的了解。
3.操练（10分钟）分组讨论如何正确悬挂国旗，并进行实际操作。
教师巡回指导，纠正不当之处。
4.巩固（10分钟）学生代表分享本组讨论的成果，总结正确悬挂国旗的方法。
教师点评，巩固所学知识。
《吃饭有讲究》（第1课时）“餐桌上的礼仪”教学设计一、教学目标1・懂得吃饭前要把手洗干净，并学会正确洗手的方法；2•知道吃饭时要注意卫生，初步养成良好的个人卫生习惯；3•学会餐桌上的基本礼仪，懂得在餐桌上要尊老爱幼。
二、学情分析一年级学生正处于儿童启蒙期，他们在生活方面尚不能自理，很多人没有形成个人的卫生习惯。
他们中的大部分人每天都会洗手，但是并不知道正确的把手洗干净的方法，更没有养成把手洗干净再吃饭的好习惯。
在生活中，他们还是刚上学的儿童，大多都依然享受着来自家庭其他成员的关爱和照顾，这使得他们在餐桌上往往更关注个人的感受，不会意识到自己的一些吃饭行为有可能影响到餐桌上的公共卫生，也很少去主动礼让或者照顾别人。
因此，吃好饭，好好吃饭是儿童健康成长过程中亟待解决的大问题，也是本课程承担的“培养有爱心, 有责任心，具有良好行为习惯和个性品质的儿童”的基本任务所要求的。
三、教学重点与教学难点1•教学重点：明白吃饭时要讲究个人卫生，能够养成良好的个人卫生习惯。
2•教学难点：懂得餐桌上的基本礼仪，学会文明礼让，初步养成公德意识。
四、教学准备1•教师准备：准备正确洗手的视频；准备儿童餐桌上就餐行为的一些图片。
2•学生准备：准备一些自己平时就餐时的图片或者视频；准备纸和笔。
五、教学过程活动一干干净净吃饭好1•出示课题：同学们，我们每天都要吃饭，吃饭里面也藏着大学问。
今天我们就来说说餐桌上的文明和礼仪。
（板书课题：餐桌上的礼仪）2•提问：说到吃饭，我们都会用到自己的双手。
同学们，请伸出自己的手，看一看：你的手干净吗？［岀示图片1: K通小手］（板书：手干净）3•追问：看似没有脏东西的手，真的干净吗？让我们看一看显微镜下手上的细菌有多少吧。
［出示图片2：手上的细菌］4•提问：这细菌是从哪里来的呢？用这样的手吃饭，对于我们的身体健康会有什么影响？5•小结：生活中，我们需要用手做很多事情。
由于到处触摸，手上就会有很多细菌。
三个和尚教学设计
执教课题音乐欣赏——三个和尚
研究设想
一、研究专题：民乐合奏的教学探索
二、课题：人教版版小学音乐二年级上册第五单元动画城——音乐欣赏《三个和尚》
三、教材分析：
《三个和尚》是选自幽默讽刺动画片《三个和尚》的音乐作品。
这部20世纪80年代初的动画片，巧妙地借用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语，反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益的关系思考，辛辣地讽刺了推卸责任的社会现象。
这首乐曲运用中国民间乐器音色变化刻画不同人物形象，这种不改变旋律，改变音色刻画人物形象的手法十分简朴有效，易儿童接受。
段落与段落衔接处，或者几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏乐器简短的经过句，手法简洁，音乐流畅，浑然一体。
四、教学对象分析：
对于低年级的学生来说，没有对结构形式的理解，音乐在头脑中就可能是混沌一片。
所以，我会配合故事情节，巧妙地借助民间乐器不同的音色欣赏，吸引学生，展开音乐欣赏教学。
五、落实课标理念：
(一) “情感态度与价值观”目标
通过本课教学使学生体验到：音乐带给我们如此丰富的形象；音乐是我们的好朋友；激发学生对音乐的热爱之情，利用音乐教育挖掘孩子们人性的可爱与纯真。
(二) “过程与方法”目标
教学过程与方法：由浅入深的教学环节，且层层相扣。
设计不同形式的听辨活动，有乐曲听辨过程中的乐器演奏模仿；利用Powerpoint 教学课件辅助教学。
力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
(三) “知识与技能”目标
使学生初步识别三种民族乐器：板胡、坠胡、北方管子，在聆听乐曲时，能够模仿其演奏姿势，并且记忆音乐所表达的人物形象。
六、探索高校课堂（设计思路）：
音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。
以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的态度。
本节音乐欣赏课的教学主要根据低年级学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发和培养学生听赏民乐的兴趣。
我围绕三个维度教学目标设计本课：
首先，开门见山出示课题，和孩子们一块儿，以“三个和尚”为主题，听儿歌，做律动。
其次，介绍民乐合奏，完整听赏民乐合奏曲《三个和尚》。
给学生展示本曲的完整音乐形象。
然后，分段欣赏时，将每一件民族乐器分别介绍给孩子，播出这个乐器所表现的音乐旋律，通过让孩子们模仿乐器演奏的姿势以及模仿不同的音乐情景，可以使孩子们记忆乐器音色以及所表达的人物性格特点。
当孩子们再次完整听赏乐曲的时候，孩子们就可以记忆主题，并表现音乐了。
最后，让孩子们的思维创造得以升华，给他们创造表演的机会，孩子们乐于接受，乐于表现，轻轻松松达成目标，从而获取高效的音乐课堂。
七、预测教学效果：
通过欣赏乐曲，能让低年级学生形成良好的聆听音乐的习惯，并能记忆乐曲中不同乐器所表现的不同人物形象。
教学设计
教学目标：
1、聆听木鱼、铜锣在《三个和尚》前奏中的表现，从而认识和记忆乐器演奏的音色。
2、初步识别板胡、坠胡、北方管子三种民族乐器的音色，记忆它们分别表现的不同人物形象。
3、引导学生欣赏音乐并能为《三个和尚》旋律进行生动形象的模仿表演。
教学重、难点：
通过学生对乐曲的学习，让学生了解和识别民族乐器（木鱼、铜锣、板胡、坠胡、管子）的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。
教学准备：视频课件、木鱼、铜锣。
教学过程：
导入
1、听儿歌《三个和尚》。
2、做律动《三个和尚》。
认识民乐合奏，完整听赏民乐合奏曲《三个和尚》
教师简单介绍什么叫民乐合奏。
请学生安静聆听乐曲。
3、请学生说说乐曲当中出现的所熟悉的乐器名字。
（木鱼、锣……）
三、分段欣赏乐曲音乐，分别介绍木鱼、锣、板胡、坠胡、北方管子。
1、出示木鱼和锣，聆听由木鱼和锣所表现的《三个和尚》前奏部分。
2、出示板胡，聆听板胡演奏的“小和尚”形象，并请学生模仿板胡演奏的姿势。
3、出示坠胡，聆听坠胡演奏的“瘦和尚”形象，并请学生模仿坠胡演奏的姿势。
4、出示北方的管子，聆听北方管子演奏的“胖和尚”形象，并请学生模仿北方管子演奏的姿势。
5、播放三个和尚争吵的音乐部分，并请学生模仿争吵的动作。
师：三个和尚都来到了庙里，水被喝完了，可谁也不想去打水，于是争吵了起来……
6、播放三个和尚救火的音乐部分，并请学生模仿泼水救火的情景。
师：一天夜里，雷电交加，小老鼠打翻了烛台，使整个庙宇被烧了起来，三个和尚齐心协力把大火扑灭……再次完整听赏音乐
1、师：刚才我们分别听赏了不同的音乐部分，现在请同学们再次完整聆听整首曲子，在表现不同音乐形象时，请做出相应的姿势，好吗？
2、学生聆听并表现。
五、创造表演“三个和尚”。
1、学生尝试自己创造表演“三个和尚”。
2、观看动画片《三个和尚》。
3、学生再次表演“三个和尚”。
五、课后小结：
同学们，今天我们聆听的《三个和尚》告诉我们什么道理？乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了忙碌的劳动情景，大家可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的不同内容。
它生动、有趣。
让我们在学习生活中学会互相帮助，团结。
六、板书设计：三个和尚
金复载
民乐合奏
《三个和尚》课后反思
民乐合奏《三个和尚》是选自幽默讽刺动画片《三个和尚》的音乐作品。
这首乐曲运用中国民间乐器音色变化刻画不同人物形象，这种不改变旋律，改变音色刻画人物形象的手法十分简朴有效，易儿童接受。
段落与段落衔接处，或者几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏乐器简短的经过句，手法简洁，音乐流畅，浑然一体。
为了更好的落实课标理念，真正的做到化难为简，提升课堂的效率，让孩子们把一首具有中国民族民间音乐特色的民乐欣赏课上得更加生动、有趣，我做了许多方面的准备。
尤其是我在课件制作上是比较有想法的，它使我在教学过程中的分段听赏环节显得比较出色。
现将本节课所围绕的几个部分开展活动做一个回顾：
第一，开门见山出示课题，和孩子们一块儿，以“三个和尚”为主题，听儿歌，做律动。
第二，介绍民乐合奏，完整听赏民乐合奏曲《三个和尚》。
给学生展示本曲的完整音乐形象。
学生在此环节中摇头晃脑地聆听音乐，说明孩子对乐曲的旋律已有所感染。
第三，分段欣赏，我认为这是本节课的亮点环节。
我通过视频，将每一件民族乐器分别介绍给孩子，让孩子们聆听这个乐器所表现的音乐旋律，并让孩子们模仿乐器演奏的姿势以及模仿不同的音乐情景。
此环节，孩子们好奇心重，很感兴趣，孩子们基本上都能表现出来，完全和我一块儿投入到聆听、模仿与表演当中。
第四，再次完整听赏乐曲，并表现音乐。
这个环节，孩子们在分段听赏时，已经有了音乐记忆，所以在此环节，孩子们能在相应的乐器出现时做出相应的动作，并能模仿部分音乐情景，表现音乐，效果是比较不错的。
最后，创造表演。
我为了让孩子们的思维创造得以升华，给他们创造表演的机会，特意设计了这个环节，先让几个孩子尝试表演，再让孩子们观看动画片的表演，最后升华了创作表演的效果。
总的来说，本节课上，孩子们是乐于接受，乐于表现的，能投入到整个音乐学习的活动中来，并且也记忆和认识了本节课所应掌握的民族乐器知识，但是，我本人在组织语言和措词上是很欠精炼和妥当的，在总结环节，如果能画龙点睛，扣题，说明问题就更好了。
