最新小学心理咨询室工作计划与总结精选

2024年小学心理咨询室工作计划当今小学生的心理健康正越来越受到人们的____，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。

此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标：1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

三、辅导宗旨：留下你的烦恼，带走我的微笑四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导计划：常规工作：1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

2.值班与预约相结合。

辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。

3.开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。

4.利用各种宣传手段，普及心理保健常识。

可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

5.接待登记制度。

值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。

6.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

7.学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

开放时间：每周一-周五中午时间段及周二下午辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。

出处2024年小学心理咨询室工作计划（2）为了____教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：一、继续开展宣传教育工作，普及心理卫生常识。

2024年小学心理咨询室年度工作总结一、工作概况____年是小学心理咨询室成立的第三个年头。

我们始终秉持着“关注每个孩子的成长，关爱每个孩子的心灵”的宗旨，为小学生提供心理咨询和培训服务。

在过去一年中，我们团队成员共计完成咨询工作1500多次，覆盖了全校近80%的学生，取得了良好的效果。

同时，我们还开展了各类活动和培训，提高了学生们的心理素质和自我管理能力。

下面将具体总结我们的工作成果和存在的问题。

二、工作成果1.心理咨询服务日益完善我们的团队成员通过不断学习和研究，提升了自身的专业水平，能够更好地应对各种心理问题。

在咨询过程中，我们运用了多种咨询技巧和方法，包括问询、倾听、反馈等，有效帮助学生解决内心矛盾和困惑。

同时，我们还与学校其他相关部门紧密合作，形成了多学科的心理咨询模式，确保学生能够得到全方位、多层次的帮助。

2.心理活动丰富多样为了提高学生的心理素质和自我管理能力，我们组织了多个心理活动，包括心理健康讲座、心理书展、心理测评等。

这些活动不仅增加了学生对心理问题的了解，还增强了他们的心理抗压能力。

尤其是心理健康讲座，我们邀请了专业心理学家和资深教师，为学生和家长进行了一系列的心理知识普及和教育。

3.家长合作加强我们积极与家长进行沟通，组织了一些家长学习班和座谈会。

帮助家长更好地了解孩子的心理需求，并提供相应的指导和建议。

通过与家长的密切配合，我们取得了更好的咨询效果，使学校和家庭形成了良好的合力，共同促进学生的健康成长。

4.效果评估和改进为了更好地了解我们的工作效果，我们对每次咨询进行了详细的记录和分析，并定期进行效果评估。

通过量化指标和学生和家长的反馈，我们不断优化工作流程和服务质量，确保咨询工作的有效性和可持续发展。

三、存在的问题和改进措施1.资源不足目前，我们的团队人数有限，无法满足全校学生的心理咨询需求。

同时，心理咨询室的场地和设施也比较简陋。

为了改善这种情况，我们计划加大宣传力度，争取更多的支持和资源，扩大心理咨询室的规模和影响力。

2024年小学心理咨询室工作计划与总结本学期，翟庄中心小学心理咨询室依据教育部发布的《进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学生心理健康教育指导纲要》，旨在促进学生身心健康发展，提升学生心理素质，营造以人为本的和谐校园环境。

本室秉持育人为本的原则，结合小学生的生理和心理发展特点与规律，运用心理健康教育的理论及方法，致力于培养中小学生优良的心理素质，推动其身心全面和谐发展。

鉴于此，特制定以下工作计划：一、工作目标小学心理健康教育的核心目标是提升全体学生的心理素质，终极目标是促进学生人格的健全发展。

针对学生实际情况，本校心理健康教育的工作目标具体如下：帮助学生认识自我，培养良好的学习适应能力，养成良好的社交习惯，并促进人格健全发展。

我们致力于将小学生培养成为自信、自立、自强的合格学生，并对他们的学习提供积极的支持。

二、实施方案1. 结合学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生制定有针对性的教育方案。

2. 面向全体学生，通过广泛开展教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提升心理素质。

3. 考虑学生的个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据学生个性化需求，开展多样化的教育和辅导活动，以提升他们的心理健康水平。

4. 尊重学生，以学生为中心，充分激发和调动学生的积极性，确保心理健康教育的科学性和针对性相结合。

5. 结合面向全体学生与关注个别差异的原则；6. 实施预防和矫治相结合的策略。

7. 整合教师的科学辅导与学生的主动参与。

8. 推行助人与自助相结合的模式。

9. 结合心理教育宣传与心理辅导工作。

三、具体工作内容1. 持续开展学生日常心理咨询服务。

2. 每日开放心理咨询室，为学生提供日常心理咨询服务，确保学生来访接待和咨询工作的顺利进行。

3. 严谨记录心理咨询室来访者信息，确保咨询案例的保密性，避免信息传播可能给学生带来的额外心理负担。

4. 心理辅导员需积极学习心理健康教育相关知识，在缺乏专业书籍的情况下，通过网络等媒体充实知识储备，为心理咨询工作奠定坚实的理论基础。

2024年小学心理咨询室工作计划与总结一、工作计划2024年，小学心理咨询室将继续致力于为学生提供专业的心理咨询服务，关注和促进学生心理健康的发展。

以下是我在2024年的工作计划：1. 提供个体咨询服务：针对个别学生的心理问题，开展个体咨询服务。

通过与学生的面谈，了解学生的困惑和焦虑，并提供针对性的解决方案。

2. 定期组织心理教育活动：组织开展心理教育讲座、心理知识培训等活动，提高学生对心理健康的认识和了解，增强学生的心理韧性和情绪管理能力。

3. 制定心理健康教育计划：结合学校的教育目标和实际情况，制定心理健康教育计划，提出可行性建议，协助学校开展心理健康教育课程，为学生提供更好的心理支持。

4. 与家长和老师进行沟通：与家长和老师建立良好的沟通渠道，了解学生在家庭和学校环境下的心理状态，提供家校联动的心理支持方案。

5.参与学校团队建设：积极参与学校心理健康团队的建设，与其他专业人员一起交流和分享心理咨询经验，提高自身的专业素养。

二、工作总结2024年小学心理咨询室工作总结如下：1.提升服务质量：通过加强个体咨询和心理教育活动，我们成功提升了心理咨询室的服务质量。

学生在心理咨询的过程中获得了更多的支持和帮助，学校对我们的工作也给予了充分的肯定和认可。

2.优化心理教育课程：我们制定并开展了适合小学生的心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪和需要，并学会有效管理和表达情绪。

学生们对课程反响热烈，他们更有自信地面对学业和人际关系上的困难。

3.加强与家长和老师的沟通：通过与家长和老师的沟通，我们更深入地了解了学生在家庭和学校环境中的问题和困扰。

我们通过提供个体咨询和建议，帮助家长和老师更好地支持学生的心理健康发展。

4.积极参与团队建设：我们积极参与学校心理健康团队的建设，与其他专业人员一起分享经验和学习。

通过与同行的交流，我们不断提升自身的专业能力，为学生提供更全面的心理支持。

5.面对困难和挑战：在工作中，我们也面临着一些困难和挑战。

2024年心理咨询室工作计划范例一、指导原则：严格遵循____1+1行动计划的指导精神，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，充分发挥1+1的优势，持续深入地开展多元化的心理健康教育活动和指导。

旨在帮助学生初步理解心理健康知识，促进他们人格的全面发展。

二、具体目标：1. 强化学生心理辅导，有效进行学生心理咨询工作，充分利用沙盘游戏进行个体和团体辅导。

2. 加强心理咨询室的常规建设，充分发挥其功能，进一步在全校范围内进行宣传、推广、普及和教育工作。

3. 不断优化教师的教学策略，以提升教育教学水平。

4. 认真组织各班级的心理健康教育课程活动。

5. 举办家长辅导学校的心理健康知识讲座。

6. 利用班队会议进一步加强学生心理健康教育。

7. 争取获得绵竹市心理健康教育示范学校称号。

三、心理健康教育工作计划：（一）实施途径：1. 学生层面：（1）课程设置：每周一次的班级心理健康活动课，涵盖如下主题：一年级：建立学生角色意识，适应学校环境和生活。

二年级：培养自立意识，激发学习兴趣。

三年级：养成良好学习习惯，规划学习时间。

四年级：提升交往礼仪技巧，学习合作，培养感恩意识，调节情绪。

五年级：培养注意力，增强自信心，认识自我优缺点，掌握考试技巧。

六年级：培养应对挫折的能力，理解竞争，提升沟通技巧，增进亲子关系。

（2）举办心理讲座，如“快乐心灵”和针对六年级的青春期心理健康教育。

2. 教师层面：（1）举办心理健康教育研讨会。

（2）为教师提供情绪管理与压力缓解的团体培训，教师可自愿参加，每周一次，持续五至六周。

（3）开展心理健康教育示范课，鼓励教师间的学习交流。

（4）开放咨询室，为教师提供身心放松的场所。

3. 家长层面：通过家长学校和家长会，传授心理健康知识和亲子教育方法。

（二）心理咨询室工作规划：1. 进一步优化咨询室设计，完善相关规章制度。

2. 设定咨询室开放时间：每周一至五中午12:30-13:20，下午16:30-17:30，对全校师生开放。

小学心理咨询室工作总结范文一、工作概况本学期主要负责小学心理咨询室的工作。

心理咨询室是学校为小学生提供心理帮助和支持的重要平台，我们致力于帮助学生解决心理问题，增强心理健康水平。

本次工作总结主要围绕以下几个方面展开：心理咨询师的日常工作、辅导活动的开展、家长心理健康工作的开展以及与其他学校心理咨询师的合作与交流。

二、日常工作1. 心理咨询师的日常工作主要包括开展心理评估和咨询辅导。

在咨询辅导过程中，我们注重与学生建立良好的沟通关系，倾听学生的心声，帮助他们解决问题。

同时，我们也会有针对性地进行心理评估，深入了解学生心理状况，制定个性化的帮助方案。

2. 配合班主任工作。

我们与班主任密切合作，及时了解学生的情况，共同关注学生的学习和生活。

我们通过与班主任的沟通，及时提供必要的心理支持和建议，帮助班级建设和学生发展。

3. 资源整合与公共教育。

我们定期整合心理健康教育资源，为学生和家长提供相关的心理健康知识，提高他们的心理健康素养。

同时，我们也会开展一些心理教育活动，如主题讲座、心理测评等，提高学生的心理素质和解决问题的能力。

三、辅导活动的开展1. 开展小组辅导活动。

我们组织了一系列小组辅导活动，包括情绪管理、学习压力调适、人际关系等方面的辅导。

通过小组辅导，学生可以相互交流和分享经验，互相支持，共同成长。

2. 提供个性化辅导。

针对特殊学生群体，我们提供个性化的辅导服务。

通过与学生和家长的沟通，我们制定了个性化的帮助计划，并提供必要的辅导和支持，帮助他们克服困难，重建自信。

四、家长心理健康工作的开展1. 家访工作。

我们定期开展家访工作，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的心理问题，提供相应的帮助和支持。

家访工作帮助我们更好地了解学生的成长环境，制定更合适的辅导方案。

2. 家长讲座。

我们组织了一系列家长讲座，提供心理健康知识和育儿经验，帮助家长更好地理解孩子的心理需求，提高家庭教育水平。

同时，我们也借此机会与家长进行互动，解答他们的疑惑。

2024年小学心理咨询室工作计划例文当前，小学生心理健康问题日益引起社会重视。

鉴于小学生年龄尚小，面对学习和生活困扰时可能无法自我调适，长期积压可能引发心理问题。

因此，学校心理咨询室致力于解决学生心理问题，以促进其全面发展。

为更有效地推广心理辅导并配合全面素质教育，我们制定以下工作计划：一、指导原则遵循学校的工作计划和德育计划，通过多元化的辅导方式，对不同年龄层的学生进行心理健康教育，旨在创造条件以支持和激发学生向更高层次的心理健康水平迈进，实现“自助助人”的教育目标。

二、辅导目标1. 提高学生对心理辅导的正确认识，普及心理辅导工作。

2. 加强与班主任的协作，使心理辅导与德育工作相得益彰。

3. 精心进行疏导和跟踪辅导，争取在个体案例中取得进展。

4. 采用科学的管理方法，使辅导工作更加规范化。

三、辅导理念"留下你的困扰，带走我的微笑"四、辅导方式包括个别辅导、团体辅导和家庭辅导等形式。

五、辅导计划1. 以个别辅导和团体辅导为主，全面运用各种辅导形式，以点带面。

2. 实行固定值班与预约制度，确保辅导教师与学生有充分的交流时间。

3. 设立固定信箱和电子邮箱，对学生的来信给予及时回应。

4. 利用板报、广播、讲座等渠道，普及心理保健知识，增强学生的心理健康意识。

5. 建立接待登记制度，值班教师详细记录，便于总结和检查。

6. 建立学生心理档案，全面记录学生情况，并确保信息的保密和安全。

7. 实施特殊情况反馈机制，与班主任双向沟通，必要时与家长和任课教师联系，以确保辅导效果。

开放时间：每周一至周五的中午时段及周二下午心理咨询室应以学生为中心，扎实开展工作，力求在辅导范围和效果上取得显著提升。

2024年小学心理咨询室工作计划例文（二）一、指导思想：以《学校心理健康教育指导纲要》及本校核心工作为引领，我们秉持育人为本的原则，致力于规范并强化我校的心理健康教育工作。

针对我校学生因地域、学段不同而展现出的独特生理与心理发展特征，我们将通过多元化的途径持续开展心理健康教育活动，旨在为学生提供心理健康的基础知识，塑造其良好的心理素质，进而促进其人格的健全与和谐发展。

2024年小学心理咨询室工作计划与总结模板工作计划和总结是每个工作岗位都需要的重要文件，可以帮助员工明确工作目标、规划工作内容和时间，并对工作进行总结和评估。

下面是一个2024年小学心理咨询室工作计划与总结模板，供参考。

2024年小学心理咨询室工作计划与总结模板（二）一、目标设定1. 提供有效的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平。

2. 开展心理教育活动，提高学生的情商和心理素质。

3. 建立良好的师生、家校合作关系，共同关注学生心理健康。

4. 不断提升自身专业水平，提供更好的服务。

二、工作内容与计划1. 心理咨询服务- 每学期制定咨询计划，通过预约制度为学生提供心理咨询服务。

- 根据学生的具体情况，制定个性化的咨询方案。

- 与学生建立良好的信任关系，倾听并了解他们的问题和需求。

- 提供合适的咨询技巧和心理疏导，帮助学生化解困扰。

2. 心理教育活动- 每学期开展多样化的心理教育活动，如主题讲座、小组辅导等。

- 根据学生的不同年龄和需求，设计并开展适合的心理教育课程。

- 教育学生有关情绪管理、人际关系、自我认知等方面的知识和技能。

- 配合其他部门开展主题教育活动，如心理健康周等。

3. 师生、家校合作- 与班主任和教师保持密切联系，及时了解学生的心理状况。

- 针对学生的问题，与班主任和家长合作制定个性化的解决方案。

- 开展家长讲座和家校心理沟通活动，提高家长对学生心理健康的重视。

4. 自身专业提升- 参加相关培训和研讨会，并将学到的新知识应用于实践中。

- 阅读相关书籍和期刊，不断更新和扩充专业知识。

- 参与校内外心理咨询师的交流与分享，提高自身水平和经验。

三、时间安排1. 每周安排固定的咨询时间，保证学生能够预约到心理咨询服务。

2. 每月安排固定的心理教育活动，确保学生能够参与到各类活动中。

3. 定期与班主任和家长进行沟通，及时解决学生的心理问题。

四、质量评估1. 每学期开展学生满意度调查，了解学生对心理咨询服务的评价。

2024年小学心理咨询室工作计划与总结工作计划：2024年是小学心理咨询室的第三个运营年度，我将继续努力为学生们提供高质量的心理咨询服务。

在新的一年里，我将制定以下工作计划：1.提高服务水平：我将不断提升自己的专业知识和技能，通过学习新的心理咨询方法和理论，提高自己的咨询能力。

我还计划参加专业培训和研讨会，与其他心理咨询师交流经验，不断提升自己的服务水平。

2.加强与家长的沟通：我将与学生的家长建立密切的联系，定期组织家长会议和座谈会，了解学生在家庭环境中的情况，并向家长提供有效的家庭教育指导。

我还计划开设家长培训班，帮助家长掌握一些基本的心理咨询技巧，以更好地支持孩子的成长和发展。

3.扩大宣传推广：为了让更多的学生和家长了解心理咨询的重要性，我计划通过校园广播、宣传栏和社交媒体等渠道，加大对心理咨询室工作的宣传推广力度。

我还将争取机会在学校的各种活动中进行宣传，如开设心理健康讲座、举办主题演讲等。

4.开展心理健康教育活动：除了提供个别咨询服务，我计划还将开展一系列的心理健康教育活动，如举办主题班会、开设情感管理课程、组织心理健康俱乐部等，通过多种途径向学生传授心理知识和技能，引导他们养成良好的心理健康习惯。

5.建立健全工作机制：我计划与学校领导和教师密切合作，建立健全的工作机制，在咨询室的日常运作中做好信息的通报与协调，确保心理咨询工作能够顺利进行。

同时，我还将与学校其他相关部门合作，如心理教育中心、班级管理组等，共同推进学校心理健康工作的开展。

6.加强自我调适与反思：作为一名心理咨询师，我意识到自我调适和反思的重要性。

我计划每周进行一次自我反思，总结自己的工作情况，发现问题并加以改进。

同时，我还会参加咨询师的专业督导，接受专业的评估和指导，不断提升自己的专业素养。

工作总结：2024年是我在小学心理咨询室的第三个工作年度，通过一年的努力，我取得了一些成绩和进步。

首先，我进行了大量的个别咨询工作，帮助了许多有心理困扰的学生。

2024年小学心理咨询室工作计划与总结精编引言：心理咨询室是为小学生提供心理支持和帮助的重要场所。

本文将制定2024年小学心理咨询室的工作计划，并总结工作成效。

一、工作计划1. 每周固定时间咨询制定每周固定时间，为小学生提供心理咨询服务。

通过预约制度，确保每个学生都有机会得到心理支持。

同时，定期与学校教师进行会商，了解学生的心理需求，并制定相应的咨询课程和活动。

2. 心理课程和活动开设一系列的心理课程和活动，帮助小学生提高心理素质，增强心理适应能力。

例如，开展情绪管理培训课程、人际关系技巧训练、自我价值感提升活动等。

通过这些活动，让学生在快乐的氛围中学习和成长。

3. 家长工作坊定期举办家长工作坊，为家长提供心理知识和教育指导。

通过工作坊，帮助家长了解孩子的心理发展，学会正确引导孩子的情绪和行为。

鼓励家长与学校合作，共同关心孩子的心理健康。

4. 心理诊断和转介根据学生的心理状况，对需要进一步评估和辅导的学生进行心理诊断，并及时转介到专业心理机构。

与学生家长和专业心理师合作，共同制定个性化的疗程和辅导计划，为学生提供更加专业的支持和帮助。

5. 预防心理问题开展心理问题的预防工作，通过心理测试和评估，及时发现可能存在的心理问题，并针对性地开展心理干预和预防措施。

与学校教师密切合作，共同关注学生的心理健康，提供咨询和支持。

二、工作总结2024年小学心理咨询室的工作总结主要从以下几个方面进行总结：1. 咨询师能力提升通过参加相关培训和学习，咨询师的专业能力得到了提升。

咨询师掌握了更多的心理咨询技巧和知识，能够更好地服务于学生和家长。

同时，咨询师之间的团队合作也得到了加强，互相交流和学习，提高了工作的效果。

2. 学生心理问题的有效解决通过心理咨询和辅导，许多学生的心理问题得到了有效解决。

学生的心理素质和适应能力得到了提高，对学生的学习和生活产生了积极影响。

同时，学生也获得了更多的自信和自尊，建立了积极的人际关系。