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第3课版面设计
教学目标：
认知目标：感知版面设计在生活中的实用意义，初步了解版面设计的基本原理。
技能目标：通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习，知晓版面设计的方法和步骤，并运用形式美等法则，使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。
情感目标：在版面设计过程中，培养学生积极参与集体活动的意识，锻炼动手实践的能力，提高个体的审美和创新能力。
教学过程：
一、合作布展、初浅体验
1、出示上一节课《学学构图》的学生作品，邀请6位学生分别把这些作品陈列在黑板上，
做一个简易的“学学构图习作展”的版面布置。
2、大家一起赏析，交流感受。
3、再次邀请其他学生，对版面设计进行细微调整和完善。
4、小结
5、揭示课题《版面设计》
二、欣赏讨论、渗入新知
1、浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。
2、说说自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。
3、利用多媒体，参观生活中的版面设计。
4、分析版面内容的组成部分。
5、分析版面设计的组织形式。
6、欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的理解。
三、尝试练习、内化知识
1、明确练习内容，以小组为单位进行“我型我秀”主题版面设计。
布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。
2、思考版面的设计构想，并请一个小组师范，师生共同完成版面设计的雏形。
3、集思广益，补充、交流版面设计的完成步骤。
4、学生作业练习，小组分工合作，教师指导帮助。
四、作业展示、分享创意
五、课堂总结、拓展延伸。
（苏少版）小学美术教学设计引领学生联系生活，分组操作，通过自己的方法让风呈现，如：轻摇折扇，感受阵阵凉意；吹一口气，使蜡烛熄灭；在有风的地方打开书，看到乱翻的书页。
设计意图：让学生带着问题去观察生活，在许多司空见惯的现象中发现真知。
引导学生联系生活实际，选用合适的方法让风呈现，这一活动既能使学生真实感知风的存在，亦能对风的形成产生正确的认识，培养了学生积极主动探究问题的意识，逐步培养解决问题的能力。
三、留住风儿1. 师：同学们都很聪明，都用各自不同的方法，巧妙地“借”到了风。
想把风留住吗？师：看，多美的画啊！（出示一张PPT，画上一个小姑娘，裙裾飞扬，伸手欲抓住刮飞的草帽……）提出问题——画家是怎样留住风的呢？风的痕迹在哪儿？学生汇报自己的发现：风的痕迹在飞扬的裙裾上，在刮飞的草帽上，在弯腰的小草上……师：想让风儿也吹到你们的纸上吗？生：想。
师：好，那我们来玩一个游戏。
2．教师带领学生玩游戏——“风来了”。
（每组一只盒子，内有各种待添画的图片和一些白纸片，白纸用来让组内同学互相出题。
）玩法：（1）让同学们抽选，并对选出的图片进行添加，使画面呈现出“风来了”；（2）利用白纸，组内同学互相出题。
看谁的创意好，表现精彩。
3．教师对学生的创意和表现进行分析、总结，并对有创意进行鼓励。
教师小结：要想“留住风儿”必须要借助其他事物来进行表现。
设计意图：这是一个表现风的思维创生游戏。
在游戏中呈现问题，让学生在问题中展开想象的翅膀，通过独到的创意、简洁的造型来表达自己心中的想法。
游戏使学生之间想法得到交流、智慧得到启迪、思维得到深化。
四、画画风1．学生出题考老师：请学生出关于风中情景的画题，教师根据学生的要求进行示范。
（教师边解说边演示，如何构思、如何起稿、如何表现。
既可以使用简单的勾线涂色，也可以采用一些独特的表现方法。
如：纸版画、撕纸贴画、剪纸等。
）设计意图：让学生在观看示范中了解风的表现方法，明白怎样构思、起稿、描画，并选用恰当的表现工具和表现手法。
苏教版第3册美术教学方案
学生情况：二年级共有学生91人，其中美术根底较好的学生约占50%左右，10%的学生美术根本技能较差。
80%以上学生对美术有学习兴趣。
教材情况：本学期教材共安排了10个单元共18课教学内容，涉及了“造型表现、综合探索、设计应用、欣赏评述”四个学习领域。
教学内容适量，有难度的内容是“画触觉”、“自然现象”等。
一是学生练习较少，二是学生已有的技能水平较差。
1、通过教学，让学生在造型能力上有一定的提高。
2、继续培养学生的美术兴趣和学习美术的良好习惯。
3、提高学生在水墨画、线造型、设计等方面的操作能力。
4、提高学生的审美能力和一定的美术欣赏评述评价能力。
1、严格教学要求。
认真上好每一节。
认真完成每一次作业。
标准作业批改和评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进展兴趣培养。
发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
苏少版小学美术三年级上册《03粉印纸版画》教学设计一. 教材分析《03粉印纸版画》是苏少版小学美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解和掌握粉印纸版画的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了详细的制作步骤和作品示例，便于学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸版画有一定的了解。
但他们对于粉印纸版画的制作方法还比较陌生，需要通过讲解和示范来掌握。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解粉印纸版画的制作方法，并能独立完成一幅粉印纸版画作品。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生团结协作的精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握粉印纸版画的制作方法。
2.难点：如何调制粉印纸版画的颜料和如何控制粉印纸版画的效果。
五. 教学方法1.讲解法：讲解粉印纸版画的制作方法和步骤。
2.示范法：示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.练习法：让学生动手实践，提高制作技能。
4.评价法：评价学生的作品，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教材、范作和相关的美术用品。
2.准备颜料、画纸、版画工具等制作材料。
3.准备投影仪，展示教材中的图片和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的粉印纸版画作品，引导学生关注作品的题材、表现手法和制作技巧。
让学生谈谈对作品的感受，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解粉印纸版画的制作方法和步骤，重点讲解如何调制颜料和控制版画效果。
过程中可以结合教材中的图片和步骤，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生按照讲解的方法和步骤，动手制作粉印纸版画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正制作中的错误。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，让一部分学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
其他学生进行评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创新和进步。
【关键字】教案、建议、设想、思路、方法、环节、空间、地方、认识、问题、难点、自主、主动、深入、继续、充分、合理、合作、保持、提出、发现、掌握、了解、特点、位置、突出、安全、稳定、情绪、信心、理想、地位、精神、基础、环境、重点、能力、方式、特色、作用、结构、增强、吸引、激发、形成、拓展、丰富、保护、引导、鼓励、指导、帮助、教育、解决、分工、促进、加强、创新、提高、改进、爱心、重要性苏教版三年级下册美术教案3第14会说话的手共2时时教学目标认知目标:认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。
能用各种方式表现手，让手成为人的会说话的第二张脸。
操作目标:用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。
情意目标:学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。
教学重难点教学重点:认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手。
教学难点:怎样使普通的千变得有趣、新颖。
掌握综合材料的巧妙运用。
教学准备教师准备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、剪刀。
学生准备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、双面胶。
教学过程教学环节师生活动二次备第一时猜谜:大家看，今天，老师穿了一有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么?小朋友的想像力真丰富。
出示一则谜语:两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话。
你知道是什么?把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用?:你们仔细观察过自己的手吗?手掌和手指上有什么?想不想让自己的小手说话?并把它印出来，留在纸上呢?印制:请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。
这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好!看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了……在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的之母鸡。
苏少版美术三年级上册《第3课粉印纸版画》教学设计1一. 教材分析《第3课粉印纸版画》是苏少版美术三年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握粉印纸版画的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，通过本课的学习，学生可以掌握粉印纸版画的制作技巧，提高自己的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的绘画技巧，对于新的绘画形式会有较高的学习热情。
但部分学生可能对于纸版画的制作过程较为陌生，需要教师在教学中进行耐心引导。
三. 教学目标1.让学生了解粉印纸版画的基本制作方法，提高学生的动手能力。
2.培养学生创新意识和审美能力，提升学生的美术素养。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握粉印纸版画的基本制作方法。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的纸版画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程，提高学习效果。
2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、粉印纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等教学用品。
2.学生准备：美术作业本、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的纸版画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸版画的起源和发展，展示各种风格的纸版画作品，让学生对纸版画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师讲解并示范粉印纸版画的制作过程，学生跟随教师一起动手制作，掌握基本制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅粉印纸版画作品，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生相互展示作品，进行评价，讨论如何改进和提高作品质量。
教师引导学生发挥创新精神，尝试不同风格的纸版画作品。
新版苏教版三年级上册美术(全册教案教学设计)1. 课程背景该教学设计适用于新版苏教版三年级上册美术课程。
本教案旨在帮助学生培养对美术的兴趣与实践能力，通过多种艺术形式的研究，展示学生的创造力和想象力。
2. 研究目标- 了解基本的美术知识和技法；- 培养对不同艺术形式的欣赏能力；- 提高学生的观察力和表达能力；- 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
3. 教学内容本教案包括以下教学内容：- 色彩基本知识和运用；- 笔画与线条的表现；- 图形与造型的创作；- 静物与风景的描绘；- 肖像与人物的表现；- 动物与植物的绘画；- 不同材料的运用。
4. 教学步骤步骤一：导入及知识讲解- 通过图片、视频等展示一些具有趣味性和艺术性的作品，引发学生的兴趣，并带入本节课的研究内容。
- 讲解相关美术知识和技法，帮助学生建立起正确的美术基础。
步骤二：示范与练- 以小组为单位，进行示范性的练，引导学生积极参与美术创作。
- 提供不同材料和工具，让学生亲自体验和尝试不同的艺术形式。
步骤三：学生实践与展示- 学生个别或小组完成美术作品的创作，并在班级内展示和分享。
- 鼓励学生互相欣赏、评价和提出改进建议，促进艺术交流与合作。
5. 教学评价- 根据学生的作品和表现进行评价，重点关注学生的创意和表达能力。
- 通过口头评价和书面评价，及时给予学生肯定和建议，激发他们的艺术潜力。
6. 教学资源- 教学课件：包括相关的美术图片、视频和展示材料。
- 美术工具和材料：颜料、画笔、纸张、水彩笔等。
- 学生作品展示区：用于学生展示自己的作品。
7. 教学辅助手段- 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论和展示，提高研究效果。
- 多媒体设备：用于展示美术作品和相关教学资源。
以上是新版苏教版三年级上册美术的全册教案教学设计。
通过该教案的实施，希望能够激发学生的艺术潜力，培养他们对美术的热爱和创造力，提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力。
第2课粉印纸版画一、文本分析：二、教学目标1、认知目标：了解粉印纸版画的相关知识。
2、技能目标：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。
3、情感目标：开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。
三、教学内容1、教学重点：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。
2、教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。
课时：1课时四、课前准备：教师准备：数张美术作品、多媒体课件、6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
学生准备：6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
五、教学过程：1、创作情境，揭示课题（1）展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。
老师：同学们，你喜欢这些小朋友创作的美术作品吗？（展示美术作品图片）老师：你们觉得它们好看吗？能不能说一说它们都是一些什么画呢？生：…（中国画、线描、年画…）老师：同学们，有没有谁发现哪一张比较特别呢？生：（粉印纸版画）老师：谁能告诉老师，这是一张什么画呢？它是怎么绘制出来的呢？生：…（2）揭示课题：老师：今天，老师和大家一起学习这种绘制的方法——粉印纸版画。
2、欣赏分析，讲授新课（1）出示课件图片，小组讨论老师：谁能知道这些不同的画是怎么绘制出来的吗？（中国画、线描、年画…）（2）示范粉印纸版画的制作过程老师：下面，老师变个魔术，大家想看吗？①拿出事先刻好图案的吹塑纸底版，贴上黑纸。
②将水粉颜料涂在吹塑纸底版上。
③将黑纸覆盖压印。
④展示印制的粉印纸版画的半成品。
⑤展示事先印制好的粉印纸版画成品。
老师：同学们，你们觉得这样的绘画方式有趣吗？好玩吗？老师：用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画。
（3）欣赏学生作品老师：同学们，看了这些粉印纸版画作品，你最喜欢哪一张？为什么？（4）小组讨论①老师：你能总结出粉印纸版画的特点吗？老师：你们能说一说，哪些题材可以成为粉印纸版画印制的内容吗？生：…（人物、动物、风景…）②老师：同学们，你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好呢？为什么？（5）制作步骤老师：我们来谈谈制作的步骤,分为，构思、构图、印制三大块。
苏教版小学三年级下册美术第3课风教案教学设计
课程信息
本次教学为小学三年级下册美术课程第3课，即“风”。
使用教材为苏教版。
教学目标
1.了解不同风的特点和表现方法；
2.培养学生的观察力，挖掘出生活中的美；
3.培养学生的创造力和想象力。
教学内容与安排
课堂活动1：感知风
1.展示风的照片，引导学生观察，注意风的特点；
2.引导学生感觉自己身体的感受，如刮风时衣服的摆动、吹拂面颊的感觉等；
3.听音乐《风儿啊吹拂》，引导学生跟随音乐舞动，感受音乐中的风；
4.集体讨论，总结出风的特点和表现方法。
课堂活动2：风的表达
1.展示风的相关艺术作品，引导学生观察，注意艺术家的表现方法；
2.通过颜色、线条、形状等元素，引导学生表达不同的风；
3.学生自由创作，表达他们自己理解的风；
4.学生交流、展示自己的作品，互相欣赏和评价。
课后作业
1.观察生活中的风，记录自己所见所闻；
2.创作自己的风画作品；
3.回顾本节课所学内容，总结本节课的收获。
教学评估
1.课堂表现评估：观察学生的参与情况、自由创作的表现等；
2.作品评估：评价学生创作的风画作品，看是否能够表现出不同的风；
3.反馈评估：听取学生的反馈和意见，总结本节课的收获和不足。
5、人教版小学数学五年级教案全套［上下两册］6、174人教版小学数学六年级全套教案［上下两册］7、新课标人教版六年级数学上册学案练习题（全册）苏教版小学四年级数学上册全册教案【精品教案】课标人教版数学第五册全册教案［精品］小学三年级奥数题练习及答案解析［精品小学奥数讲义.【精品】小学奥数技巧方法精品讲义40讲［word 360页］【精品】小学数学奥数方法讲义40讲(一)【精品】小学数学奥数方法讲义40讲(二)【精品】小学数学奥数方法讲义40讲(三)【精品】小学数学奥数方法讲义40讲(四)［精品］小学升初中数学专题讲义［14讲142页］【精品】小学五年级数学说课教案全集［WORD_226页］8、47［新课标人教版］七年级数学上册教案全册9、［新课标人教版］七年级下学期数学教案全套10、［新人教版］八年级上数学教案全套11、50［新课标人教版］八年级下册数学教案全套12、51【新课标人教版】九年级数学教案［上下全册］13、54[北师大版]九年级数学教案全套［上下两册］14、53［北师大版］八年级数学教案全套［上下两册］15、52［北师大版］七年级数学教案全套[上下两册]16、55［北师大版］七年级下册数学教案（全套）17、［精品］苏科版九年级上册数学全册教案［112页］18、【精品】2011年初中数学中考总复习教案（共40页）19、【精品】初中数学九年级第一学期末试卷合集［30多份］20、【精品】初中数学八年级第一学期末试卷合集［30多份］21、［精品］浙江版初中数学总复习专题总汇及答案[共十六专题）［24元］22、［精品］2010年中考数学压轴题100题精选及答案全部为成套资料，精心整理，精美排版，超值巨献，值得收藏！【更多精品】1、【精品收集】高中数学全套教案全部单元测试卷【全部为整套资料打包下载】【共39套】2、【精品教案】初中数学成套教案、成套同步测试试卷集3、【精品】人教版小学数学整套教案、单元测试试卷4、人教版课后习题答案［高中数学教师用书］［人教A版］5、【试卷】人教版高中数学同步测试成套试卷6、【中小学电子课本大全】人教版、北师大版、苏教版电子课本大全7、【精品】高中数学精讲精练8、【高考数学真题】历年高考数学真题收集，精美排版，附答案9、【数学】中考真题10、【精品收藏】教育案例、主题班会--班主任必备资料∙A礼仪沟通精品∙A管理培训精品∙A营销策划精品∙A论文方案报告∙B初中数学精选∙B小学数学精选∙B高中数学精选∙C政史地等精品∙C理化生等精品∙C英语精品文档∙C语文教学精选∙D各科教学文档∙D教育教学管理∙D精品教程教案∙E各类资格考试∙F百科知识大全∙PPT技巧及模板∙Q心理学相关∙R成功励志∙X各种表格大全∙Y休闲娱乐健身等Z待分类文档小学美术教案人教版一年级神奇的口袋（一课时）教学目标：1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。
2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。
3、培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。
课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程：一、导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、作品欣赏1、出示毕加索的作品。
2、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。
3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。
1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。
2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。
分小组进行合作作画。
3、在学生的作画过程中，教师巡视。
A、表扬动作快、守纪律的小朋友。
B、表扬合作默契的小组。
C、表扬有创意的小朋友。
四、学生作品展示1、请你夸夸你们小组的作品。
2、出示画家完成的作品，比一比。
五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。
老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。
大家都来做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
彩线连彩点(一课时)教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。
1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、试一试，请小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打开课本欣赏。
A、你认为它们好在哪里？B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请学生在自己的纸上涂绕。
（表扬大胆的小朋友。
）三、交流。
四、布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。
2、学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评你认为谁画得好？好在哪里？淅沥的小雨一课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。
培养学生热爱生活的情趣。
教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。
）2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）、总结烟花的表现方法。
（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。
一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。
评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
美丽的印纹一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。
（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、小组合作，教师指导。
五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
纸风铃一课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。
2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
