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2024年《我们身边的线条》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材四年级上册第五章《形状与线条的世界》中的第三节《我们身边的线条》。
详细内容主要包括线的基本概念、线条的分类、线条在生活中的应用以及如何通过线条表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本概念，了解线条的分类及其特点。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会运用线条表达自己的情感。
3. 提高学生的审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条表达情感。
教学重点：线条的分类、特点以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、线条画作品。
学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的线条，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些线条？它们有什么作用？”2. 基本概念学习（10分钟）介绍线条的基本概念，讲解线条的分类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其特点。
3. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，观察教室内的线条，并尝试用画笔描绘出来。
4. 例题讲解（10分钟）以一幅线条画为例，讲解如何运用线条表达情感，引导学生学习线条画创作。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅线条画，表达自己的情感。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：线条的基本概念线条的分类与特点线条在生活中的应用线条画创作方法七、作业设计1. 作业题目：运用线条画表达自己的情感。
2. 答案要求：画面中至少包含3种不同类型的线条，表现出自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了线条的基本概念和分类，但部分学生在创作过程中仍存在线条运用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多的线条，尝试用线条记录生活，提高审美能力。
重点和难点解析1. 实践环节中，学生观察教室内的线条并尝试描绘。
我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第2课《我们身边的线条》。
本课内容详细介绍了线条的种类、特点以及线条在生活中的应用。
主要包括线条的定义、线条的分类（直线、曲线、粗线、细线等）、线条的排列组合以及线条在美术作品和日常生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念、种类及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对线条的观察、感知和创新能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用线条进行创作，培养学生的动手能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的组合运用及在生活中的观察。
教学重点：线条的种类、特点及其在美术作品中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教材、实物展示（线条作品、生活图片等）。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的线条图片，引导学生观察、讨论，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍线条的定义、种类及其特点。
（2）讲解线条在美术作品和日常生活中的应用。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：以直线、曲线为例，展示线条的组合运用。
（2）学生练习：学生运用所学的线条知识，进行简单的创作练习。
4. 课堂讨论（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，教师进行点评。
5. 例题讲解（10分钟）出示一道有关线条的练习题，引导学生运用所学知识进行分析、解答。
6. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固线条知识。
六、板书设计1. 板书《我们身边的线条》2. 内容：（1）线条的定义、种类及特点（2）线条在美术作品和日常生活中的应用（3）线条的组合运用七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘一个你喜欢的场景或物品。
2. 答案：根据学生自己的观察和想象，运用所学线条知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的理解和运用能力是否有所提高，教学目标是否达到。
美术《我们身边的线条》教案教案：《我们身边的线条》一、教学内容本课教材来自人美版美术四年级下册第9课《我们身边的线条》。
课程内容主要包括：了解线条的种类、特点和应用，通过观察、体验、创作等方式，发现身边的线条，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同种类的线条，并学会运用线条进行绘画创作。
2. 培养学生善于观察生活，发现身边的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法，学会观察和发现身边的线条。
难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、画笔、实物线条模型等。
学具：学生自带的绘画工具，如彩笔、水粉、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅线条画，引导学生观察并说出其中的线条。
通过实践情景引入，让学生对线条产生兴趣。
2. 基本概念：教师讲解线条的定义、种类和特点，学生听讲并做好笔记。
3. 观察体验：教师组织学生走出教室，观察校园和生活中的线条，让学生亲身体验和感知线条的存在。
4. 创作实践：教师发放画纸和画笔，引导学生运用所学线条知识进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容主要包括：线条的定义、种类和特点。
通过板书，帮助学生巩固所学知识。
七、作业设计作业题目：请运用所学的线条知识，画一幅关于身边线条的绘画作品。
答案：学生根据自己的观察和创作，完成一幅关于身边线条的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行线条主题的创作比赛，激发学生的创新意识和创新能力。
同时，可以邀请家长参与，让家长了解学生在学校的学习情况。
重点和难点解析一、教学内容细节本课教材来自人美版美术四年级下册第9课《我们身边的线条》。
《我们身边的线条》教案1一、教学内容本节课选自教材《美术》第三章《形的构成》第三节《我们身边的线条》。
教学内容主要包括线条的概念、分类、性质以及线条在生活中的应用。
详细内容如下：1. 线条的概念：线条是视觉艺术中最基本的构成要素，是由无数个点连成的、具有长度和方向性的图形。
2. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线、实线、虚线等。
3. 线条的性质：线条具有方向性、长度、粗细、虚实等特征。
4. 线条在生活中的应用：建筑物、家具、服装、绘画、雕塑等。
二、教学目标1. 让学生了解线条的概念、分类和性质，掌握线条的基本知识。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会运用线条进行创作。
3. 提高学生对线条美的感知能力和审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条的性质及其在生活中的应用。
2. 教学重点：线条的分类、性质以及观察、运用线条进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（线条在不同领域的应用）、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条实物，引发学生对线条的思考，激发学习兴趣。
a. 展示建筑物、家具、服装等实物图片，让学生观察并说出它们之间的共同点。
b. 学生回答：它们都由线条组成。
2. 新课导入：讲解线条的概念、分类和性质。
a. 介绍线条的概念、分类和性质。
b. 演示不同类型的线条，让学生直观地了解线条的特点。
3. 实践环节：观察、运用线条进行创作。
a. 学生分组，观察生活中的线条，讨论线条在生活中的应用。
b. 学生尝试运用线条进行创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析线条在名画中的应用。
a. 展示名画作品，分析线条在作品中的运用。
b. 学生跟随教师分析，加深对线条美的理解。
5. 随堂练习：运用线条进行创作。
a. 学生根据所学知识，运用线条进行创作。
b. 教师点评学生作品，给予指导和建议。
六、板书设计1. 线条的概念、分类和性质。
《我们身边的线条》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《我们身边的线条》。
课程主要内容包括：了解线条的种类、特点和基本画法，以及运用线条进行创作的方法。
通过学习，让学生发现生活中的线条，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的种类、特点和基本画法。
2. 培养学生善于观察生活，发现生活中的线条美。
3. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握线条的种类、特点和基本画法。
难点：如何运用线条进行创作，以及发现生活中的线条美。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、画笔、颜料等。
学具：绘画本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生观察生活中的线条，如道路、建筑、大自然等，引发学生对线条的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解线条的种类、特点和基本画法，如直线、曲线、粗线、细线等，并示范绘画方法。
3. 实践练习：学生根据所学内容，自主进行线条创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
六、板书设计板书内容：线条的种类、特点和基本画法。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学线条进行创作，画一幅关于生活中的线条的画。
2. 作业答案：学生根据自己的创作，展示生活中的线条美。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供改进措施。
拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多发现线条，培养学生的审美素养。
重点和难点解析一、教学内容《我们身边的线条》这一课的教学内容主要围绕线条的种类、特点和基本画法进行。
线条作为美术创作中最基础的元素之一，其表现形式丰富多样，包括直线、曲线、粗线、细线等。
在教学过程中，引导学生了解线条的分类和特点，并通过实际操作掌握线条的基本画法，对于提高学生的绘画技巧和审美能力具有重要意义。
《我们身边的线条》教案1一、教学内容本节课选自教材《美术》第四章《形的构成》第三节《我们身边的线条》。
内容主要包括线条的定义、分类、特性以及线条在美术创作中的应用。
通过学习，让学生了解线条的基本概念，掌握线条的使用技巧，培养他们在实际创作中运用线条表达情感和形象的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的定义、分类和特性，提高他们的美术理论素养。
2. 培养学生运用线条进行美术创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 增强学生对生活中线条美的感知，提高他们的审美水平。
三、教学难点与重点教学难点：线条的分类、特性以及在实际创作中的运用。
教学重点：线条的定义、线条在美术创作中的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔、绘画材料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中线条美的图片，引发学生对线条的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：a. 线条的定义b. 线条的分类（直线、曲线、粗线、细线等）c. 线条的特性（方向、力度、节奏等）3. 实践演示：a. 教师现场演示如何运用线条进行创作，强调线条的使用技巧。
b. 学生跟随教师一起练习，体验线条创作的乐趣。
4. 例题讲解：分析一幅画作中的线条运用，让学生了解线条在实际创作中的作用。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一幅以线条为主题的画作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：a. 线条的定义b. 线条的分类与特性c. 线条在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘一个你熟悉的场景或物体。
2. 答案要求：线条流畅，结构清晰，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的定义、分类和特性有了初步的了解，但在实际创作中，部分学生对线条的使用技巧还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的线条美，收集相关素材，提高他们的审美能力。
《我们身边的线条》教案1一、教学内容本节课选自教材《美术》第五章第一节《我们身边的线条》。
内容包括线条的基本概念、线条的分类及特点、线条在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，掌握线条的分类及特点。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会运用线条表达自己的情感。
3. 提高学生的审美素养，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感。
重点：线条的分类及特点，线条在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注线条。
（2）学生分享自己身边的线条，激发他们对线条的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解线条的基本概念、分类及特点。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师引导学生运用线条表达自己的情感。
（2）学生进行线条创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示优秀线条作品，分析其创作思路。
（2）学生结合自己的作品，思考如何提高线条表现力。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师布置线条创作练习。
（2）学生独立完成练习，教师个别辅导。
六、板书设计1. 线条的基本概念、分类及特点。
2. 线条在生活中的应用。
3. 线条创作方法及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘自己的心情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了线条的基本概念和分类，但在表达情感方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的线条，尝试用线条创作故事、漫画等作品，提高线条表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感。
2. 实践环节：线条创作方法及技巧的指导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的展示。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现的情感表达和线条运用能力的提升。
我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第三单元“形的世界”中的第二章“线条的魅力”，详细内容包括：认识线条的种类、特点及其在生活中的应用；学习运用线条进行创作，培养观察能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类、特点，知道线条在生活中的广泛应用。
2. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高观察能力和表现力。
3. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何运用线条进行创作，培养学生的观察能力和表现力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物展示。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示生活中的线条实物，如：电线、桌椅边缘、衣服图案等。
（2）引导学生观察这些实物，让学生认识到线条在生活中无处不在。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其特点。
（2）展示线条在美术作品中的应用，分析线条在作品中的作用。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用线条进行创作，引导学生观察、思考。
（2）学生根据所学知识，运用线条进行创作，教师巡回指导。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成一幅以线条为主题的画作。
（2）教师挑选部分作品进行展示，组织学生互相评价、交流。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条在美术创作中的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现线条的美。
六、板书设计1. 板书我们身边的线条2. 板书内容：线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等线条的特点：长短、粗细、曲直、颜色等线条在生活中的应用：电线、桌椅边缘、衣服图案等线条在美术作品中的应用：勾勒、填充、装饰等七、作业设计1. 作业题目：以线条为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：画作中包含至少三种不同类型的线条。
画作内容丰富，具有创意。
3. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生对线条的认识和运用有了更深刻的理解，但在创作过程中，部分学生线条掌握不够熟练，需要加强练习。
我们身边的线条美术教案第一章：线条的基础知识1.1 教学目标：让学生了解线条的基本概念和分类，掌握线条的绘制技巧。
1.2 教学内容：1.2.1 线条的定义：线条是由无数个点连成的，具有长度和方向的图形。
1.2.2 线条的分类：直线、曲线、折线、螺旋线等。
1.2.3 线条的绘制技巧：用铅笔、钢笔、圆珠笔等工具，通过力度、速度、方向的变化来绘制不同效果的线条。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的线条，如教室里的桌子、椅子、窗户等。
1.3.3 教师示范线条的绘制技巧，学生跟随练习。
1.4 作业布置：让学生用线条绘制一幅简单的图案，如树木、花草等。
第二章：线条在生活中的应用2.1 教学目标：让学生了解线条在日常生活中的应用，培养学生的观察力和创造力。
2.2 教学内容：2.2.1 线条在自然界中的应用：如山水、动植物等。
2.2.2 线条在建筑中的应用：如房屋、桥梁等。
2.2.3 线条在艺术作品中的应用：如绘画、雕塑等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师展示线条在自然界、建筑和艺术作品中的应用实例，引导学生观察和欣赏。
2.3.2 学生分组讨论，思考线条在其他领域的应用，如服装、家具等。
2.3.3 学生进行创意绘画，运用线条表现生活中的场景或物品。
2.4 作业布置：让学生选取一个生活中的场景或物品，用线条绘制出来。
第三章：线条的表达力3.1 教学目标：让学生了解线条的表达力，学会通过线条传达情感和氛围。
3.2 教学内容：3.2.1 线条的表情：如快乐、悲伤、愤怒等。
3.2.2 线条的氛围：如安静、热烈、紧张等。
3.2.3 线条的绘制技巧：通过线条的粗细、长短、曲直、颜色等变化来表达情感和氛围。
3.3 教学活动：3.3.1 教师展示线条表达情感和氛围的实例，如漫画、插画等。
3.3.2 学生分组讨论，尝试用线条表达自己的情感和氛围。
3.3.3 教师引导学生进行线条创作，尝试绘制具有表达力的图案。
3.4 作业布置：让学生用线条绘制一幅表达自己情感的图案，如快乐、悲伤等。
美术教案《我们身边的线条》一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第四章《线的魅力》，详细内容围绕“我们身边的线条”展开。
通过引导学生发现生活中的线条，了解线条的种类、特点及其在美术作品中的应用，让学生感受线条的美感，学会运用线条进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类、特点，掌握线条在美术作品中的表现手法。
2. 培养学生发现生活中美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在美术作品中的应用。
难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的线条图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见到过哪些线条？它们都有什么特点？”2. 新课内容学习（10分钟）（1）介绍线条的种类、特点。
（2）讲解线条在美术作品中的应用。
（3）展示教材中的优秀作品，引导学生欣赏并分析其线条运用。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组讨论，分享自己在生活中发现的线条。
（2）教师示范如何运用线条进行创作，并指导学生进行实践。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，运用线条进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的特点：流畅、有力、柔和、刚劲等。
3. 线条的应用：勾勒轮廓、表现质感、营造氛围等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我身边的线条”为主题，运用线条进行创作。
2. 答案要求：作品要求线条流畅，富有创意，能够体现线条的美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的认识和运用有了明显提高，但在创作过程中，部分学生线条掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
美术《我们身边的线条》经典精品教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第三单元《线的魅力》中的《我们身边的线条》。
本节课详细内容为：引导学生从生活中发现线条的存在，通过观察、欣赏、实践，了解线条的分类、特点及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的分类、特点及其在美术创作中的作用。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的分类、特点及其在美术创作中的应用。
教学重点：培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、线条作品范例。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条实物，引导学生关注线条在我们身边的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的分类（直线、曲线、粗线、细线等），特点及其在美术创作中的作用。
3. 实践环节：a. 观察身边的物体，找出其中的线条。
b. 学生自主创作，用线条表现生活中的场景。
c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 示范讲解：结合PPT和实物展示，讲解线条在美术创作中的运用，并进行现场示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行线条创作练习。
六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：a. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。
b. 线条的特点：长短、粗细、曲直等。
c. 线条在美术创作中的应用：勾勒、描绘、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘生活中的一个场景。
2. 答案要求：线条流畅，能表现出物体的基本特征，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及对教学过程的改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多发现，尝试用线条表现更多的事物，提高审美和创作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节2. 教学目标的创新能力培养3. 教学难点与重点的线条分类与应用4. 教学过程的示范讲解与随堂练习5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意要求7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、实践环节实践环节是本节课的核心，旨在让学生通过观察、创作和练习，将理论知识转化为实际操作能力。
我们身边的线条教案(精选8篇教案：我们身边的线条教学内容：教材章节：人教版小学美术教材三年级下册第五课《我们身边的线条》详细内容：通过观察和分析生活中常见的线条，了解线条的种类、特点和应用。
教学目标：让学生了解和认识不同种类的线条，学会用线条描绘生活中的事物。
培养学生的观察能力和创新意识，提高学生运用线条进行绘画的能力。
培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
教学难点与重点：重点：让学生掌握线条的种类和特点，学会用线条描绘生活中的事物。
难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创新绘画。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张生活中含有线条的图片，引导学生观察并说出图片中的线条。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解线条的种类（如直线、曲线、折线等）和特点。
引导学生了解线条在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅运用线条描绘生活中事物的画作，讲解线条的运用方法和技巧。
引导学生学会用线条描绘事物。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，运用线条描绘生活中的事物。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5. 创新展示（5分钟）每组选出一个代表作进行展示，分享创作思路和心得。
教学评价：教师应注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现和进步。
教学拓展：组织学生进行线条绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画水平。
定期举办线条绘画展览，让学生展示自己的作品，培养学生的创新意识和审美能力。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的表现提出改进措施。
关注学生在生活中的观察和创作，鼓励学生多运用线条，培养学生的绘画能力和创新意识。
美术《我们身边的线条》教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材三年级上册第六课《我们身边的线条》。
本课详细内容主要包括：认识线条，了解线条的种类和特点；观察生活中的线条，学会用线条表现事物；运用线条进行创作，培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类和特点，认识线条在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会用线条表现事物，提高学生的观察能力和表现力。
3. 引导学生运用线条进行创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
教学难点：如何引导学生观察生活中的线条，运用线条进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物展示（线条作品）、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩铅、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示实物线条作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是由什么元素组成的吗？”2. 新课讲解（1）介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）展示生活中的线条图片，引导学生观察并讨论：“你们在生活中还见到过哪些线条？它们有什么特点？”（3）讲解线条在美术创作中的应用，如勾勒轮廓、表现质感、营造氛围等。
3. 实践活动（1）教师示范如何用线条表现事物，如画一个杯子、一只猫等。
（2）学生练习，用线条描绘自己身边的物品或景象。
4. 课堂互动（1）学生展示自己的作品，大家互相评价、交流。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让学生谈谈对线条的认识和感悟。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察线条，运用线条进行创作。
六、板书设计1. 板书《我们身边的线条》2. 板书内容：（1）线条的种类和特点（2）生活中的线条（3）线条在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘自己身边的物品或景象。
2. 答案要求：线条流畅，表现事物特点，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、互动等环节，让学生对线条有了更深入的了解，培养了学生的观察能力、表现力和创造力。
我们身边的线条教案我们身边的线条教案（精选8篇）作为美术教师，在授课前应该制定一份教案。
《我们身边的线条》意在提高学生发现美和感受美的能力，下面小编为大家整理的美术《我们身边的线条》的教案设计，希望对你们有帮助。
我们身边的线条教案篇1教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。
(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。
6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。
我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第四章《线条的世界》，详细内容包括：认识线条的种类与特点、线条在生活中的应用、线条创意画。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类，掌握线条的基本特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用线条进行创意绘画的能力，提高审美素养。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何运用线条进行创意绘画，表现自己的独特视角。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、彩铅等。
学具：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条实物，引导学生关注线条，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍线条的种类：直线、曲线、波浪线、螺旋线等。
（2）讲解线条的特点及其在生活中的应用。
3. 实践环节：（1）让学生用线条描绘生活中常见的物品，培养学生的观察能力。
（2）指导学生运用线条进行创意绘画，激发学生的创新能力。
4. 例题讲解：讲解线条创意画的步骤，并进行示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行线条创意画的练习。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的线条”为主题，创作一幅线条创意画。
2. 答案要求：（1）运用所学线条种类，表现出自己的独特视角。
（2）画面布局合理，线条流畅。
（3）作品富有创意，能体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的线条，培养观察力。
（2）鼓励学生尝试运用线条进行其他艺术创作，如剪纸、版画等。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握线条的基本知识，运用线条进行创意绘画，培养审美情趣，激发对美术的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节2. 教学难点的突破方法3. 作业设计的要求与评价标准一、教学内容的实践环节实践环节是本节课的核心，旨在让学生通过动手实践，将理论知识内化为实际操作能力。
美术《我们身边的线条》精品教案一、教学内容本课选自人教版小学美术教材三年级上册，第三章《形的描绘》，第三节《我们身边的线条》。
通过本章学习，学生将认识线条的种类和特点，学会用线条表现生活中的事物和情感。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类和特点，掌握线条的描绘方法。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活中的线条，运用线条描绘事物。
2. 教学重点：线条的种类、特点及描绘方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物展示等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生观察图片中的线条，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍线条的种类：直线、曲线、折线等。
（2）讲解线条的特点：直线简洁明了，曲线优美流畅，折线有力量感等。
（3）展示线条描绘的实例，让学生了解线条在美术作品中的应用。
3. 实践环节：（1）教师示范：用线条描绘一个简单的物体，如杯子、书本等。
（2）学生练习：让学生用线条描绘自己身边的物品，教师巡回指导。
4. 例题讲解：（1）出示例题：用线条描绘一幅风景画。
（2）分析例题：引导学生观察风景中的线条，分析如何运用线条描绘。
5. 随堂练习：（1）让学生用线条描绘一幅风景画。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的问题。
（1）让学生分享自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 线条的类别：直线、曲线、折线等。
2. 线条的特点：简洁、优美、力量感等。
3. 线条描绘方法：观察、描绘、创新。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘一幅你喜欢的场景。
2. 答案要求：线条流畅，描绘准确，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的认识和描绘能力有所提高，但在观察生活方面还有待加强。
美术教案《我们身边的线条》一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材三年级上册第五章《线条的世界》，详细内容为“我们身边的线条”。
通过本章节的学习，让学生了解线条的种类、特点和应用，学会观察生活中的线条，运用线条进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本种类和特点，能够识别并运用线条进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力和想象力，发现生活中的线条，提高审美素养。
3. 培养学生的动手能力和团队协作能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：线条的种类、特点及应用。
教学重点：观察生活中的线条，运用线条进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、绘画工具、范例作品。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中充满线条的图片，引导学生关注线条，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）讲解线条的特点及应用：线条可以表现形状、质感、空间等。
（3）展示范例作品，引导学生观察和分析线条在作品中的应用。
3. 实践环节：（1）让学生观察教室内的物品，找出其中的线条，并进行记录。
（2）学生分组讨论，分享彼此的观察成果。
（3）教师点评，强调线条的观察和应用。
4. 创作环节：（1）教师发放画纸，学生自由发挥，运用线条进行创作。
（2）学生可选用彩色笔、水粉等材料，表现线条的丰富变化。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：（1）学生将自己的作品展示在黑板上。
（2）教师组织学生进行评价，鼓励学生发表自己的观点。
六、板书设计1. 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的特点：表现形状、质感、空间等。
3. 线条的应用：生活中的线条、美术作品中的线条。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案要求：（1）作品要求线条流畅，富有变化。
（2）场景内容丰富，具有创意。
美术《我们身边的线条》经典教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第4课《我们身边的线条》，通过引导学生观察生活中的线条，了解线条的种类和特点，掌握线条的表现方法，培养他们的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们的审美素养。
3. 激发学生的创作热情，培养他们的动手能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
难点：如何引导学生观察生活中的线条，运用线条进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、示范作品。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中各种线条的图片，引导学生观察、思考，激发他们对线条的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍线条的种类和特点。
（2）讲解线条在美术创作中的应用。
（3）示范线条的创作方法。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生根据所学知识，观察周围环境，选取感兴趣的线条进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 课堂交流（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师进行点评和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条的种类、特点和应用。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察、发现线条的美。
六、板书设计1. 板书《我们身边的线条》2. 内容：（1）线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的特点：长短、粗细、曲直、疏密等。
（3）线条的应用：勾勒轮廓、表现质感、营造氛围等。
七、作业设计1. 作业题目：以身边的线条为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：（1）运用所学线条知识，表现物体的轮廓、质感等。
（2）作品具有创意，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察生活中的线条，让他们了解了线条的种类、特点和应用，培养了他们的观察力、表现力和创造力。
《我们身边的线条》名师教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第二章《形状与线条》，详细内容为第二课《我们身边的线条》。
通过本课学习，学生将了解线条的分类、特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本分类、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、发现生活中线条的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的分类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何引导学生发现生活中的线条，并将其运用到美术创作中。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物展示、线条画作品、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中线条的实物图片，引导学生观察、讨论，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍线条的分类及特点（2）展示线条在生活中的应用实例（3）讲解线条画的基本技巧3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范线条画的创作过程（2）学生跟随教师一起练习，掌握线条画的基本技巧4. 课堂练习（20分钟）学生根据教师布置的任务，独立完成线条画创作。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导六、板书设计1. 线条的分类、特点及应用2. 线条画的基本技巧3. 课堂练习任务七、作业设计1. 作业题目：以“我身边的线条”为主题，创作一幅线条画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的线条，尝试用线条描绘生活中的美好事物，提高审美素养和创作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的组织与安排教学内容应紧密结合教材，按照教材的章节和知识点进行详细规划。
小学美术教案：《我们身边的线条》《我们身边的线条》教学理念中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。
我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践水平的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。
教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。
以下是我的整个教学设计理念：1、丰富视觉和触觉经验协助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提升他们的审美水平。
（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中理解各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。
（2）创设情境。
全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。
（3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提升他们的审美水平。
2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力。
课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。
教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。
通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，理解线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。
在这个过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自由挥洒的天地，限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，进一步激发他们产生新的心理需要。
3、为孩子提供创造的空间“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。
孩子在“最感兴趣的梦境”中，思路开阔，充分发挥了每个人的创造才能。
在此基础上，用不同的工具、材料表现出自己的所想所思，使作业形式、内容体现出个性化的表现。
4、美术与其它学科相联系，发展综合学习水平锻炼孩子的语言表达水平贯穿了整节课，特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。
小结过程中，通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习水平，使素质教育落在实处。
教学方案[课题]《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。
[课型]绘画课[课时]一课时[教学目的]1、引导孩子从生活中发现线条、理解线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的水平，提升他们的审美水平。
2、初步培养孩子使用线条实行表现的水平，提升他们的创造性思维水平。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
[教学难点 ]线的组织及变化[作业要求]用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
教学过程一、导入新课，理解线的种类（4分钟）1、心情导入新课老师折电线师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱……师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
师投影直线、折线、曲线、交叉线[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步理解了几种线。
绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉能够从最初时潜移默化地培养]。
2、做找线游戏并揭题（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》[在孩子们理解各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念能够激发他们的学习动兴趣，促动师生情感交流，同时也很自然地导入新课。
精致的课题吸引了孩子的注意，把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。
无形中也培养了孩子欣赏美术字的水平，为美术字教学打下了良好的基础。
]二、授新课——线的美感及表现力（17分钟）1、感受生活中的线师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线2、看课件：自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。
3、线的情感性师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？小组讨论、记录，回答。
师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。
小结：线也能表达各种感情。
[通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中理解各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。
全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。
]4、线的使用和表现（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？全班分组讨论，小组代表回答：……师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。
（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。
师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。
从古代就非常重视用线造型。
（4）赏析李公麟白描人物画师：这幅画在线的使用中有什么变化？师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。
[通过以上四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提升他们的审美水平。
]（5）小游戏师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。
生画出并讨论师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。
[课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。
一年级的学生好动，还不是很适合学校生活，40分钟对他们来说显得漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
教师采用游戏的方法让孩子们体验了美术学习活动的快乐与成功，限度地激发他们学习、创作的欲望]三、布置作业 (3分钟)1、讲述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达水平较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，能够加入自己的想象。
3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。
选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
[只要大胆地创设课堂教学情境，变苦学为乐学，才能充分激发孩子们的创作激情。
“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。
合作创新、动手实践，让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥创造力，从感性到理性有了一个飞跃。
]四、学生作画（12分钟）教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。
）1、巡视作业中构图情况及线的组织。
2、作画中间集中辅导：针对作业中普遍存有的问题，教师实行具体指导。
3、分组指导：针对小组个别问题即时辅导。
4、对孩子实行个别差异指导。
五、作品评价，课外延伸（4分钟）1、展示各组的绘画作品（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；（2）请各组代表到前面展示自己的作品。
选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面实行分析。
（3）师实行客观评价。
[让孩子学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。
教师的观点要适合时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求孩子，更不应以“成人化”的标准来衡量他们，要鼓励他们自由表现、大胆创造、勇于尝试。
]2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
师：音乐与美术是姐妹艺术。
我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。
画完后能够与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。
[强调美术与其它学科相互联系，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习水平，使素质教育落在实处。
学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用，生活化起来，同时学会让亲人分享自己的劳动成果，又增进了亲情。
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