环境生物学 第四章

绪论P181.你认为环境科学的形成及其研究范畴与传统学科有哪些异同？（略）环境生物学：研究生物与受人类干扰的环境之间相互作用规律及其机理的科学，是环境科学的一个分支学科。

（加）2.环境生物学的研究对象和目的是什么？P9环境生物学研究生物与受人类干扰（包括人类活动对生态系统造成的污染和人类活动对生态系统的影响和破坏即对自然资源得不合理利用）的环境之间的关系。

（加）研究对象为：环境污染引起的生物效应和生态效应及其机理，生物对环境污染的适应及抗性机理，利用生物对环境进行监测和评价的原理和方法；生物或生态系统对污染的控制与净化的原理与应用；自然保护生态学和恢复生态学及生物修复技术。

目的：为人类维护生态健康，保护和改善人类生存与发展的环境，合理利用自然资源提供科学基础，促进环境与生物的相互关系以利于人类的生存和社会的可持续发展。

３.环境生物学在环境科学研究中有哪些作用？（略）４.如何开展环境生物学的研究？P11野外调查和试验；实验室试验；模拟研究。

第一章环境污染的生物效应P671.概念解释环境污染：有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统的结构和功能发生改变，对人类以及其它生物的生存和发展产生不利影响的现象。

P21环境生物效应：各种环境因素变化而导致生态系统变异的效果。

P22污染源：向环境排放有害物质或对环境产生有害物质的场所、设备和装置。

或造成环境污染的污染物发生源。

P23污染物：进入环境后使环境的正常组成结构、状态和性质发生变化，直接或间接有害于人类生存和发展的物质，是造成环境污染的重要物质组成。

P24优先控制污染物：由于有毒物质品种繁多，不可能对每一种污染物都制定控制标准，因而提出的在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制的对象。

P26污染物形态：环境中污染物的外部形状、化学组成和内部结构的表现形式。

P30污染物迁移：污染物在环境中发生的空间位置的移动及其引起的富集、分散、消失的过程。

《环境生物学》课程教学大纲一、课程根本信息课程代码：260411课程名称：环境生物学英文名称：Environmental Biology课程类别：专业选修课学时：54学分：3.0适用对象: 环境科学专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介环境生物学主要探讨生物与受损环境之间的相互作用和调控机理。

环境生物学是环境科学、生态学、环境毒理学、环境化学、普通生物学等相关科学的穿插学科，它包含了污染生态学、生态毒理学等不同分支学科的内容，该学科主要研究人类活动对生态系统造成的环境污染、生态破坏对人类与生物产生的效应以与人类和生物对这种环境污染、生态破坏的产生的响应，其目的在于为维护人类生态安康，保护和改善人类生存与开展的环境，合理利用自然和自然资源提供科学根底，促进环境和生物相互关系以利于人类的生存和社会可持续开展。

三、课程性质与教学目的通过本课程的教学，帮助学生了解环境污染物在生态系统中的行为和对生物体的危害，以与生物体在净化环境污染中的作用，使学生充分理解环境污染和生物之间的相互作用，更深层次地认识到环境保护的重要性。

本课程要求学生掌握环境污染物在生物体内从吸收到排泄的整个行为过程，和环境污染对生物在各级水平上的影响，了解污染物的生物效应的检测方法。

掌握生物净化污染物的根本原理，了解生物净化的根本方法和常用的工艺。

该学科主要培养和训练学生认识生物与环境的相互关系与其根本规律，了解和掌握环境生物学的根本识；本课程要求学生应具备普通物学、生态学、环境学概论等相关专业的根底知识和理论。

通过本课程的学习，学生应掌握环境生物学的根本理论、研究方法和技术，同时拓宽学生的学术视野和知识结构，提高学生整体综合素质。

为今后进一步的学习和工作打下良好的根底。

四、教学内容与要求绪论〔2课时〕（一）目的与要求1.掌握环境生物学的概念、研究内容与任务；2.认识环境科学与环境问题，环境科学的开展历史。

3.了解环境生物学与相关学科的关系，环境生物学的开展趋势。

环境生物学精品课件一、教学内容本节课的教学内容来自环境生物学教材的第四章，主要介绍了环境污染对生物的影响。

具体内容包括：环境污染的定义、来源、类型及对生物和人类的影响，以及环境保护的措施和方法。

二、教学目标1. 让学生了解环境污染的定义、来源、类型及对生物和人类的影响。

2. 培养学生关爱环境、保护生态的意识。

3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：环境污染的定义、来源、类型及对生物和人类的影响。

难点：环境保护的措施和方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于环境污染的视频，让学生直观地感受环境污染的严重性。

2. 知识讲解：讲解环境污染的定义、来源、类型及对生物和人类的影响。

3. 案例分析：分析具体的环境污染案例，让学生了解环境污染的实际情况。

4. 课堂讨论：引导学生就环境保护的措施和方法展开讨论，培养学生的环保意识。

5. 知识巩固：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：环境污染定义：环境污染是指有害物质进入环境，超过环境的自净能力，对生物和人类产生危害的现象。

来源：工业污染、农业污染、生活污染等。

类型：空气污染、水污染、土壤污染等。

影响：对生物的影响、对人类的影响。

措施：减少污染物排放、加强环境监管、提高环保意识等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）环境污染的定义是什么？（2）环境污染的来源有哪些？（3）环境污染对生物和人类有哪些影响？（4）请列举三种环境保护的措施。

2. 答案：（1）环境污染是指有害物质进入环境，超过环境的自净能力，对生物和人类产生危害的现象。

（2）环境污染的来源有工业污染、农业污染、生活污染等。

（3）环境污染对生物和人类的影响包括生物死亡、生态失衡、人类疾病等。

（4）环境保护的措施有减少污染物排放、加强环境监管、提高环保意识等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对环境污染的知识有了初步了解，但在课堂讨论中，部分学生对环境保护的措施和方法还不够明确。

第四章环境污染物在生态系统中的行为一、环境污染概述1.环境污染（Environmental Pollution）: 有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统结构与功能发生变化，对人类以及其他生物生存、发展产生不利影响的现象。

通常，环境污染主要指人类活动所引起的环境质量下降而有害于人类及其它生物的正常生存和发展的现象。

自然过程引起的同类现象称为自然突变或异常。

2.环境效应——环境污染所导致的环境变化⑴环境生物效应:指各种环境因素变化而导致生态系统变异的效果,如水利工程、森林砍伐、癌症患者增多。

⑵环境化学效应: 在多种环境条件的影响下，物质之间的化学反应所引起的环境效果。

如环境的酸化、土壤的盐碱化、地下水硬度的升高、光化学烟雾的发生等。

⑶环境物理效应: 环境物理效应是物理作用引起的环境效果。

如热岛效应、温室效应、噪声、地面沉降等。

3.污染源（Pollution Source）工业污染源农业污染源交通运输污染源生活污染源污染物的自然来源（Natural Source ） : 自然界向环境排放，如：活动的火山 污染物的人为来源（Artificial Source ） : 来自人类活动，影响范围广、危害大4.污染物（Pollutant）：进入环境后使环境的正常组成结构、状态和性质发生变化，直接或间接有害于人类生存和发展物质。

生产性污染物和生活污染物一次污染物和二次污染物：二次污染物：进人大气一次污染物之间相互作用；一次污染物与正常大气组分发生化学反应；太阳辐射下引起光化学反应而产生新污染物，它常比一次污染物对环境和人体危害更为严重。

★优先污染物（Priority Pollutant）：在众多的污染物中筛选出的潜在危险大的作为优先研究和控制对象的污染物，亦称优先控制污染物。

主要针对下列污染物：有毒有机化学污染物、生物难降解性物质、具有生物积累性、三致性污染物。

★★★环境污染的特点：影响范围大；作用时间长；污染物浓度低、情况复杂；污染容易、治理难。

第一章绪论1、环境生物学：是研究生物与人为受损环境之间的相互关系的科学。

2、环境生物学的研究内容：（1）污染物在生态系统中的行为及其生物效应（2）生态退化及其对生物的影响（3）生物在受损环境中的响应（4）全球变化生物学（5）生物对受损环境的监测（6）生物修复和生态重建（7）生物多样性的保护3、我国的优先研究领域：（1）严重的水土流失及其生物控制（2）干旱和半干旱的生态恢复和沙漠化防治（3）湖泊和水库的富营养化防治（4）食品、中药、饮品中有害物质的残留及清洁生产（5）环境因素和我国人群健康（6）转基因产品、生物入侵（7）生物多样性的保护第二章生物与受损环境1、自然环境：指一切可以直接或间接影响人类生活、生产的自然界中的物质和能量的总和。

2、受损环境：指在人为或自然干扰下形成的偏离自然状态的环境。

3、自然环境和受损环境两者之间的区别：4、受损环境主要有两种类型：一类是环境环境，一类是生态破坏。

5、环境污染和生态破坏的概念和实质：（1）环境污染概念：环境污染是指人类活动向自然环境中投入的废弃物超过自然生态系统的自净能力，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境结构和功能发生变化，对人类和其他生物的正常生存和发展产生不利影响的现象。

环境污染本质：环境污染在本质上是没有被完全利用的资源（一种工业和生活原料）进入到环境中所出现的后果。

（2）生态破坏概念：环境系统中的生物成分和非生物成分作为人类经济社会发展的资源受到过度利用或人为破坏引起生态系统结构和功能的改变，并对人类生存和发展的环境条件和资源状况产生不良影响的现象。

生态破坏本质：生态破坏其本质是对人类有用部分的环境因素作为资源而过度利用所出现的后果。

第三章污染物在生态系统中的行为1、生物转化：是在生物体内一种化合物变成另一种化合物的现象。

2、生物放大积累在生物体内的污染物随食物链的营养转移而进行迁移，并在更高营养级的生物体中不断富集。

3、吸收：环境中污染物进入生物体内的总过程。

高中生物第四章生态环境的保护本章整合中图版知识建构综合应用专题1人口增长、环境污染和生物多样性的关系总结:随着人口的激增和科学技术的发展，人类改造自然的规模空前扩大。

随之而来的环境污染和环境破坏问题也日益突出。

诸如温室效应、臭氧层的破坏、酸雨危害、水资源的短缺、森林资源的过度破坏和水土流失等等。

所有这些已引起人们的极大关注。

而各种生态环境问题的解决都与保护生物多样性密切相关。

生物多样性的保护可采取就地保护和迁地保护相结合的措施。

环境污染的治理要遵循防治结合，各种技术措施综合运用的原则。

【例题】保护和利用森林资源的最佳方法是（）A.封山育林,禁止砍伐B.允许林区人民砍伐,先富起来C.实行有计划地合理砍伐D.砍伐热带雨林,营造纯种林解析：本题考查自然资源的保护和合理利用的措施。

保护和利用森林资源,既不能绝对封山育林,禁止砍伐,也不能乱砍滥伐。

在维持森林生态平衡的前提下,进行有计划地合理砍伐,这样有利于森林生态系统的更新。

砍伐热带雨林,营造纯种林,造成森林生态系统种类单一,营养结构简单，自我调节能力减弱,生态平衡容易遭到破坏。

答案：C绿色通道:保护生物多样性的三个层次是基因、物种和生态系统。

对于生物多样性的合理利用是最好的保护。

专题2生态环境与生物多样性的关系总结:近些年来,日益严重的全球性生态环境问题引起全人类的关注。

全球性气候变化、臭氧层破坏、酸雨、海洋污染、土地荒漠化和生物多样性锐减等,其危害具有全球性。

这些问题的产生与人口增长过快有关,不合理的生产和生活方式也是重要原因。

解决这些问题既需要国家和个人的努力,也需要全球合作。

生物多样性是生物进化的结果,它既有人类可以直接利用的价值,又有维持生态系统的稳定性等间接价值,还有人类目前尚未明确认识的潜在价值。

但是,由于长期以来人类的不合理利用,生物多样性正在以惊人的速度锐减。

正是在全球性生态环境问题日益突出的背景下,有识之士提出了新的发展观：“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要”,这就是可持续发展观。

环境生物学复习大纲绪论一、环境与环境问题二、环境生物学概述1. 掌握环境生物学的定义、任务和研究内容2. 掌握环境生物学的发展趋势和应用前景。

第一章环境污染物在生态系统中的行为第一节环境污染概述第二节污染物在环境中的迁移与转化第三节污染物在生物体内的生物转运和生物转化第四节环境污染物在生物体内的浓缩、积累与放大第五节生物对污染物在环境中行为的影响掌握环境污染物在环境中的迁移与转化、在生物体内的生物转运和生物转化以及在生物体内的浓缩、积累与放大。

1.名词解释：环境污染、环境生物效应、污染源、污染物、优先控制污染物、污染物转化、生物污染、生物转运、生物浓缩、生物积累、生物放大。

2.污染物在环境中的迁移方式和转化途径。

3.什么是生物转运？污染物透过细胞膜的方式。

植物和动物对污染物的吸收途径有哪些？4.什么是污染物在体内的生物转化？请简述生物转化过程和主要反应。

5.什么是生物浓缩、生物积累、生物放大和浓缩系数，前三者有何区别。

第二章污染物对生物的影响第一节污染物在生物化学和分子水平上的影响第二节污染物在细胞和器官水平上的影响第三节污染物在个体水平上的影响第四节污染物在种群和群落水平的影响第五节化学污染物对生物的联合作用掌握环境污染物在不同水平上对生物体的影响规律；污染物对生物体的联合作用。

1.名词解释：靶器官、效应器官、环境激素、优势种、敏感种、种的多样性、协同作用、相加作用、独立作用、拮抗作用2.何为酶的诱导和抑制作用？目前研究较多的诱导酶有哪一些？酶的抑制作用可以分为几种类型，举例说明酶的抑制作用。

3. 污染对生物大分子蛋白质、DNA和脂肪的影响如何？金属硫蛋白有哪些作用？4. 污染物在细胞和个体水平上的影响有哪些？5. 联合作用包括哪些类型？第三章污染物的生物效应检测第一节生物测试及方式第二节一般毒性试验第四节生物致突变、致畸和致癌效应检测第五节微宇宙掌握生物测试及方法；环境污染物的一般毒性试验、“三致”作用。

环境生物学复习第一章――环境生物学01（概述）社会环境和自然环境的主要环境问题P3温室效应P3臭氧层破坏P4酸沉降p6环境内分泌干扰物p7持久性有机污染物p7各学科关系p8第二章-环境生物学02（基础生物学和生态学）细胞的生命物质、细胞的形态结构和功能p5、细胞通讯p11第三章-环境生物学03（生态学基础知识）生态学基本概念、生态系统组成与功能p1、生态平衡与生态失调p4、种群生活史p5第四章-环境生物学04（污染物的环境生态行为）污染物与优先污染物污染物在环境中的迁移p2污染物形态分类p4污染物在环境中的转化p5生物膜基本结构和跨膜转运（脂水分配系数）p8环境化学物的吸收p10环境化学物质在动物体内的分布（内部屏障、血脑屏障、胎盘屏障、靶细胞和蓄水池）P14环境化学物质在植物体内的分布（凯氏带）p16化学物质的排泄p16外源化学物的生物转化（机理p19、类型p20、酶诱导与抑制p26、个体和物种差异p27）生物蓄积与浓缩p28污染物的生物放大p30第五章环境生物学05（环境污染的生物净化原理）环境污染物类型与来源治理方法概述p3污染与净化指标p5微生物对污染物的降解与转化特点p7微生物降解与转化途径与因素p8微生物降解和转化常见污染物（理解）P9忽略了p10-12危险化合物p12 P13水自净P13的生物降解性和方法第六章――环境生物学06（环境污染物的生物净化方法）一级污水处理二级污水处理（生物处理）P3好氧处理P3厌氧处理p6微生物脱氮p7微生物除磷p9固体废弃物微生物处理p9大气污染物微生物处理p11第七章环境生物学01一、生物浓缩、生物蓄积、生物放大（生物浓缩系数bcf）二、生态平衡：指生态系统的物质循环、能量流动和信息传递处于稳定、通畅的状态。

在自然生态系统中，平衡还表现为物种数量的相对稳定。

生态系统之所以能保持相对的平衡稳定状态是由于其内部具有自动调节(或自我恢复)能力。

自动调节能力是有限度的，外力干扰超过限度，就会引起生态平衡破坏，表现为结构破坏或功能衰退三、环境污染对平衡生态系统的破坏：1.结构性失调2.生物多样性减少3.污染生态系统中的生物链成员减少甚至中断。