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中国博物馆学发展史中国的博物馆学发展可以追溯到20世纪初，经历了漫长的历史过程。
以下是中国博物馆学发展的主要历程和里程碑事件：1.初期阶段（1900年-1949年）：在这个时期，中国的博物馆事业起步较晚。
1904年，中国第一家现代博物馆——北京故宫博物院成立，标志着中国博物馆学的起源。
20世纪20年代至30年代，中国的博物馆开始兴起，许多地方性博物馆相继成立。
2.新中国成立后（1949年-1979年）：1949年中华人民共和国成立后，中国的博物馆事业进入了一个新的发展阶段。
政府开始加强对博物馆的扶持和管理，鼓励成立全国性和专题性博物馆。
1959年，中国科学院历史研究所成立，建立了中国的第一家专题性博物馆——中国历史博物馆。
3.改革开放时期（1979年至今）：改革开放以来，中国的博物馆事业迎来了快速发展的时期。
1981年，中国博物馆学会成立，推动了博物馆研究和学术交流的发展。
此后，中国博物馆数量不断增加，规模扩大。
1985年，中国国家博物馆开馆，成为中国最重要的博物馆之一。
4.现代化与多元化发展：近年来，中国的博物馆事业进一步推进了现代化和多元化的发展。
许多城市成立了新的大型博物馆，并引进先进的展览技术和理念。
此外，数字化和虚拟博物馆的发展也成为中国博物馆的新趋势。
5.国际交流与合作：中国的博物馆学与国际接轨，积极参与国际博物馆组织和合作项目。
中国的博物馆学界与世界各地的博物馆展开了广泛的学术交流与合作，推动了中国博物馆事业的进一步发展。
中国的博物馆学发展经历了一个从起步阶段到蓬勃发展的历程。
国家政策的支持、博物馆从业人员的专业化提升以及对文化遗产和历史的保护意识的提高，都对中国博物馆学的发展起到了积极的推动作用。
未来，随着社会经济的发展和文化需求的增长，中国的博物馆事业将继续迎来更加广阔的发展空间。
中国考古学通论（摘要）第一章考古学概论考古学属于人文科学，是历史科学的重要组成部分。
它的任务是根据古代人类活动遗留下来的文化遗存，以研究古代历史。
第一节考古学的基本涵义一．考古学的定义考古学是用实物资料来研究人类古代历史的一门科学。
考古学研究的中国古代历史包括史前时代和王朝时代。
第二节二．考古学文化的命名以首次发现的典型遗址所在地的地名（乡镇名、村名）作为考古学文化的名称，是考古学文化命名中最常见的做法。
三．考古学文化的研究考古学文化研究的内容，包括考古学文化的分布范围、文化面貌及特征；文化的渊源和发展演化；文化时代和分期；相邻文化之间的关系；文化内涵所反映的社会经济形态等。
第三节考古时代的划分考古学根据生产工具的变革将人类古代社会分为石器时代、青铜器时代和铁器时代。
石器时代又分为旧石器时代和新石器时代。
中国的石器时代、青铜器时代和铁器时代，基本上是和人类社会发展的三个阶段，原始社会（史前时代）、奴隶社会、封建社会相并行的。
一．石器时代（一）旧石器时代旧石器时代大约从300万年前开始，结束于距今约1、2万年至1万年。
旧石器时代人类以采集和渔猎为生，只能以天然的产物作为食物，生产经济尚未出现。
旧石器时代人类的劳动工具以打制石器为主，也使用木器、骨器、角器和蚌器。
（二）新石器时代新石器时代是以农业、家畜饲养业和磨制石器择地进行调查。
调查之前要查阅有关古代文献和发表的考古书刊资料，以决定调查的范围。
调查中要注意自然的断崖等，观察分析，听取当地群众的反映，河流沿岸，尤其两河交汇处附近，宜于人类生活之地是调查的关键之地。
调查中要携带必要得用具，做好文字记录、绘图和照相等工作，并要采集陶器、石器、铜钱、建筑构件等标本。
二、考古发掘当前进行的考古发掘多是配合基建工程，凡在基本建设范围之内的文化遗存尽可能都要发掘，此外还有为解决学术问题而进行的发掘。
发掘前需向国家文物局申请发掘执照，筹集资金，组织专业人员，雇用民工，准备发掘用具、仪器、文具，以及安排食宿等。
博物馆文化解读随堂笔记第二章大纲：博物馆的源流：●世界博物馆发展简史●中国博物馆发展简史●当代走向和发展趋势一、世界博物馆发展简史1、博物馆前史博物馆现象最初萌发于人们的收藏意识与纪念意识。
人类很早就开始了对珍稀物品的收藏，和对具有纪念意义的遗址遗物的保存和利用。
“博物馆”一词起源于希腊语Mouseion,意思是“供奉缪司（Muse）及从事研究的处所”。
一般认为，埃及托勒密王朝（公元前305-30年）时，在尼罗河口的港口城市亚历山大里亚（希腊式城市）博学园内建立的缪斯神庙，是最早的博物馆。
（物品多，已有藏品管理）亚历山大博学园包括图书馆、动植物园、研究所和缪斯神庙。
该神庙后被称为亚历山大博物馆。
参考阅读：《文化载具：博物馆的演进角度》产生博物馆现象的制度保障和物质基础。
埃及临海，财富聚集之所在，物质基础丰厚，又受到希腊的影响：民主在罗马文化的兴盛时期，这种原始的博物馆成批出现。
皇室、贵族中流行收藏各种珍品和稀有古物的风气，有的还辟设了专门场所（陈列室）以供客人观赏。
约旦首都安曼历史悠久，曾被罗马帝国征服，受罗马人统治了300年，故安曼的大部分文物古迹可追溯到罗马时代，其中有古罗马剧场等。
中世纪时，教堂、修道院、教会学校成为收藏古物特别是宗教文物的主要场所，宫廷、贵族府邸、领主庄园则是世俗文物的聚集之处。
梵蒂冈；意大利的圣·马可教堂；德国的哈雷修道院；瑞士的圣·莫里斯教堂。
圣马可教堂Basilica San Marco为纪念耶稣十二圣徒和收藏战利品而建，始建于公元9世纪，完工于1094年。
其后遭遇大火，历经修复成现今的规模。
教堂的精华是位于中央祭坛后面的Psaa''oro，始建于公元976年，其后多次修补、镶嵌宝石等，非常漂亮.。
位于教堂右侧的珍宝馆收藏、陈列有1204年十字军东征从君士坦丁堡带回来的战利品。
教堂右侧洗礼堂的镶嵌画也非常美丽。
开放时间：夏季：9：30-17：30 冬季：9：30-16：00参观费用：3000里拉2、公共博物馆的萌芽欧洲文艺复兴带来各种社会条件的逐渐成熟。
博物馆学开设的大学排名物馆学专业是研究涉及博物馆物品的陈列等诸多问题的专业。
尽管博物馆学专业没有特别的评价体系来排出名次，下面由为大家整理的博物馆学开设的大学排名，希望对大家有帮助!博物馆学开设的大学排名一1复旦大学复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名“复旦”二字选自《尚书大传;虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
1917年复旦公学改名为私立复旦大学;1937年抗战爆发后，学校内迁重庆北碚，并于1941年改为“国立”;1946年迁回上海江湾原址;1952年全国高等学校院系调整后，复旦大学成为文理科综合大学;1959年成为全国重点大学。
上海医科大学创建于1927年，是中国人自主创办的第一所高等医学院校。
建院时定名为第四中山大学医学院，1932年改名为国立上海医学院，1952年更名为上海第一医学院，1959年成为全国重点大学，1985年改名为上海医科大学。
博物馆学开设的大学排名二2南开大学南开大学是国家教育部直属重点综合性大学，是敬爱的周恩来的母校。
南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年，成立于1919年。
南开大学占地448.97万平方米，其中八里台校区占地122.50万平方米，津南校区占地245.89万平方米，泰达学院占地6.72万平方米。
博物馆学开设的大学排名三3陕西师范大学陕西师范大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。
学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校，1954年更名为西安师范学院,1960年与陕西师范学院合并，定名为陕西师范大学，1978年划归教育部直属。
文/贾利民胡肇椿中国考古学、博物馆学的重要开创者在中国考古学史中，无论是追溯最早的考古发掘事件，还是论述考古学理论的引进，胡肇椿都是一个经常被提及但又经常被忽视的名字，以至于目前尚无关于其人生经历、学术贡献的专论。
虽然胡肇椿的学术活动属于中国考古学传统中的“暗流”，但作为中国考古学、博物馆学的重要开创者，考述其人生与学术经历，探讨其被“忽视”的缘由，对于研究中国考古学史与博物馆学史而言是极其重要的。
家学渊源与求学生涯胡肇椿的父亲胡子晋是清末拔贡生，同盟会会员，能文善诗，为《有所谓报》《广东日报》的重要撰稿人，支持孙中山的革命活动，揭露清王朝统治的黑暗。
民国初期，他前往东北创办实业，在营口参与创立了当时著名的诗社—嘤鸣社，并任首任社长，1929年去世，有诗文集和《广州竹枝词》流传于世。
胡肇椿为胡子晋长子，继承了能文善诗的家学渊源，因而有“亦能诗，尤善词”的评价。
胡肇椿生于光绪三十年（1904），关于其早年经历记载较少，一般认为他1927年毕业于燕京大学文学系，求学时发表有《评晏叔原几道词》一文，是中国第一篇关于晏几道的词学研究论文。
大学毕业后，胡肇椿并没有直接选择去日本留学，而是有一个求职阶段。
他求学时发表过多篇教育教学方面的文章，表现出强烈的从教兴趣，故其父胡子晋写信给当时在辅仁大学任教的陈垣，希望为胡肇椿谋得一个辅仁大学附属中学的教职。
从结果看，应该是未能如愿，但他对教育的兴趣一直保留，后来在进行考古学和博物学实践时都非常注重它们的教育功能。
尔后，胡肇椿受广东教育厅委派，赴日本京都帝国大学留学，师从日本考古名家滨田耕作，成为其两个中国学生之一。
滨田耕作1916年创立的京都帝国大学考古学讲座，是日本最早的考古教育机构。
滨田本人学识鸿富、视野开阔，理论与实践并重，开设有“通论考古学”“东黄花考古学院时期的胡肇椿（前排左起：曾传轺、胡肇椿、蔡哲夫；后排左起：谢英伯、杨成志、朱庭祜）洋考古学”“中国考古学”等课程，教学内容系统完备，这对后来胡肇椿在考古学领域的发展有重要影响。
高等教育学以高等教育为研究对象，运用社会科学的一般研究方法和教育学的特殊研究方法，通过对高等教育现象的描述、解释和预测，探索高等教育的内在规律，揭示高等教育活动的意义，发展高等教育理论，指导高等教育实践。
高等教育：三个属性：具有高深性（为相对概念，相对于整个教育系统中的中等教育和初等教育，建立在中等教育基础上，招收高中毕业及其同等学力者，以把他们培养成“高级”专门人才）、专业性（重要本质特征，高等教育都是专业教育，为了培养各种专门人才）、正规性（制度性，高等教育是在一定形式与机构之中实施的，其主要为大学、专门院校科学研究机构和自学考试机构等）和特殊性（教育对象在本科阶段主要为18-22的青年）。
博物馆和图书馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所。
太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
太学的教师称为博士。
在西方历史上，独立形态的高等教育组织机构是欧洲中世纪大学，其实施专业教育，主要为四大学科：文学、法学、医学和神学。
中国开办最早、最具代表性、也最富有高等教育性质的学校为1862年成立于北京的京师同文馆。
它为中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校，开创了中国近代科学教育的先河，对中国近代科学教育发展起到了开路的作用。
蔡元培在北大改革归纳为三个方面：1.学术自由，兼容并蓄；2.建立以“学”为本的新学科体系，蔡元培于1919年实行选科制，鼓励学生跨系选修；3.建立教授治校的民主管理体制。
经过蔡元培此次改革，北京大学脱胎换骨，从一个充满封建积习的旧衙门学堂转变成一所富有资产阶级性质的新学府，成为中国近代大学的样板，对中国近现代高等教育的发展产生了深远的影响。
我国第一次院系调整始于1952年下半年，以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合性大学。
第二次始于1955年，改变高校集中于沿海大城市状况，沿海部分高校或全部被迁至内地组建新校或充实内地高校。
90年代开始第三次调整，组建综合性大学。
博物馆学专业专业简介学科：历史学门类：历史学类专业名称：博物馆学专业本专业培养具备文物学、博物馆学的基本理论和基础知识，具有文物、鉴赏、研究和文博事业管理的基本能力，能在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、海关、新闻出版、教育等单位从事文物与博物馆管理、研究工作的博物馆学高级专门人才。
专业信息培养目标：本专业培养具备文物学、博物馆学的系统知识，能在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、海关、新闻出版、教育等单位从事文物与博物馆管理、研究工作的博物馆学高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习文物学、博物馆学的基本理论和基础知识，受到历史、艺术、文化和科技等综合知识的基本训练，具有文物、鉴赏、研究和文博事业管理的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：◆掌握文物学和博物馆学的基本理论和基本知识；◆掌握我国主要文物种类和重要文物实例；◆具有对人类文化遗存评价、分析、鉴赏的基本能力；◆了解我国文物工作的方针、政策和法规，了解文物与博物馆管理的国际规章；◆了解博物馆对人类文化遗存、自然遗存管理的作用，熟知博物馆的基本职能和全面的操作管理要求；了解文物修缮、保管的传统方法和现代科技知识；掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段。
主干学科：历史学、艺术学。
主要课程：博物馆学概论、博物馆陈列设计、博物馆藏品管理、博物馆经营管理、物质文化史、文化人类学、文物学概论、文物管理与法规、中国历史地理、古代工艺美术、民俗学、艺术史、考古学通论、文物与考古技术、文物保护基础等。
实践教学：包括社会调查、业务实习等，一般安排1—2个月。
主要专业实验：文物保护、修复实验等。
修业年限：4年。
授予学位：历史学学士学位。
相近专业：历史学、考古学、艺术设计。
原专业名：博物馆学。
就业数据综合介绍中国博物馆的雏形，源于商周以后的皇家收藏。
19世纪以后，国人开始对西方博物馆进行介绍。
博物馆基础知识博物馆得定义(哥本哈根11届国际博物馆协会会议):博物馆就是一个不追求营利、为社会与社会发展服务得公开永久性机构。
它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当做自己得基本职责,以便展出、公诸于众,提供学习、教育、欣赏得机会海牙16届博协会议:博物馆就是为社会及其发展服务得非盈利得永久机构,并向大众开放。
它为研究、教育、欣赏之目得得征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境得见证物。
博物馆特征:1 实物性(物得收集与保存;物得研究;物得利用)2 直观性3 广博性博物馆得功能基本功能——收藏、教育、研究欧美“3E”功能——教育国民、提供娱乐、充实人生我国博物馆得基本任务:适应社会主义现代化建设得需求,收集保藏文物与标本,进行科学研究,举办各种陈列展览,提高整个中华民族得思想道德素质与科学文化素质,促进社会主义精神文明建设,为社会主义现代化建设服务。
博物馆在我国现代化建设中得作用1、收集、保藏文物、标本与其它实物资料;2、传播科学文化知识,提高公民科学文化素质;3、思想品德教育;4、科学研究;5、丰富人民群众文化生活。
博物馆学得研究对象:保存、研究与利用自然标本与人类文化遗存,以进行社会教育得理论与实践,包括博物馆事业得发生、发展得历史及其与社会得关系,也包括博物馆社会功能得演进、内部机制得运营与相互作用得规律。
博物馆学:《中国大百科全书》:博物馆学就是研究博物馆得性质、特征、社会功能、实现方式、组织管理与博物馆事业发展规律得科学。
国际博协(I):博物馆学就是一种对博物馆得历史与背景、博物馆在社会中得作用,博物馆得研究、保护、教育与组织,博物馆与自然环境得关系以及对不同博物馆进行分类得研究。
世界最早得博物馆——亚历山大城缪斯神庙,孔子庙堂中国最早得纪念类博物馆——山东曲阜孔子庙堂西方最早得人物纪念馆——万神庙欧洲近代博物馆发展历程世界第一个具有近代博物馆特征得博物馆——英国阿莫什艺术与考古博物馆世界最大得博物馆群与科学研究中心——史密森学院中国第一个公共博物馆——南通博物苑张謇,字季直,号啬庵,科举状元出身,立宪派政治活动家与民族资产阶级实业家,把实业与教育使为“富强之大本”,把经营企业得利润用来兴办教育与文化事业。
考古文博学院北京大学考古文博学院是有着悠久历史和传统的学院，学院的主要专业考古学和博物馆学分别创建于１９２２年和１９４７年，着名学者马衡、胡适、向达、梁思永、裴文中、苏秉琦等都曾经在这里工作和任教。
学院现有考古学及博物馆学系和文物保护科学技术系两个系，考古学、博物馆学、文物保护、文物建筑４个本科生专业（后二者是按专业对待的专业方向），中国旧石器时代考古、新石器及商周考古、汉唐宋元考古、宗教及中西文化交流考古、陶瓷考古、科技考古、古文字学、博物馆学、文物保护、文物建筑等研究生专业方向。
专业现有以１５名教授和１２名副教授为骨干组成的专业师资队伍，另有外聘专任研究生导师５名。
每年招收硕士研究生２０～２４名、博士研究生８～１０名、外国留学生和港澳台研究生３～８名，并设置有博士后流动站。
学院教学及科研设施齐全，除教学使用的各种专业教室外，还有第四纪年代测定试验室、文物保护试验室、陶瓷研究所、图书资料中心、赛克勒考古与艺术博物馆等可供研究生学习和科研之用。
此外，教育部人文社会科学重点研究基地“北京大学中国考古学研究中心”也在考古文博学院合署办公，中心设置的重要研究课题和中心的资料也可以为研究提供方便。
一、专业及研究方向介绍考古学及博物馆学专业：该专业中的考古学科是国家该领域唯一的重点学科，拥有一批在国内外考古界享有很高威望的专家和学术带头人，考古教学和科研水平居于国内领先地位，在国际上有很大的影响力。
本院现在承担的国家社会科学重大精品项目“多卷本中国考古学”、国家重大攻关项目“夏商周断代工程”等多项重要科研课题，先后有１９项省部级以上教学科研项目获奖，被誉为“中国考古学家的摇篮”和“２１世纪中国考古学研究中心”。
１、博士研究生研究方向：方向设置：共１0个。
它们是：旧石器时代考古、中国新石器时代考古、商周考古、秦汉考古、隋唐考古、宋元考古、陶瓷考古、宗教考古、中外交流考古、科技考古培养目标：通过至少４年的学习和研究，熟悉本专业的理论与方法，掌握本专业及相关专业领域的主要知识，洞察本专业方向的学科前沿动态，能够发现并解决本专业领域的重大学术课题，修满规定的课程，撰写一篇考古学或文物保护科学技术领域的４～８万字的学位论文。
014 中国第一个专业的博物馆学院创立中国第一个专业的博物馆学院创立博 院[ 摘 要 ]国际艺术博物馆学院是中国第一个专业的博物馆学院，是南京艺术学院新设立的二级学院。
主要目标是为了促进博物馆学科在中国的发展，并大力推动中国博物馆事业的繁荣。
国际艺术博物馆学院是引领新时代中国博物馆学和学术学科建设的重要一步。
[ 关键词 ]艺术博物馆学院;博物馆学[ 中图分类号 ] J02 [文献标识码]A [文章编号]1008-9675（2019）04-0014-072018 年 1 月 25 日，南京艺术学院刘伟冬院长与国际博物馆协会博物馆学国际委员会弗朗索瓦•梅来思（Francois Mairesse）主席共同签署了《关于成立“国际艺术博物馆学院“的合作备忘录》，确定了学院建设的基本思路。
5月26日，在江苏省委宣传部、南京市人民政府、国际博物馆协会博物馆学国际委员会共同主办的首届国际博物馆馆长论坛开幕式上，国际艺术博物馆学院正式揭牌成立。
8月19日，国际博物馆协会博物馆学国际委员会弗朗索瓦•梅来思（Francois Mairesse）主席应南京艺术学院刘伟冬院长邀请到访南京，针对学院的建设召开专题会议。
此次会议主要包括三个议题:学院定位与基本构架、学科建立与教学团队、课程设置与教材编写。
国际艺术博物馆学院首先履行教育和科研两大功能。
在教师团队建设上，将邀请博物馆界资深研究学者担任学术骨干，这也是学院学术品质的保障。
学历教育面向应届硕士、博士生，主要培养未来的博物馆工作人员和博物馆学研究人员，内容侧重于与博物馆实际业务和研究有关的学科。
鉴于学院尚在草创阶段，初期将选择博物馆学中关键学科讲授，其他学科将逐步覆盖。
非学历教育主要面向本院学生、博物馆从业人员和专家、艺术家、艺术爱好者、收藏家、艺术投资人等，内容将根据不同人群进行具体设置。
面向博物馆领域的学生、从业人员和专家的课程将主要涉及博物馆学各学科内部的专门问题，较学历教育更为专门，作为学历教育的补充。
面向非业内人士的课程则侧重艺术史，兼顾博物馆学知识。
学院的科研功能主要由学院教师及硕博士研究生共同完成，主要目标为在促进中国博物馆研究基础文献、数据搜集、整理、分析的前提下，研究中国背景下的博物馆现象，将中图3 “国际艺术博物馆学院”揭牌仪式（图片来源：2018首届国际博物馆馆长论坛）图1 “国际艺术博物馆学院”合作协议签署与揭牌仪式现场照片（图片来源：2018首届国际博物馆馆长论坛）图2 国际博物馆学会博物馆学分会主席梅来思和南京艺术学院院长刘伟冬签署“国际艺术博物馆学院”合作协议 钱晓鸣/摄博物馆学研究 015美术与设计 | FINE ARTS & DESIGN 2019_04国博物馆学研究逐步提升至世界主流水准并融入世界博物馆学共同体，使中国博物馆事业与博物馆研究为世界所知。
学院还将重点参与国际博物馆信息中心文献板块工作，整理在信息中心框架内获取的文献，为进一步的分析研究打下基础。
学院的学科选择将与教学充分结合，以博物馆社会学、博物馆教育学、展陈设计、博物馆经营管理、藏品保管、艺术史、文化法等为重点。
中国博物馆学研究长期侧重考古和文物保护而不见长于参观者研究。
近年来，随着博物馆热不断升温，博物馆发展获得社会广泛支持，了解公众、思考以何种方式拉近公众与博物馆的距离显得越发必要。
观众研究与文化媒介学研究以社会学、心理学、传播学等学科方法论，同时日益借助先进的数据搜集分析方式，能够充分解答观众们是谁、如何和以何种心态参观博物馆、对博物馆有何期待等等问题。
随着中国经济转型，如何依托文化根基可持续、高质量地发展经济日益重要，文化与经济的关系也日益受到关注。
由于国情的特殊性，中国博物馆的经济模式、艺术市场的发展等与海外差别较大，无法直接套用海外研究成果，急需本国学者深入阐释中国的特有现象，并期待从中找到解决中国文化经济特有问题的思路。
此外，中国的博物馆管理与文化法同样因独具特色，需要加大研究力度。
中国博物馆管理体制和法规究竟怎样影响着博物馆展览、文化活动、周边服务的方式，这些体制和法规与其他国家的相应制度有何差异，又在国际文化交流中产生怎样的后果，都是学院的管理与文化法研究关注的问题。
在教学设置方面，博物馆学院要考虑理论与实践相结合，要求学生在校学习期间将通过自己的策展项目参与专业实践;同时兼顾国内外博物馆现状，考虑设置两年专业课程教学与一年海外博物馆实践教学。
而研究生课程班、大师班、研修班等则是针对博物馆从业人员的终身教育课程。
不仅如此，博物馆学院将进行专业教材的自主出版，编写并翻译博物馆专业系列教材。
南京艺术学院2019年研究生招生中，将首先增设艺术博物馆学、艺术史与博物馆收藏、博物馆与公共教育等方向。
针对国际化方面，国际艺术博物馆学院将与国际博物馆协会展开深度及战略合作，同时加强与国际著名科系、研究机构、国际博物馆合作，充分借鉴国际博物馆学学科设立、教学内容和方法实践，将南京的学院建成国际一流的博物馆学院及学科体系，为中国的博物馆，尤其是艺术博物馆，输送优秀的专业人才。
博物馆学院秉承国际博物馆协会的“ 博物馆 ” 概念，愿充分汲取国际博物馆学界的研究和教学成果。
国际艺术博物馆学院的主要目标（与国际博物馆信息中心共同实现）包括:以国际博物馆界承认的标准为基础，构建全世界最先进的博物馆学科体系；以国际博物馆界承认的标准为基础，研究并构建全世界最精准的博物馆数据库;研究并聚集起有关博物馆、博物馆收藏、博物馆使用（参观人数、藏品清单、出版、讲解普及活动等）、博物馆人员和博物馆教育培训的数据;建立面向研究者和博物馆从业人员的尽可能完整的在线文献中心（包含在线书籍、文章、档案、资源等）；每年发布全球博物馆的权威数据，发布全球博物馆的权威运行态势，发布全球博物馆的未来发展趋势，出版有关全球博物馆演变的权威出版物（蓝皮书）、周期性出版有关博物馆和博物馆学新趋势的研究。
除参与、融入国际博物馆信息中心科研工作外，学院将通过成立若干研究所落实其研究工作。
除与有关研究机构加强交流外，各研究所将与诸多有关管理机关、文化机构、文化企业紧密合作。
学院拟设立国际美术馆学研究所、国际博物馆艺术教育研究所、国际博物馆产业发展研究所、国际博物馆管理研究所、国际博物馆陈列展览研究所、国际纪念馆研究所、国际博物馆信息与新媒体技术研究所、国际博物馆古籍与文化遗产保护研究所等。
作为中国第一个专业的博物馆学院，国际艺术博物馆学院的建立尤其对南京市有着重大的意义。
博物馆学院和信息中心建成后，南京不仅可以拥有国际一流的博物馆学科体系，还将成为国际博物馆专业化在线文献中心、国际博物馆藏品数据管理中心、国际博图4 “国际艺术博物馆学院”建设会议上的国际博物馆学会博物馆学分会主席梅来思（图片来源：“国际艺术博物馆学院”建设会议）图5 南京市委宣传部和国际博物馆协会签署《关于联合成立“国际博物馆信息中心”的合作备忘录》现场016 中国第一个专业的博物馆学院创立物馆精准大数据中心。
基于这样的资源，南京会以国际博物馆权威信息发布中心、国际博物馆数字展览展示中心的形象，成为全球文化界的新焦点。
一、课程设置与师资力量/Curriculum and Academic Staff（一）常设课程及面向博物馆业内人士的非常设课程/Permanent Courses and Non-permanentCourses Dedicated to Museum Professionals1.博物馆学理论 / Theories in Museology 博物馆学理论包括博物馆的定义、种类、功能、历史等等。
尽管近代意义的博物馆诞生至今只有三百年的历史，但博物馆的多元性和复杂的历史演变使得定义极其困难，国际博协作为国际博物馆组织，也已几次更新其定义。
了解这样的理论能够给未来的博物馆工作者以开阔的视野，给创新留下丰厚底蕴。
博物馆依照其展品和介绍展品的视角，可分为自然史类、科学技术类、艺术类、历史 考古类、社会文化类等等。
博物馆最早处于混杂、非专业的状态。
随着相关的艺术史、自然史、考古、人类学等学科在 19 世纪的发展，博物馆开始走向专业化。
由于博物馆工作者往往受限于自身所接触到的博物馆，对整个行业没有把握，了解此类知识可以弥补这样的缺憾，为内容构思提供更多灵感。
博物馆在历史上逐步拥有了展览、保存、研究、娱乐等等功能，每一方面都又包含很多基础知识，且如何在这些经常相互矛盾的功能之间求得平衡本身又是一门艺术。
最后，博物馆自身的历史能在时间维度上将基础知识串联起来，是博物馆学基础较为独特的领域。
课程应由国内博物馆学理论专家讲授，让学生具备扎实的专业理论素养。
巴西里约热内卢联邦大学布鲁诺•布鲁龙（Bruno Brulon）教授是博物馆学及博物馆学科史专家以及试验博物馆学领军人物，可以为该学科提供指导并组织有关大师班。
有关教材 / R e l a t e d T e a c h i n g Materials（1）博物馆学入门Introduction to MuseologyL a M u s éo l o g i e selon Georges Henri Rivière（《乔治亨利里维埃尔眼中的博物馆学》）， Paris，Dunod，1989B U R C A W G.E., I ntr oduct ionto Museum Work（《博物馆工作导论》）, Nashville, American Association for State and Local history, 1975EDSON Gary, DEAN David, The Handbook for Museums（《博物馆手册》）, 2nd ed., London and New York, Routledge, 1996DELOCHE Bernard, Museologica. Contradictions et logique du musée （《博物馆学:博物馆的矛盾与逻辑》）, Mâcon, éditions W et Savigny-le-Temple, M.N.E.S., 2e éd., 1989 DELOCHE Bernard et MAIRESSE François, Pourquoi （ne pas） aller au musée（《为何（不）去博物馆》）, Lyon （Aléas）, 2008FLEMING David, PAINE Crispin, RHODES John, Social History in Museums, a Handbook for Professionals （《博物馆中的社会史，从业者手册》）, London, 1993MARIAUX Pierre Alain （dir.）, L’Objet de la muséologie（《博物馆学的对象》）, Neuchâtel （Institut d’Histoire de l’art et de Muséologie）, 2005NORA Pierre （éd.）, Les Lieux de mémoire（《记忆之地》）, 3 vol., Paris, Gallimard, 1997（2）博物馆史History of MuseumsHUDSON Kenneth, A social history of Museums （《博物馆社会史》）, London, MacMillan, 1975M A I R E S S E F r a n ço i s , L e M u s ée , t e m p l e spectaculaire. Une histoire du projet muséa（《博物馆，壮观的神庙。
