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新人教版八年级语文上册第四单元全单元习题课件

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2024八年级语文上册第四单元15白杨礼赞习题课件新人教版

2024八年级语文上册第四单元15白杨礼赞习题课件新人教版

C. 历史伟人之所以让后人铭记的原因，是因为其思想和人 格的不朽。(句式杂糅，可将“的原因”删去)
D. 我市积极开展“校园足球活动”，大力培养青少年足球 运动的水平。(搭配不当，可将“培养”改为“加强”)
【点拨】
D 项，原句“培养”和“水平”搭配不当，把“培
养”改成“加强”后仍然是搭配不当，可把“大力培养”
__示__例__：__蔷__薇__飘__香____。
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2. [2024 福州月考改编] 下列句子中加点成语使用不恰当
的一项是 ( B )
A. 这场球赛战况胶着，两队的表现毫无亮点，令观看
比赛的观众们恹恹欲睡。
••••
B. 小王为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的
••••
喜欢。
C. 文章写到这个份儿上，遣词造句都不重要了，一切 妙手偶得，无处不耐人寻味。
D. 然而刹那间……傲然地耸立，像哨兵似的树木的话， 那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫 了一声的！(比喻、设问)
【点拨】 本题考查修辞手法。C 项运用了比喻的修辞手法。
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6. 八年级(1)班正在开展以“我们的互联网时代”为主题 的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请仿照以下示例，为本次活动再设计两种主题活动 形式。 示例：活动一：说一说互联网的发展 活动二：_示__例__：__学__一__学__互__联__网__的__技__术____ 活动三：_谈___一__谈__互__联__网__的__好__处_________
示例一：落叶。落叶在秋风的吹拂下轻轻飘落，宛如疲 惫的舞者。它们在空中旋转、翻飞，最终安静地躺在大地母 亲的怀抱中。落叶象征着生命的轮回和岁月的沉淀。它们代 表着过去的记忆和经历，也预示着新生的希望和未来。一片 片落叶，诉说着生命的无常与美丽。

2024八年级语文上册第四单元16散文二篇习题课件新人教版

2024八年级语文上册第四单元16散文二篇习题课件新人教版
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二、整本书阅读 13. [2024 临沂期末] 阅读《昆虫记》选段，完成各题。 它们是一些酿蜜工匠，体形一般较为纤细，比 我们蜂箱中养的蜜蜂更加修长。它们成群地生活在 一起，身材和体色又多种多样。有的比一般的胡蜂 个头儿要大，有的与家养的蜜蜂大小相同，甚至还 要小一些。 (1)选段中的“它们”指的是___隧__蜂____。
人教五四学制八年级上
第四单元 16 散文二篇
1. 阅读下面的语段，完成各题。 花开一季，人活一世。花会diāo 谢，人也会消逝。
花最美在绽放时，人最美在行走时。从生到死，这一路
走好了，人生便有了意义。走这条路时要带着兴味，不
•
要一味埋头赶路，要记得抬头看看日月星辰，俯身触摸
•
溪流，要把自己的灵魂放到阅读与思考中去洗dí，也要
C. 它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体 内住一会儿，便又离开前去。
D. 这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然 而最终我还是得到了它。
【点拨】 本题考查对修辞手法的辨析。A 项运用了拟人的修
辞手法。BC 两项运用了比喻的修辞手法。
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6. 仿照画线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。 思考是一场启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃
【材料四】学生和学生之间高质量的互动对学生积极参 与学习过程有促进作用，反之亦然。参与在线课程的学 生之间普遍缺乏紧密联系，学生独立进行学习的情况居 多，所以不容易形成学生与学生之间高质量的互动，这 将不利于课堂归属感的形成。研究结果显示，线上课程 比线下课程的学生流失率高出10% ~15%。
(1)请探究【材料一】的内容，写出你的结论。 学生普遍认为线上教学无法完全取代线下教学。
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7. [2024 天津期末] 综合性学习。 “线上教学”已经走入了我们的学习生活，阅读

2024八年级语文上册第四单元14背影习题课件新人教版

2024八年级语文上册第四单元14背影习题课件新人教版
也能够勇往直前；父爱是一首歌曲，让你的身心即使 历经磨难也依然乐观积极；父爱_示__例__：__是__一__座__高__山__， _让__你__的__征__途__即__使__步__履__维__艰__也__能__够__找__到__依__靠_____ 。
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一、课内探究 8. 下列关于课文内容的理解错误的一项是( B ) A. 本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种 感情中也渗透着淡淡的哀愁。 B. 本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间 略写，表面上是以作者的行踪为线索，实则是以 “背影”为主线贯穿全文的。
B. 它们是一种肉食性或捕食性蚂蚁，而且保留着蚁科中最
原始的生活方式和形态结构。它们通常单独寻找食物，
不会连群结伴……非常懒惰，不愿意寻找食物和养育后
代。即使食物就在它们旁边，它们也不会去吃。它们的
衣食住行都要靠仆人来替它们完成。 (有删改)
A. ____狼__蛛______
B. ____红__蚂__蚁____
人教五四学制八年级上
第四单元 14 背 影
1. 阅读下面的文字，完成练习。
家务之事最是suǒ xiè(
)，但母亲总能把家里收拾
得干净清爽。春节假期，我们整日都是吃喝玩乐，只有母
亲，依旧忙忙碌碌。每次吃完饭，母亲就麻利地收拾起那
lánɡ jí(
)一片的餐桌。这一日天气好，我号召全家人
去公园游逛。在父母身后拍照时，我突然发现他们走路的
•
脚步竟然蹒跚起来。岁月催人老，老去的人大概都有这么
••
tuí tánɡ(
)的一面。我呆呆地望着他们，耳边簌簌而下
•
的落叶正旁观着我脸上隐隐的哀伤。
(1)根据拼音写汉字。
suǒ xiè( 琐屑 ) lánɡ jí( 狼藉 ) tuí tánɡ( 颓唐 )

八年级语文上册第四单元第17课昆明的雨习题课件新人教版

八年级语文上册第四单元第17课昆明的雨习题课件新人教版

昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛 肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有 一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使 人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。 菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。……有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。 乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的 牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫 ，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你. 张. 目. 结. 舌： 这东西这么好吃？！……
6．下列关于课文内容及文学、文化常识的表述，有误的一项是( B ) A. 《昆明的雨》选自《汪曾祺全集》。作者汪曾祺，江苏高邮人，作家，代表作有 小说《受戒》《大淖记事》等。就文学体裁来看，这是一篇散文。 B. 作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下 。 C. 作者运用对比的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅 。 D. 全文把雨季的昆明写得诗意蕴藉，很有中国水墨画的意境。
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的 绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的 。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样 大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的 火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的 火炭梅。
9．从表达方式的角度赏析文中画波浪线的句子。
通过对人物的外貌、语言描写，凸显出卖杨梅女孩的娇美情态，抒发了作者的 怀念、喜爱之情。

2022秋八年级语文上册 第四单元 17 昆明的雨习题课件 新人教版

2022秋八年级语文上册 第四单元 17 昆明的雨习题课件 新人教版
湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 •
我想念昆明的雨。 (4)将文段中画线的句子改为反问句：_于__此__难__道__不__可__见__仙__人__掌___ ____生__命__之__顽__强__吗__？________
2. 【中考•湖北武汉】下列各句标点符号使用不规范的一 项是( )
A．文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有 话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì邪，仙人掌悬• 空倒挂，尚 能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之
湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 •
我想念昆明的雨。 (2)文段中有错别字的一个词语是“___一__副___”，这个词语的正确写
法是“___Biblioteka __幅____”。1. 阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，
B．雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。 自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C．风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶 的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的 喧哗、呼啸。
D．大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意 去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡 漾在你的心胸。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒 的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡 的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文 章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡， 却充满着诗情画意。
【答案】C
拓展阅读 【中考•陕西改编】 请同学们看《点拨训练》第59页第6-11题。
画了一副：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，mò端开出一朵

部编人教版八年级语文上册第四单元 15 白杨礼赞【习题课件】

部编人教版八年级语文上册第四单元 15 白杨礼赞【习题课件】
人教版八年级·上
15 白杨礼赞
人教版八年级·上
提示：点击 进入讲评
新知积累·基础练
1B
2A
3C
4D
5D
6B
7 茅盾 沈德鸿 雁冰 怀着敬意的赞扬
人教版八年级·上
提示：点击 进入讲评
8
语言建构·能力练
9
10
11
12
13
14
15
16
17
人教版八年级·上
提示：点击 进入讲评
综合实践·素养练
18
19
新知积累·基础练
18．根据材料完成练习。 (1)根据上联并结合以上材料对出下联。 上联：观翠竹仰慕谦逊品节 下联：_赏__白__杨__敬__仰__傲__骨__精__神__________ 下联是与白杨有关，分析上联的构成可知下列：动词 （一个字）+白杨+动词（两个字）+（白杨的）品质精神
人教版八年级·上
(2)白杨树在西北地区是一种很普通的树，为什么有人 要赞美它呢？请根据材料写出自己的探究结果。
7．填空。
本题考查文学常识，注意平时的积累
《白杨礼赞》的作者是___茅__盾_____，原名___沈__德__鸿___，
字__雁__冰____，现代作家。“礼赞”含有__怀__着__敬__意__的__赞__扬____
之意。
语言建构·能力练
一、语文要素训练
8．【训练点：品析词句】赏析加点字的表达效果。
1．下列加点字注音完全正确的一项是( B )
qián
A．婆娑• (suō)
主宰• (zǎi)
潜• 滋暗长(qiǎn)
B．旷• 野(kuàng) 虬• 枝(qiú)
旁逸• 斜出(yì)

2024八年级语文上册第四单元16散文二篇习题课件新人教版 (1)


【点拨】 本题考查理解句子的含义。先结合语境指出这句
话的表层含义，再结合文章主旨答出其深层含义。
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10. (拓展延伸) 作者在结尾段中写道：“不管怎样， 永远在路上，且行且赏，直至某个时辰，在命 运的拐角处，与另一个自己相逢。”请结合你 的生活经历，举例谈谈你的体会。 示例：我在七年级时，不懂得珍惜时间，荒废了
【点拨】 本题考查赏析修辞手法。首先指出运用了哪种修
辞手法，再结合具体内容分析这种修辞手法有怎样的 表达效果，最后结合文章主旨分析感情、体悟。
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9. (含义理解)作者说“人生，也是一场修行”，谈谈 你对这句话的理解。
表层含义是：人的一生，就是在生活中反观、自 省、收获、成长的过程，人在这个过程中逐渐完善自 我。深层含义是：在人生的旅途中，我们要珍惜生活 中遇到的一切，要永远怀有一颗向善向美的心。
是名词。 【点拨】B项，句中的“回荡”是动词。
C. “……以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对
人类应有生活的嘲讽”中的“整个世界”是偏正短语。
D. “我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力。”这个句子
是转折复句。
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6. [2024临沂郯城江山高级中学单元测试]仿照画波浪线 的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。 思考是一场启迪心智的旅行，深入的思考能够 活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰 盈你的精神；阅读是一次照亮心路的对话，广泛的 阅读能够_示__例__：__丰__富__你__的__知__识___，_开__阔__你__的__眼__界__， ___陶__冶__你__的__性__情____，___净__化__你__的__灵__魂____。
【点拨】 本题考查病句辨析 。A. 两面对一面 ，可以在

八年级语文上册 第四单元 16.大自然的语言习题课件 新人教版


6．生动严谨的说明语言是本文的一大特色，试说说下列句子中加点字的表 达效果。(6分) (1)物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的 意义。 这句话中的“首先”一词突出了物候学研究的重要意义。 (2)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
句中使用“唱歌”一词，将布谷鸟拟人化，引用的“阿公阿婆，割麦插 禾”给人声音的刺激，使人浮想联翩，如同听到了声音，感受到夏收夏 种的气氛，给人以美的享受。
空气湿度大时，松果的鳞片就会收缩，这是报告有雨。空气干燥时，松 果的鳞片就会打开，这是预示天气即将由阴雨转为晴朗。大雨到来之前， 气压急剧下降，水面上的压力减小，这时河底的青苔就会浮出水面，因此 农谚云，“河里泛青苔，必有大雨来”。
示例：亲爱的同学们，我们都生活在大自然中，大自然提供给人类必 需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无垠的草原， 广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想；四季更替，昼夜变化， 潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩，古人云：“登山则情满 于山，观海则意溢于海。”下面，就让我们尽情抒发对大自然的感慨 吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
7．本文以“大自然的语言”为标题，有什么好处？(4分)
“大自然的语言”是物候现象形象化的说法，以此为题，显得新颖别致， 引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。(或：采用比喻的修辞手法，把物候 现象比喻为“大自然的语言”，显得新颖别致，引人入胜，激发了读者的 阅读兴趣。)
8．你所在的班级要举办一次“走近大自然”的专题研究活动，请你完 成以下题目。(8分)
第四单元 16.大自然的语言
1．注音或写汉字。(5 分)
翩．然( piān )
孕．育( yùn )
农 yàn( 谚 )

2024八年级语文上册第四单元主题阅读习题课件新人教版


答题 方法
题型2：赏析句子表达效果(描写方法角度) (1)人物描写：运用了……描写方法，通过……等 词语，生动形象地写出了人物……的心理/心情， 表达了……的思想感情。 (2)细节描写：运用了细节描写，通过运用……等 词语，写出了……的细节，表现了人物/事物…… 的感情或特点。 (3)环境描写：通过环境描写，营造了……氛围， 奠定了文章……的感情基调，烘托了人物……性 格，为下文的抒情/议论做铺垫，深化了文章的主 题，表达了作者……的感情。
12345678
8. 食物里有着最深的情，美食总令人回味。请你以描写为 主要表达方式，重温一段自己的美食记忆。(不少于50 字)(4分) 答案：示例：小时候，最难忘的美食是浇汁的炸年糕 串。软糯糯的白色年糕下锅，炸至边角微微泛黄，出 锅，浇上甜面酱或者番茄酱，口感酸甜，令人回味无 穷。(以描写为主要表达方式2分，内容关于美食1分， 符合字数要求1分)
题型3：赏析句子表达效果(情感角度) 这个句子写了……内容，蕴含……的哲理/饱 答题 含……的思想感情，给人以……的感觉。 方法 题型4：赏析句子表达效果(结构角度) 这是一个总起句/过渡句/总结句，具有总领下文/承 接上文/承上启下/引起下文/总结上文的作用。
4. 按照要求赏析句子。(4分) (1)草木发新，春菜也尽情舒展腰肢。(从修辞的角度赏析)
命题点3：赏3： 题型1：赏析句子表达效果(词语使用角度) (1)动词：“××”这个动词，生动传神地表现/写 出了……的……特征，突出了……感情。 (2)形容词：“××”这个形容词，生动形象地写 出了……，有……的作用。 (3)叠词：“××”这个叠词，音韵和谐/节奏感 强，使……的……特点跃然纸上。 (4)副词：“××”这个副词，生动/准确地修饰/限 制了……的……特征。

2024八年级语文上册第四单元15白杨礼赞习题课件新人教版 (1)

不矛盾。说白杨树“极普通”是因为白杨树在西北高 原极常见，极易生长；说白杨树“不平凡”是因为它独特 的外形(形美)和内在的品格、精神(神美)。伟大寓于平凡 之中，看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。
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11. <高阶思维题> [2023嘉兴改编]文学社想以程本立的 诗为蓝本制作一个微视频。请你结合下面的材料， 完成视频脚本创作。 材料一 程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务 章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许 谦，乃往就学焉。 丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏 目。留家大梁，自以一仆之任。
脚下， 桥边一车，
车帘微微掀起。
(3)_如__今__我__被__贬__云__南__，__听__说_ _云__南__地__方__诸__夷__难__治__，__我__将_ 安坐车中，_竭__尽__所__能__，__忠__心__为__国__。__如_ 面向青山，_今__阴__霾__尽__去__，__夕__阳__正__好__，_ 神态怡然。_儿__子__回__程__路__上__想__必__也__会__平_ _安__顺__利__。__且__让__我__放__下__心__头_ _愁__绪__，__先__饱__览__山__川__之__美__吧_！
时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺 利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。
西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、 布政使张以本立统领守御，因自誓曰：“吾当以死救 此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以 逮②大理、鹤庆、丽江、永昌，咸赖其抚绥安辑。自 是民得安业，军得着伍，本立之力也。 (有删改) 【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。
…… ……这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔( jué )
•
强( jiàng )挺立的一种树……
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1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
举箸．(zhù )
拣．定( jiǎn )
琐屑．(xiè )
交卸．( xiè )
马褂．( guà ) 簌．簌( sù ) 拭．泪(shì) 迂．腐(yū )
chān( 搀 )扶 狼 jí( 藉 ) fù( 赋 )闲 踌 chú( 躇 )
pán( 蹒 )跚 晶 yínɡ( 莹 ) 游 guàng( 逛 ) tuí( (碎小) 触目伤怀．(心) B．颓．唐(坍塌) 情郁于中．(中间) C．迂．腐(言行守旧，不合时宜) 变卖典．质(典当) D．拭．干(擦) 不能自已．(停止、控制)
3．下列加点词语使用不当的一项是( D ) A．毛泽东的诗词绝对没有颓．唐．消极或吟风弄月、无病呻吟之作，总 是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。 B．一位诗人说：“我觉得诗歌是我生命当中的另一个伴侣，当情．郁． 于．中．时，总靠她抒发、释怀。” C．方晓宇的奶奶刚刚去世，他的父亲又出了车祸，这真是祸．不．单．行． 啊。 D．大学生放假赋．闲．在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作， 就会在社会实践中得到锻炼。
6．(原创题)读了《背影》某同学对父爱有了新的认识，他想用一组排比句
来歌颂父爱，请你帮忙完成。
父爱，一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；父爱，一片海
，用自己的博大，使孩子迎风击浪，驶向彼岸；父爱，_______，
____________，_______________，_____________。
A
4．下列标点符号使用正确的一项是( ) A．作为世界上最庞大、最复杂、最强大的武器之一，航母一直被视为一个国 家综合国力的象征。 B．我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好”！ C．2017年，“天舟一号”货运飞船发射成功，第一艘国产航空母舰下水…… 等等成就，令国人无比骄傲和自豪。 D．老师想知道马春雨和苏翰林同学为什么不参加周六的秋游活动？
9．选段中刻画父亲形象最突出的描写方法是什么？从中你能读出什么？ 对父亲买橘子时的动作描写。从中能够读出父亲买橘子时的艰难和父亲对儿 子深切的关爱之情。 10．文中两次写到“我”流泪，你是怎么理解的？ 第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是和父亲分 别，因依恋和牵挂父亲而流泪。两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深，又 体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂，突出了父子情深。
11．这段文字中，作者是怎样描写父亲买橘子的背影的？为什么写得这样 详细？ 示例：作者这样描写父亲的背影：先作外貌描写，写衣着，然后作动作描 写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影 。这个背影，在全文中是重中之重，最能体现父亲对儿子的爱，所以写得 这样详细。
一巴掌 用疼痛的记忆 使孩子不再迷失
勇往直前
(一) 阅读课文第六自然段，然后答题。 7．请为本段文字拟写一个四字小标题。 示例：望父买橘(或：买橘送别)
8.说说下列加点词的表达效果。 他用两手攀．着上面，两脚再向上缩．；他肥胖的身子向左微倾．，显出 努力的样子。
“攀”，既写出月台的高，又写出父亲爬月台时的吃力；“缩”，两脚 无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，写出父亲努力爬上月台的样 子。这些动词，写出了父亲行动的不便及买橘子的艰难，表现出父亲的 爱子之情。
◆结构图解
◆疑难探究 师：本文以“背影”为题，好在哪里？ 生甲：“背影”是文章的线索，起到了贯穿全文的作用。 生乙：背影刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，凝聚着对儿子的爱，是父子 依依惜别时留给儿子最深的印象，体现了父亲的爱子深情，这就是文章以“背 影”为题的主要原因。 生丙：“背影”这种视角新颖独特，会引人想象其正面形象，开拓了想象的空 间。
◆写作借鉴 1．结构精巧、严谨。 本文采用双线结构法。一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明 线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北京读信，这四件事按时间先后依次写 来。 另一条是以“背影”为标志的作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影， 望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。“背影”是贯串 始终的一条内在的主线。 2．将人物特征放在特定环境下进行描写。 父亲的“背影”是进入“老境”“颓唐”的背影，是在家境惨淡、失业谋职、 痛苦烦恼情况下还不辞辛劳送子上车时留下的背影，是在车站惜别时刻，不怕 年纪大、体肥胖、穿棉袍、路坎坷，为子买橘时出现的背影。
5．找出下面语段中的两个病句，并改正。 ①朱自清先生是著名的民主战士，对敌人从不留情面。②然而，通过阅读《
背影》，又让我们看到了他深情的一面。③或许，伟大的，都如他般憎爱分
明。④憎得彻底，爱得深沉。
(1)第____句是病句，应改为： ______②_______________________________________________ ____ (2然)第而_，__通_过句阅是读病《句背，影应》改，为我：们又看到了他深情的一面。 _____③___________________或_许__，_伟__大__的_人_ 物，都如他般憎爱分明。
新人教版八年级语文上册 第四单元全单元习题课件
13、背影
◆走近作者 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。 有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，均收在《朱自清全 集》里。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《春》《绿》等。
◆背景介绍 1917年冬，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 朱自清当时在北京大学读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州 奔丧。本文写于1925年10月。1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为 文中所引的父亲来信的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我 的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这 篇文章只是写实。” ◆主题解说 本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别的情景，生动 地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，也抒发了 作者对父亲深切的敬爱与思念之情。