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学位论文学生姓名：丁乂宇专业：对外汉语学号：导师姓名：陈克禄二〇一四年四月摘要以往关于对外汉语语气词“呢、吧、吗、啊”的分析研究存在过于概括和过于繁杂两种倾向。
本文在对前人的研究成果进行梳理和综合分析的基础上，分析整理了“呢、吧、吗、啊”的意义、用法以及偏误分析，并提出了相应的教材编排建议和教学研究建议。
希望对对外汉语语气词的研究和教学实践提供一些帮助。
关键词：对外汉语语气词教学对外汉语教学中语气词“呢，吧，啊，吗”的研究一、绪论1.1研究背景及意义语言是一门学科的同时更是一种交际工具，我们进行对外汉语教学最主要的目的就是帮助留学生提高使用汉语交际的能力。
不同于世界上大多数的其他语言，汉语中的虚词特别多，这是因为汉语既缺乏形态标志和曲折变化，同时也没有豁着形式。
因此，虚词便成为现代汉语中十分具有重要性的表达手段。
[1]对外汉语教学实践中大多数老师都遇到过这样的情况，通常是在日常生活中使用频率越高的虚词，就越是难以讲清楚它的用法和意义，有时甚至因为给学生们讲得不准确而带来误导，从而引发新的错误。
如今，对外汉语的虚词教学己经逐步地从语法教学中单独被列出来成为一门独立的课程。
这体现了对外汉语虚词教学的重要性，同时这也是对外汉汉语语气词教学的重大进步。
在长期的教学实践中我们发现有些留学生虽然在讲汉语时字正腔圆，但是我们听起来依然觉得不地道、生硬。
究其原因就是因为他们没有正确地使用语气词。
由此可见，对外汉语语气词的教学是十分重要的，加强对外汉语中语气词的教学不仅能够强化学生的语感，同时还会使他们的口音听起来更地道。
1.2 研究范围和任务1.2.1研究范围在现代汉语中，使用频率最高的语气词有六个，它们分别为：了、的、呢、吗、啊、吧。
在本文中，我们将选择“呢”“吧”“吗”“吗”这四个使用频率最高，用法与意义相对较为广泛和复杂，而且具有一定相似性的语气词作为研究对象，希望通过对“呢”“吧”“吗”“啊”这四个语气词的分析研究，来为对外汉语教学理论及教学实践的发展提供一定的帮助。
现代汉语语气词“吧”位于句中时的语气意义作者：王文芳来源：《成才之路》2011年第24期摘要：本文总结并论述了“吧”位于句中时的基本语气意义是表示委婉语气。
关键词：现代汉语；语气词；语气意义对于“吧”用于句中时的语气意义，有这样几种观点：一种意见是“吧”用于句中时表示假设的语气，带有举例性质。
例如：（1）这是那种特别的天气：在屋里吧，做不下工去，外边好像有点什么向你招手；出来吧，也并没有什么一定可做的事。
（《老舍短篇小说集》）（2）就说爱吧，在阶级社会里，也只有阶级的爱，但是这些同志却要追求什么超阶级的爱，抽象的爱，以及抽象的自由、抽象的真理、抽象的人性等等。
另一种是方梅的观点，方梅认为用于句中的“吧”和“啊”已变成一个单纯的主位标记，已经不带语气意义。
根据吕叔湘先生的归纳，“吧”可用于句中举例的格式、让步小句、假设分句、“Ｖ就Ｖ了吧”格式等位置。
我们试对“吧” 用于这几种位置时的意义进行分析：A. 举例的格式，例如：（3）就拿“文化学会”说吧，筹备，组织，借房子，都是他办的。
（《文博士》）（4）譬如你吧，你的普通话就比他讲得好。
张谊生认为“吧”在这类句子里表示列举语气，实际上这类句子的举例性质是由“就拿……说”“譬如……”等格式决定的，而不是由“吧”带来的，试将（3）、（4）与下面的（3'）、（4'）比较：（3'）就拿“文化学会”说，筹备，组织，借房子，都是他办的。
（4'）譬如你，你的普通话就比他讲得好。
去掉“吧”，全句仍有举例性质；有“吧”，句子的语气就比较委婉，只是略带迟疑。
B. 用于让步小句，例如：（5）就算你正确吧，也该谦虚点儿。
（6）且不说辽远的前途吧，就拿目前说，王家与刘家联姻，二狗就必定死心踏地的帮忙老岳父，而老岳父就一定可以省些心，不至于常常受日本人的辱骂。
（《火葬》）张谊生认为“吧”在这类句子里表示让步语气，其实这类句子去掉“吧”，仍然带有让步语气，试把下面两句与例（5）、例（6）相比较：（5'）就算你正确，也该谦虚点儿。
现代汉语语气词综述系别：中国语言文学系班级：汉语国际教育二班学号：BC********姓名：***摘要：现代汉语语气词越来越引起人们的关注，关于这方面的研究也取得了很多的成果。
本文对近三十篇有关现代汉语语气词研究概况的论文进行综述，其中主要对语气词的意义用法，分布，连用，功能四个方面进行综述。
关键词：现代汉语；语气词；综述目录序言一．语气与语气词----------------------------------------1 二．语气词的分类----------------------------------------1 三．语气词的语气意义及用法------------------------------13.1基本语气词---------------------------------------13.2派生语气词---------------------------------------1 四．语气词的分布------------------------------------------14.1句中---------------------------------------------1 4.2句末---------------------------------------------1 五．语气词的连用------------------------------------------1 六．结语-------------------------------------------------1 参考文献---------------------------------------------1 后记-------------------------------------------------1序言孙苹的《现代汉语语气词研究综述》从语气词的名称、语气词的分类和语气词语气意义的研究方法三个方面将前贤们对语气词研究的大致情况进行了梳理，并就语气词的研究所应采取的方法进行了深入探讨。
汉语语气词“啊、吗、吧、呢”的人际意义分析作者：叶雨晴鲁瑞瑞来源：《大东方》2018年第01期摘要：在汉语语言表达中，“啊、吗、吧、呢”等常见语气词的运用能够准确地传达表达者的情感变化。
随着国际之间文化交流的逐渐深入，对现代汉语常见语气词在人际沟通中的功能与意义进行分析是语言发展的必然要求。
基于此，本文就结合人际沟通中的常见例子对“啊、吗、吧、呢”的人际意义进行简要分析，以理顺常见语气词在人际沟通中的作用，为汉语言教学提供借鉴。
关键词：汉语语气词；人际功能；语言体系；适用性与印欧语系不同，汉语在时态变化、词缀变化方面相对简单，但是一些语气助词的存在则弥补了语言表达中的不足，使得语言在人际沟通中更加顺畅，且能够直观地体现表达者的情感变化。
语言是稳定、调节人际关系的主要工具，因此，人际功能是语言出现并发展的基本动力，在人际沟通体系中，交流角色的在特定语境下的表现对于信息的传递有着直观而重要的影响。
例如在语言基调中，交流角色不仅代表个体，还代表一定的社会角色，在表达中，不同的角色会引导其形成不同的语气系统、情态系统，而在信息沟通过程中产生的人际意义不仅体现在人与人之间的语言功能，更体现为交流着态度、情感的变化，以及对整个交流过程的评价，而语气词的存在则能够为交流着的情感变化提供重要的表达载体。
所谓语气词简单来讲就是能够表达语气的助词，语气是构成语言环境的重要因素，相同的语气词在不同的语言环境下，甚至在不同的语音、语调下也会产生截然不同的表达效果。
在汉语交流中，“啊、吗、吧、呢”等常见的语气词对于表达信息、传递情感具有重要的辅助作用。
接下来笔者就结合例子对汉语语气词的人际意义进行分析。
一、“啊”的人际意义在人际沟通中，“啊”是最为常见的语气词，其标志性的表达是运用在感叹句中，如“多么美丽的一幅画啊！”以体现出赞扬、欣赏的态度。
当然“啊”的运用也不仅限于此，其在祈使句、疑问句中的运用也比较常见，例如“你不会自己解决啊？”在语气上虽然是质疑，但是在情感、态度上却体现了一种质问，甚至责备，这与“吗”所表现出来的完全的疑问态度有所不同，更多的表达者利用一种夸张的态度实现质疑；“这东西吃多了会闹肚子啊！”在这句话中表达着利用判断性的语句表达一种肯定的态度，并潜在一种建议；“快跑啊！”这时“啊”在祈使句中的体现，命令式的表达能够强化说话者的语气。
语气词“吧”在句法运用中的情态意义考察作者：邵莹莹来源：《学理论·下》2012年第03期摘要：语气词“吧”是现代汉语中使用频率较高的语气词之一。
文章分析“吧”在一些句型中的用法，重点分析了语气词“吧”在各句型中所表达出的情态意义，使其在句法运用上得以准确的定位，以期对教学及词典编纂提供参考，对和谐语言社会的构建起到促进作用。
关键词：吧；陈述句；疑问句；祈使句中图分类号：H14 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）09-0081-02语气是指通过一定的语法形式，表示说话人对行为或动作的态度。
语气词是表示语气的虚词，常常用在句尾或者句中停顿处，用来表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，永远黏着、后附、轻声。
情态是一个比较复杂的范畴，它表达说话人对命题的判断和态度，也表达发话人对受话人做某事的态度，如允许、义务等，牵涉到人的复杂情感世界和主观活动。
可以看出，情态和语气这两者在某种意义上存在着概念上的重叠和交叉，存在认知上的联系，它们都涉及说话者对事物的态度。
在所有的具有语气和情态范畴的自然语言中，这两者都是相互依赖的，语气比情态更为广泛。
基于两者间的密切联系，本文注重分析了基本语气词“吧”在句法运用中所表达的情态意义。
语气词“吧”在表达过程中，主要表示说话人对自己的看法不太确定，具有较强的揣度意味。
“吧”在不同的句法中会体现出不同的情态意义。
一、陈述“吧”字句的情态意义韩礼德（M.A.K.Hal1iday：1994）在谈及情态和语气时指出，语言作为交际工具涉及说话人和听话人的互动。
说话者会为自己设置一个主导角色，为的是在发出语言信息时把听话人设定为一个辅助的角色，并希望对方在回应时接受此安排。
发出语言信息的目的是“需求”或者“给予”。
因此，根据说话人给予和需求时对话语内容以及听话人的态度，陈述句中的“吧”可以表达出三种情态意义。
1.肯定语气“吧”放在陈述句的句末，可以表示肯定的语气。
印尼学生汉语语气词“吧”、“吗”、“呢”偏误研究汉语语气词特别得多,但常使用的只有十几个。
虽然很少,可是很多外国学生掌握不了语气词的基本意义和用法。
譬如在口语交际的时候,经常发现应该用语气词时他们不用,而不应该用语气词时他们用,还有发现误用等。
为什么会造成这样的错误呢?我们作为汉语国际教育的学生应该研究研究。
语气词看起来很容易习得,其实特别难。
因为它们用法多意义也多,还有语气词“甲”和“乙”有相同点与不同点,若没有掌握好规律容易造成偏误。
许多教师在教学或者学生在习得语气词时忽略了它们的重要性,因此学生没能把握好语气词。
其实,还有很多各种各样原因引起了偏误而影响了交际,对于印尼学生也不例外。
针对印尼学生学汉语语气词习得、偏误研究还没有发现相关资料,所以本文针对他们的习得情况和规律作了进一步的研究。
首先本文针对58名还在中国学汉语的印尼学生发了一份问卷调查,并对调查结果错误率为40%作了偏误分析。
然后本文简单的对汉印语气词“吧”、“吗”及“呢”进行了对比,从汉语语气词的意义和用法的角度进行了考察。
最后对语气词“吧”“吗”“呢”提出了教学策略,希望能对我们有所帮助。
句末语气助词“吗、吧、呢”的语义研究共3篇句末语气助词“吗、吧、呢”的语义研究1语气助词是语言中的一种常见语气标志符号，常见的语气助词有“吗、吧、呢”等。
这些语气助词承载着言语表达的主体态度，起到限定和强调句子的作用，更好地表达说话人的情感态度和语调。
本文将结合语音、语法和语义三个层面对“吗、吧、呢”这三个语气助词进行分析和研究。
一、“吗”的语义研究“吗”是一个疑问词，用于构建一般疑问句，其语气助词的作用就是要求对方给予回答的肯定或否定。
其语义特点表现为：1.疑问性：通过添加“吗”助词，使得语句的意义从陈述性变为疑问性。
例如：“你是学生。
”与“你是学生吗？”相比较，后者表达了发问者的质疑态度，意为询问是否是学生。
2.可选性：以“吗”助词结尾的疑问句可以作为一般疑问句使用；但同时，“吗”助词可以省略，转化为陈述句或祈使句。
例如：“你想去吃饭吗？”或“你想去吃饭”或“去吃饭吧”。
二、“吧”的语义研究“吧”是一种语气助词，用于表示说话者所说的话是一种推测或建议，或者是这种情况的自我肯定或明确提醒的一种语气助词。
其语义特点表现为：1.推测性：以“吧”结尾的句子通常表达说话者的推测态度，表示自己虽然不确定，但猜测出来的事情可能性非常大，用于消除语言中的不确定性。
例如：“他今天应该会来上课吧。
”表示说话人并不确定对方是否会来上课，但推测有很大可能性。
2.建议性：以“吧”结尾的句子可以表示说话者对对方的建议和期望，使文章更加礼貌。
例如：“我们一起去看电影吧！”表示说话人对对方的建议和邀请。
三、“呢”的语义研究“呢”是一个语气助词，用于构建一种特殊类型的疑问句。
其语义特点表现为：1.反问性：以“呢”结尾的疑问句通常在陈述句后添加，用于发问者与答话者共同确认。
例如：“你的手机呢？”使用于在发现对方手机不在时询问手机的位置，共同确认手机的位置。
2.追问性：以“呢”结尾的疑问句通常在陈述句后添加，用于发问者向答话者追问。
2010年7月语言研究 Jul., 2010 第30卷第3期Studies in Language and Linguistics V ol. 30 No. 3“呢”字句的情态类型与语气词“呢”的情态意义考察李军华，李长华（湘潭大学文学与新闻学院，湖南湘潭 411105）摘要：立足于功能视角，结合具体语境，分句类系统考察了“呢”字句的情态类型：用于陈述句的有确认性断言、回应性断言、反驳性断言三种；用于疑问句的有自究性询问、求解性询问、确认性询问三种。
而用于句中的“呢”主要是确认、强调话题。
在这些不同的情态表现中，语气词“呢”的原型情态意义是说话人在强调话语内容中的部分信息的基础上提请听话人注意，即具有[＋强调部分信息]和[＋提请注意]的特征。
关键词：语气词“呢”；“呢”字句；情态类型；原型情态意义中图分类号：H146 文献标识码：A 文章编号：1000-1263(2010)03-0093-06情态标记的语气词是一个独立封闭的词类，不同的语气词蕴含着不同的意义，同一个语气词在不同的情况下所具有的意义又有一定的差异；这种意义其实就是说话人所赋予的情态意义，它离不开具体的句子和语境，所以语气词的情态意义应结合具体的句子和语境进行分析与研究。
现代汉语中典型的语气词是“呢”，由“呢”可以构成各种“呢”字句。
学界对语气词“呢”的意义基于不同的理论背景、从不同的角度进行过分析，但有的没有对“呢”的语义作出统一的解释，有的混同了“呢”的意义与“呢”的用法，因而需要作进一步的探讨。
本文选取话剧剧本、小说、电视录音文稿等相对来说较接近于口语的八部作品①共78万字左右的语料，统计出了1,039个“呢”字句。
对这些实际的语料，我们结合“呢”字句的运用环境，既对“呢”的情态意义进行具体描写，分析各种“呢”字句所表达的情态意义及由此构成的情态类型，并据此归纳出“呢”的原型情态意义。
一陈述“呢”字句的情态类型与“呢”的情态意义韩礼德（M.A.K.Hal1iday：1994[1]）在谈及情态和语气时指出，语言作为交际工具涉及说话人和听话人的互动。
句末语气助词“吗、吧、呢”的语义研究语气助词是汉语中的一种重要语言现象，能够表达说话者的情感、态度和意图。
其中，句末语气助词“吗、吧、呢”是常见的表达方式。
本文将对这三个助词的语义进行研究，探讨它们在不同语境中的使用。
首先，我们来看一下语气助词“吗”。
它通常用于问句句末，表示疑问或征求对方的意见。
例如，“你去过北京吗？”这句话就是用“吗”来表示询问对方是否去过北京。
此外，语气助词“吗”还可以用于陈述句句末，表示说话者的疑虑、怀疑或期望对方的肯定回答。
比如，“你不会迟到了吧？”这句话是表示说话者担心对方是否会迟到。
接下来，我们来讨论语气助词“吧”。
它通常用于陈述句句末，表示说话者的猜测、推测或期望得到对方的肯定。
例如，“天气很热，我们去游泳吧。
”这句话是表示说话者希望对方同意去游泳的建议。
此外，语气助词“吧”还可以用于祈使句句末，表示说话者的请求、劝说或命令。
比如，“快点吧！”这句话是表示说话者希望对方快点做某事。
最后，我们来研究语气助词“呢”。
它通常用于疑问句句末，表示询问对方的情况、看法或建议。
例如，“你喜欢什么颜色呢？”这句话是表示说话者想了解对方喜欢的颜色。
此外，语气助词“呢”还可以用于陈述句句末，表示说话者的疑问、反问或强调。
比如，“你怎么还没走呢？”这句话是表示说话者对对方还未离开感到疑惑。
总的来说，句末语气助词“吗、吧、呢”在汉语中扮演着重要的角色，能够表达说话者的态度、情感和意图。
在不同语境中，它们具有不同的语义功能。
对于学习汉语的人来说，理解和正确运用这些语气助词，能够更准确地表达自己的意思，加深与他人的交流。
因此，我们需要不断学习和研究这些语气助词的语义，以提高汉语的运用能力。
第30卷第9期Vol.30No.9钦州学院学报JOUＲNAL OF QINZHOU UNIVEＲSITY 2015年9月Sep.，欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟2015［收稿日期］2015-06-12［基金项目］北京语言大学研究生创新基金（中央高校基本科研业务费专项资金资助）项目：“论2”的显著话语功能及其语境特征分析（14YCX001）。
［作者简介］邓莹洁（1987-），女，湖北恩施人，北京语言大学国际汉语教学研究基地博士研究生。
①徐烈炯、刘丹青（2007）将这类具有话题标记作用的虚词界定为“提顿词”，而非常用的“句中语气词”，他们认为，在北京话中，虽然存在类推或泛化的用法，但这类虚词基本上可被认作专用话题标记。
徐、刘所说的提顿词具有以下特点：1.这类虚词已不再负载语气意义；2.其结构特点为其后有停顿；3.其功能是提示其所标记成分的话题功能。
话题标记“啊、呢、吧、嘛”的功能研究邓莹洁（北京语言大学国际汉语教学研究基地，北京100083）［摘要］从“啊、呢、吧、嘛”标记话题所负载的限制性条件与其话题标记功能两方面入手，考察“啊、呢、吧、嘛”的话题标记能力，研究发现，“啊”所标记话题需满足的限制性条件最少，“呢”、“吧”、“嘛”所标记话题的局限性较大。
“啊”具有功能单一性，“呢、吧、嘛”除了具有突显话题性的功能，还兼有其它作用，“嘛”的功能内涵最为复杂，并得出“啊”的话题标记能力最强、“嘛”的话题标记能力最弱的结论。
同时，就功能特征和相容性的问题、内隐特征和外显特征解析的问题进行探讨，可为话题标记功能研究带来新启示。
［关键词］句中语气词；话题标记；“啊、呢、吧、嘛”；话题标记能力［中图分类号］H031［文献标识码］A［文章编号］1673-8314（2015）09-0029-07引言“啊、呢、吧、嘛”这类虚词常出现在句中，附着于话题成分之后，其后存在停顿且具有突显话题功能的作用，学界一般将这样的“啊、呢、吧、嘛”称为句中语气词①。
