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关于高三英语一轮复习计划（18篇）关于高三英语一轮复习计划（精选18篇）关于高三英语一轮复习计划篇1一、指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主、合作、学习，引导探究式学习。
夯实基础，培养能力。
努力打造有效课堂，争取高效课堂。
密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二、复习内容1、完成必修1-8的复习。
2、完成基础语法的复习。
三、具体备考措施1、本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。
2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;3、降低教学起点，面向全体同学。
在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。
4、加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。
精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。
5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。
每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。
不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。
针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
6、研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。
教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固，重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。
在此基础上，通过系统的复习和训练，提高学生的英语学科综合素质，为高考做好充分的准备。
2、教学对象本教学设计的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在高考中取得优异成绩。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）积累并运用丰富的词汇，达到高考要求的词汇量；（3）提高阅读理解能力，能快速捕捉文章主旨，分析文章结构，准确理解作者观点；（4）提升写作能力，能熟练运用各类写作技巧，写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章；（5）提高听力水平，能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等；（6）培养良好的口语表达能力，能进行简单的日常交流。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）运用任务型教学法，设计多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；（3）利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（5）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学科的兴趣，培养他们的学习热情和积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，增强学习的责任感；（3）培养学生具备良好的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地追求进步；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习；（5）培养学生的跨文化意识，了解世界文化的多样性，尊重不同文化背景的人，提高人文素养。
高三英语一轮复习方案一、主要任务：认真研读高考评价体系，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。
1、复习模块1-8，共24个单元的词和句子； 2、掌握基本的语法规则可以自然表达自己的意思。
二、目标达成：夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳与提高。
1、模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用；②能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用。
2、语法复习目标：①掌握各项语法的基本概念及用法；②熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用各项语法功能。
3、能力目标：①重视基础知识的正确、灵活运用；②重视并坚持听力、阅读、写作训练。
三、复习进度：原则上每大周复习两个单元的重点词汇和句型；每大周复习一项语法（重点班及以上班级任务）。
考纲3500词汇书复习同步进行。
具体如下：周计划：周一：复习上周知识+习题讲解+ 词汇验收。
周二：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周三：复习周二知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周四：复习周三知识+语法+词汇验收。
周五：复习周四知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周六：复习周五知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
注：各班级结合各自情况做微调。
四、每周作业安排：1.每单元英语测试卷一张，教师全批改。
2.单元周周清一张，教师做好查缺补漏。
3.听力训练每隔一天进行一次，时间是晚饭后。
五、目标达成的保障：1、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用。
要求学生重视并充分利用每单元学案、课本上的重点词汇、短语和句型，以及每单元的综合训练，认真对其辨析、总结和归纳，查漏补缺，坚持积累，最重要的是能够在合适的语境中正确、灵活地运用。
Unit 1Great scientists[核心词汇]1．characteristic n．特征；特性2．defeat v t.打败；战胜；使受挫n.失败3．attend v t.照顾；护理；出席；参加4．cure v t.& n.治愈；痊愈；治疗5．challenge n.挑战v t.向……挑战6．absorb v t.吸收；吸引；使专心7．suspect v t.认为；怀疑n.被怀疑者；嫌疑犯8．blame v t.责备；谴责n.过失；责备9．link v t.& n.连接；联系10．handle n.柄；把手v t.处理；操纵[拓展词汇]11．conclude v t.&v i.结束；推断出→conclusion n.结论；结束12．analyse v t.分析→analysis n.分析13．expose v t.暴露；揭露；使曝光→exposed adj.无遮蔽的；无保护的；风险高的14．pollute v t.污染；弄脏→pollution n.污染→polluted adj.污染的，被弄脏的15．announce v t.宣布；通告→announcement n.通知；宣告16．instruct v t.指示；教导；命令→instructor n.教员；传授者→instruction n.用法说明；操作指南→instructive adj.有教育意义的17．construct v t.建设；修建→construction n.建设；建筑物18．contribute v t.&v i.捐献；贡献；捐助→contribution n.捐献；贡献；捐助19．reject v t.拒绝；不接受；抛弃→rejection n.拒绝；抛弃20．caution n.小心，谨慎→cautious adj.小心的，谨慎的1．put forward 提出2．expose...to... 使显露；暴露3．make sense 讲得通；有意义4．be to blame 应受谴责，应负责任5．cure...of... 治愈某人的……(疾病) 6．draw a conclusion 得出结论7．link...to... 将……和……联系或连接起来8．apart from 除……之外；此外9．be strict with 对……严格的10．contribute to 有助于；促成3.have his work finished on time4.can you realize your dream点释5个考纲单词conclude vt.& vi.结束；推断出；断定；达成[小试身手] 用conclude 的适当形式填空①He (conclude)from their remarks that they were not in favour of the plan.(牛津词典)他从他们的话语中推断出他们不赞同此项计划。
高三英语第一轮复习计划范文时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。
鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。
以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划：第一阶段：完成课本一轮复习时间：0____年月内容：高中必修五本教材练习：课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。
目的：积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。
方式：讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。
具体方式：一.狠抓基础词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。
以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。
不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。
二.练真题总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。
对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。
一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。
不要盲目相信某个地区的模拟试题。
英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。
要做适合自己的东西。
边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。
对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。
三.背结构,会模仿。
因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。
正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。
高三英语备考复习工作计划（优秀7篇）高三英语备考复习工作计划（优秀7篇）高三英语备考复习工作计划很重要，你知道如何来写吗? 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是我收集整理的高三英语备考复习工作计划，希望对大家有所帮助。
高三英语备考复习工作计划（篇1）一、指导思想和目标制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提。
我们把高三英语复习的指导思想定为:把握英语教学规律，认真学习和研究《新课程标准》和近三年全国和安徽《考试说明》和高考试题，深刻领会双纲精神，明确高考要求，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养听力和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，以“学生自学为主，教师讲解为辅”为方法，认真组织好高三英语(复习)教学，努力提高平均分和上线人数。
力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前。
二、把握一个基本原则坚持“重视基础突出语篇、强调应用、注重实际”的原则，以课本为依托，以《新课程标准》和《考试说明》为依据，循序渐进，知能并重，全面提高以听、读和写为重点，侧重阅读能力的英语综合运用能力。
以语言运用能力为主导，重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目标的引导，把握语言学习的本质，适应素质教育的要求。
一个中心(阅读)，两个基本点(知识和技能)，二轮次复习，四线并进(听力、阅读、写作、语法词汇)。
三、主要措施1.转变观念 ,提高素质(1)树立“四为主”意识。
部分教师教学思想落后，导致教学成绩徘徊不前，甚至远远落后于兄弟班级和学校。
没有思想，就没有行动;没有正确和先进的思想，就没有正确的行动，甚至造成严重的失误。
我们要有强烈的“四为主”意识，即:教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻。
不仅要考虑教什么、怎么教，而且更要研究学生怎么学，如何调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯。
2018-2019学年度第一学期高三英语一轮复习及考练计划秉持拼在当下，赢在高考的信念，我们高三英语备课组五位教师认真分析学生学情，以夯实基础，培养能力为目标，以课本为依托，循序渐进，重视基础，突出语篇，强调应用。
以学定教，以教促学；以考代练，以练促考，努力提高学生英语成绩，制定以下复习备考计划。
（一）学生学情分析从高二下学期期末考试开始，英语进入一轮复习阶段，经过暑假3个周的复习，有相当一部分学生学习态度有所改观，部分优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言、主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有较好的自控能力。
但依然有相当一部分学生，特别是理科班的学生仅能做到上课听讲，被动完成作业，不能按照老师的要求去做，没有细致的学习计划和良好的学习习惯。
部分基础较差的学生由于种种原因，对学习不太关心不能按时完成正常的作业，不能发挥自己的主观能动性，造成学习成绩很差。
尤其是理科普通班的学生，大多基础差，又缺乏勤奋的精神，给教学带来了一定的困难。
本届学生基础单薄，欠缺较多，虽然历经两年高中英语学习，但依然进步缓慢，英语成绩突出的学生很少。
直至现在，读写依然是一个严重的短板，需要在复习中不断强化。
(二）一轮复习计划1.根据我校自身的现状和学生的学情，实行先课本，后专题，再综合的复习过程。
主要以课本为依托，以词汇为主线，从词到短语，到句型的扩充与检查，多进行单句翻译和语段练习，强化学生的时态和语态以及句式的的运用。
结合近几年高考的趋势，易混淆的词语词组的辨析和限时阅读训练都是要强化的内容。
2．必修课本的复习重点是以词汇为抓手，结合单元教学目标，完成基本要求。
夯实常考点，研究新考点，突破失分点，关注能力点。
认真研究各地高考试题，根据高考考纲和试卷结构，精编专题性、阶段性或者综合性练习，使学生经常接触高考试题，提升应试应变能力。
力争本学期末将完成英语必修课本的复习工作，为二轮三轮复习赢得时间。
（三）具体措施1.认真钻研考纲和教材，进行集体备课，注重教学常规、确保教学效率。
关于高三英语一轮复习计划在高三英语第一轮复习阶段，要做好哪些计划呢?下面是小编收集整理的高三英语一轮复习计划以供大家学习参考。
高三英语一轮复习计划(一)一、指导思想：根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、复习策略1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。
课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。
该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。
在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。
学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。
2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。
使学生学会在语境中活用这些语法知识。
做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。
如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。
高三英语第一轮复习计划《篇一》一、复习目标1.巩固基础知识：词汇、语法、阅读理解、完形填空、短文改错、作文等。
2.提高解题技巧：培养学生快速准确地阅读和理解，提高答题效率。
3.培养良好的学习习惯：按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动请教老师。
二、复习时间第一轮复习时间为高三上学期，共计约20周。
三、复习内容1.词汇：回顾和巩固高中阶段所学词汇，加强词组、短语和固定搭配的运用。
2.语法：梳理和巩固语法知识，提高学生在句子中的运用能力。
3.阅读理解：提高学生的快速阅读和理解能力，培养良好的阅读习惯。
4.完形填空：培养学生对整体意义的理解，提高答题准确率。
5.短文改错：提高学生的语言表达能力和错误识别能力。
6.作文：培养学生运用所学知识进行写作，提高作文质量和表达能力。
四、复习策略1.课堂讲解：老师详细讲解知识点，引导学生进行思考和讨论。
2.课后练习：学生按时完成作业，巩固所学知识。
3.错题回顾：定期总结错题，分析原因，避免再次犯错。
4.模拟考试：定期进行模拟考试，检验复习效果，调整复习策略。
5.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣和效果。
五、监督与评价1.老师定期检查学生的作业和课堂表现，及时发现问题并进行指导。
2.学生自我监督，确保按时完成复习任务。
3.定期进行模拟考试，评价复习效果。
六、注意事项1.学生要保持良好的学习态度，积极参与复习。
2.老师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法。
3.家长要关心孩子的学习情况，给予适当的支持和鼓励。
本高三英语第一轮复习计划，希望全体同学和老师共同努力，取得优异的成绩。
《篇二》一、复习目标为了确保每位学生都能在高三阶段取得优异的成绩，本计划将重点关注以下几个方面：1.系统回顾和巩固高中英语基础知识，包括词汇、语法、阅读理解、完形填空、短文改错和作文。
2.提升学生的解题技巧，使其能更快、更准确地完成各类题目。
3.培养学生的学习习惯，确保他们能够充分利用时间，积极参与课堂活动，主动向老师请教。
高三英语一轮复习教案5篇高三英语一轮复习教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是带来的高三英语一轮复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高三英语一轮复习教案1高考是以考查学生英语运用能力为主的。
高考英语试题基本上是一套能力测试题。
目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高考复习首先要明确复习目的，理清思路。
高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。
高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习，在这么短的时间内达到复习目的是不可能的，因为语言运用能力只-串讲课文是培养不出来的，特别是阅读能力。
因此，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。
针对高考英语侧重考察考生的语言和理解能力的显著特点，如何制定出一套较好的科学的英语复习方案，在最后的几个月时间里尽量提高学生英语语言的运用能力成了大家甚为关注的问题，也常常是大家话题讨论的焦点。
本文主要谈谈在关于第一轮系统复习中我们的一些做法及笔者个人的一些看法。
一、构建知识网络，落实双基——提高能力的保证既然复习知识是为了运用知识，那么什么样的知识便于运用和有利于学科能力的培养呢?这就是网络化的知识，这才是形成学科能力的坚实基础。
如果学生的知识能形成网络，那么他们一定对所学的教材进行了层层挖掘，这必然对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于他们实际运用能力的提高，并且使他们在应考中运用自如。
知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。
大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
淮安市楚州中学2018届高三英语一轮教学计划一、指导思想依据《英语课程标准》《江苏省2017高考英语考试说明》，结合学生的学情进行高中英语基础知识的复习并开展针对性的高考题型的训练，切实提高学生的英语应试能力，保证学生顺利完成高中英语学业，70%的学生能够进入更高一级学校学习。
二、目标任务1．复习《英语课程标准》中要求掌握的3500个单词的词义和用法。
力争有80%的学生能够识记80%的单词，50%的学生能够熟练运用这些单词；2．复习《英语课程标准》中规定的语法项目。
争取让60%的学生能熟练辨认并运用；3．增加课外阅读量，训练阅读技巧，培养良好的阅读习惯，争取让60%的学生在高考中拿到22-26的阅读分；4．利用课本中的话题培养学生写的能力。
达到80%的学生字迹工整，书写规范，60%的学生能用简单句表达自己的思想，四分之一的学生能用高级词汇和复杂句式。
5．强化听力训练，努力让学生的听力得分成为新的增长点。
三、情况分析1．学生情况分析大多数考入楚州中学的学生在英语学习上都有问题。
比如：基础薄弱，学习目的不明确，学习缺乏主动性、自觉性；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
在课堂上，习惯被动地接受知识，不善于发现和总结语言规律。
目前，约有三分之二的学生对英语缺乏动力没有信心。
不少数学好的学生英语学习很差。
学生花在数学学习上的功夫是英语的双倍。
2．复习任务分析针对学生的现状，我们觉得3500词汇和基础语法的复习要贯穿整个复习工作的始终。
多过几遍，增加学生的识记次数和使用频率可以让学生更好地掌握这些基础知识。
阅读和听力训练要每天保证一定的训练量。
阅读要在泛读的基础上加强指导，传授阅读技巧，强化语篇意识。
听力要针对学生的错题进行专项指导，帮助学生掌握听的方法，养成良好的听的习惯。
写作训练要与基础知识复习结合起来进行，在复习基础知识的练习中安排写的练习，要求学生运用所学的语言知识来表达自己的思想，在学生能够写出意思完整通顺的句子后再安排复杂句的写作训练。
2018-2019学年度高三英语组一轮复习计划英山一中叶纯1、进度安排（必修一至必修五每单元5天，共125天，2018年8月8日——2018年12月19日。
选修六至选修八每单元4天，共60天，2018年12月20日——2019年2月28日）注：以上时间没有除去周练、月考、放假时间，所以实质每单元课时安排为4天（课时），其余1天（课时）为机动时间。
预计2月底完成一轮复习，3、4月为二轮复习，5月及6月初为三轮复习时间。
2、一轮复习资料教材的处理一轮资料（创新设计）该怎么处理？这里还没能够告诉大家该怎么做，主要是提几个思路。
有老师说，按模块来，一天一个模块，练了就有效果。
这里有个风险，就是学生准备状态的问题。
在没有强抓单词、短语、句型及篇章的记诵的情况下，直接做资料，效果不可能好。
先要求背相关单元词汇，然后自主学习完成第一模块，这个问题不大。
第二模块(主线二)涉及到大量单词短语及句型的拓展，怎样跟学生提要求，一天背一半，两天完成？老师要不要讲，怎么讲？讲到什么程度？要不要分层对待，对于基础不好的班级和同学，是否应该不拓展或少拓展？主线三的佳作欣赏大家一致认为要求可以做一张大表，记录学生背诵的情况，现在的问题是，是否到此为止？是不是应该在课堂内安排活动检测记诵情况，更重要的是，让学生机械记忆的东西有活用的机会，提高学生背诵的积极性？3、练习的处理一轮复习资料教材里有很多练习，基本上都是知识层面的、为了检测是否掌握相应知识而设计的，对于优生来说是查漏补缺，对于中等生来说是知识拓展，对于基础弱的学生来说（个人认为）没什么用，不如去认读课文。
学生能力的形成，思维能力及解题技巧的培养都是跟篇章练习相关的。
跟资料配套的课时作业，周练月考及报纸中的篇章练习是语言能力获得的主战场，其重要性毋庸置疑，但学生对待练习却有很大的差距，尤其是平时的阅读题，由于篇章长，做起来耗时，很多同学马马虎虎，乱写答案。
一轮复习的预备阶段（高考英语词汇周计划）我们抓单词取得了一定的经验：1）全年级统一安排，容易形成氛围；2）每天都有记忆内容，容易形成习惯；3）每天都有检测及活用练习，这是活动得以持续、效果好于学生自行背单词的关键。
高考英语一轮复习计划（精彩5篇）高三英语复习计划篇一3.1-3.31听力专项训练：短文听力练习；训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测语法重点复习：①难点题型解题方式梳理②重点复习，错题本难点和错点复习，把握高考试题的出题方式和考查规律。
相应练习：语法和翻译练习；考纲词汇表词汇部分4.1-4.8听力专项训练：短文听力练习；训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测阅读专项训练：①阅读题型和解题技巧强化训练：主旨大意题、推理判断题、事实细节题、猜测词义题和作者态度题②阅读解题思路及步骤训练：如何读文章、读段落、读句子；如何快速定位相应练习：听力词汇默写；考纲词汇表词汇部分；阅读练习；作文一篇 4.9-4.16听力专项训练：①短文听力练习与技巧复习②短对话常见情景梳理与预测技巧阅读专项训练：社会科学类阅读理解；熟悉社科类文章在高考中的考察形式（完型，选择阅读，等），出题思路，整理常见社科类阅读词汇。
作文专题：上周作文讲解相应练习：作文练习；语法词汇练习；考纲词汇表词汇部分；阅读练习4.17-4.241、任务型填充专项训练：2、作文专项训练：①优秀范文词句整理②常见作文结构归纳相应练习：作文练习；任务型填充练习4.25-4.31阅读专项训练：①科普类文章，说明类文章常见考察形式（十选九，选择阅读等）及其常见词汇与写作形式分析。
②回答问题类文章解题方法与思路。
相应练习：综合卷（检测复习成果）高三总复习英语学习计划篇二首先，是要有好的身体，不要熬夜，每天至少保证6个小时的睡眠；其次，发现每科的兴趣所在，兴趣是最重要的，也是学好此科目的第一步:1、用彩笔把教科书或者参考书上重点部分都画上，五彩斑斓的可以增加你看书的兴趣，并且在涂颜色的过程中也无形中把书看了一遍。
2、在做题的时候可以和自己成绩相差不大的同学比着做。
3、找老师谈谈，哪怕只有一次，你也会受益匪浅，不信你试试吧！4、复习的时候可以讲给爸爸，妈妈或其他人听。
高三英语一轮二轮教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语的一轮和二轮教学计划。
一轮教学注重基础知识的学习与巩固，二轮教学则侧重于能力提升和解题技巧的培养。
教学任务包括：梳理和强化英语语法知识；扩大词汇量及提高词汇运用能力；培养阅读理解、完形填空、短文改错和作文等各个题型的解题技巧；通过多样化的教学活动，提高学生的英语听说读写综合运用能力，为高考做好全面准备。
2、教学对象教学对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识的深度和广度、解题技巧方面仍有待提高。
此外，学生们的学习兴趣、动机和策略也存在差异，因此，在教学过程中需关注个体差异，采用有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，高三学生面临高考压力，需要在教学中关注他们的心理状态，引导他们以积极的态度面对学习挑战。
二、教学目标1、知识与技能（1）知识目标：使学生掌握并熟练运用英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；扩大学生的词汇量，掌握高考词汇表中的必备词汇及其用法；理解并运用常见的英语固定搭配和短语。
（2）技能目标：提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文章信息，进行合理推断；培养学生的写作能力，能够独立完成各类作文题目，注意文章结构的合理安排和语言的准确表达；提高学生的听力水平，能够理解并准确抓住听力材料中的关键信息；增强学生的口语表达能力，能够流利地运用英语进行日常交流。
2、过程与方法（1）过程目标：通过课堂讲解、互动讨论、小组合作等形式，让学生在愉快的氛围中学习英语；注重学习过程中的反馈与评价，及时了解学生的学习进度，调整教学方法；鼓励学生主动参与课堂，提高他们的自主学习能力。
（2）方法目标：教授学生有效的学习策略，如词汇记忆技巧、阅读解题技巧等；培养学生良好的学习习惯，如定期复习、主动预习等；引入多样化的教学资源，如网络资料、英文电影等，提高学生的学习兴趣。
3、情感，态度与价值观（1）情感目标：关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，减轻学生的心理压力；建立师生之间的信任与尊重，鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。
高三英语一轮复习方案一、主要任务：认真研读考试大纲，将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。
1、复习模块1-8，共24个单元的词和句子；2、掌握基本的语法规则可以自然表达自己的意思。
3、改编教材中的课文，供学生背诵。
二、目标达成：夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳与提高。
1、模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用；②能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用。
2、语法复习目标：①掌握各项语法的基本概念及用法；②熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用各项语法功能。
3、能力目标：①重视基础知识的正确、灵活运用；②重视并坚持听力、阅读、写作训练。
三、复习进度：原则上每大周复习两个单元的重点词汇和句型；每大周复习一项语法（重点班及以上班级任务）。
考纲3500词汇书复习同步进行。
具体如下：周计划：周一：复习上周知识+习题讲解+ 词汇验收。
周二：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周三：复习周二知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周四：复习周三知识+语法+词汇验收。
周五：复习周四知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周六：复习周五知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
四、每大周作业安排：1.每单元老师听写两次，英语测试报一张，教师全批改。
2.单元测试卷每单元一次，教师做好检查。
3.学校安排的周测、月考、联考等。
4.听力训练每隔一天进行一次，时间是下午大课间。
五、目标达成的保障：1、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用。
要求学生重视并充分利用每单元学案、课本上的重点词汇、短语和句型，以及每单元的综合训练，认真对其辨析、总结和归纳，查漏补缺，坚持积累，最重要的是能够在合适的语境中正确、灵活地运用。
肥东锦弘中学2018届高三英语一轮复习方案一、主要任务：认真研读考试大纲，将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。
1、复习模块1-8，共24个单元的词和句子；2、掌握基本的语法规则可以自然表达自己的意思。
3、改编教材中的课文，供学生背诵。
二、目标达成：夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳与提高。
1、模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用；②能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用。
2、语法复习目标：①掌握各项语法的基本概念及用法；②熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用各项语法功能。
3、能力目标：①重视基础知识的正确、灵活运用；②重视并坚持听力、阅读、写作训练。
三、复习进度：原则上每大周复习两个单元的重点词汇和句型；每大周复习一项语法（重点班及以上班级任务）。
考纲3500词汇书复习同步进行。
具体如下：周计划：周一：复习上周知识+习题讲解+ 词汇验收。
周二：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周三：复习周二知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周四：复习周三知识+语法+词汇验收。
周五：复习周四知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
周六：复习周五知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。
注：各系列班级结合各自情况做微调。
四、每大周作业安排：1.每单元老师听写两次，英语测试报一张，教师全批改。
2.单元测试卷每单元一次，教师做好检查。
3.学校安排的周测、月考、联考等。
4.听力训练每隔一天进行一次，时间是下午大课间。
五、目标达成的保障：1、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用。
要求学生重视并充分利用每单元学案、课本上的重点词汇、短语和句型，以及每单元的综合训练，认真对其辨析、总结和归纳，查漏补缺，坚持积累，最重要的是能够在合适的语境中正确、灵活地运用。
课前要对本节课内容做好充分预习，保证课堂上的高效。
2、抓课堂、重效率、要求学生紧跟老师的节奏。
一轮复习不可能像新授课那样一点点地讲解分析课文，而是将重点知识提炼，容量大,速度快。
所以，学生的思路必须时时刻刻跟随着老师的思路，要快速地用脑思，用心听、用嘴说，用手写，才能达到高效。
课下及时、反复复习，巩固课上成果。
同时，高三的每节课都进行习题讲评，除了听知识讲解，老师更需要传授解题思路和方法指导。
总之，课堂是第一主阵地。
只有抓住课堂，才能抓住高考！3、抓自习、重过程、增强得分的意识。
每套作业都是具有科学性、系统性、综合性和针对性的练习题，值得同学们好好地利用。
迅速进入状态，在规定的时间内高质量完成，重视规范的做题步骤，重视思考过程。
更重要的是，做完题后要对做过的题目进行反思、整理。
大量的、甚至可能是枯燥的训练是做题速度和准确度的保证。
希望老师要保证所有同学从每套题中都获得最大收获。
4、抓阅读、重反思、全面提高成绩。
得阅读者得天下。
阅读是强化英语思维的最佳途径之一。
一轮复习中，重视基础知识的同时，要坚持阅读训练，促进英语成绩的整体提高。
5、抓时间，重效果，扎实做好每个复习环节。
一轮复习时间紧，任务重，需要同学们充分抢抓时间，利用时间，紧跟复习进度。
同时，重视复习效果，做到做一件事，有一点收获。
英语成绩的进步并非一蹴而就，需要每天坚持把每件事情做扎实。
只要做到这一点，成功只是早晚的事！六、教师要要求学生每天做到的几件事：1、坚持每天朗读、背诵。
充分利用早读时间，提高效率，坚持朗读、背诵课文、学案、单词、例句、习题、作文范文等。
做到内容丰富，分段完成任务，朗读、背诵时心要在，频率要快。
2、坚持每天阅读训练。
除完成作业外，坚持每天进行阅读训练，提高阅读速度和理解力，摸索、积累科学、有效的阅读方法。
3、坚持每天改错、积累。
做到整理每套作业题，把错题积累起来，坚持每天做，这将是二轮、三轮复习时的宝贵财富。
语法填空：要有解释，不必抄全所有选项；完形、阅读中的固定搭配和长句子分析以及做题方法和感悟。
4、坚持每天复习考纲词汇。
新课标的新要求之一是词汇量的增加。
词汇的学习不是一朝一夕之功，需要用科学的方法天天记，天天用，重视词汇的理解和运用，同遗忘做斗争。
5、坚持练习字。
英语作文想得高分吗？习字必须练到如火纯清的程度。
不必一次写太多，但每次都要有进步。
每周自己写的作文贴在反面，将其中的错误一一纠正；将范文工整地抄在正面，便于保存。
留下我们珍贵的成长痕迹，让我们的进步成为能够看得见的喜悦！6、坚持每天预习、复习。
课前做到预习课本，完成学案。
课后做到及时梳理、归纳和巩固。
天天坚持，长此以往，一轮复习的成果自是囊中之物！七、复习教学进度安排2017--2018学年度第一学期肥东锦弘中学高三英语教学进度周次时间教学进度安排1 6.28-7.7 结束Module8最后一单元新课、一轮前期准备2 7.10-7.14 Module1 Unit13 7.15-7.19 Module1 Unit24 8.10-8.14 Module1 Unit35 8.15-8.19 Module2 Unit16 8.22-8.26 Module2 Unit27 8.27-8.31 Module2 Unit38 9.3-9.8 Module3 Unit19 9.9-9.14 Module3 Unit210 9.17-9.22 Module3 Unit311 9.23-9.28 Module4 Unit112 10.3-10.8 Module4 Unit212 10.9-10.14 Module4 Unit期中13 10.17-10.22 Module5 Unit114 10.23-10.28 Module5 Unit215 10.31-11.5 Module5 Unit316 11.6-11.11 Module6 Unit117 11.14-11.19 Module6 Unit218 11.22-11.27 Module6 Unit319 11.28-12.3 Module7 Unit120 12.6-12.11 Module7 Unit221 12.12-12.17 Module7 Unit322 12.20-12.25 Module8 Unit123 12.27-元月4 Module8 Unit224 元月5-元月10 Module8 Unit3八、组内老师工作安排师徒结对工作继续开展，组内教师要本着互相学习，共同进步的目的去开展高三英语复习工作，具体安排如下：师父徒弟杨佳马菊霞朱雅倩、范婷婷合作小组①李芬、潘忠宝合作小组②李凯、王海燕合作小组③鲁小龙、张国强合作小组④彭鹏、陈亮、陈盼盼合作小组⑤许杨阳、曹艳艳合作小组⑥师父职责：①徒弟多听师父的课。
②在英语课堂教学和复习过程中师父对徒弟进行指导。
合作小组职责：虚心求学，相互听课，相互学习，取长补短，共同进步表二：校本教材编写任务和日常教学任务内容主备人目标1.考纲词汇a-action梳理。
2.必修一第1单元和必修五第15单元教学课件制作。
3.五种基本句型及句式。
李凯陈盼盼使学生掌握考纲词汇和单元1重点单词和句型，熟悉一轮复习的模式，同时掌握句子的基本结构，为阅读中的长句理解及新题型的解题奠定基础。
1.考纲词汇active-agent的梳理。
2.必修一第2单元和必修六第16单元教学课件制作。
陈亮使学生掌握考纲词汇和单元2重点单词和句型，练习写简单句。
1.考纲词汇aggressive-ambassador梳理。
2.必修一第3单元和必修六第17单元教学课件制作。
3.名词性从句。
范婷婷鲁晓龙使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式以及名词性从句的三种基本类型。
1.考纲词汇ambassadress-appetite梳理。
2.必修二第4单元和选修6第18单元教学课件制作。
杨佳使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式1.考纲词汇applaud-assess梳理。
2.必修二第5单元和选修七第19单元教学课件制作。
3.定语从句许杨阳朱雅倩使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式以及定语从句的知识，使学生熟练掌握关系词的作用及选择技巧1.考纲词汇assessment-back梳理。
2.必修二第6单元和选修七第20单元教学课件制作。
3.状语从句彭鹏潘忠宝使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式以及各种状语从句的连接词，能够正确选择连接词。
1.考纲词汇background-bear梳理。
2.必修三第7单元和选修七第21单元教学课件制作。
3.时态和语态。
马菊霞曹艳艳使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式以及时态语态的基本知识，学会在语境中辨别时态。
1.考纲词汇beard-birth梳理。
2.必修三第8单元和选修八第22单元课件制作。
3.非谓语动词王海燕李芬使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式以及非谓语动词在做定语和状语的重要作用，学会判断现在分词和过去分词。
1.考纲词汇birthday-box梳理。
2.必修三第9单元和选修八第23单元课件制作。
张国强朱雅倩使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式以及虚拟语气的基本机构。
一轮复习的八多八少一、多听老师的，少自作主张二、多用碎时间，少搞大突击三、多接触英语，少钻研语法四、多做高考题，少扣模拟题五、多攻词汇表，少记课外词六、多做一般题，少钻研难题七、多阅读完形，少机械记忆八、多背好用法，少问为什么表三：对学生的几点提醒。
九、高三英语一轮复习课堂模式1、复习目的认真研读考试大纲，将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为据，注2. 虚拟语气1.考纲词汇boxing-bury梳理。
2.必修四第10单元和选修八第24单元课件制作。
李芬使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式。
1.考纲词汇bus-carriage梳理。
2.必修四第11单元课件制作。
曹艳艳使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式。
1.考纲词汇carrier-channel梳理。
2.必修四第12单元课件制作。
潘忠宝使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式。
1.考纲词汇chant-civilian2.必修五第13单元课件制作。
鲁小龙使学生掌握考纲词汇和本部分的重点单词和句式。
1.考纲词汇civilization-comedy梳理。
2.必修五第14单元课件制作。
陈盼盼使学生掌握考纲词汇熟悉本单元话题，掌握本部分的单元重点单词和句型重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。
