一年级学校课程创意手工教材

一年级校本课程手工课教学设计手工：包糖果手工：包糖果 (2)手工制作活动:制作书签 (3)手工：漂亮的礼盒 (4)团包手工 (5)仿真鲜花 (8)手工七色花 (10)看谁的头饰最漂亮 (11)美丽的热带鱼 (12)漂亮的水果娃 (14)一盘点心 (15)小学校本开发组研制手工：包糖果手工：包糖果活动目标：1．学习包糖果的技能;2．积极参与操作活动,活动中体验成功感;活动准备：1．操作材料,橡皮泥、一盘糖;2．录音机、磁带活动过程：1．猜猜老师带来了什么出示一盘糖“老师给你们带来了什么”糖“小朋友吃过糖吗好吃吗”“娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧;我们一起来包糖果;”2．请能力强的学生来包糖果;两手拿住纸的两条花边,反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分别往里折,包住橡皮泥,左右两头的纸分别收拢并扭转一下,糖果就好了;目标13、交代要求,开始操作;目标21在操作时,提醒用正确的方法;2包好一颗糖果后,还可以包另一颗糖,比比谁包得又多又好;4．展示糖果“比比谁的小手最能干,包得又多又好看;”表扬那些在活动中认真的小朋友;活动延伸：将糖果送到娃娃家去,给娃娃吃手工制作活动:制作书签活动目标1、激发学生制作书签的兴趣,培养学生敢于动手尝试的习惯;2、使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签;活动准备1、书签、彩色丝带、打洞机;2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等活动过程一、开始部分:播放音乐,让学生做动作进入美术室,组织学生坐好;二、基本部分:1、教师出示各种书签,让学生欣赏,引起学生兴趣;2、让学生讨论书签的作用学生回答教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着一定的保护作用;3、让学生讨论见过的书签及制作方法可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签;4、教师出示美丽的热带鱼书签,学生观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法:①在厚卡纸上画出热带鱼的图案;②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色③用剪刀沿图案轮廓剪下来④在图案后面用透明胶粘上毛线;5、发给学生足够的制作材料及课本,参照课本第28页制作书签;教师巡回指导,及时帮助有困难的学生;播放轻音乐6、教师鼓励学生选用不同材料及不同的制作方法,提醒学生注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带;7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让学生互相欣赏作品;三、结束部分:教师总结讲评学生制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的学生;活动延伸:让学生在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友;手工：漂亮的礼盒活动目标：1、学会包装礼盒,掌握包、扎、粘等技能;2、提高学生的审美能力;活动准备：各种大小不同的纸盒,各色彩带,包装纸,双面胶,剪刀等;活动过程：一、导入活动;1、请一学生扮演小猫：“我是小猫咪咪,今天是我的生日,请小朋友来参加我的生日聚会;”2、师：你们想参加咪咪的生日聚会吗去的时候应该带些什么东西呢3、引导学生说出带礼物;二、出示范例,引发学生兴趣;1、师：老师也准备了两份礼物;2、学生观察,教师简单讲解制作过程;三、学生操作,教师指导;1、师：我们一起去买礼物吧;买了礼物然后放在旁边的盒子里,再把礼物包装起来;2、学生操作,教师指导;三、评价学生作品,结束活动;1、师：我们的礼物都做好了,真是非常的漂亮现在我们去参加小猫咪咪的生日聚会吧;2、学生扮演小猫：谢谢小朋友的礼物,今天我好开心,我们一起跳个舞吧3、学生们跳舞结束活动团包手工课题：团包手工领域：设计·应用、造型·表现课时：1课时教学目标：1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体图形艺术有一些基本的了解;2.学生根据想象、创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品;3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对立体造型艺术的理解能力;课前准备：1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱彩色手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子等;2.课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品以团包的制作方法为主;3.教师和学生在课前收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片,便于在课堂上交流、讨论;课堂教学：师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物,有好看的头饰“聪明花”“智慧星”,它们会让你变得更聪明,更有智慧,你们喜欢吗这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言,它就属于你,同学们有信心吗让我们击掌鼓励;一、引导阶段观察—演示师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸,它表面凹凸不平,有皱纹,非常柔软,看一看教师要用这皱纹纸做什么教师演示“团纸团”那你能用一个字表示这个动作吗教师板演“团”字师：我用皱纸团了一个纸团,成圆球状,继续看教师又在做什么教师演示“包”我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来,固定了它的外形,现在,我稍加工一下,你们看看它又变成了什么教师演示做“苹果”师：刚才,教师用了两张纸,通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型──苹果,虽然它是一个假的,但它有一定的重量,占有一定的空间,所以我们说它是一个立体的纸作品,它和我们在纸上画的苹果是不同的,出示纸板画在纸上画的是平面图,而它是一个立体的纸造型;二、发展阶段探究—交流1.欣赏纸作品;师：同学们喜欢这种立体的纸作品吗教师还做了几件纸作品,下面就请同学们来欣赏一下;出示纸作品2.小组讨论交流;纸作品是怎样做成的用了什么材料建议：把纸作品拆开看一看;生：小组交流,说出纸作品的制作过程,其他成员可以补充;教师给予奖励3.教师讲解说明;师：在进行“团包”制作的时候,要注意抓住各种物体的外形象征,它的外形像什么就把纸团成什么样;出示投影;图略团完之后,在它的外面包上一层彩色皱纸,固定它的形状,最后进行加工装饰、粘贴、完成作品;三、创作阶段自主—合作师：看完教师的作品,你觉得做得怎么样那你们想不想也做一件立体的纸作品我们就采用“团包”的方法进行手工制作,板演“手工”这就是我们本节课的活动内容,第10课团包手工出示投影;小组比一比,看看哪一组团包的造型最多、最新颖,可以合作或独立完成;1.学生开始创作;2.摆放作品;师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”,请同学们把你们的作品放到相应的商店里;出示商店牌四、作品展示指优一评差师：我是一名顾客,要去买东西了,请同学们帮老师看一看,选一选,哪个蔬菜、水果团包得好,哪一个有不足之处需要再加工;1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价;2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程;3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰;师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型,那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗五、游乐休息师：同学们都能利用“团包”的方法,制作出自己喜欢的作品,下面欣赏动画儿歌,轻松一下放投影小白兔,师生共舞;六、总结师：小白兔都能珍惜时间学跳舞,那我们更应珍惜时间学习各种知识,同学们都能根据自己的想象创作出不同造型的小艺术品,每个同学都做到了多动脑、勤动手、积极发言,这些“聪明花”“智慧星”属于每个人;希望同学们课下能利用各种材料制作出更精美的作品;七、收拾与整理请同学们把你的桌面、地面收拾干净,保持教室的环境卫生和齐,养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯;仿真鲜花活动目标：1,纸上贴上花瓣,创造性地制作仿真鲜花;2,据自己的意愿展示自己的作品,提高对美的感受力;学生园手工教案－仿真鲜花活动准备：1、平时多收集花瓣2、自行剪制各种形状的花形纸;3、一张大画纸,几只可供插放自制花朵的容器,吸管若干;4、一张在花形纸上平面粘贴花瓣的范例;活动过程：一、纸花的心愿1、出示花形纸,小朋友们看这是什么纸花你们说说这些纸花像不像真花啊它缺少什么花瓣2、教师以纸花的口吻引出：悄悄话虽然我有了花儿的轮廓,但我没有花儿的漂亮外衣,我心里难过极了;你们能替我想想办法吗学生随意说3、启发学生将事先准备的花瓣粘贴到花形纸上,激发学生产生将纸花变成鲜花的制作愿望;师：你们真棒,想出了这么多的好办法;你们看啊,我收集了很多的废旧花瓣,我们可以怎样利用它们呢学生随意说二、纸花变鲜花;1、出示一张在花形纸上平面粘贴花瓣的范例,请学生看看仿真鲜花的效果;师：我利用这些花瓣啊将纸花变成了鲜花,你们想不想看啊这朵花漂亮吗你们想不想也来试一试2、可是我有一个疑问啊,花瓣不是纸,怎样才呢个把它粘贴住学生想办法边示范边讲解先用胶棒均匀涂抹在花形纸上,然后把花瓣展开粘贴上去;可是,一定要注意哦,花瓣都非常的娇嫩,所以我们一定要对花瓣温柔点哦,不要太用力,否则啊花瓣就要破了注意花瓣的方向3,学生在花形纸上粘贴花瓣,鼓励学生可以创造性地粘贴不同大小、颜色的花瓣;我还为小朋友们准备了一些叶子,如果小朋友需要的话可以粘贴上去,现在就请小朋友们自己动手尝试一下咯;三、仿真鲜花秀1、启发学生可根据自己的意愿,用不同的方法展示自己的作品,如果想把它送到“花园”里,则将其贴到大画纸上,许多学生的“鲜花”集中在一起,便形成了“花园”;如果想把它插到花瓶里,则可以在“花朵”后面支撑一根吸管;2、学生根据自己的需要寻找相应的辅助材料进行制作,并加以展示;3、学生互相欣赏“仿真鲜花秀”学生园手工教案－仿真鲜花手工七色花教学目标：1、喜欢手工活动,能运用剪、折、粘的办法进行手工活动;2、认识七色花,会自己看图示并运用一定的辅助物完成手工;3、保持桌面、地面的卫生,会主动收拾整理;教学准备：人手剪刀、小脸盆、纸工、牙签、管子、双面胶,事先剪好教学过程：一、猜一猜提问：你知道七色花有几种颜色一起复习彩虹的颜色二、观察图：1、今天我们来做七色花吧;学生人手一张观察2、提问：你发现了什么辅助提问：做七色花需要些什么东西；七色花是怎么做出来的;请个别孩子和老师一起示范：先对折后再粘在一起你觉得最难做地方在哪里解决难点问题——花瓣的粘合,采用同伴解答与教师重点示范的方法;三、学生进行手工活动1、提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么桌子地面都要理干净碰到问题可以问老师也可以问小朋友;2、学生操作,教师对能力较弱的孩子进行指导,请能力强的孩子帮助别的孩子语言及动作,提醒保持干净;四、讲评：1、看看说说,谁的七色花最好看剪得光滑、折得挺2、玩一玩：你想让七色花为你做什么事情学生用故事里的话说一说自己的愿望3、整理;看谁的头饰最漂亮目标：1、让学生通过用费旧报纸做出动物头饰的形状,进行加工、装饰;完成作品;2、培养学生的合作能力;准备：报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶过程：一、出示作品,引起学生的兴趣;1、小朋友,你们看看,今天老师给你们带来了什么2、这个摆在家里可以当装饰品,很漂亮呢你们知道这个是怎么来的3、这是我自己做的,好看吗4、你们想不想自己也来做一个二、示范做法1、首先,我们用这些报纸把小动物定型;小兔子的头是什么形状的我们把报纸揉成圆形的;2、然后,我们做小兔子的耳朵,它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上;3、最后,我们用浆糊把宣纸一层层的粘上,直到全部报纸都给盖住了;4、我们用吹风筒把它吹干后,涂上你喜欢的颜色,加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了;5、你们可以自己想象,可以做大象、猴子、小羊等动物;三、学生操作,教师指导要求：1、如果自己贴耳朵的时候有困难,可以请你旁边的小朋友帮帮忙;2、上色时注意颜色的搭配;3、注意手上、身上的整洁;四、讲评作品学生相互欣赏作品,说说谁做的比较好;美丽的热带鱼教学目标：1．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形;2．提高手部肌肉动作的灵活性;3．继续培养学生对海洋生物的兴趣;二、重点和难点使用剪刀在双三角上变化图形;三、材料及环境创设1．参观海族馆,培养学生对海带鱼的兴趣;2．墙面创设“海底世界”背景;3．正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔;四、设计思路制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程;四月份,组织过学生参观海族馆,学生对形状各异,色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣,并积累了一些感性的认识,设计这一活动,同时也帮助学生掌握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工活动基础;一方面可以满足学生想象表现的愿望,继续培养其对海洋生物的兴趣;此时期学生,手眼一致动作的能力逐步提高,但小肌肉动作尚不灵活,并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对学生来说难度太大,而热带鱼本身形状各异,学生只要抓住尾鳍特征,寺中留三角形,两边剪去就能体验形成功的乐趣,在此基础上,学生还能根据自己已有的水平来装饰鱼,在花纹、配色上大胆想象,使学习知识技能成为学生探索如何表现美、创造美的过程;五、活动流程1．参观海族馆前期活动建议在活动中引导学生看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜,背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等,培养学生对热带鱼的兴趣;2．出示范例欣赏讨论;设问1：制作热带鱼先要折出一个形说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的;双三角的折叠法：a.对折b.一角向前折,一角向后折腾c.对折按中线中间打开d.双三角建议可让学生观察范例思考：尾鳍是什么形状的怎么能让尾鳍两边对称两条斜边可以留出做什么然后让几名学生根据不同的方式来示范,供大家讨论；哪条鱼游得快哪种方法剪起来方便说明：以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法,可能鱼的种类很多．鳍也各不相同,敢于去尝试;3.学生操作说明：因学生使用剪刀尚不灵活,折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪,不强求对称;同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法,鼓励学生克服困难;剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行,最后让鱼游到“海底世界”去;4．讲评集体观察讨论：建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗为什么哪条鱼最漂亮说明：只要有尾鳍就能游,这是最低层次的要求,在此基础上让学生体会有背鳍,胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看,鼓励学生在区角活动中继续去探索,有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品,在比较中体会成功,更好地认识自我;漂亮的水果娃设计意图：秋天是水果成熟的季节,各种形状的水果,引起了孩子极大的兴趣,他们喜欢水果的不同形状,更喜欢水果各种漂亮的颜色,让孩子进行水果制作活动,是我的第一次尝试活动,为引发孩子活动的兴趣,我将活动设计成游戏形式,寓教于乐,大大激发了孩子活动的兴趣;活动目标：1、简单了解秋天的几种水果,知道他们的不同2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃3、体验制作活动的乐趣活动准备：1、水果化妆舞会的资料2、秋天的水果实物3、橡皮泥、彩纸活动过程：一、播放水果化妆舞会的资料,激发学生活动兴趣教师：“孩子们,水果王国要举行化妆舞会,好多水果都要参加,你们知道都有哪些水果参加了吗让我们一起看看吧,教师边说边播放水果化妆舞会的资料,提问：你们看到了哪些水果他们漂亮吗他们是用什么材料打扮的你还知道哪些水果请你说一说好吗请学生说自己见过的水果二：认识秋天的水果：老师这也有一些水果,都藏起来了,你能根据袋子里摸到的水果形状,猜出是哪种水果吗教师边说边出示封好的水果袋子,找学生前来摸水果袋子,并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果再拿出来看一看是不是这种水果,并让学生说出这种水果的颜色,形状;教师：这些水果有的在秋天成熟,有的在夏天,请小朋友说出在秋天能吃到的水果;三：制作活动：漂亮的水果娃我们认识了好多水果,这些水果也要参加水果王国的化妆舞会,我们也把他们打扮一下,让他们也去参加舞会吧;1、教师示范制作水果娃,“老师这里有橡皮泥,老师用橡皮泥给水果变个魔术,让它去参加舞会”,教师边说边用橡皮泥制作水果娃,老师这还有彩纸,小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗化妆成水果娃需要给水果贴上什么五官谁来试一试找学生尝试用彩纸装饰水果,并进行鼓励2、现在老师这有好多材料,橡皮泥、彩纸,小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作,把他们化妆成水果娃,不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适,比如两只眼睛要一样大,不要太近,也很不要太远,嘴巴不能太靠上,水果娃可以是各种表情的,笑的,生气的都可以,现在请小朋友开动你的小脑筋,开始制作吧;学生自选活动材料进行制作,教师巡回指导四、作品评析：小朋友制作了这么多水果娃,有高兴的咧嘴笑的,有撅嘴生气的,咱们看看哪些水果娃漂亮,有趣,可以参加舞会吧五：结束部分：我们做了这么多水果娃,高兴吗让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗跳欢乐舞自然结束活动;一盘点心活动目标1、在泥工活动中,体验美工活动的乐趣;2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心;3、能够借助各种辅助材料,初步表现点心的基本特征;活动准备1、提供各种点心,如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等;2、橡皮泥、小盘子人手一份,各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等;3、轻音乐、欢快音乐、饼干歌音乐;活动过程1. 导入环节：师：小朋友,告诉你们个好消息：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”要来和我们一起唱歌、跳舞了,来,我们一起来表演饼干歌;2. 带领学生观察、认识点心;配课的赵老师端着一盘点心,说：“来,请大家吃点心;”宋老师说：“哇,这么多好吃的点心,我们一起谢谢赵老师;”宋老师问：“小朋友,你们认识这些点心吗逐一认一认,请学生说出点心的名称师问：“他们是什么样子的是什么形状的大还是小分别请学生回答教师总结：这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的,有的是长长的,还有的上面有一些美丽的花纹,有的呢还有一些图案;3.请学生尝点心;师：“这么好看的点心,你们想不想尝一尝”――请个别学生尝一尝,并请学生说出其味道;4.带领学生一起学做点心;师：这些点心怎么做呢你会做哪一种请个别学生示范,教师引导学生讨论团圆、搓长、压扁的方法;可以引用儿歌“伊比亚亚”一起来做,引导学生一边唱歌,一边操作;5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法,即先压长、压扁再卷起来;6.请学生用橡皮泥做“点心”放轻音乐;教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们,你可以做宋老师准备的这些点心,也可以做自己喜欢吃的;做好了以后自己添加花纹,看看谁做的点心又漂亮又好吃7.鼓励学生大胆制作,对于有困难的学生,教师给予及时的帮助;8.请学生将做好的点心送给听课的老师们“品尝”,并对她们说一句：“X X X,请吃小点心”放欢快音乐教后反思：在这个艺术活动中,孩子们的情感得到了较好的发挥,大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中;在学习制作点心的方法时,我让孩子们结合儿歌增强趣味性,不需要过多的说教,只是用儿歌引导去做手工,效果颇佳,实现了美术与音乐的有机结合,得到了在场听课老师的好评;自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住,孩子们制作的过程太长,应给予他们一定的时间限制,可设置一个“大烤箱”让孩子们及时的把“点心”做完,这样在最后的领域渗透时,他们就能很好的完成;。

《创意手工》美术一年级下册教案。

一、教案的整体结构创意手工是美术一年级下册的第七个单元，共计四课时。

本单元的学习目标是：通过自我动手制作和装饰，训练学生独立思考、勇于创新、勤于实践的能力，感受手工创作的乐趣。

通过学习，学生可以掌握基本的剪、贴、画、拼等手工技能，并在此基础上进行创作和个性化发挥。

整个教学单元通过以小组形式合作完成作品的方式，鼓励学生发挥合作意识和团队精神，创造出更具想象力的作品。

二、重点难点创意手工整个学习过程中，重点在于引导学生发挥自我动手的能力和想象力，拓展学生空间想象力、形象想象力和流程想象力，让学生获得启发式的、富有挑战性的创意手工思考和实践方式。

同时，在学习过程中还需要注意以下重点难点内容：1.学生对于不同材料和工具的使用不熟悉，需要教师对于材料和工具的使用进行详细介绍和演示。

2.学生需要思考并确定创作的主题和基本思路，需要教师鼓励学生自主思考和提供有益的引导。

3.学生在制作中需要考虑材料与形式的相配合，避免过度依赖材料而忽略了作品的美学效果。

三、布置作业在创意手工这一单元中，教师布置的作业首先要求学生以小组形式，完成折纸、剪纸、编织、拼贴等不同类型的手工作品。

需要对作品的构思、材料的选择、装饰的巧妙等进行详细描述。

同时，可以在作业中注重阅读配图阅读、意义阅读、引导性创新等方面的训练。

四、教学策略为了更好地促进学生的创造性思维和实践能力，在教学过程中可以采用如下策略：1.确保学生具备必要的材料和工具，根据不同学生的需要，有针对性地给予指导和帮助。

2.在创作过程中，鼓励学生自主思考和尝试。

在学生思考的过程中，通过细心的观察和引导，帮助学生解决难题。

3.在学生结束后，可以对每个小组的作品进行评价，鼓励学生积极展示和分享，例如展示展示彩头、作品金句、思考总结等。

4.在教案的设计中，需要学生在完成作品的过程中充分获得创意手工的乐趣和美感，培养学生的创造性思维、审美体验和实践能力。

《变废为宝》校本课程纲要一、一般项目1、课程名称：创意手工制作----变废为宝2、主讲教师：颜芬芬3、教学材料：学校校本课程----变废为宝4、课程类型：义务教育学校课程5、授课对象：小学一年级二、具体内容（一）课程目标1、密切学生与生活的联系，培养学生发现身边废旧物品开发改造，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2、培养学生的创新意识，能够根据废旧物品和自己的生活需要进行创作，重新利用好废旧物品，从而培养学生的节约、节能减排的意识。

3、培养学生小组合作意识，与同伴沟通交流的能力。

（二）课程内容及课时安排一、跳舞的小人（1课时）1 、将包装纸剪开，用来回折的方式，将其折好。

2、在中间偏上一点的地方打一个结。

3、将短的部分两边各剪开两层，拉平，在靠边的地方拧一下，就是伸开的两臂和手。

4、将长的部分整理成裙子形状，小人就完成了。

二、彩鱼（1课时）1、用卡纸剪出鱼头，固定在光盘一端。

2、用卡纸剪出鱼尾，固定在光盘的另一端。

3、再剪出鱼鳍，固定在光盘的上端。

4、在鱼身贴上几个瓶盖做装饰。

5、将纸杯倒置，底部从中间割开，将装饰好的光盘插在割开的部位，彩鱼就完成了。

三、小猫笔筒（1课时）1、用香烟外包装盒剪出两个椭圆形，粘在咖啡盒的顶端两侧，做耳朵。

2、把毛线粘在两只“耳朵”的中间，做头发。

3、用香烟外包装剪出两个椭圆形眼眶，并装饰上眼珠，粘在咖啡盒上的适当位置。

4、用红色的卡纸剪出月牙形做嘴巴，粘在眼睛下方。

5、用黑色的卡纸剪出胡须，固定在“嘴巴”的两侧。

6、用香烟外包装盒剪出两个类似猫爪的形状，并固定在纸杯上。

7、用猫爪将纸杯盒盒子连在一起，小猫笔筒就完成咯。

四、瓶子鱼缸（1课时）1、将饮料瓶的一个侧面剪下，拧紧瓶盖。

2、将彩色纸剪成长条，粘在瓶壁外侧做装饰，放上水，就能养鱼咯。

五、大吊车（1课时）1、将牙膏盒与化妆品盒固定在一起，作为吊车的长臂。

2、将双面胶固定在扁盒上。

3、在长方形的两侧固定上两对瓶盖。

小学一年级综合实践活动教案动手制作手工艺品小学一年级综合实践活动教案—动手制作手工艺品一、教学目标通过本次综合实践活动，学生将能够：1. 学习并掌握一种手工艺品的制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

4. 提高学生对艺术的欣赏和审美能力。

二、教学准备1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 展示材料：已经完成的手工艺品样本。

3. 教学环境：整洁的课堂，学生桌椅整齐。

三、教学过程1. 活动准备1.1 教师准备好所需的手工材料，并将其摆放在学生易取得的地方。

1.2 将已经完成的手工艺品样本展示在黑板上或其他显眼的位置。

2. 引入活动2.1 教师向学生展示已经完成的手工艺品样本，并向学生介绍手工艺品的制作过程和需要的材料。

2.2 引导学生思考手工艺品的美丽之处，并提出他们对手工艺品的想法和感受。

3. 分组讨论3.1 将学生分成小组，每组4-5人。

确保每个小组有一名团队领导。

3.2 每个小组选择一种手工艺品进行制作。

教师根据学生的实际情况和兴趣，提供一些手工艺品的种类供学生选择。

3.3 团队领导负责组织小组成员讨论手工艺品的制作步骤，并将讨论结果记录下来。

4. 动手制作4.1 学生根据分组讨论的结果，使用所提供的材料开始制作手工艺品。

4.2 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。

5. 展示与分享5.1 活动结束后，每个小组展示他们的手工艺品，并分享制作过程中的体会和困难。

5.2 全班师生共同欣赏每个小组的手工艺品，并给予肯定和鼓励。

四、教学反思本次综合实践活动通过让学生亲自动手制作手工艺品，不仅提高了他们的动手能力和创造力，还加强了他们的团队合作意识和沟通交流能力。

在展示与分享环节，学生不仅能够展示自己的成果，也能够从他人的作品中获得灵感和启发。

在今后的学习中，教师可以结合其他学科内容，进行更加丰富多彩的综合实践活动。

前言剪纸作为我国传统的民间艺术，不是一朝一夕出现的奇迹，这是劳动人民智慧的结晶，它蕴涵的文化内涵折射出一个民族的精神。

学校能从孩子抓起，做好非物质文化遗产剪纸的传承教育，开展儿童剪纸教育，能培养孩子们的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力、审美能力，开发他们的智力和情趣，提高孩子们的综合文化素质，继承和发展传统民间剪纸艺术。

我们为开展剪纸活动课，收集并创作了一些剪纸材料，同时针对学生的兴趣编写了校本教材---科技（剪纸），其表现内容大致可分为两大类，一类是传统的，表现内容都是有民间寓意的，吉祥图案为主，传统纹饰的运用比较普遍；另一类是创新的，主要以孩子们的日常生活为主，随心所欲的折剪，夸张而又耐人寻味的表达，意想不到的变形效果，处处可以看到剪纸作者用心创作的痕迹。

剪纸的表现符号大同小异，造型规则的有之，自由的也有之。

剪纸带有强烈的装饰性和趣味性，千姿百态，惹人喜爱。

剪纸艺术没有一丝丝的商业气息，那种发自内心的样式，发自内心的原创动力在一折一剪之间被放大，被保留，被欣赏，孩子可以从中找到快乐的源泉。

走在探索的路上是艰苦的。

在参与中进步，在进步中喜悦，在喜悦中积趣，在积趣中跨越，在跨越中成长。

小小剪纸有生活的味道，是孩子们心灵的折射，是快乐参与的见证。

老师和同学们用剪纸创造出一个个引人注目的成绩，校园浓郁的剪纸文化浸润着师生的心灵，起到了潜移默化的育人作用，剪纸成就了学校，也成就了师生。

礼贤小学艺术科组激发审美情趣提高技能技巧锻炼心灵双手科技（剪纸）——校本教材适1教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。

对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。

有趣的是，学生对此非常感兴趣。

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。

寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

关于小学一年级手工制作游戏教案游戏创意手工与动手能力小学一年级手工制作游戏教案随着社会的不断发展，对于孩子的教育越来越受到重视。

在小学一年级阶段，手工制作游戏是一个非常好的课程安排，可以帮助孩子培养动手能力，增强创造力和想象力。

因此，制定一份好的手工制作游戏教案是非常重要的。

一、教学目标通过本教学，学生将能够：1. 掌握用废物制作游戏的方法。

2. 提高自己的动手能力，增强创造力和想象力。

3. 加强团队协作意识，培养学生的合作精神。

二、教学流程1. 介绍课程内容引导学生关注课程内容，激发他们制作游戏的兴趣。

2. 分组学生分成小组，每组4-5人。

为了避免人数过多造成混乱，建议班级在30人以下时分成6-7个小组。

3. 确定游戏类型老师分组带头确定游戏类型，例如：动作游戏、益智游戏、赛车游戏等等。

4. 确定游戏制作材料老师给出一些废物材料，比如纸板、饮料瓶，让学生们挑选自己需要的材料。

5. 讨论游戏规则每个小组讨论游戏规则，指导他们制作出适合自己的游戏。

6. 制作游戏按照讨论好的游戏规则，开始制作游戏。

老师在组间巡视，随时解答疑问。

7. 游戏展示每个小组展示他们的游戏，大家一起玩游戏。

三、教学方法1. 学生为主，老师为辅这种教学方法让学生感受到舒适和信任，在循序渐进的过程中学会了很多。

2. 鼓励创新和探索让孩子自己动手尝试，勇于尝试和创新，使孩子的想象力发挥到极致。

3. 团队合作学生分组合作，建立良好的合作意识，体会到分工合作的良好感受。

四、教学反思小学一年级手工制作游戏教案的教学效果非常显著。

学生们都非常喜欢这种创意的充实课程，激发了他们的创造力和想象力。

教学上的设想局限很少，孩子们可以自行发挥，因此学生可以更好地发挥自己的特长和创造力。

总之，小学一年级手工制作游戏是一项非常有趣和富有创造力的活动，包括各种活动和资源，让孩子们体验到不一样的世界。

这种课程可以帮助学生培养动手能力、增强创造力和团队合作精神，是一个非常好的课程安排。

一年级手工创意教案大全教案标题：一年级手工创意教案大全教案目标：1. 培养学生的创造力和动手能力。

2. 提高学生对不同材料和工具的认识和运用能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教案一：纸板拼贴画创作教学目标：1. 学生能够运用不同颜色和形状的纸板进行创作。

2. 学生能够运用剪刀和胶水进行拼贴。

3. 学生能够表达自己的创意和想法。

教学步骤：1. 引入：展示一些纸板拼贴画的例子，并介绍创作的过程和材料。

2. 实施：提供不同颜色和形状的纸板，剪刀和胶水给学生。

让学生自由创作自己的拼贴画。

3. 结束：学生展示自己的作品，并分享创作的过程和想法。

教案二：折纸小动物制作教学目标：1. 学生能够运用折纸技巧制作简单的动物形象。

2. 学生能够理解折纸过程中的几何概念。

3. 学生能够通过制作小动物培养耐心和细致观察能力。

教学步骤：1. 引入：展示一些折纸小动物的例子，并介绍折纸的基本原理。

2. 实施：提供不同颜色的方形纸给学生，引导学生按照图示进行折纸制作小动物。

3. 结束：学生展示自己的作品，并分享折纸的过程和心得。

教案三：手工串珠手链制作教学目标：1. 学生能够运用不同颜色和形状的珠子进行手链制作。

2. 学生能够使用线和扣子进行串珠。

3. 学生能够培养耐心和细致观察能力。

教学步骤：1. 引入：展示一些手工串珠手链的例子，并介绍制作的过程和材料。

2. 实施：提供不同颜色和形状的珠子，线和扣子给学生。

让学生自由制作自己的手链。

3. 结束：学生展示自己的作品，并分享制作的过程和心得。

教案四：剪纸艺术创作教学目标：1. 学生能够运用剪刀进行剪纸创作。

2. 学生能够理解剪纸的基本原理和技巧。

3. 学生能够表达自己的创意和想法。

教学步骤：1. 引入：展示一些剪纸艺术作品的例子，并介绍剪纸的基本原理和技巧。

2. 实施：提供不同颜色和形状的纸和剪刀给学生。

让学生自由创作自己的剪纸作品。

3. 结束：学生展示自己的作品，并分享剪纸的过程和想法。

一年级下册手工制作教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的手工制作技巧，提高动手能力。

2. 培养学生的创新意识和团队协作精神。

3. 培养学生对手工制作的兴趣，丰富学生的课余生活。

二、教学内容：1. 手工制作的基本工具和材料。

2. 基本的手工制作技巧（如剪、折、粘、拼等）。

3. 简单的手工制作实例（如纸飞机、折纸、小盒子等）。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的手工制作技巧，培养学生的创新意识和团队协作精神。

2. 教学难点：手工制作实例的讲解与实践。

四、教学准备：1. 准备相关的手工制作材料和工具。

2. 准备教学PPT或者黑板，展示手工制作实例。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些手工制作的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考手工制作的意义和价值。

2. 讲解：教师讲解手工制作的基本工具和材料，介绍基本的手工制作技巧，并通过PPT或者黑板展示一些简单的手工制作实例。

3. 实践：学生分组进行手工制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4. 展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

5. 总结：教师总结本次手工制作的学习内容，强调手工制作的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行手工制作活动。

6. 作业：布置相关的手工制作作业，让学生巩固所学内容。

六、教学评价：1. 学生动手能力的提升。

2. 学生创新意识和团队协作精神的培养。

3. 学生对手工制作兴趣的增进。

七、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。

2. 在实践环节，教师要关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。

3. 鼓励学生在日常生活中多进行手工制作活动，将所学知识运用到实际生活中。

八、教学拓展：1. 组织手工制作比赛，激发学生的竞争意识和创造力。

2. 邀请手工制作专家进行讲座，拓宽学生的视野。

3. 开展手工制作主题班会，让学生分享自己的制作经验和心得。

九、教学计划：第一周：学习手工制作的基本工具和材料。

篇一：《创意彩泥》校本课程纲要《创意彩泥》校本课程纲要篇二：二年级彩泥校本课程前言一双小手，揉揉捏捏、搓搓扭扭，就能让几块不同颜色的彩泥组合出造型别致的玩具、栩栩如生的宠物。

在彩泥的世界中，孩子们可以通过自己构思、想象，利用一些简单工具和五颜六色的泥制作成各种手工作品。

彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品。

它不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯，同时也可以训练孩子们的技能和技巧，并提升孩子们的思维能力。

发挥一点创造力，练就一双小巧手，让平凡的彩泥变幻出迸发出奇妙色彩吧！第一单元走进彩泥的世界1.彩泥简介、欣赏作品2.彩泥制作的基本手法3.彩泥制作的基本形状第二单元漫步希望的田野4.制作花菜5.制作萝卜6.制作茄子第三单元拥抱欢乐的童年7.制作小马8.制作小鸟9.制作玫瑰第四单元憧憬美好的明天10.制作蛋糕11.彩泥相框12.彩泥作画第一单元走进彩泥的世界1.彩泥简介、欣赏作品儿童彩泥一种新儿童玩具，可以训练孩子的想象力，动手能力，鲜艳的颜色可以培养孩子对色彩的识别能力，分发挥想象力。

彩泥的前身被称作橡皮泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手，它分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫...等等多种颜色，并可以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥，比如红色+黄色=橙色，黄色+绿色=草绿色。

彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品，或者在老师或家长的指引下，创作出自己想要的作品，在对儿童的手脑眼协调培养，及色彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果。

欣赏作品篇三：一年级校本课程教案第一课安全教学目标：1、了解学校安全现状。