阳光的香味读后感五篇2020

阳光的味道——读林清玄《光之四书》有感“我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来。

自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。

”在空调屋中，读着林清玄的这些文字，瞬间让我回到了阳光下、回到了童年……农历的六月是太阳下火的天气，也是屋子里的被褥粮食容易发霉的天气。

这时候村里的人们既怕遇见下火似的太阳，又怕遇见连阴天。

妇女们会选择在农历的六月里拆洗被褥（单月拆洗被褥不吉利，要选双月），人们也会选择一个好天气把捂了一年的的被褥拿出来晾晒。

早上，太阳刚一出来，地上已像下了火。

湛蓝的天空一碧如洗，灿烂的阳光是那样强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。

遇到这样炙热的天气，村中的妇女们一吃过早饭就开始扯绳子，准备晒被子。

没多大功夫，就能看到家家户户的院子里都搭满了被子，红的、绿的、花的，粗布的、洋布的，各种各样的被子，充斥着整个院落。

满院的被子阻挡了进屋子的路，这时候多半会把某两个相邻的被子边折一下，留一条“小路”供家人们来来回回的穿过。

看到满院的花花绿绿的被子，我们小孩子总是最高兴的。

那时候似乎不知道什么是热，总要在晾晒的被子中间下边钻来钻去的玩做迷藏。

那时候各家的院墙似乎也是低低的，矮矮的，很容易的就爬到了土院墙上，看到各家各户院子里的被子，于是，钻完自家的被子还要去钻小伙伴家的被子。

有时候，会从一个绳子的这头的被子下一直钻到绳子的那头的被子下。

大人们看到会吆喝着不让我们钻，怕我们在被子底下看不见路，钻来钻去的，磕着碰着了；怕我们的汗水把被子弄脏了，我们才不怕呢，快速的去压井边压出一些井水洗一洗脸，就又钻进被子里玩了。

午饭时，大家都端着饭在门口的那棵老皂角树下吃，边吃边谈论着谁家的饭香，谁家今天改善生活了，饭里有肉吃。

小孩子们也跟着吃吃地笑。

大多数情况下，但凡是晒被子的天气里，人们的话题就离不开被子。

《太阳的香气》反思（精选5篇）《太阳的香气》反思篇1这课上完了，可以看到课堂上学生们学习积极性非常高，尤其是课前充分利用多媒体播放，引来学生啧啧的称赞，调动了学习积极性;课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，帮小狗跳楼梯使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字;讨论喜不喜欢太阳这一环节，把自主学习的权利还给了学生，学生愿意把自己的想法告诉别人，甚至出现了争抢的现象。

但是，在课堂上，我发现有几个学生在忙着自己交流，即使我看了他们好几次，他们也无动于衷，过后了解，他们却是这样说：“老师，刚才你讲的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面讲，你才能听得到。

”学生的话使我感到尴尬，也引起我的深思，我们的教学到底是为谁服务呢?“为了每一个孩子的发展”是课改的核心，作为教师，教学中不是为负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。

《太阳的香气》反思篇2“太阳是有香气的。

”这种超乎寻常的感觉也只有儿童才会有!而孩子之所以能感受到这一切，还因为妈妈的爱无处不在。

这篇小，作者处处以儿童的眼光观察世界、感受世界，读来有一种阳光般的温暖在心头。

在教学这篇课文时，我设计了“揭示课题，提出疑问——整体读文，感知内容——细读课文，解答疑问——拓展思维，升华情感”这样的一个教学环节。

备课时我认为容易的一节课，可是我在上课时却另我出乎意料。

当我提问学生课文中讲到哪有太阳的香气，学生竟然不知道，在我想尽办法左提示，右指导后，有的学生才回答出了答案。

总之，这节课是一节失败的课。

我还得总结到底是哪一个环节出了问题。

《太阳的香气》反思篇3“太阳是有香气的。

”这种超乎寻常的感觉也只有儿童才会有!而孩子之所以能感受到这一切，还因为妈妈的爱无处不在。

这篇小散文，作者处处以儿童的眼光观察世界、感受世界，读来有一种阳光般的温暖在心头。

1、营造氛围，使学生在轻松愉快的谈话中自然进入课文所创设的情景之中。

读阳光的香味的读后感《读<阳光的香味>的读后感》最近读了一篇文章，叫做《阳光的香味》，读完之后，感触颇多，仿佛心里被洒进了一束温暖的阳光。

这篇文章讲的是一个农村青年在城市里打拼，在忙碌的生活中逐渐迷失了自我，直到有一天他回到了乡下，重新感受到了阳光的香味，才找回了内心的宁静和对生活的热爱。

说起阳光的香味，我就想起了小时候在农村的日子。

那时候，我们家有一个大大的院子，院子里种满了各种各样的蔬菜和果树。

每到夏天，阳光热烈地洒在大地上，整个院子都被照得明晃晃的。

早上，太阳刚刚升起，金色的阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成一片片光斑。

我总是喜欢早早地起床，跑到院子里，感受那清新的空气和温暖的阳光。

妈妈则在一旁的菜地里忙碌着，她弯着腰，仔细地给蔬菜除草、浇水。

那时候的我，还不太懂妈妈的辛苦，只是觉得那画面很美，阳光照在妈妈的背上，她的汗珠闪闪发光。

中午时分，阳光变得更加炽热。

大人们都躲在家里午休，我却按捺不住自己的好奇心，偷偷地跑到院子里。

果树上的果子在阳光的照耀下，显得更加诱人。

我会爬上那棵不太高的桃树，摘几个桃子，然后坐在树杈上，大口大口地吃起来。

桃子的汁水顺着嘴角流下来，甜甜的味道和着阳光的温暖，让我觉得无比满足。

到了傍晚，阳光变得柔和起来，整个院子都被染成了金黄色。

这时候，爸爸会从田里回来，他的身上带着泥土的气息和阳光的味道。

我会跑过去，帮爸爸接过农具，然后跟着他一起走进屋里。

妈妈已经做好了晚饭，一家人围坐在桌前，一边吃饭，一边聊天。

那时候的日子虽然简单，但却充满了快乐。

如今，生活在城市里，很少能有机会再感受到那样纯粹的阳光和宁静的时光。

每天都在忙碌的工作和生活中奔波，很少有时间停下来，去感受大自然的美好。

读完《阳光的香味》，让我重新审视了自己的生活。

我们总是在追求着所谓的成功和物质的享受，却忽略了身边那些最珍贵的东西。

就像文章里说的，阳光是有香味的，那是生命的味道，是大自然赋予我们最美好的礼物。

【美文欣赏】阳光的香味【美文欣赏】阳光的香味光之香我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。

那时是春末，一季稻谷刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦苓树上岛雀追逐，竹林里的笋子正纷纷绽出土地。

细心地聆听植物突破土地、在阳光下成长的声音，真是人间非常幸福的感觉。

农夫和我坐在稻谷旁边，稻子已经铺平摊开在场上。

由于阳光的照射，稻谷闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤也染上了一种强悍的铜色。

我在农夫家做客。

刚刚是我们一起把稻子倒出来，用犁耙推平的――也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让“山脉”两边的稻谷同时接受阳光的照射。

似乎几千年来就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来--这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳哲学。

农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。

”我深深地吸了一口气，缓缓吐出。

他说：“你闻到什么没有?”“我闻到的是稻子的气味，有一点香。

”我说。

他开颜笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。

”阳光的香味?我不解地望着他。

那年轻的农夫领着我走到稻谷中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔;然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。

这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的。

那时他还是个大学生，暑假偶尔帮忙，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心留在家乡。

我们坐在稻谷边，漫无边际地谈起阳光的香味，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画的味道，光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来。

自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的原因。

做一个有阳光味道的老师——读高金英《阳光的味道》有感今年三月，自己有有幸在武汉听了高金英的的讲座，会后也买了高老师的《阳光的味道》一书。

回来后认真品读，在品味高老师的教育智慧时，感受到不仅是一份享受，更似一缕阳光照耀在我心上，在我悲叹她的宏志班学生的一个个坎坷命运时，我更庆幸他们在人生的旅途中遇到了像高老师这样拥有阳光味道的老师，让他们的人生从此变得与众不同。

高老师，就像一束照亮学生心灵的阳光，她用自己的人格魅力感染了每一位宏志班的学生，点亮了他们本来灰暗的人生，让他们有了一个明亮的未来。

她用无私的爱温暖了每一个学生，让他们本来冰冷的世界从此沐浴阳光。

她用伟大的师爱诠释了育人的最高境界。

她被学生们亲切地唤做“宏志妈妈”。

她用高度的责任心和爱心为自己树起了一个教师的光辉形象。

她用教育智慧赢得了学生对她的无限尊敬和爱戴。

如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么高金英老师无疑是这个职业中最耀眼的一束阳光。

《阳光的味道》这本书使我的心灵受到了一次次爱的洗礼。

它引领着我去寻找教育的真谛，师爱的真谛。

高老师有一句话至今深深印在我的脑海里。

爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。

我们教师是人，但是我们却做着神圣的事业。

所以她带着这份信念，敞开胸怀爱她的每一个学生。

她的一个学生田伟是一个被世人冻透了的柿子。

他生活在社会最底层，任何人都可以欺负他。

他觉得这个世界都是虚伪的。

他在自己的总结里写到：我的父母生了我，但是他们不管我，把我抛向这个冰冷的世界，任凭我用稚嫩的小手触摸着石头般的社会……。

高老师面对这样一个学生，她并不心急，而是一次次用师爱感化他。

三年中，她家访不计其数。

双休日，高老师常常去他家帮他做家务，看望他的姥姥和妹妹，教他妹妹做针线活，帮他应酬记者。

有一次，高老师看见他穿着一双很旧的旅游鞋，就特地用自己的135元钱给田伟买了双旅游鞋，想让他感受人间的温暖，但他并不领情。

还有一次，田伟从不吃鱼，怕被鱼刺刺到，要去医院花钱。

林青玄阳光的香味读后感
在我生活的这个时代，很难想象“阳光的香味”会成为一个引人深思的词汇。

然而，读了林青玄的这篇文章后，我仿佛被引领进了一个全新的世界，一个充满哲学思考和灵性的世界。

首先，我被林青玄细腻的笔触所吸引。

他通过对“阳光的香味”的描述，将我们带入了他的感官世界，让我们感受到了他对于生活的热爱和敬畏。

阳光，这个常常被忽视的自然现象，在他的笔下变得生动而富有诗意。

这种对生活的敏锐观察和感悟，无疑展示了他的高超写作技巧和深厚的人文素养。

林青玄在文章中传达的信息和思想也给我留下了深刻的印象。

他通过“阳光的香味”，让我们思考生活的本质和意义。

阳光，虽然常见，但却拥有改变世界的力量。

阳光的香味，既是林青玄对阳光的独特感受，也是他对生活的独特理解。

他让我们明白，生活中的每一个细节都值得我们去珍惜和感悟，去感受它们带来的美好和力量。

林青玄的思想在当今社会依然具有很强的现实意义。

在快节奏、高压力的社会中，人们往往忽视了生活中的美好和细节，而过分追求物质上的满足。

然而，林青玄提醒我们，真正的幸福和满足往往来自于对生活的热爱和感悟。

只有当我们停下脚步，去感受生活中的每一缕阳光、每一片绿叶、每一个微笑时，我们才能真正体验到生活的美好和意义。

总的来说，《林青玄阳光的香味》是一篇充满哲学思考和生活智慧的文章。

它不仅展示了林青玄高超的写作技巧和深厚的人文素养，更引导我们思考生活的本质和意义。

我相信这篇文章会对很多读者产生深远的影响，启发我们在忙碌的生活中停下脚步去感受、去欣赏生活中的每一份美好。

阳光的味道读后感阳光的味道读后感篇1最近有幸读了高金英老师《阳光的味道》一书，我被她的幽默、风趣、智慧深深吸引。

感动之余，我不禁扪心自问：与高老师相比，我做得如何？我要做一名什么样的老师？在不断追问、反思的同时，对自己有了新的认识。

一、用老师的人格魅力感染学生高老师说，老师人格的魅力就是“阳光的味道”。

我觉得这种说法很新颖。

她说培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。

比如，她在开学第一天就丢掉点名册，汗疹学生的名字，以对话的形式去点名。

他引用了周济教育部长的一句话：没有爱就没有有教育，没有责任就搞不好班主任工作。

高老师还说到：老师要具有人格的'魅力首先是爱心，其次还是爱心。

她说到在第一届宏志班里，九月份学生李楠的母亲去世了，她带着全班54名同学，每人做了一朵小白花，自己用这些白花扎了个花圈，之后她举着花圈，踩着自行车代表全班同学到李楠家去了，同时，李楠在学校的抽屉里装满了同学写的慰问卡和帮他不好的笔记。

高老师把学生接回家吃住时常有的事，家里一般没断过有学生住着。

学校里，她用心让每个学生感受到学习的欢乐。

当孩子们疲惫时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参与活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”……这种人格的魅力就是老师的责任心和爱心。

有了责任心只能把事做对，有了爱心才能把事做好。

当然，我所做的离高老师还很遥远，但她的人格魅力已深深感染了我。

二、用艺术的方法批判教育作为班主任，在班级管理中会遇到各种性格的学生，也常遇到学生犯错的情况，高老师解决问题的方式给了我很大的启示，她解决问题讲究方法，从微小处入手，既有人情味，又使学生深受教育。

三、用故事渗透教育高老师让我感受最深的是她的教育智慧。

在教育教学工作中，她非常擅长利用“小故事”引导学生理解“大道理”。

的确，生活中生动好玩的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。

对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。

阳光的味道读后感
林清玄先生的文章是我最喜欢的，我一直试着模仿他的文章，他的文章最吸引我的地方是用最朴实的语言表达出最深沉的情感，在文字间吐露出生活的感悟，引人细品。

阳光总是令人向往是的，的确，在今天人们已经很难静下心来享受阳光了，忽快忽慢的节奏下，人们可能早就忘记了来自太阳的宝贵精神财富。

很早便读过这篇文章，当时觉着乏味，但当我静心自省之时才想起，在岁月面前，在失败的痛楚下，才涌出对于辉煌与美丽的向往，人生总是经历着春天秋天，但我们心中能保持原样的东西又有多少呢？我们心中一成不变的又有多少呢？
后来，在一次偶然之下，我终于站在阳光下，终于学会了在每一个有阳光的日子里体味阳光的味道，也许在阳光下，才能品出真正的自我，体味人生吧！
不妨静心思索，在自己人生低落时，在自己心境紊乱之时，除去一些哭泣、哀叹和迷茫行为之外，竟然就是出去看看，晒晒太阳而已！如此之简单，在阳光下或翻几张书页，或慵懒静躺，是否在这金灿之
光下，有所通悟呢？
面向阳光，也许会品出另一种幸福。

（曹凯睿）。

读阳光的香味的读后感《阳光的香味》是我最近阅读的一本小说，这本书以其独特的叙事风格和深刻的主题引起了我的兴趣。

通过阅读和思考，我受益匪浅，获得了很多启发。

以下是我对这本书的读后感。

首先，我被小说的叙事风格所吸引。

作者以第一人称的视角，通过主人公的眼睛和思维来讲述故事。

这种叙述方式让我感受到了主人公的内心世界和情感体验，并且让我能够更好地理解他的冲突和成长。

作者通过细腻的描写和推理，很好地展示了主人公的心理变化和成熟过程。

这种叙事风格让我更加投入，仿佛亲临现场，与主人公一同经历他的人生起伏。

其次，小说中的主题也给我留下了深刻的印象。

《阳光的香味》通过主人公的故事，探讨了家庭、友谊和爱情等人生重要议题。

作者通过细腻的描写和情感交流，向读者展示了这些关系的复杂性和特殊性。

特别是在家庭关系方面，作者描述了主人公与父母和兄弟姐妹之间的纠葛和矛盾，揭示了现实生活中常常存在的家庭问题。

这使我深思，也让我思考如何建立更健康、和谐的家庭关系。

此外，小说中的插叙和回顾也令我印象深刻。

作者以一个成年主人公回忆起自己童年时的故事和经历，通过剖析主人公的内心矛盾和成长轨迹，揭示了儿童时期的生活无忧与成年后的迷茫和困惑之间的巨大差距。

这种叙事方式生动地展示了岁月的流逝和人生的变迁，同时也引发了我对人生意义和方向的思考。

在这个忙碌和压力的社会中，我们应该如何保持内心的纯真和快乐，最终实现自己的人生价值？最后，我对作者的文笔和情感表达也赞不绝口。

作者运用了丰富的修辞手法和形象描写，使得小说中的人物和场景栩栩如生。

尤其是作者对自然环境和阳光的描写，让我仿佛置身其中，感受到了阳光的温暖和香味。

这种细腻的描写不仅增加了小说的艺术性，也增强了读者的阅读体验。

总的来说，我对《阳光的香味》这本小说感到非常满意。

这本书以其独特的叙事风格和深刻的主题给予了我很多思考和启示。

通过主人公的故事，我更好地理解了人生中的重要关系和成长过程。

同时，作者的文笔和情感表达也让我陶醉其中。

《阳光》读后感7篇（精选文档）《阳光》读后感篇1我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。

那时是春末，一季稻谷刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦苓树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷绽出土地。

细心地聆听植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间非常幸福的感觉。

农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平摊开在场上。

由于阳光的照射，稻谷闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤也染上了一种强悍的铜色。

我在农夫家做客。

刚刚是我们一起把稻子倒出来，用犁耙推平的——也不是推平，是推成小山堆一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射。

似乎几千年来都是这样晒谷子，因为等阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来——这样晒谷子比平面有效而均衡，简直是一种阴阳哲学。

农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：你深呼吸看看。

我深深地吸了一口气，缓缓吐出。

他说：你闻到什么没有?我闻到的是稻子的气味，有一点香。

我说。

他开颜笑了，说：这不是稻子的气味，是阳光的香味。

阳光的香味?我不解地望着他。

那年轻的农夫领着我走到稻谷中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香气整个扑进我的胸膛;然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。

这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的。

那时他还是个大学生，暑假偶尔帮忙，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下了决心留在家乡。

我们坐在稻谷边，漫无边际地谈起阳光的香味，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画的味道，光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来。

自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的原因。

农夫自有他的哲学，他说：你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的，就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢?我说：那夜来香、昙花香又作何解呢?他笑得更得意了，那是一种阴香，没有壮怀的。