识字：认识“羽”字宝宝和它的朋友

大班识字教案大班识字教案大班识字教案1教学目的1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点难点教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

"教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描绘故事中的情节。

教学准备字宝宝卡片假设干，大挂图。

教学过程一、老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿答复说："你是黑龙江人。

(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。

"师："你们是哪里人"?师："引导幼儿用完好的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。

"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。

"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。

"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"二、老师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡(洪赛克)这是谁?幼儿：摇头不知道。

师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。

"幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。

他家的门为什么关了呢?幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。

一、活动名称：学前班《字宝宝找朋友》语言活动教案二、活动目标：1. 帮助学生认识和理解字宝宝的概念，培养学生的识字兴趣。

2. 通过找朋友的游戏，提高学生的观察力、表达力和沟通能力。

三、活动准备：1. 字宝宝卡片若干，每张卡片上有一个字。

2. 字宝宝朋友卡片若干，每张卡片上有一个与字宝宝相对应的词语。

3. 字宝宝找朋友游戏板一块。

4. 字宝宝找朋友游戏规则说明。

四、活动过程：1. 导入：教师向学生介绍字宝宝的概念，引导学生认识字宝宝。

2. 游戏：教师将字宝宝卡片随机分发给学生，让学生在规定时间内找到与自己手中的字宝宝相对应的字宝宝朋友卡片。

3. 分享：学生将自己找到的字宝宝朋友卡片展示给其他同学，并读出卡片上的词语。

4. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

五、活动延伸：1. 教师引导学生用自己的词语造句，加深对字宝宝朋友卡片上词语的理解。

2. 学生自由组队，进行字宝宝找朋友的比赛，提高学生的团队合作能力。

3. 教师推荐相关的字宝宝书籍，引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣。

六、教学内容：1. 复习已学的字宝宝，巩固学生的记忆。

2. 学习新的字宝宝，增加学生的识字量。

3. 通过找朋友的游戏，锻炼学生的观察力和表达能力。

七、教学方法：1. 采用游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 通过分组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 运用直观演示法，帮助学生更好地理解字宝宝的概念。

八、教学步骤：1. 复习：教师带领学生复习已学的字宝宝，通过提问、默写等方式检查学生的记忆。

2. 新课导入：教师介绍新的字宝宝，让学生通过观察、触摸等方式认识字宝宝。

3. 找朋友游戏：教师将学生分成若干小组，每组学生轮流进行找朋友游戏，找出与字宝宝相对应的字宝宝朋友卡片。

4. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

九、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价学生的观察力、表达力和沟通能力。

2. 课后收集学生的作业，评价学生的学习效果。

幼儿园认识字宝宝教案作为一名幼儿园老师，我们需要不断探索、尝试更好的教学方法和方式，从而达到更好的教学效果。

在幼儿阶段，幼儿的识字能力是非常重要的，而幼儿认识字的方法又是非常多样的。

在这里，我将分享一下我整理的幼儿园认识字宝宝教案，希望能够对各位老师有所帮助。

一、认识汉字1、体验游戏通过游戏的方式，让孩子们感受到汉字的纹理和笔画的细节，从而帮助他们更好地认识汉字。

材料：纸、笔、颜料、扫把过程：（1）在纸上放上适量的颜料，和扫把一起在纸上涂抹，形成一片有痕迹的彩色纸。

（2）在纸上用笔画上一些简单的汉字，不需要太难，但要确保笔画清晰。

（3）让孩子们轻轻地抚摸纸张上的汉字，让他们感受到笔画的凹凸不平。

2、汉字猜谜通过猜谜游戏的方式，鼓励幼儿主动学习汉字，提升他们的识字能力。

材料：纸、笔过程：（1）写下一些简单的汉字，并将其中一个笔画或部分删除。

（2）让幼儿们通过观察剩下的笔画或部分来猜测汉字是什么。

3、汉字识别通过让孩子们认识和辨认汉字，提高他们的识字能力和对汉字的理解。

材料：卡片、贴纸过程：（1）准备好一些卡片，上面写有一些简单的汉字。

（2）让幼儿们根据卡片上的汉字，将相应的贴纸贴到正确的位置上。

二、学习汉字1、汉字记忆通过让孩子们尝试记忆和认识更多的汉字，提高他们的识字能力，并激发他们学习汉字的兴趣。

材料：卡片、字母磁贴过程：（1）准备好一些卡片，并写上一些汉字，让孩子们尝试记忆和认识这些汉字。

（2）利用字母磁贴和卡片，让孩子们重新拼写这些汉字。

2、汉字填空通过汉字填空的方式，让孩子们进一步认识汉字，并培养他们对汉字的认知能力。

材料：纸、笔、卡片过程：（1）写下简单的汉字，然后在每个汉字中将一个字母删除。

（2）让孩子们根据已知的汉字，填充正确的字母，完整地书写汉字。

三、口语表达1、汉字游戏通过游戏的方式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，学习汉字并进行口语表达。

材料：卡片过程：（1）准备好一些卡片，并上面写有一些简单的汉字。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识生字“字宝宝”，并能够正确书写。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。

二、教学重点与难点：重点：认识生字“字宝宝”，掌握正确的书写方法。

难点：培养幼儿对汉字的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：生字卡片、田字格纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍生字“字宝宝”，引导幼儿观察字宝宝的形状、结构。

2. 讲解：教师讲解生字“字宝宝”的笔顺、笔画，让幼儿跟随教师一起书写。

3. 实践：幼儿在田字格纸上练习书写生字“字宝宝”，教师巡回指导。

4. 游戏：幼儿分组进行“找伙伴”游戏，每组有一个字宝宝，其他组成员要找出与字宝宝相同的字。

五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家练习书写生字“字宝宝”，家长签名确认。

2. 课后延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现更多的字宝宝，与家长分享。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、书写姿势和书写质量。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和作业完成情况。

3. 课后跟进：教师对幼儿进行课后测试，检查幼儿对生字“字宝宝”的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足，针对不足之处进行改进。

2. 调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。

八、教学拓展：1. 开展汉字主题的活动，如汉字绘画、汉字故事等。

2. 组织幼儿参观书店、图书馆，让幼儿感受汉字的魅力。

3. 开展家长座谈会，分享汉字教育的心得和经验。

九、课程表：1. 课程名称：大班语言教案识字活动找找字的伙伴2. 上课时间：每周一下午3. 上课地点：教室4. 教学对象：大班幼儿十、教学总结：通过本节课的教学，幼儿对生字“字宝宝”有了更深入的认识，书写能力得到了提高。

2024年幼儿园大班识字课教案5篇幼儿园大班识字课教案篇1游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。

活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。

学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。

每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。

游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。

生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。

”（拍手） 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。

游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。

此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。

以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。

该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。

一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。

“今天只能买两元钱的东西。

”妈妈说。

“我们有六元钱，只要不超过就行了。

1. 让学生认识和掌握10个生字，提高学生的识字量。

2. 培养学生正确的发音，加强学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱阅读，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：认识和掌握10个生字，正确拼读，会写。

难点：生字的正确书写，字音的准确性。

三、教学准备：1. 字宝宝卡片10张。

2. 字宝宝朋友图片10张。

3. PPT课件。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察PPT课件，找到字宝宝，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍字宝宝，引导学生认识生字，并讲解生字的发音和书写。

3. 字宝宝找朋友：将字宝宝卡片与字宝宝朋友图片进行配对，让学生找出相同字宝宝的朋友。

4. 练习：让学生自主拼读字宝宝，并正确书写。

5. 课堂小结：对本节课所学生字进行回顾，巩固记忆。

五、课后作业：1. 抄写生字，每个生字写3遍。

2. 家长协助检查字宝宝的发音和书写，加强家庭辅导。

3. 家长引导学生进行阅读，培养学生的阅读习惯。

1. 采用直观演示法，通过字宝宝卡片和图片，让学生直观地认识和掌握生字。

2. 运用游戏教学法，以字宝宝找朋友的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行练习，培养学生的团队合作意识。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、书写规范性等。

2. 课后作业评价：检查学生抄写生字的数量、质量，以及家长辅导的参与度。

3. 阅读习惯评价：关注学生在家的阅读情况，鼓励家长积极参与，共同培养学生的阅读兴趣。

八、教学内容：1. 认识和掌握10个生字，正确拼读，会写。

2. 学会字宝宝找朋友的游戏，提高学生的字词运用能力。

3. 培养学生热爱阅读，激发学生学习语文的兴趣。

九、教学步骤：1. 导入：引导学生观察PPT课件，找到字宝宝，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍字宝宝，引导学生认识生字，并讲解生字的发音和书写。

3. 字宝宝找朋友：将字宝宝卡片与字宝宝朋友图片进行配对，让学生找出相同字宝宝的朋友。

大班《识字》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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识字教案模板8篇识字教案篇1教学目标：1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。

教学流程：一、联系旧知，导入新课（或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入）1、回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。

2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想办法来解决好吗？（出示课题“识字5”）二、朗读课文，自主识字1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。

2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。

3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。

要求：边听边想句子表达的内容。

4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。

5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？三、随意境自主识字（一）谜语11、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？出示多媒体.课件：逐句出示（人-----从-----众）2、认识2个生字“团、量”。

“团结、力量”带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉“结、力”认读生字3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。

（师巡回指导）4、指导朗读。

男女赛读-----同桌赛读等，及时给予评价（二）谜语2、31、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：读------把这一小节认真读会；想------ 展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；认------认识生字朋友。

2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。

（剩下的两个谜语任选其一）3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。

4、全班交流、讨论。

随机处理重要的知识点。

（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。

2）学习谜语2的小组负责释疑。

幼儿认识字的教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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