六年级综合实践课程纲要(下)

2021-2022学年度第二学期小学六年级综合实践（下）课程纲要小学小学六年级综合实践（下）课程纲要课程名称：劳动教育实践课程类型：国家课程教材来源：北京师范大学出版社适用年级：小学六年级学期课时：33课时设计者：一、背景分析（-）学生基本情况分析六年级学生已有五年的学习经验和动手实践能力，对劳动教育实践这门课程有比较浓厚的兴趣。

又茫然，无从下手。

因此，应以鼓励为主，帮助为辅。

他们的研究能力还有所欠缺，对研究缺乏动手实验探究的方法和技巧。

应多留给学生自由实践锻炼的时间和空间；逐步培养学生一些探究问题的方法;提高学生的问题意识.能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够深入的和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提升学生的实践与创新的潜能。

学生的求知欲较强，在课堂上，能积极参与动手操作，思维活跃。

由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身综合实践素养不高、认识有偏差，所以对综合实践课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和引导的。

多数学生的学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确, 对课堂实施有一定的难度。

从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，学习竞争意识浓，但部分学困生上课比较被动，积极性不高。

（二）教材分析本册教材出自北京师范大学出版社，从由山东省新时代教育研究院组织编写，从由东实际出发，紧密结合学校实际，依据青少年的心理特点和认知规律编写的。

开发出了学生喜欢、教师好用、收效明显的系列课程资源，进一步提高课程实施的有效性。

劳动实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设劳动实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系，与学生学习生活环境联系密切，容易激发学生的学习兴趣。

2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。

2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。

3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。

二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。

三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。

2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。

四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。

3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。

4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。

5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。

第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。

今天我们要进行下一步——制作。

2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。

注意安全，保持卫生。

3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。

4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。

2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。

3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。

4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。

师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。

希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。

2014—2015学年度第二学期六年级下册综合实践活动教学计划课程名称：六年级综合活动课教学材料：综合活动校本教材教学时数：15课时授课教师：谢蕾蕾适用对象：小学六年级学生一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。

3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。

二、课程目标通过前三年的学习和探索，六年级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的发展，综合实践能力得到了加大的发展，因此在此基础上，通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。

在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。

二、活动目的：通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

三、活动原则：1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容；2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动；3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动；4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题；5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务；6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。

小学综合实践六年级下册小学综合实践六年级下册》的课程目标是帮助学生在知识和技能方面得到全面的提升和发展。

通过研究本课程，学生将掌握以下知识和技能：学科知识：学生将进一步扩大和巩固他们的学科知识，包括语文、数学、科学、社会等方面的知识。

他们将研究更深入的概念和原理，并能够运用这些知识解决实际问题。

语言表达能力：学生将提高他们的语言表达能力，包括口头和书面表达。

他们将研究如何清晰地表达自己的想法和观点，以及如何有效地交流和沟通。

综合运用能力：学生将培养综合运用知识和技能解决问题的能力。

他们将学会分析和理解复杂的情境，提出有效的解决方案，并能够合理地进行决策和判断。

研究方法：学生将研究有效的研究方法和策略，帮助他们更好地组织研究时间和资源，提高研究效果和成绩。

通过达到以上课程目标，学生将全面发展他们的认知能力、思维能力和研究能力，为进一步研究和成长奠定坚实的基础。

小学综合实践六年级下册》的课程内容涵盖了各个单元的主题和研究重点。

以下是具体内容：单元一：中国历史文化主题：中国的古代文明研究重点：了解中国古代的历史和文化，如古代帝王、古代发明等。

单元二：自然科学主题：生态环境与保护研究重点：认识生态环境的重要性，研究如何保护和改善环境。

单元三：艺术欣赏主题：音乐与舞蹈研究重点：欣赏不同类型的音乐和舞蹈，培养音乐和舞蹈的欣赏能力。

单元四：社会生活主题：社会问题与解决研究重点：了解社会中存在的问题及其解决方法，培养解决问题的能力。

单元五：体育健身主题：各类体育运动研究重点：研究不同的体育运动，并培养体育锻炼的惯和兴趣。

单元六：实践操作主题：实际操作技能研究重点：培养学生的实践操作能力，如手工制作、实验操作等。

以上是《小学综合实践六年级下册》的课程内容大纲，每个单元的主题和研究重点都为学生提供了全面的知识和技能培养。

本文描述适用于《小学综合实践六年级下册》的教学方法和策略，以促进学生的研究和参与。

多媒体教学：使用多媒体技术，如幻灯片、视频等，将内容呈现给学生，提供更直观、生动的研究体验。

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。

六年级下学期是学生即将步入初中生活的关键时期，开展综合实践活动有助于培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。

本教学计划旨在通过一系列实践活动，帮助学生提高综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的意义和特点；（2）掌握一定的实践技能，如调查、观察、实验、制作等；（3）提高学生的动手操作能力和创新思维。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的团队协作和沟通能力；（3）培养学生的自主学习和终身学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学、文化、艺术等方面的兴趣；（2）培养学生热爱祖国、关心社会、关爱他人的情感；（3）树立学生的责任感和使命感。

三、教学内容1. 主题一：科学探索（1）观察自然现象，了解科学原理；（2）进行科学实验，验证科学结论；（3）参观科技馆，拓宽科学视野。

2. 主题二：传统文化（1）学习中国传统文化知识，如诗词、书法、绘画等；（2）参与传统文化活动，如剪纸、陶艺、茶艺等；（3）了解传统节日，传承民族精神。

3. 主题三：社会调查（1）调查社区环境，关注社会问题；（2）开展社区服务，提升社会责任感；（3）分析调查结果，提出解决方案。

4. 主题四：艺术创作（1）学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式；（2）进行艺术创作，表达个人情感；（3）欣赏艺术作品，提高审美能力。

四、教学安排1. 每周安排一节综合实践活动课，课时为2课时。

2. 每个主题活动为期2周，共8课时。

3. 教学形式包括课堂讲授、小组讨论、实践活动、成果展示等。

五、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

2. 过程性评价：（1）观察学生在实践活动中的表现，如参与度、合作精神、创新意识等；（2）记录学生在实践活动中的成长和进步；（3）收集学生作品，如实验报告、调查报告、艺术作品等。

六年级下册综合实践活动教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，巩固和拓展所学知识，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生的团队协作、沟通表达、创新思维和实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，增强社会责任感。

二、教学内容1. 主题一：环保行动内容：了解环保知识，调查身边的环境问题，提出解决方案，进行环保实践活动。

2. 主题二：科技创新内容：学习科学知识，进行小发明、小制作活动，培养创新精神和实践能力。

3. 主题三：历史文化探究内容：了解我国历史文化，选取感兴趣的主题进行探究，传承优秀传统文化。

4. 主题四：社会实践内容：参与社会实践活动，了解社会，提高社会适应能力。

5. 主题五：健康生活三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的主体意识、团队协作能力和实践操作能力。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际活动中，解决实际问题。

四、教学方法1. 小组合作：组织学生进行小组活动，培养团队协作能力。

2. 实例分析：通过分析典型案例，引导学生掌握相关知识。

3. 动手实践：让学生亲自动手，提高实践操作能力。

4. 师生互动：教师引导学生积极参与，解答学生疑问，给予及时反馈。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如团队协作、沟通表达、创新思维等。

2. 成果性评价：评价学生作品的质量，如创意、实用性、美观度等。

3. 综合性评价：结合学生的学习态度、活动参与度、成果表现等方面进行评价。

六、教学计划安排1. 第一周：主题一环保行动了解环保知识，讨论环境问题，制定调查计划。

2. 第二周：主题一环保行动进行环境调查，收集数据，讨论解决方案。

3. 第三周：主题二科技创新学习科学知识，讨论创新点子，开始小发明、小制作的设计。

4. 第四周：主题二科技创新实施小发明、小制作，展示成果。

5. 第五周：主题三历史文化探究选择探究主题，进行资料搜集，讨论研究方法。

2024年小学六年级综合实践下册教案一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》的第58节。

具体内容包括：第5节《探索光的传播》，第6节《声音的奥秘》，第7节《力的作用》和第8节《简单机械原理》。

通过本节课的学习，使学生了解生活中常见的科学现象，培养学生学以致用的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握光、声音、力和简单机械原理的基本概念，能运用所学知识解释生活中的相关现象。

2. 过程与方法：通过实践操作、观察、思考，培养学生动手动脑、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，提高学生运用科学知识服务生活的意识。

三、教学难点与重点重点：光的传播、声音的奥秘、力的作用和简单机械原理。

难点：光的传播路径、声音的产生与传播、力的作用效果及简单机械的运用。

四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、尺子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。

学具：每组一套手电筒、镜子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、镜子等物品，引导学生思考：这些物品在生活中的应用，它们是如何工作的？2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：教师讲解光沿直线传播的原理，举例说明生活中的应用。

（2）声音的奥秘：教师讲解声音的产生与传播，举例说明生活中的应用。

（3）力的作用：教师讲解力的作用效果，举例说明生活中的应用。

（4）简单机械原理：教师讲解滑轮、杠杆等简单机械的原理，举例说明生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，观察光、声音、力等现象，并运用所学知识解释。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。

2. 声音的奥秘：声音的产生、传播、特性。

3. 力的作用：力的作用效果、力的合成与分解。

4. 简单机械原理：滑轮、杠杆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明光在生活中的应用。

六年级综合实践课程纲要海燕出版社集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]六年级综合实践活动课程纲要?课程类型：小学综合实践活动课程教材名称：海燕出版社《综合实践活动》适应年级：六年级总课时：30课时开发人：李一帆一、学习目标?1、形成生活的积极态度和对知识的综合运用能力，交往合作能力。

2、学会手工制作生活用品，具备基本的生活自理能力、动手操作能力。

3、积极参与社会实践活动，学习简单的数据分析方法。

4、热爱生活，形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。

二、内容说明与教学安排?课程介绍：综合实践活动属于活动课程，没有严格的知识体系，所以活动按版块设置。

本册资源包一共有十个主题活动，分别是：《整理活动资料》、《拒绝二手烟》、《营养早餐》、《月圆话中秋》、《校园绿化》、《有趣的中国结》、《自制果汁》、《简易无土栽培》、《选购过年新装》、《大扫除》。

每个活动主题的呈现形式为：活动主题的生成、制定活动方案、展开实践活动、展示交流评价、拓展应用。

三、实施建议?（一）、教学资源?1．教材：对教材进行校本的二度开发，创造性的使用教材。

根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。

2．社会调查：根据资源包的要求，外出调查探究。

3．其它资源：网络、期刊、自制等。

（二）、实施理念?1、活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师对学生的指导。

（1）创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向。

（2）审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。

（3）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。

（4）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。

（5）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。

（6）引导小学生选择适当的结果呈现方式。

（7）指导学生对实践活动进行适当的反思。

2、在指导之外，教师要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。

六年级下册综合实践活动教学计划及教案一、活动主题：环保行动，绿色生活1. 活动目标：（1）让学生认识到环境保护的重要性，增强环保意识。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

（3）引导学生从日常生活中做起，践行绿色生活。

2. 活动内容：（1）环保知识学习：了解环境污染的来源、危害及防治措施。

（2）实践活动：开展垃圾分类、绿色出行、节约用水用电等环保行动。

（3）成果展示：制作手抄报、演讲、表演等形式展示环保成果。

二、活动主题：传统文化体验1. 活动目标：（1）让学生了解中华民族的传统文化，培养对传统文化的热爱。

（2）提高学生的动手能力、审美情趣。

（3）增强学生对民族文化的认同感。

2. 活动内容：（1）传统文化知识学习：了解传统节日、民间艺术、传统美食等。

（2）实践活动：制作传统手工艺品、品尝传统美食、举办传统文化知识竞赛。

（3）成果展示：展示制作的手工艺品、分享品尝的传统美食体验。

三、活动主题：感恩有你，关爱他人1. 活动目标：（1）培养学生学会感恩，懂得关爱他人。

（2）提高学生的沟通能力，增进同学间的友谊。

2. 活动内容：（1）感恩知识学习：了解感恩的重要性，学会表达感恩之情。

（2）实践活动：开展关爱他人志愿服务活动，如帮助贫困生、照顾老人等。

（3）成果展示：制作感恩卡片，分享关爱他人的感受。

四、活动主题：科技创新，梦想起航1. 活动目标：（1）激发学生对科技创新的兴趣，培养创新精神。

（2）提高学生的动手操作能力，增强实践能力。

（3）培养学生团队协作意识，提升团队创新能力。

2. 活动内容：（1）科技创新知识学习：了解科技发展历程，认识科技创新的重要性。

（2）实践活动：开展科技创新比赛，如制作科技小制作、编程游戏等。

（3）成果展示：展示科技创新作品，分享创新过程和收获。

五、活动主题：健康成长，快乐成长1. 活动目标：（2）提高学生的心理素质，增强抗压能力。

（3）培养学生积极向上的心态，快乐成长。

小学六年级下册综合实践活动教案及教学计划一、活动简介本综合实践活动旨在通过跨学科的综合性实践活动，促进小学六年级学生的全面发展，培养其实践能力、动手能力和团队合作意识。

活动将涵盖语文、数学、科学、美术等多个学科内容，通过跨学科的整合，激发学生的学习兴趣，拓展其知识面。

二、活动目标1.培养学生的动手能力和实践操作能力；2.提升学生的综合素养和跨学科综合运用能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

三、活动内容1. 课程设置•主题：探索自然奥秘•具体内容：–自然界的生态系统–动植物的生长发育过程–自然资源的利用与保护2. 教学活动安排•第一周：自然界的生态系统–通过观察实验和小组讨论，了解生态系统的基本概念和组成要素。

–制作生态模型，模拟不同生态系统之间的相互作用。

•第二周：动植物的生长发育过程–进行实地考察，观察不同植物的生长过程，记录生长数据。

–通过种植实验，探究植物生长的影响因素。

•第三周：自然资源的利用与保护–进行垃圾分类和资源回收实践活动，提高学生的环保意识。

–参观当地自然保护区，了解自然资源保护的重要性。

3. 学科整合•语文：学生撰写有关自然环境保护的读后感，培养学生的写作能力。

•数学：通过统计生长数据，进行数据分析和图表制作。

•科学：实地探究自然现象，培养学生的科学探究能力。

•美术：制作生态模型和环保海报，培养学生的美术创作能力。

四、评价与反思活动结束后，进行学生表现评价和活动效果评估，及时总结经验，发现问题，并对今后的教学活动进行调整和改进。

通过学生自评、教师评价以及家长反馈等多方面评价手段，全面了解活动的实施情况，为今后的教学提供借鉴和参考。

五、活动资源准备为保证活动的顺利开展，需提前准备好以下资源：•实地考察的场地和许可证•生态模型制作所需材料•种植实验的植物种子和土壤等•环保海报制作的素材和工具六、活动实施安排活动实施过程中，教师需合理安排时间，引导学生积极参与，确保活动的顺利开展和预期效果的达成。