第15课《奇异的植物世界》

奇异的植物世界教案（大全5篇）第一篇：奇异的植物世界教案奇异的植物世界教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，春天来了，到处春意盎然，万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗？（出示课件1）2、欣赏了这些植物，你想说什么？3、是呀，这些植物很美。

植物世界不仅美丽，还很奇异。

今天我们就来学习第15课《奇异的植物世界》（课件2），请同学们跟老师一起书写课题。

（师板书课题，生书空。

）4、让我们来齐读一遍课题吧！谁来说一说“奇异”是什么意思？5、听你们这么一说，老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的，是吗？但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园，想不想拿到这张入场券？二、认读词语能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券，谁愿意读？（课件3）指名读。

哪个字最难写？“醉”放大看（放大镜），“醉”左边是“酒”（书写窗口）字去掉三点水，只剩一个空酒坛，右边一个卒字，是完毕、终了的意思，酒坛里的酒喝完了，人就醉了。

还有一个字“剥”，我们用学科工具来看看它怎么写，它读bao。

跟着读。

它还是个多音字呢，另一个音读bo,跟着读，可以组词“剥削、剥夺”开火车读，识字游戏“聚光灯”。

过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧！三、学文1、理清写作顺序请同学们打开书，自读课文，找出作者的参观路线，用----做上记号，看看作者发现了哪几种奇异的植物，一会儿我们一起来交流好吗？那开始吧！学生边读边划出表示地点变化的词语。

谁找出来了？（课件4）小结：作者走到哪就看到哪，看到哪就写到哪。

这是参观游记类文章常用的写作手法，叫移步换景。

今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。

大家看，这些植物的名字可真奇怪，他们到底有那些奇异的地方呢？下面我们就跟随作者一块儿移步赏景，去感受每一种植物的奇异之处。

三年级语文《奇异的植物世界》教案设计第一章：导入教学目标：1. 激发学生对植物世界的兴趣和好奇心。

2. 引导学生关注自然环境中的植物。

教学内容：1. 引导学生观察周围的植物，了解植物的基本特征。

2. 引入本课的主题：“奇异的植物世界”。

教学活动：1. 组织学生进行户外观察，让学生近距离接触植物，观察植物的形态、结构和生长环境。

2. 学生分享观察到的植物特点和感受。

3. 教师总结学生的观察结果，引出本课的主题。

第二章：植物的生长教学目标：1. 学生了解植物的生长过程。

2. 学生掌握植物生长的基本条件。

教学内容：1. 介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

2. 讲解植物生长的基本条件，如水分、阳光、土壤等。

教学活动：1. 教师通过图片或实物展示植物的生长过程。

2. 学生观察并描述植物的生长过程。

3. 教师讲解植物生长的基本条件，学生进行笔记。

第三章：植物的分类教学目标：1. 学生能够认识不同种类的植物。

2. 学生了解植物的分类方法。

教学内容：1. 介绍不同种类的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等。

2. 讲解植物的分类方法，如按照形态、生长环境等进行分类。

教学活动：1. 教师展示不同种类的植物图片或实物，学生进行观察和描述。

2. 教师讲解植物的分类方法，学生进行笔记。

3. 学生分组进行植物分类实践活动，教师进行指导。

第四章：植物的生态作用教学目标：1. 学生了解植物的生态作用。

2. 学生认识到植物对环境的重要性。

教学内容：1. 讲解植物的生态作用，如吸尘、降温、净化空气等。

2. 引导学生关注植物对环境的重要性，如保护生物多样性、维持生态平衡等。

教学活动：1. 教师通过图片或实物展示植物的生态作用。

2. 学生观察并描述植物的生态作用。

3. 教师引导学生思考植物对环境的重要性，学生进行讨论和分享。

第五章：植物的保护教学目标：1. 学生了解植物保护的意义。

2. 学生学会保护植物的方法。

第15课《奇异的植物世界》教学设计实验中学城北校区孟红春一、教学目标：1、会写14个生字；正确读写“缩回来、剥开、捕蝇草”等词语。

2、体会植物世界的奇特，激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。

3、学习作者移步换景的写作方法。

指导学生有感情的朗读课文。

二、教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；2、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。

三、学情分析：本班学生已具备一定的自学能力，他们已经能够通过课前自学，课上小组合作探究的方式在轻松愉快中完成学习目标。

四、教学过程：（一）直接导入：板书课题，：15、奇异的植物世界。

齐读课题。

从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异）大千世界，无奇不有，奇异的植物世界一定会让你大开眼界：通过预习，课文介绍了哪几种奇异的植物呢？（板书：哈哈树带电的植物、蜡烛树、捕蝇草、水笛荷）今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。

（二）整体感知通过预习，你知道课文主要讲了一件什么事？（三）检查自学情况。

拿出预习单。

（1）小组交流第一题：①认读生字，提示易错字或多音字。

②认读词语，理解意思。

（四）群学探究自学单第三、四题。

1、请各组推荐一名小导游介绍一种奇异的植物。

教师相机指导有感情的朗读植物的奇异之处。

2、探究第四题：理清文章的写作顺序,总结写法.请读一读你画出描写参观顺序和行走路线的语句(先走进......接着离开,来到......然后继续......再走到.......继续又带到......最后带到......)3.指名当向导练说。

同学们走进植物园，看到（）；来到花棚，小星伸手去摸（）；继续向前走，发现小路旁有一棵（）；走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵（）；在一块低洼的水草地旁边，小星发现了（）；带到荷花池边，同学们听到清脆柔和的笛声，原来是（）发出的。

4.总结写法。

读一读，想一想课文如果没有这些语句好不好？为什么？（五）总结全文，升华情感，拓展。

15课、《奇异的植物世界》说课一、说教材这是一篇参观记，写小星和同学们在李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。

全文共8个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的结构来描写的，其中第二部分，也就是2—7自然段描写的是整个参观过程，课文一步一处景，一个自然段写了看到的一种植物。

通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。

课文脉络清晰，前后衔接很自然，抒发了作者对大自然奇异的植物的赞美和热爱之情。

二、说教学目标依据课程标准、单元目标及作文学评的要求，第二课时我设计的教学目标是：1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。

2、学习课文围绕一个意思分几个角度描写的方法。

3、学习作者的写作方法，充分利用感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。

三、教学重难点教学重点：指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。

教学难点：充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。

四、说教学教法本课在学生阅读的基础上，以“导、扶、放”的形式培养学生自主学习能力，用多媒体教学手段辅助教学，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。

五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，用三个教学环节：（一）、复习回顾，整体感知。

1、师生共同书写课题（师：板书，学生：书空）2、用PPT出示本课要求掌握的字、词，让学生快速认读。

这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的掌握情况，又为有感情的朗读课文打下了基础。

3、提问温习：本文主要写了一件什幺事情？（生回答：这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界的神奇这样一件事。

）（这一问题的设计，能够带领同学们对课文内容作整体把握。