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奇异的植物世界教案（大全5篇）第一篇：奇异的植物世界教案奇异的植物世界教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，春天来了，到处春意盎然，万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗？（出示课件1）2、欣赏了这些植物，你想说什么？3、是呀，这些植物很美。
植物世界不仅美丽，还很奇异。
今天我们就来学习第15课《奇异的植物世界》（课件2），请同学们跟老师一起书写课题。
（师板书课题，生书空。
）4、让我们来齐读一遍课题吧！谁来说一说“奇异”是什么意思？5、听你们这么一说，老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的，是吗？但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园，想不想拿到这张入场券？二、认读词语能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券，谁愿意读？（课件3）指名读。
哪个字最难写？“醉”放大看（放大镜），“醉”左边是“酒”（书写窗口）字去掉三点水，只剩一个空酒坛，右边一个卒字，是完毕、终了的意思，酒坛里的酒喝完了，人就醉了。
还有一个字“剥”，我们用学科工具来看看它怎么写，它读bao。
跟着读。
它还是个多音字呢，另一个音读bo,跟着读，可以组词“剥削、剥夺”开火车读，识字游戏“聚光灯”。
过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧！三、学文1、理清写作顺序请同学们打开书，自读课文，找出作者的参观路线，用----做上记号，看看作者发现了哪几种奇异的植物，一会儿我们一起来交流好吗？那开始吧！学生边读边划出表示地点变化的词语。
谁找出来了？（课件4）小结：作者走到哪就看到哪，看到哪就写到哪。
这是参观游记类文章常用的写作手法，叫移步换景。
今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。
大家看，这些植物的名字可真奇怪，他们到底有那些奇异的地方呢？下面我们就跟随作者一块儿移步赏景，去感受每一种植物的奇异之处。
三年级语文《奇异的植物世界》教案设计第一章：导入教学目标：1. 激发学生对植物世界的兴趣和好奇心。
2. 引导学生关注自然环境中的植物。
教学内容：1. 引导学生观察周围的植物，了解植物的基本特征。
2. 引入本课的主题：“奇异的植物世界”。
教学活动：1. 组织学生进行户外观察，让学生近距离接触植物，观察植物的形态、结构和生长环境。
2. 学生分享观察到的植物特点和感受。
3. 教师总结学生的观察结果，引出本课的主题。
第二章：植物的生长教学目标：1. 学生了解植物的生长过程。
2. 学生掌握植物生长的基本条件。
教学内容：1. 介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 讲解植物生长的基本条件，如水分、阳光、土壤等。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示植物的生长过程。
2. 学生观察并描述植物的生长过程。
3. 教师讲解植物生长的基本条件，学生进行笔记。
第三章：植物的分类教学目标：1. 学生能够认识不同种类的植物。
2. 学生了解植物的分类方法。
教学内容：1. 介绍不同种类的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等。
2. 讲解植物的分类方法，如按照形态、生长环境等进行分类。
教学活动：1. 教师展示不同种类的植物图片或实物，学生进行观察和描述。
2. 教师讲解植物的分类方法，学生进行笔记。
3. 学生分组进行植物分类实践活动，教师进行指导。
第四章：植物的生态作用教学目标：1. 学生了解植物的生态作用。
2. 学生认识到植物对环境的重要性。
教学内容：1. 讲解植物的生态作用，如吸尘、降温、净化空气等。
2. 引导学生关注植物对环境的重要性，如保护生物多样性、维持生态平衡等。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示植物的生态作用。
2. 学生观察并描述植物的生态作用。
3. 教师引导学生思考植物对环境的重要性，学生进行讨论和分享。
第五章：植物的保护教学目标：1. 学生了解植物保护的意义。
2. 学生学会保护植物的方法。
第15课《奇异的植物世界》教学设计实验中学城北校区孟红春一、教学目标：1、会写14个生字；正确读写“缩回来、剥开、捕蝇草”等词语。
2、体会植物世界的奇特，激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
3、学习作者移步换景的写作方法。
指导学生有感情的朗读课文。
二、教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；2、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。
三、学情分析：本班学生已具备一定的自学能力，他们已经能够通过课前自学，课上小组合作探究的方式在轻松愉快中完成学习目标。
四、教学过程：（一）直接导入：板书课题，：15、奇异的植物世界。
齐读课题。
从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异）大千世界，无奇不有，奇异的植物世界一定会让你大开眼界：通过预习，课文介绍了哪几种奇异的植物呢？（板书：哈哈树带电的植物、蜡烛树、捕蝇草、水笛荷）今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。
（二）整体感知通过预习，你知道课文主要讲了一件什么事？（三）检查自学情况。
拿出预习单。
（1）小组交流第一题：①认读生字，提示易错字或多音字。
②认读词语，理解意思。
（四）群学探究自学单第三、四题。
1、请各组推荐一名小导游介绍一种奇异的植物。
教师相机指导有感情的朗读植物的奇异之处。
2、探究第四题：理清文章的写作顺序,总结写法.请读一读你画出描写参观顺序和行走路线的语句(先走进......接着离开,来到......然后继续......再走到.......继续又带到......最后带到......)3.指名当向导练说。
同学们走进植物园，看到（）；来到花棚，小星伸手去摸（）；继续向前走，发现小路旁有一棵（）；走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵（）；在一块低洼的水草地旁边，小星发现了（）；带到荷花池边，同学们听到清脆柔和的笛声，原来是（）发出的。
4.总结写法。
读一读，想一想课文如果没有这些语句好不好？为什么？（五）总结全文，升华情感，拓展。
15课、《奇异的植物世界》说课一、说教材这是一篇参观记，写小星和同学们在李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。
全文共8个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的结构来描写的，其中第二部分，也就是2—7自然段描写的是整个参观过程，课文一步一处景，一个自然段写了看到的一种植物。
通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。
课文脉络清晰，前后衔接很自然，抒发了作者对大自然奇异的植物的赞美和热爱之情。
二、说教学目标依据课程标准、单元目标及作文学评的要求，第二课时我设计的教学目标是：1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。
2、学习课文围绕一个意思分几个角度描写的方法。
3、学习作者的写作方法，充分利用感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。
三、教学重难点教学重点：指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。
教学难点：充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。
四、说教学教法本课在学生阅读的基础上，以“导、扶、放”的形式培养学生自主学习能力，用多媒体教学手段辅助教学，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。
五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，用三个教学环节：（一）、复习回顾，整体感知。
1、师生共同书写课题（师：板书，学生：书空）2、用PPT出示本课要求掌握的字、词，让学生快速认读。
这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的掌握情况，又为有感情的朗读课文打下了基础。
3、提问温习：本文主要写了一件什幺事情？（生回答：这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界的神奇这样一件事。
）（这一问题的设计，能够带领同学们对课文内容作整体把握。
第15课《奇异的植物世界》教学设计【教学目标】1．知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。
2．过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。
3．情感态度与价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。
难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，宣布课题，解题1．在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。
花、草、树木随处可见，下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。
你们看！(点击课件，让学生观看一些奇异植物的图片)大家觉得这些植物怎么样？今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。
板书课题：15、奇异的植物世界。
齐读课题。
2．引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？(植物)(奇异)二、初读课文，整体感知1．以自己喜欢的方式读课文。
2．读中思考：课文写了哪几种植物？三、再读课文，自学生字1．画出生字，借助注音读准字音。
有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
2．老师检查学生认读情况。
学习生字交流记忆的方法。
3．说一说自己最感兴趣的句子。
4．质疑问难。
教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。
有的问题则可立即解决。
四、再读课文，理清文章的脉络1．小组讨论：每个自然段写了什么？2．交流，反馈情况。
五、学习课文第1自然段1．你读懂了什么？2．交流，反馈。
3．学生自学自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。
六、小结植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下一节课继续学习。
七、作业布置1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．写生字组词。
小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文、教案、教学反思优秀5篇小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文篇一小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。
这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。
”离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。
小星越看越喜欢，便伸手去摸。
谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。
“啊！”他惊叫着把手缩了回来。
“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。
”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
“这是什么呀？”小星问。
“这叫蜡烛树。
”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。
小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。
李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。
小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bàng）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。
等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。
李叔叔说：“这叫捕蝇（yíng）草。
”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。
李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。
人们管这荷花叫水笛荷。
”多么奇异的植物世界呀！小学三年级下册语文《奇异的植物世界》教学反思篇二《奇异的植物世界》是一篇科学小品文，课文写了小星和同学们在参观植物园中看到的六种奇异植物，展现了一个奇异美妙的植物世界。
三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]《奇异的植物世界》是语文s版三年级下册第15课，课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。
本文库在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字1【园】读音：yuán巧记：两个儿子(元)家中(囗)坐。
字义：①种植蔬菜花果等的地方②供人游玩或娱乐的地方组词：①花园菜园②公园游乐园造字：形声法造句：我们的学校是一座美丽的花园。
笔顺：＂元＂上横短，下横长，撇和竖弯钩不出头。
字歌：圆月像银盘那边有公园园里静悄悄圆月挂树梢2【棚】读音：péng巧记：＂月＂＂月＂相依，守在树(木)边。
字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚造字：形声法造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。
笔顺：＂木＂捺画变点;＂朋＂上齐，横画均匀。
字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚3【碰】读音：pèng巧记：亚军头上两只角( 並)撞在＂石＂上容易破。
字义：①相遇②没有把握地试探③撞击组词：①碰见②碰运气③碰杯碰壁碰钉子造字：形声法造句：我在图书室碰见了小红。
笔顺：右上点低撇稍高，右下点、撇隔竖呼应。
字歌：普通一炉火牛奶出锅碰倒油瓶子食谱被污浊4【缩】读音：suō巧记：＂宿＂在丝(纟)边眠。
字义：①由大变小，由长变短，由多变少②向后退组词：①缩短缩减②退缩畏缩不前造字：形声法造句：经过删改，这篇文章缩短了三分之一。
笔顺：＂纟＂第一个撇折较长;＂宿＂宜写得窄些。
5【摘】读音：zhāi巧记：手(扌)上滴水不沾()。
字义：①采下，拿下②选取组词：①摘瓜摘梨摘苹果摘帽子摘眼镜②摘要摘记造字：形声法造句：叔叔正在果园里摘苹果。
笔顺：左窄右宽。
＂＂里的＂古＂与最上面的点对正。
